主題名稱：身邊的工具

活動由來：

一天，我給孩子們講小熊嘟嘟的故事，萌發幼兒愛幫助人 的情感，可當故事講完，孩子們倒是很想幫助嘟嘟熊，可是他們能幫到的辦法并不多。然后我又為孩子們列舉了幾樣工具，大多數孩子們還是沒有能充分利用各種工具，于是針對孩子目前存在的不能較好的利用各種工具解決身邊困難的問題，我們將和孩子一起進行此主題活動。

活動目標 問題板塊 主題壁報 區域游戲相關內容 家園合作 資源利用 1、通過活動幼兒了解更多的工具及其使用方法，知道工具給我們的生活帶來了很多方便。 2、知道工具使人們在遇到困難時發揮自己的聰明才智，在解決困難的過程中發明出來的。 3、能夠主動通過自己閱讀，瀏覽有關的資料，圖片，并知道自己主動獲取知識的方法和渠道。 4、培養幼兒敢于動手操作的勇氣，培養幼兒的動手能力。 利用墻面創設“工具的故事”，并將幼兒的問題展現出來。 利用墻圍及玩具柜后創設：“身邊的工具”將師幼及家長收集的工具資料展示出來。   圖書區： 增加有關工具的書籍、光盤、圖片。 美工區： 用繪畫的形式記錄下自己知道的工具以及自己遇到困難用什么樣的工具解決的過程。 科學發現區： 提供能夠利用工具操作的玩具。 請家長幫助幼兒認識日常的各種得工具并介紹各種工具的作 光盤：知道工具的歷史。 圖片、資料：了解工具的故事。 幼兒園的各個角落。家園環境等。

    

 

 

活動目標：1、 幼兒了解多種工具的使用方法，通過探索解決自己的困難。2、 培養幼兒積極探索的自信心。活動形式：集體活動活動準備：布置班中的問題墻，使小朋友隨時產生的問題可以通過文字、圖片、繪畫作品反應出來。自己已有的有關工具的印象。各種工具材料，食物。例如：工具有：錘子、鉗子、石頭、啟瓶器、刀子、叉子、菜板等。食物有：榛子、松子、核桃、沙拉醬、各種水果、汽水等。

設計意圖 師幼互動 教育反思 1、幼兒關于工具的知識經驗有限，好奇心很強，對吃的活動非常感興趣，所以在活動中孩子的積極性很高。 2、通過操作幼兒了解概括出了許多工具的名稱用途， 3、幼兒了解工具不多，要繼續引導和鼓勵幼兒。 1、 介紹食物： 教師：小朋友們，今天老師請客，咱們一起看看都有什么好吃的？ 2、 引導幼兒吃好吃的： 教師：你們要動動腦筋怎樣才能吃到好吃的？幼兒大膽動手操作，教師及時給與適當指導和調整。 3、 引導幼兒總結經驗： 教師：你們都吃到什么了？是怎樣吃到的？ 吳錦宣：我吃到沙拉了，是先用刀子把水果切成小塊再加沙辣醬做成的。 邢穎晨：我還用筷子拌了呢！ 江育浩：我吃到榛子了。用了大錘子。 李俊美：我用起子打開了果汁。 黨思哲：我吃到了核桃，我用的是大積木。 教師：那么你還知道我們身邊還有什么工具嗎？ 邢穎晨：有轉筆刀！可以削鉛筆用。 江 南：還有油畫棒可以畫畫。 張露培：剪刀可以剪紙。 4、 教師引導幼兒自己尋找答案： 教師：請小朋友想一想我們到哪里去找答案？幼兒回答去問爸爸,媽媽,哥哥、姐姐找圖片等。師幼一同查找資料，豐富知識。 整體活動反思：全班幼兒對這次活動很感興趣，而且可以聯系已有的生活經驗積極的動手操作。當說到自己用了什么工具時孩子們的興趣更高了，說出了自己想到得各種多樣的辦法。提高了幼兒口語表達能力及解決問題的能力。