中班語言:春天的電話
設(shè)計(jì)意圖:
和暖的春天,讓我們感到特別的舒服,于是我們進(jìn)入了主題《春天來了》,主題剛開始我們讓幼兒到處找找“春天在哪里”,在“找春天”的活動(dòng)中,幼兒發(fā)現(xiàn)了很多春天的變化,有的說蝴蝶出來采蜜了,有的說小草發(fā)芽了,有的說小蝌蚪出來找媽媽了,有的說冬眠的動(dòng)物醒來了等等。
本次活動(dòng)以早期閱讀為主線設(shè)計(jì)的一次教學(xué)活動(dòng),以打電話為手段學(xué)說故事中小動(dòng)物的對話,感受春天的明顯特征。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感知春天的季節(jié)特征。
2、大膽學(xué)說動(dòng)物間的對話,體驗(yàn)朋友之間相互關(guān)心的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大圖書一本 電話機(jī)兩部
2、胸飾若干:小熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小青蛙等。
3、音樂:春天在哪里
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:找春天(感受春天的季節(jié)特征及變化)
1、這幾天,我們一起在找春天,那么你在哪里找到了春天呢?
——幼兒交流
2、小結(jié):我們找到小草在發(fā)嫩芽了、花兒開了、小蝌蚪游來了、小烏龜醒來了。。。。。。我們的周圍到處能看到、找到春天。
二、欣賞故事《春天的電話》(熟悉故事內(nèi)容和情節(jié))
1、今天老師帶來了一個(gè)故事《春天的電話》,故事里的小動(dòng)物也在找春天,我們一起來聽聽吧!
2、提問:
*故事的名字叫什么?故事里有誰?
*誰第一個(gè)打電話的?它給誰打了電話?它是怎樣告訴朋友春天來了?
*小松鼠給誰打了電話?它說了些什么?
*小白兔給誰打了電話?它是怎樣說的?
*小花蛇給誰打了電話?它是怎樣告訴朋友的?
*小狐貍給誰打了電話?它又是怎樣說的?
3、總結(jié):每個(gè)小動(dòng)物都有自己的好朋友,春天來了他們都給自己的朋友打了電話,叫它們出來一起玩,真開心!
三、第二次欣賞故事(配上大圖書)(師幼共同講述故事,感受角色講述故事的快樂閱讀)
1、邊講邊請幼兒戴上胸飾學(xué)說故事中的對話,師幼共同講述故事。
2、可以請不同的幼兒參與講述故事。
3、總結(jié):故事里的小動(dòng)物們真好,發(fā)現(xiàn)春天來了,都為自己好朋友在打電話,請自己的好朋友一起玩,一起發(fā)現(xiàn)美麗的春天的變化。
四、給朋友打電話(體驗(yàn)有朋友的快樂)
1、你們有好朋友嗎?請你們也為自己的好朋友打個(gè)電話,把自己找到的春天告訴你的好朋友,請他一起出來玩,好嗎?
2、幼兒為自己的好朋友打電話,邀請他們一起出來玩。(重點(diǎn):電話里說說春天的特征)
3、總結(jié):動(dòng)物有朋友,我們也有自己的好朋友。有朋友關(guān)心,真的很快樂,我們的朋友都出來了。我們一起唱歌跳舞吧!
4、歌表演:春天在哪里;
活動(dòng)延伸:
*打電話告訴更多的朋友:春天來了,變化了,快出來玩吧。
活動(dòng)反思:
*這是一次以“早期閱讀”為特色活動(dòng),重點(diǎn)落在學(xué)說動(dòng)物間的低化,在活動(dòng)中通過角色扮演,讓幼兒學(xué)說對話,中班的孩子對“角色游戲”興趣還是比較足的,所以在對話時(shí),參與的積極性很高,我的目標(biāo)在這一過程中也達(dá)到了。
*故事里的小動(dòng)物比較多,剛開始幼兒一直有點(diǎn)混淆,到底是哪個(gè)小動(dòng)物說了什么話,于是我出示了大圖書,借助大圖書讓幼兒充分觀察畫面,理解故事情節(jié),了解動(dòng)物間的關(guān)系,讓幼兒在角色表演中更自如。
*利用打電話的形式,更加形象地模擬故事中的情節(jié),深受孩子們的喜歡,幼兒的積極性特別高漲。