中班語言:春天的電話(精選5篇)
中班語言:春天的電話 篇1
設計意圖:
和暖的春天,讓我們感到特別的舒服,于是我們進入了主題《春天來了》,主題剛開始我們讓幼兒到處找找“春天在哪里”,在“找春天”的活動中,幼兒發現了很多春天的變化,有的說蝴蝶出來采蜜了,有的說小草發芽了,有的說小蝌蚪出來找媽媽了,有的說冬眠的動物醒來了等等。
本次活動以早期閱讀為主線設計的一次教學活動,以打電話為手段學說故事中小動物的對話,感受春天的明顯特征。
活動目標:
1、理解故事內容,感知春天的季節特征。
2、大膽學說動物間的對話,體驗朋友之間相互關心的快樂。
活動準備:
1、大圖書一本 電話機兩部
2、胸飾若干:小熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小青蛙等。
3、音樂:春天在哪里
活動過程:
一、導入:找春天(感受春天的季節特征及變化)
1、這幾天,我們一起在找春天,那么你在哪里找到了春天呢?
——幼兒交流
2、小結:我們找到小草在發嫩芽了、花兒開了、小蝌蚪游來了、小烏龜醒來了。。。。。。我們的周圍到處能看到、找到春天。
二、欣賞故事《春天的電話》(熟悉故事內容和情節)
1、今天老師帶來了一個故事《春天的電話》,故事里的小動物也在找春天,我們一起來聽聽吧!
2、提問:
*故事的名字叫什么?故事里有誰?
*誰第一個打電話的?它給誰打了電話?它是怎樣告訴朋友春天來了?
*小松鼠給誰打了電話?它說了些什么?
*小白兔給誰打了電話?它是怎樣說的?
*小花蛇給誰打了電話?它是怎樣告訴朋友的?
*小狐貍給誰打了電話?它又是怎樣說的?
3、總結:每個小動物都有自己的好朋友,春天來了他們都給自己的朋友打了電話,叫它們出來一起玩,真開心!
三、第二次欣賞故事(配上大圖書)(師幼共同講述故事,感受角色講述故事的快樂閱讀)
1、邊講邊請幼兒戴上胸飾學說故事中的對話,師幼共同講述故事。
2、可以請不同的幼兒參與講述故事。
3、總結:故事里的小動物們真好,發現春天來了,都為自己好朋友在打電話,請自己的好朋友一起玩,一起發現美麗的春天的變化。
四、給朋友打電話(體驗有朋友的快樂)
1、你們有好朋友嗎?請你們也為自己的好朋友打個電話,把自己找到的春天告訴你的好朋友,請他一起出來玩,好嗎?
2、幼兒為自己的好朋友打電話,邀請他們一起出來玩。(重點:電話里說說春天的特征)
3、總結:動物有朋友,我們也有自己的好朋友。有朋友關心,真的很快樂,我們的朋友都出來了。我們一起唱歌跳舞吧!
4、歌表演:春天在哪里;
活動延伸:
*打電話告訴更多的朋友:春天來了,變化了,快出來玩吧。
活動反思:
*這是一次以“早期閱讀”為特色活動,重點落在學說動物間的低化,在活動中通過角色扮演,讓幼兒學說對話,中班的孩子對“角色游戲”興趣還是比較足的,所以在對話時,參與的積極性很高,我的目標在這一過程中也達到了。
*故事里的小動物比較多,剛開始幼兒一直有點混淆,到底是哪個小動物說了什么話,于是我出示了大圖書,借助大圖書讓幼兒充分觀察畫面,理解故事情節,了解動物間的關系,讓幼兒在角色表演中更自如。
*利用打電話的形式,更加形象地模擬故事中的情節,深受孩子們的喜歡,幼兒的積極性特別高漲。
中班語言:春天的電話 篇2
設計思路:1、對選材的思考:本次活動是中班《春天來了》主題分支“春游去”找春天下的一個素材點,最近我們剛進入春天的主題,教師希望通過這次活動主要讓幼兒了解春天是個萬物蘇醒的季節,并能大膽講述春天明顯的變化。為后續引導幼兒將目光投向更廣闊的大自然,探索春天的奧秘做好伏筆。《春天的電話》是一則童話故事,用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取《春天的電話》這一活動是因為:1、故事結構簡單,語句重復,符合中班幼兒的認識特點。2、《春天的電話》是一個童話故事,我班幼兒活潑好動,喜歡聽故事,《春天的電話》正好符合孩子們的年齡特點和欣賞口味。同時故事中的動物形象鮮明突出,容易引起幼兒學習的興趣。2、對幼兒的思考 之所以選取這一活動是因為來自于幼兒自身對于季節變化的感知。在散步時,經常會聽見幼兒在議論起天氣的變化。有的說:“現在天氣變得暖和起來了!”有的幼兒在看到樹枝上長出了小的芽時會很興奮地告訴同伴說:“快看,小芽出來了。”幼兒對氣候冷熱的變化和對周圍事物的興趣,是開展這一活動的前提。在這次活動中教師借助幼兒零散的個體經驗結合相關的多媒體課件順勢進行梳理,幫助孩子們將個體的知識經驗進行共享、交流,讓孩子們通過視覺、聽覺、表述等多種感官的共同感受,更加形象、直觀地了解春天的季節特征。同時,通過師幼、生生互動之間的對話,讓幼兒感知春天的季節特征大膽講述春天的明顯變化。教師希望通過此次活動,既能激發幼兒觀察春天變化的興趣,又能通過活動中教師的提問達到練習幼兒大膽表述的目的。所以教師選擇了《春天的電話》這個活動。3、對目標的思考1、《綱要》中指出語言領域目標,“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。因此,對于這次活動目標的制定首先要以《綱要》為指導,在教材分析的基礎上,制定“以幼兒為本“的目標,而不是停留在理解表面,情節的層面上。同時考慮到中班幼兒年齡特征:能獨立表述生活中的各種事物,因此本次活動目標的制定方向以對中班幼兒語言能力的要求結合本班幼兒的實際情況,我班孩子在語言活動中能跟隨教師的思路進行思考,但在大膽表述上還有所欠缺。同時在制定目標時還考慮到了《春天來了》這個主題的主題目標,發現很多幼兒對春天的感知只停留在天氣變暖,小樹發芽這簡單的幾方面。對于中班孩子來說,這個主題的價值在于觀察、感知、表達與表現氣候與季節的主要特征,重點在于激發幼兒觀察和感知大自然的美好現象了解春天是生長的季節。故將目標制定為1、理解故事《春天的電話》,了解春天是個萬物蘇醒的季節。2、喜歡春天,能大膽講述春天明顯的變化。并且將活動的重點定為:了解春天是個萬物蘇醒的季節,難點定為:大膽講述春天的明顯變化將其在活動中的各個環節落實。4、對環節的思考本次活動由四個環節組成。 第一環節:興趣導入。通過聽聽、猜猜,引出春雷話題,激發幼兒的興趣,而后通過簡單講述自己喜歡春天的理由,從而引出故事春天的電話。 第二環節:看看、聽聽、講講。本環節為活動的重點及難點,教師通過提問引導希孩子理解故事《春天的電話》,了解春天是個萬物蘇醒的季節。另一方面通過教師通過孩子們的討論交流,通過活動中“打電話”的游戲形式幫助幼兒體會到這些變化與動物之間的關系,完成本次活動的難點。 第三環節:完整欣賞。幫助幼兒梳理故事中有關春天變化的變化。 第四環節:活動延伸。拓展幼兒有關春天的經驗并簡單理解這些變化與幼兒自身的關系。5、 教學法的思考語言是人們進行交流和溝通的工具,兒童時期是語言發展的最佳時期,也是最迅速的時期。《綱要》指出:“語言能力是在運用的過程中發展起來的,發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。”由此可見,語言環境對孩子是何等的重要。在本次活動中主要的教學法運用了:1)提問引導法一次成功的活動,教師的提問引導非常的關鍵。在本次活動中,在出示每個小動物之前或之后,我都有關鍵的提問以及對應的小結,可以幫助幼兒更好的總結經驗。2)討論交流法:活動中鼓勵幼兒積極討論交流,大膽表達自己的觀點。在討論交流中,孩子們欣賞、理解故事《春天的電話》,感知春天的季節特征和小動物的關系。通過師憂、生生的互動,幫助幼兒進行大膽的表述。3)游戲法環節中教師以“打電話”的形式幫助幼兒進行思考,使孩子們都圍繞這“打電話”這一情景進行講述,感知春天是個萬物蘇醒的季節。活動目標:1、理解故事《春天的電話》,了解春天是個萬物蘇醒的季節。2、喜歡春天,能大膽講述春天明顯的變化。重點:了解春天是個萬物蘇醒的季節難點:大膽講述春天明顯的變化活動準備:ppt、故事活動過程:一、引出話題,激發興趣歌曲《春天在哪里》進場重點提問:1、哇,這是什么聲音?2、什么是春雷?3、原來春天會打雷的,春天打雷告訴我們什么呢?4、小結:原來春天會打雷,春雷一響春天就來啦。5、我特別喜歡春天,你們喜歡嗎?喜歡什么呢?6、小結:春天來了,植物復蘇了。小動物們醒過來了。7、睡了一個冬天的小黑熊會不會也看到春天來了呢?他會看到春天的什么?二、看看、聽聽、講講(一)過渡:我猜想他一定會告訴它的好朋友小松鼠的。你們覺得呢?片段一:"轟隆隆!"打雷啦……快出來玩玩吧!"重點提問: 1、他真的告訴他的好朋友小松鼠了,他是怎么說的?你來做小黑熊說說看。2、小黑熊真是小松鼠的好朋友,它知道小松鼠最喜歡在樹上玩,所以馬上告訴它春天來了樹上的“雪融化”了。 你們做小黑熊,我做小松鼠我們再打次電話吧。(二)片段小松鼠~小白兔 小白兔~小花蛇重點提問:1、小松鼠打電話告訴了小白兔,說了什么呀?3、是呀,小白兔最喜歡吃青草了,春天來了,小草都綠了。那它會對小松鼠說些呢?4、另一對好朋友小白兔也給小花蛇打了電話,怎么說的呀?我們一起試試。如果你是小花蛇會怎么回答呢? 5、小結:小松鼠打電話給小白兔,小白兔打給小花蛇互相告訴對方有關春天來了的好消息,我現在知道小草綠了小白兔可以出來吃草了、河里的冰融化了小花蛇可以出來游泳了。(四)過渡:小花蛇等下會和他的好朋友小狐貍打電話的,他知道小狐貍最喜歡吃什么?所以會把春天的什么變化告訴小狐貍?小狐貍也會給小黑熊打電話,你們兩個商量商量(幼兒和旁邊的小朋友打電話)1、哪些好朋友愿意來試試看呢?(幼兒表演)2、過渡:春天的變化可真多呀+故事欣賞至結尾3、看來真的要謝謝小黑熊呢,正是因為他第一個發現了春天的變化,所以小動物們可以出來玩耍找東西吃了。三、完整欣賞過渡:這個故事可真有趣啊,那春天來了到底有哪些變化呢?我們一起再找找看吧。重點提問:有些什么變化呀?小結:春天來了雪融化了、小松鼠可以在松樹上玩了,小草綠了、小白兔可以吃嫩草了,蟲子爬出來了小狐貍可以捉蟲子了,花朵也開放了、小黑熊可以采花啦。四、遷移作品經驗1、小動物們都知道了這個好消息了,你們身邊的其他朋友也許還不知道,你們想告訴他們嗎?我們可以做什么呢?2、那你會和他們說些什么呢?那趕快行動吧! 《春天的電話》"轟隆隆!"打雷啦…… 睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了,揉揉眼睛,打開窗戶,往外一看:"啊,原來是春天來了!"它連忙拿起電話,得兒得兒撥電話號碼--1,2,3,4,5,"喂,小松鼠嗎?春天來了,樹上的雪融化了,快出來玩玩吧!" 小松鼠聽了電話,也得兒得兒撥電話號碼--2,3,4,5,1,"喂,小白兔嗎?春天來了,山坡上的草綠了,快出來吃草吧!" 小白兔聽了電話,也得兒得兒撥電話號碼--3,4,5,1,2,"喂,小花蛇嗎?春天來了,河里的冰融化了,快出來游泳吧!" 小花蛇聽了電話,也得兒得兒撥電話號碼--4,5,1,2,3,"喂,小狐貍嗎?春天來了,地上的蟲子爬出來了,快出來捉蟲子吧!" 小狐貍聽了電話,也得兒得兒撥電話號碼--5,1,2,3,4,"喂,小黑熊嗎?春天來了,山上的花開了,快出來采花吧!" 小黑熊聽了電話,高高興興來到外邊,看見大伙兒全出來了。它碰見小狐貍,說:"謝謝你給我打電話,告訴我春天未了。"小狐貍指指小花蛇,小花蛇指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都說:"是它先打電話給我的,應該謝謝它。"小松鼠指著小黑熊說:"我們應該謝謝小黑熊!是它第一個給我打電話的!" 小黑熊聽了,連忙把兩只大手捂住臉,連聲說:"不用謝,不用謝。"
中班語言:春天的電話 篇3
活動目標:1、嘗試運用各種數數的方法破譯電話號碼,體驗成功破譯電話號碼的快樂。2、感受春天的美麗,用較完整的語言講述春天的變化。活動準備:課件ppt、電話號碼的卡片、數字若干活動過程:一、春天里的變化(價值分析:感受春天的氣息,能較完整地說說春天里的變化。)1、提問:美麗的春天來了,你發現了什么變化呢?2、小結:你們的小眼睛真亮,春天里的秘密都被你們發現了,春天真美呀!二、破譯電話號碼(價值分析:嘗試用各種數數的方法破譯電話號碼,體驗成功破譯電話號碼的快樂。)(一)小動物打電話● 春天到了,小熊想去公園玩,它決定打電話叫它的好朋友一起去。● 小熊打電話給小松鼠(重點:按順序數)(1)小松鼠家的電話號碼是什么呢?(2)學說:小松鼠,春天來了,快出來游戲吧!(下面輪換學說)● 小松鼠打電話給小兔(重點:環狀數)(1)你是怎么數的?小結:排成封閉狀的東西,我們要先找到一個起點,然后一個接著一個數。● 小兔打電話給小鴨(重點:目測一部分,接著往下數)(1)它的電話號碼少了兩個數字,看看它們是怎么排的?你用什么方法數的?小結:一下子看到幾只小鴨,然后接著數。用接著數的辦法真是又快又準確。● 小鴨打電話給小烏龜(重點:兩個兩個數)(1) 這回可以用什么方法快快地數?小結:兩個兩個數的辦法,可以提高數數的速度。● 小結:原來數數的方法有很多,有一個一個數,有排成一圈找到起點數,有看到一部分接著往下數,有兩個兩個數,可以根據數數的內容來選擇數數的好方法,讓我們數的又快又準確。(二)破譯老師的手機號碼1、過渡語:春天真美啊,我也想打電話給我的好朋友一起去欣賞春天的美景。缺了幾個數字,請你們來幫我破譯一下吧! 2、任務:(出示破譯手機號碼的卡片)尋找缺少的數字,找相應的數字貼上去。3、檢查及驗證:1)請個別孩子說說是怎么數的,并對個別電話號碼糾錯。2)現場打電話給朋友,進行驗證。
中班語言:春天的電話 篇4
活動目標:
1、理解故事內容,清楚小動物之間打電話的順序,并初步掌握故事中的對話。
2、通過了解小動物的活動,理解各種動物與春天的聯系。
3、體驗春天的到來給大家帶來的愉快情緒。
活動重點與難點:
1、重點:理解故事內容,掌握故事中的對話,從而引發幼兒關注春天的變化。
2、難點:通過了解小動物的活動,理解小動物的喜好與春天相應的特征。
活動準備:
多媒體課件,各種廢舊電話、玩具電話、紙折的電話、積木拼的電話幼兒人手一個。
活動過程:
一、談話激趣:
1、小朋友經常打電話嗎?你給誰打過電話?說了些什么?(通過詢問幼兒平時打電話的情況,激發幼兒參與活動的興趣。)
2、今天的故事當中一些小動物也打了一個有趣的電話,我們一起來看一看。
二、引導幼兒觀察畫面,學習理解故事。(教學中用多媒體畫面出現,使幼兒更形象、生動地理解故事內容。)
(一)出示畫面一
1、聽、什么聲音?(轟隆隆,打雷了……)
2、誰住在樹洞里?(小黑熊)小黑熊聽到雷聲,從樹洞里出來會說什么?(啊,原來是春天來了!)
3、猜猜小黑熊接下來會做什么?(打電話)
4、小黑熊給誰打的?(小松鼠)它撥了什么號碼?(12345)(課件中用“由右向左拉開”的呈現方式出現,意在強調號碼的有趣性。)
5、小黑熊會對小松鼠說什么?小朋友猜猜看。(給幼兒猜想的時間,讓幼兒參與活動。)
6、聽聽小黑熊是怎么說的?(喂,是小松鼠嗎?春天來了,樹上的雪融化了,快出來玩玩吧!)(課件中用錄音的形式出現,告訴幼兒小黑熊說的原話。)
7、指導幼兒扮演小黑熊,拿電話學一學小黑熊說的話。(讓幼兒掌握故事中的對話,充分利用各種電話,進一步激發幼兒參與活動的興趣。)
8、為什么小黑熊要告訴小松鼠,樹上的雪融化了?(這是本活動的難點之處,教師要引導幼兒通過了解小松鼠喜歡在樹上玩,春天來了,樹上的雪融化了,小松鼠就可以出來玩了,進一步理解小松鼠的喜好與春天相應的特征。)
(二)出示畫面二
1、咦?小松鼠要干嘛?(打電話)給誰打?(小白兔)
2、小松鼠撥了什么號?(23451)
3、小松鼠會對小白兔說什么?小朋友猜猜看。(把活動的主動權交給幼兒,讓幼兒參與到活動中來。)
4、聽聽它對小白兔說什么了?(喂,是小白兔嗎?春天來了,山坡上的草綠了,快出來吃草吧!)
5、指導幼兒扮演小松鼠,拿電話學一學小松鼠說的話。
6、為什么小松鼠要告訴小白兔,山坡上的草綠了?(引導幼兒理解小白兔的喜好與春天相應的特征。)
(三)出示畫面三
1、小白兔給誰打電話?(小花蛇)
2、小白兔撥了什么號?小朋友猜猜看。(34512)
3、小白兔會對小花蛇說什么?小朋友猜猜看。
4、聽聽它對小花蛇說什么了?(喂,是小花蛇嗎?春天來了,河里的冰融化了,快出來游泳吧!)
5、指導幼兒扮演小白兔,拿電話學一學小白兔說的話。
6、為什么小白兔要告訴小花蛇,河里的冰融化了?(引導幼兒理解小花蛇的喜好與春天相應的特征。)
(四)出示畫面四
1、小花蛇給誰打電話?(小狐貍)
2、小花蛇撥了什么號?小朋友猜猜看。(45123)
3、小花蛇會對小狐貍說什么?小朋友猜猜看。
4、聽聽它對小狐貍說什么了?(喂,是小狐貍嗎?春天來了,地上的蟲子爬出來了,快出來捉蟲子吧!)
5、指導幼兒扮演小花蛇,拿電話學一學小花蛇說的話。
6、為什么小花蛇要告訴小狐貍地上的'蟲子爬出來了?(引導幼兒理解小狐貍的喜好與春天相應的特征。)
(五)出示畫面五
1、小狐貍又要給誰打電話?(小黑熊)
2、小狐貍撥了什么號?小朋友猜猜看。(51234)
3、小狐貍會對小黑熊說什么?小朋友猜猜看。
4、聽聽它對小黑熊說什么了?(喂,是小黑熊嗎?春天來了,山上的花開了,快出來采花吧!)
5、指導幼兒扮演小狐貍,拿電話學一學小狐貍說的話。
6、為什么小狐貍要告訴小黑熊山上的花開了?(引導幼兒理解小黑熊的喜好與春天相應的特征。)
(六)出示畫面六
1、教師講述故事結尾部分。(小黑熊聽了電話,高高興興地來到外邊,看見大伙兒全出來了。)
2、小黑熊碰見了小狐貍,會說什么?我們一起來聽一聽。(謝謝你,給我打電話,告訴我春天來了。)
3、教師講述:小狐貍指指小花蛇,小花蛇指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都說:“是它打電話給我的,應該謝謝它。”
4、小松鼠指指小黑熊說什么了?我們一起來聽一聽。(我們應該謝謝小黑熊,是它第一個給我打電話的)
5、小黑熊有什么反應?聽一聽。(不用謝,不用謝。)
三、引導幼兒完整講述故事。(讓幼兒對故事有一個完整的了解。)
1、逐一出示畫面,引導幼兒講述故事。
2、說說故事中小動物打電話的順序。(進一步讓幼兒明確故事中小動物打電話的順序。)
3、小動物家的電話號碼分別是多少號?(鞏固電話號碼,清楚這五個電話號碼是由1、2、3、4、5五個數字通過變換位置組成的,同時用這種變化的方式可以使幼兒由前兩個電話號碼的出現,很容易就猜想到后三個電話號碼,這樣就使電話號碼不僅有趣、容易猜中,而且使幼兒能積極參與猜想活動,有成功的感覺。)
四、討論活動:
春天,其它動物可以做些什么?小朋友可以做些什么?(讓幼兒將自己觀察到的春天的特征與同伴交流,共同分享春天的變化。)
五、游戲:
打電話。
引導幼兒將春天動物與小朋友的活動或自己觀察到的春天的變化,通過“打電話”的形式,報告給同伴。(通過“打電話”游戲活動,更進一步激發幼兒參與活動的興趣,明確春天的特征,以及體驗春天的到來給大家帶來的愉快情緒。)
中班語言:春天的電話 篇5
教材分析:
《春天的電話》是寧教版教材語言領域中大班“大自然的語言”這一主題活動中的一個內容。這是一篇有趣的童話,這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事情節重復循環,小動物們逐個打電話向朋友報告春的消息,邀朋友出來玩,最終發現,原來最后接到電話的小黑熊是第一個打電話的。作品中洋溢著濃濃的朋友間的友愛之情。
學情分析:
整個活動,都要使幼兒在主動的觀察思考中學習理解故事,活動中不能停留在學說故事的層面上,而是要通過角色扮演的方式幫助幼兒更深入地體驗故事的內涵。活動中要以幼兒原有的知識經驗為依托,引導幼兒主動學習、思考,幼兒的語言能力、傾聽能力、社會情感等各方面都會得到發展。
設計意圖:
為了使幼兒能更好地理解故事內容,關注情節的發展,學說故事中的對話,從而引發關注春天的變化,培養幼兒對文學作品的興趣。我精心設計了以下幾個步驟:
1、談話激趣;
2、觀賞課件,清楚小動物之間打電話的順序,學說故事中的對話,理解各種動物與春天的聯系;
3、完整講述故事;
4、討論活動與打電話游戲,進一步使幼兒關注春天的變化。第二個步驟是本活動的重點與難點所在,尤其要引導幼兒著重理解小動物的喜好與春天相應的特征。