反義詞（通用14篇）
反義詞 篇1
教學目標 1. 認識本課生字10個，初步知道反義詞是意思相反或相對的一組詞。
2. 能正確流利朗讀課文，積累詞語不少于9個，句子不少于2句。
3. 能根據畫面內容，用一對反義詞編小故事。
教學重點和難點 1. 掌握反義詞成對記的識字方法。
2. 能根據畫面內容，用一隊反義詞編小故事。
教學媒體 多媒體、錄音機、識字卡片
課前學生準備 預習課文、圈好生字和不理解的詞語
教學流程 一、 讀句訓練，揭示課題
1、 小朋友，我們已經認識了許多生字和詞語，那這句句子會不會讀呀？
出示：竹筍從黑暗的泥土里探出頭來，看到了一個光明的世界。
2、“黑暗、光明”它們之間有什么小秘密呢？
3、出示：反義詞，學習繩子“反、義、詞”
4、反義詞有很多呢，今天讓我們一起來學一學。
出示課題：19 反義詞
二、 感知課文，學習生字
1、聽課文錄音
2、 課文中說了哪些反義詞呢？小組讀課文，找找反義詞，并用自己喜歡的符號標出來。
3、 學習生字
4、 課文中有這么多反義詞，我們有什么好辦法來記住它們呢？
出示：反義詞，義相反，一對一對記得牢。
學習：牢
5、 輕聲讀讀課文，記記反義詞，讓我們做個“唱反調”的游戲
（老師說詞，學生說反義詞，可做動作）
6、 多有趣的反義詞啊！請你選擇最喜歡的一小節讀一讀。
看看圖，讀讀下面幾組反義詞，選一組編個小故事，比一比誰編得最有趣。
三、 語言訓練，課外拓展
1、 小組交流
2、 選代表上臺竟說
3、 評選“趣多多”
四、 游戲鞏固，描寫生字
1、游戲：找手套
讀出一只手套上的詞語，說出反義詞給它找到另一個手套。
2、指導描寫生字“反、義”
板書設計
本課小結
反饋教學效果的作業
反義詞 篇2
語言游戲：說相反（大班） 威海路幼兒園 鄭蓓娜
一、設計意圖
設計這節活動，意在讓幼兒在相關物品中、生活中找找、想想、說說。根據我班孩子在中班末期對表現出比較濃厚的興趣，并能說一些的特點。開學后，我在日常活動中指導孩子們嘗試用來形容事物，但在實際的運用中幼兒經常發生錯誤，因此便選擇設計了指導活動。
設計中，考慮到孩子剛升人大班，且發展存在著差異性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多樣化、層次性，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。
同時，根據孩子們的思維特點，我便從孩子們身邊熟悉的實物著手，并逐步過渡到能夠擺脫實物、根據自己已有的生活經驗講述。孩子們從兩種物品中找出了一對，從兩種物品中找出多對，最后到只出現一種物品找出多對。孩子們的思維也由此得到了鍛煉。
在活動中，孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式的集體與個體變化中得到發展與強化。
二、活動目標
1.鼓勵幼兒大膽探索，通過找一找，想一想。尋找生活中的。
2.鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。
三、活動準備
幼兒經常接觸的東西（紙、筆、書、玩具等）
自制圖片一張兩個人區別（略）
①笑、哭②胖、瘦③高、矮④頭發多少⑤穿長袖、穿短袖⑥一個紅短褲、一個黑短褲
⑦ 一睜眼、一閉眼
四、活動設計
（一）在物品中尋找
1.今天我們做個游戲，叫“說相反”。這兒有許多的東西，等會兒請你們去找兩樣東西，再找找這兩樣東西里意義相反的地方。幼兒去尋找，并請每一位幼兒都將自己找的東西說出來。
規則：①你找的兩樣東西里必須有朋友。
②別人說過的盡量不說。
2.出示圖片，鼓勵幼兒能夠找出多對。
規則：同上
3.出示一杯水，請幼兒說出多對。
規則：①你找的東西和我手里的東西必須是有朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和小）
②別人說過的就不能說。
（二）在生活中尋找
1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些朋友，找到后等我說“開始”就站起來，（自由地站起來表述）等會兒告訴大家。
規則：①你說的兩樣東西里必須有朋友。
②別人說過的就不能說。1.老師問，幼兒答（如師說軟，幼兒找硬）。速度由慢到快。
2、幼兒合作玩，一問一答。
兩個好朋友組成一節車廂，一個問一個答，說對了就拍一下手，表示通過。全說對了，這列火車就可以出發了。
五、延伸活動
鼓勵幼兒繼續尋找身邊的朋友。
反義詞 篇3
一、形近字組詞
魄（ ）騰（ ）抑（ ）燥（ ）撓（ ）拂（ ）礁（ ）
魂（ ）藤（ ）仰（ ）躁（ ）繞（ ）佛（ ）瞧（ ）
俊（ ）嘶（ ）撩（ ）鈴（ ）掩（ ）諦（ ）虐（ ）
峻（ ）撕（ ）繚（ ）聆（ ）淹（ ）啼（ ）慮（ ）
存（ ）逛（ ）孜（ ）揣（ ）鉤（ ）蔬（ ）塾（ ）
薦（ ）狂（ ）改（ ）端（ ）釣（ ）疏（ ）熟（ ）
曰（ ）喙（ ）框（ ）汛（ ）焙（ ）茸（ ）俑（ ）
日（ ）緣（ ）眶（ ）訊（ ）培（ ）聳（ ）涌（ ）
史（ ）馭（ ）擬（ ）柵（ ）掇（ ）舔（ ）慌（ ）
吏（ ）馱（ ）似（ ）棚（ ）綴（ ）添（ ）謊（ ）
賢（ ）鍛（ ）瀾（ ）帖（ ）浮（ ）挽（ ）絳（ ）
覽（ ）緞（ ）斕（ ）貼（ ）乳（ ）攙（ ）滌（ ）
溉（ ）辜（ ）遺（ ）芒（ ）嫂（ ）絡（ ）奈（ ）
概（ ）幸（ ）遣（ ）茫（ ）艘（ ）烙（ ）夸（ ）
協（ ）兼（ ）歉（ ）籍（ ）刊（ ）砌（ ）邀（ ）
脅（ ）廉（ ）謙（ ）藉（ ）刑（ ）徹（ ）遨（ ）
譯（ ）荀（ ）喧（ ）歷（ ）廷（ ）泰（ ）恕（ ）
繹（ ）茍（ ）渲（ ）厲（ ）延（ ）奉（ ）怒（ ）
侍（ ）謠（ ）裸（ ）斂（ ）篷（ ）茲（ ）摻（ ）
待（ ）遙（ ）稞（ ）劍（ ）蓬（ ）滋（ ）滲（ ）
惹（ ）掄（ ）諄（ ）冶（ ）班（ ）絮（ ）梧（ ）
匿（ ）搶（ ）敦（ ）治（ ）斑（ ）緊（ ）悟（ ）
韁（ ）烘（ ）炊（ ）叨（ ）悔（ ）捶（ ）婪（ ）
疆（ ）哄（ ）吹（ ）叼（ ）誨（ ）錘（ ）焚（ ）
瞪（ ）副（ ）攤（ ）樸（ ）磨（ ）詳（ ）暮（ ）
蹬（ ）幅（ ）灘（ ）仆（ ）摩（ ）祥（ ）墓（ ）
幕（ ）睞（ ）戀（ ）矛（ ）甸（ ）餓（ ）鱗（ ）
慕（ ）睬（ ）巒（ ）予（ ）旬（ ）俄（ ）粼（ ）
躥（ ）賽（ ）惱（ ）漸（ ）允（ ）稠（ ）拒（ ）
竄（ ）寨（ ）腦（ ）慚（ ）充（ ）凋（ ）距（ ）
檐（ ）搏（ ）牌（ ）照（ ）板（ ）攏（ ）扯（ ）
瞻（ ）博（ ）脾（ ）煦（ ）版（ ）擾（ ）趾（ ）
嗓（ ）贈（ ）嬌（ ）晰（ ）衷（ ）蓑（ ）辨（ ）
噪（ ）憎（ ）矯（ ）淅（ ）哀（ ）衰（ ）辯（ ）
粱（ ）
梁（ ）
二、近義詞
推卻--（ ）遷移--（ ）阻擊--（ ）滋味（ ）名貴（ ）留戀（ ）
觀賞--（ ）支援--（ ）慚愧--（ ）能耐（ ）融洽（ ）宛如（ ）
舒服--（ ）精美--（ ）粗野--（ ）推辭（ ）奇妙（ ）凄清（ ）
晃動--（ ）惦念--（ ）驅趕--（ ）抵御（ ）衰敗（ ）如此（ ）
愛惜--（ ）靠近--（ ）閃耀--（ ）商議（ ）源頭（ ）彷徨（ ）
推卻--（ ）遷移--（ ）阻擊--（ ）抱怨（ ）匯合（ ）盛大（ ）
觀賞--（ ）支援--（ ）慚愧--（ ）照顧（ ）華貴（ ）果然（ ）
舒服--（ ）精美--（ ）粗野--（ ）厭倦（ ）盤旋（ ）傾訴（ ）
晃動--（ ）惦念--（ ）驅趕--（ ）偶爾（ ） 觀賞（ ）慶祝（ ）
愛惜--（ ）靠近--（ ）閃耀--（ ） 感染（ ）忽然（ ）激動（ ）囑托（ ）搜集（ ）充實（ ）分明（ ）寬恕（ ）懼怕（ ）不解（ ）氣憤（ ）關懷（ ）潛伏（ ）膽小（ ）攻打（ ）禍患（ ）稟報（ ）
侍奉（ ）念頭（ ）隱伏（ ）勸阻（ ）定奪（ ）嘲笑（ ）挑揀（ ）判斷（ ）搖晃（ ）翱翔（ ）搖撼（ ）平息（ ）
前無古人（ ）乘虛而入（ ）蒙朧（ ）
三、反義詞
冷淡（ ） 節省（ ） 笨重（ ）衰敗（ ）茂盛（ ）有趣（ ）模糊（ ）
公開（ ） 粗糙（ ） 困難（ ）應有盡有（ ）熱鬧（ ）偶然（ ）
暫時（ ） 強大（ ） 誠實（ ）匯合（ ）熱鬧（ ）軟綿綿（ ）
高大（ ） 渺小（ ） 龐大（ ）專心致志（ ）研讀（ ）恥辱（ ）
彎曲（ ） 平坦（ ） 聚攏（ ）牢記（ ）恥辱（ ）發憤（ ）
空閑（ ） 暴露（ ） 干燥（ ）寬容大度（ ）寬恕（ ）恍然大悟（ ）
懷疑（ ） 陳舊（ ） 果斷（ ）隱伏（ ）悠閑（ ）勸阻（ ）
消失（ ）降低（ ） 善良（ ）沉甸甸（ ）未必（ ）不失時機（ ）
貧乏（ ） 富裕（ ） 垂頭喪氣（ ）蒼老（ ）恐懼（ ）
寂靜（ ） 示弱（ ） 涼爽 （ ）蔥蘢（ ）蒙朧（ ）悠閑（ ）
蘇醒（ ） 仰望（ ） 暖烘烘（ ）軟綿綿（ ）記載（ ）
深奧--（ ） 隱藏--（ ）濃烈（ ）昏庸（ ）侮辱（ ）
減弱--（ ） 便宜--（ ） 藐視--（ ）追求（ ）
平坦--（ ） 濕潤--（ ） 尋常--（ ）清脆（ ）
直接--（ ） 正義--（ ） 昏迷--（ ）克制（ ）
輸 --（ ） 得 --（ ） 進 --（ ）反對（ ）
曲 --（ ） 偉大--（ ） 熱情--（ ）
建設--（ ） 戰爭--（ ）
四、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。
近義詞 反義詞 近義詞 反義詞
阻撓（ ）（ ） 輕松（ ）（ ）
脆弱（ ）（ ） 贊揚（ ）（ ）
蒙朧（ ）（ ） 鎮定（ ）（ ）
寬闊（ ）（ ） 敬愛（ ）（ ）
光明（ ）（ ） 特殊（ ）（ ）
反義詞 篇4
活動目標：1.引導幼兒積極的思維能力，理解反義詞，豐富幼兒的詞匯。
2.體驗游戲的愉悅感，發展幼兒的語言表達能力。
3.掌握簡單的反義詞。
活動準備：1.兩個大小不一樣的瓶子，并裝有黑，白色的水。
2.音樂《我真的很不錯》。
3.掛圖“紅星棒”
4.字卡：長---短，軟---硬，熱---冷，胖---瘦，快---慢，高----矮。黑---白， 多---少，粗---細。
活動過程：1，集體游戲：《拍手歌》
教師：小朋友們好！來把你漂亮的小手拿出來和老師一起做個游戲吧！
2.理解“反義詞”
教師：小朋友拍手拍的真好，老師拍的都好，那哪個小朋友記得我們第一次手是在哪里拍的呢?(上面)，那第二次手是在哪里拍的呢？（下面）。對，上和下就是一對反義詞，游戲中還有沒有反義詞呢？誰能告訴老師呢？
教師：對，還有左右，前后都是反義詞。
3.豐富幼兒觀察力。說出身體部位的反義詞。
教師：我們身體上有沒有反義詞呢？請小朋友找一找，看一看告訴老師，比一比誰的眼睛最亮。
（左---右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等）
（上---下：眼睫毛，牙齒）
小結：原來我們身體上也有這么多反義詞啊！對，相反的詞就是反義詞。
4.豐富幼兒想象力，觀察力，同一物體說出多組反義詞。
教師：其他地方還有反義詞嗎？我們一起找一找，尋找：（出示兩個瓶子），哦，這有兩個瓶子。
（1）提問：猜猜這瓶子中裝的是什么呢？
（2）提問：請小朋友說說看這兩個瓶子中有反義詞嗎？認真觀察看誰說的最多。
（3）除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎？說說看。
小結：小朋友都說的很好！但是不知道那個小朋友是最棒的呢？我們進行一個小比賽好嗎？對自己有沒有信心呢？先給自己加加油，鼓鼓力吧！
5.比賽游戲：說相反
規則：（1）舉手回答問題，正確的獎勵一個紅星，錯誤的不獎勵，得到星星最多的那一組就是冠軍。
（2）介紹：記錄表，才賽隊員分4組，兩輪比賽，總結哪一組得星最多拿組就是冠軍。
第一輪：教師說詞，幼兒舉手搶答，正確獎勵。
哭----笑，熱---冷，軟---硬，長---短，胖--瘦，快---慢，對---錯，開---關。
高興----難過，出去---進來，開始----結束，漂亮----難看，表揚----批評，上午----下午。
小結：總結星數。沒關系啦，雖然第幾組不是冠軍，但是我們還有機會，加油哦！
第二輪：要求用所給反義詞說短句。
（長---短，軟---硬，熱---冷，胖---瘦，快---慢，高---矮）
如長短這組反義詞，小朋友可以說成：長長的什么，短短的什么或是什么設么很長，什么什么很短…….
教師：聽明白了嗎？開始動動你的小腦袋，看看誰的又好而又多。
總結：統計星星的數量，數字最大的一組，是獲勝者，雖然我們不是冠軍但還我們也是最棒的！我們一起給自己鼓勵鼓勵。（下來我們再比一次）
6.結束律動：
《我真的很不錯》
附加兒歌《拍手歌》
上面上面拍拍，下面下面拍
上面拍，下面拍
上面下面拍拍拍。
左面左面拍拍，右面右面拍拍
左面拍，右面拍，
左面右面拍拍拍。
前面前面拍拍，后面后面拍拍
前面拍，后面拍
前面后面拍拍拍。
反義詞 篇5
第一單元
一、詞語解釋
貪婪：是指貪得無厭，不知滿足。
適宜：適合，相宜。
傾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大勢急。
饑腸轆轆：餓得肚子直叫。
依依不舍：留戀，不忍分離。
滾瓜爛熟：形容朗讀、背誦得熟練流利。
毫不猶豫：一點也不遲疑，很堅決果斷。
品味：仔細體會，玩味。
流光溢彩：流動的光彩，滿溢的色彩。形容色彩明麗。
飽覽：盡情地看。
津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。
天長日久：形容長久。
如醉如癡：形容神態失常，失去自制。
浮想聯翩：浮想，飄浮不定的想象；聯翩，鳥飛的樣子，比喻連續不斷。指許許多多的想象不斷涌現出來。文中指作者讀書進入意境，產生聯想。
悲歡離合：悲傷、歡樂、離散、聚會。泛指生活中經歷的各種境遇和由此產生的各種心情。
牽腸掛肚：牽，拉。形容十分惦念，放心不下。
如饑似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。
不言而喻：喻，了解，明白。不用說話就能明白。形容道理很明顯。
黯然神傷：心情不愉快，無精打采的樣子。
二、近義詞
急切：迫切 懼怕：害怕 隱藏：暗藏 鼓勵：勉勵、激勵 興趣：興致
培養：培育 困難：艱難 猶豫：遲疑 熟悉：熟識 繼續：持續
忽略：疏忽 特別：特殊 親切：親熱 豐富：豐盛 模仿：模擬
三、反義詞
貪婪：知足 快樂：憂傷 暫時：長久 輕松：繁重 滾瓜爛熟：結結巴巴
困難：容易 喜歡：討厭 猶豫：果斷 熟悉：陌生 繼續：中斷
忽略：注意 特別：普通 悲慘：幸福 豐富：貧乏 贊譽：譴責
津津有味：枯燥無味
第二單元
一、詞語解釋
泊：船靠岸，停船。 間：本課指間隔。 綠：本課用作動詞，吹綠。
秋思：秋天的思緒。 欲作：想寫。 復恐：又怕。 臨發：即將出發。
聒：聲音嘈雜。
幽芳：形容香味清淡而芬芳。 頗：很。頗負盛名，就是名氣很大。
古玩：可供玩賞的古代器物。 玷污：弄臟。
大抵：大多；大都。 骨氣：堅強不屈的氣節。 折節：屈服。
無所謂：談不上，說不上。 隆冬：冬季最寒冷的時候，深冬。
眷戀：懷念，留戀。
指指點點：①指出來使人知道 ，點明；②在旁邊挑剔毛病。
姿態：姿勢。
潺潺：指流水的聲音。 婀娜：形容姿態輕柔美好。
粼粼：形容水很清澈的樣子。 干涸：本文指小溪枯竭。
點綴：襯托、裝飾，使更好看。
二、近義詞
冰涼：冰冷 愛惜：愛護 慈祥：慈愛 鄭重：慎重 欺凌：欺負
寶貴：珍貴 盛開：怒放 欣賞：玩賞 姿態：姿勢 尋找：尋覓
干涸：干枯 點綴：半點 充足：充分 舒服：舒適
三、反義詞
偶爾：經常 訓斥：夸獎 盛開：調零 擔心：放心 完整：殘缺
新鮮：陳舊 清澈：渾濁 柔軟：僵硬 涼爽：悶熱
第三單元
一、詞語解釋
壽命：生存的年限。比喻使用的存在的期限。
乖巧：合人心意，計人喜歡；機靈，靈巧。 馴良：和順善良。
矯健：強壯有力。 玲瓏：精巧細致。
蟄伏：動物冬眠，潛伏起來不食不動。 警覺：對危險或情況變化的敏銳感覺。
企圖：圖謀，打算。
嫌疑：被懷疑有某種行為的可能性。
龐然大物：指高大笨重的東西。現也用來形容表面上很強大但實際上很虛弱的事物。龐然：高大的樣子。
生息：生活；生存。
氣象萬千：氣象：情景。形容景象或事物壯麗而多變化。
二、近義詞
寬敞：寬廣 捕獲：捕捉 判斷：判定 銳利：豐利 響亮：洪亮
暖和：溫暖 陳列：陳設 清楚：清晰 涼爽：涼快 削弱：減弱
穩定：穩固 危害：損害
三、反義詞
寬敞：狹窄 退化：進化 傾斜：陡直 乖巧：蠢笨 敏捷：笨拙
警覺：麻痹 銳利：遲鈍 干凈：骯臟 堅實：薄弱 安全：危險
清楚：模糊 強烈：柔和 集中：分散 危害：維護 削弱：增強
穩定：波動
第四單元
一、詞語解釋
漣漪：細小的波紋。
小心翼翼：非常小心，絲毫不敢疏忽。
翕動：翕，收斂。（嘴唇）一張一合。
皎潔：（月亮）明亮而潔白。
乞求：請求（對方）答應。
不容爭辯：不允許爭論、辯解。
誘惑：吸引。
抉擇：挑選，選擇。
告誡：警告，勸誡（多用于上級對下級或長輩對晚輩）。
星羅棋布：像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數量眾多，散布的范圍很廣。
環抱：圍繞，多用于自然景物，如“群山環抱”。
大喜過望：望，希望。所得超過了原來的期望，因而特別高興。
心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。
挑撥：搬弄是非，引起糾紛。
絡繹不絕：絡繹，往來不斷，前后相繼。形容過往的人或車輛連接不斷。
開辟：開拓發展。
居然：表示出乎意料；竟然。
吩咐：口頭指派或命令。
愛慕：由于喜愛或敬重而愿意接近。
分辨：辨別。
體面：（相貌、樣子或穿著）好看；有氣派。
深幽：深而幽靜。
斑斑駁駁：指一種顏色中夾雜有別種顏色，花花搭搭的；也指陽光透過物體的縫隙照射下來，形成許多不規則的光點，明明暗暗的。本文指吊蘭的葉子在陽光下明明暗暗，顏色不一，相互交錯。
生意蔥蘢：文中形容草木生長旺盛，充滿生命活力。
索性：直截了當，干脆。
流瀉：迅速流出。本文指作者無法控制自己的感情，感受從一下子從筆端流淌出來。
信賴：信任并依靠。
二、近義詞
啟示：啟發 乞求：請求 爭辯：爭論 依依不舍：戀戀不舍
面臨：面對 和藹：和善 教導：教誨 挑撥：挑唆
大喜過望：喜出望外 可惜：惋惜 居然：竟然 吩咐：命令
愛慕：喜愛 立即：立刻 信賴：信任
三、反義詞
熟練：生疏 漂亮：丑陋 皎潔：暗淡 筋疲力盡：精力充沛
和藹：粗暴 素凈：鮮艷 消失：出現
垂頭喪氣：興高采烈
便宜：昂貴 可貴：可鄙 愛慕：厭惡 舒適：難受 自在：拘束
完整：殘缺
第六單元
一、詞語解釋
昔日：指往，從前。 疾步：快步行走。 絕望：毫無希望。
破爛不堪：形容很破爛。 顫抖：物體振動、抖動。
失魂落魄：形容極度驚慌，行動失常的樣子。
震耳欲聾：耳朵都震得快要聾了。形容聲音很大。
靦腆：本課指因害羞而神情不自然。
得意揚揚：稱心如意，感到非常滿意的樣子。
迫不及待：迫，緊急。急迫得不能等待。
一如既往：跟過去一樣。
靈感：突然產生的富有創造性的思路、想法。
源泉：比喻力量、知識、感情等的來源或產生的原因。
歧途：錯誤的道路。
謹慎：對外界事物或自己的言行密切注意，以免發生不利或不幸的事情。
喋喋不休：說話沒完沒了。
雪上加霜：比喻由于另外的原因使禍事加深。
按圖索驥：照圖上畫的樣子去尋求好馬。本文是說照樣子做。
艱澀：本文是艱難緩慢的意思。
忐忑不安：心神不定，心中不安。
毫無疑義：一點不懷疑。
二、近義詞
安頓：安置 安全：平安 絕望：失望 挖掘：發掘 悲痛：哀痛
害怕：懼怕 連續：持續 彎曲：曲折 疲憊：疲乏 靦腆：害羞
謄寫：抄寫 歧途：歧路 謹慎：小心 敬仰：仰慕 虛弱：衰弱
后悔：懊悔 鍛煉：磨煉 拖沓：拖拉 驕傲：自豪 準確：正確
三、反義詞
挖掘：掩埋 漆黑：明亮 傷害：保護 疾步：緩慢 連續：間斷
瘦弱：強壯 瘦小：高大 歧途：正路 糟糕：精彩 慈祥：嚴厲
緊張：松弛 謹慎：疏忽 虛弱：結實 艱澀：流暢 冷漠：熱情
第七單元
一、詞語解釋
眾星拱月：拱，環繞。眾星拱月，無數星星環繞著月亮，比喻許多東西圍繞著一個中心。
詩情畫意：富有詩畫的意境。
天南海北：形容地區各不相同。
金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。
玲瓏剔透：玲瓏，精致靈巧。剔透，剔除多余的部分，使透空明晰。玲瓏剔透，形容器物小巧玲瓏，精致奇妙。
漫游：不受拘束，隨意游玩。
奇珍異寶：奇異的珍寶。
瑰寶：珍奇的寶物。
全神貫注：形容注意力高度集中。
橫七豎八：有的橫，有的豎，亂七八糟的樣子。
斬釘截鐵：比喻處理事情或說話果斷堅決，毫不猶豫。
居高臨下：處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位。
昂首挺胸：仰著頭挺著胸無所畏懼的樣子。
豪邁：氣魄大，勇往直前。
驚天動地：是指聲音很大，驚動了天地。
氣壯山河：勇敢有氣節。形容為了正義事業不怕犧牲的英雄氣概。
真摯：感情真誠懇切，發自內心。
光復：收復。 叩問：真誠熱切地詢問。
脊梁：常被比喻為氣節、骨氣。
日積月累里的詞語解釋：
同仇敵愾：大家一致地對敵人抱著無比的忿恨和憤怒。
臨危不懼：遇到危難毫不畏懼。
勇往直前：勇敢地一直向前。
前仆后繼：前邊的倒下了，后邊 的緊跟上來。形容不怕犧牲，英勇奮戰。
力挽狂瀾：比喻用力控制住兇猛的惡勢力，使局勢轉危為安。
中流砥柱：形容人很堅強，不屈不撓，像砥柱在激流中屹立一樣。也比喻在動蕩艱難環境中能起支柱作用的力量。
大義凜然：堅持正義，不顧敵人威逼利誘，始終保持不可侵犯的態度。
豪情壯志：指有遠大的情懷和志向。
不屈不撓：形容在惡勢力和困難面前意志十分堅強。
披荊斬棘：比喻在前進道路上清除障礙，克服重重困難。披：撥開。
奮發圖強：振作精神，努力奮斗，謀求強盛。
勵精圖治：努力振奮精神，想辦法把國家治理好。
眾志成城：萬眾一心，像堅固的城堡一樣不可摧毀。比喻大家團結一致，力量無比強大。
舍生取義：為正義事業犧牲生命。
任重道遠：擔子很重，路途遙遠。比喻責任重大，需要經過長期艱苦奮斗。
再接再厲：一次又一次加倍努力。
二、近義詞
宏偉：雄偉 瑰寶：珍寶 仿照：仿造 估量：估計 景觀：景色
掠走：搶走 銷毀：毀滅 任意：隨意 進犯：侵犯 英勇：勇敢
掩護：保護 屹立：聳立 全神貫注：聚精會神 真摯：誠摯
崇高：高尚 歡騰：歡躍 浮現：顯現 痛苦：痛楚 歡樂：歡喜
三、反義詞
破壞：建設 熱鬧：冷清 精華：糟粕 銷毀：保存 堅持：放棄
沉著：驚慌 崎嶇：平坦 全神貫注：心不在焉 斬釘截鐵：優柔寡斷
真摯：虛偽 崇高：卑微 整齊：雜亂 寂靜：嘈雜 歡樂：悲傷
沸騰：平靜 嶄新：破舊
第八單元
一、詞語解釋
萬水千山：這里的千、萬都是泛指，形容山無數，水無數，隱含著困難多、艱險多。
等閑：平平常常的意思。
逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。 細浪：小浪花。
磅礴：氣勢雄偉，這里指山勢高大、險峻。
走泥丸：小泥球在腳下滾過去。 云崖：高聳入云的山崖。
盡開顏：全都是喜笑顏開。
開國大典：開，創建。典，典禮。創建國家的重大典禮。
擎：舉。
排山倒海：推開高山，翻倒大海。形容來勢兇猛，力量強大。
就位：到自己應到的位置上。
肅立：恭敬、莊嚴地立著。 瞻仰：恭敬地看。
情不自禁：感情激動得不能控制。強調完全被某種感情所支配。
躊躇：猶豫不決的樣子。
夜以繼日：以，用來。用晚上的時間接上白天，形容日夜不停。
操勞：課文中指費盡料理（事務）。
端詳：仔細地看。
二、近義詞
磅礴：雄偉 等閑：平常 徐徐：慢慢 匯集：匯合 飄拂：飄動
歡躍：歡騰 雄偉：宏偉 慰問：慰勞 眷戀：留戀 繁忙：忙碌
尊重：尊敬 躊躇：遲疑 耽誤：延誤 誠懇：懇切 拘束：拘謹
端詳：打量
三、反義詞
寒：暖 細浪：巨浪 開顏：愁眉 完畢：開始 肅靜：喧嘩
匯集：分散 活潑：文靜 啟動：停止 繁忙：清閑 尊重：輕視
躊躇：果斷 集中：分散 誠懇：虛偽 拘束：隨便
反義詞 篇6
反義詞匯總
進----退 買----賣 快----慢 正----反 好----壞
動----靜 錯----對 美----丑 愛----恨 貴----賤
苦----甜 早----晚 深----淺 紅----綠 單----雙
直----彎 笑----哭 饑----飽 真----假 加----減
稀----稠 黑----白 扁----圓 收----放 生----死
得----失 沉----浮 遠----近 借----還 多----少
來----去 大----小 上----下 瘦----胖 開----關
東----西 干----濕 老----少 前----后 長----短
明----暗 忙----閑 新----舊 重----輕 內----外
枯----榮 疏----密 懶----勤 勝----敗 強----弱
加----減 降----升 寬----窄 薄----厚 嫩----老
惡----善 冷----暖、熱 高----矮、低 富----貧、窮
脫掉----穿上 害羞----大方 沉睡----蘇醒 溫暖----寒冷
濃密----稀疏 現在----以后 出現----消失 回答----提問
保護----破壞 弱小----強大 無力----有力 難過----高興
有趣----無味 勇敢----懦弱 簇擁----散開 親熱----疏遠
張開----合攏歡樂-----痛苦 開心----難過 高大----矮小
繁華----衰敗 奇怪----平常 高興----難過 容易----困難
整齊----零亂 方便----麻煩 潔白----烏黑 開始----結束
稱贊----貶低 清新----污濁 展現----隱藏 熱情----冷淡
光滑----粗糙 真誠----虛偽 輕松----沉重 特別----平凡
富裕----貧窮 喜歡----討厭 滿意----遺憾 常常-----偶爾
欺負----保護 陳舊----嶄新 焦急----沉穩 寒冷----溫暖
滅絕----滋生 成功----失敗 龐大----細小 輕松----緊張
往日----將來 聰明----愚蠢 枯萎----茂盛 下降----上升
減少----增多 刻苦----懶惰 真誠----虛偽 安全----危險
復雜----簡單 冷漠----熱情 饑寒----溫飽 索取----奉獻
沉甸甸----輕飄飄 暖烘烘-----冷冰冰
糊涂-----明白、聰明 冷冷清清-----熱熱鬧鬧
稀疏----茂盛、茂密 筋疲力盡------精力充沛
明亮----黑暗、漆黑 清晰、清楚-----模糊、隱約
丑陋----漂亮、美麗 批評-----夸獎、稱贊、表揚
仔細----粗心、馬虎
慌張----冷靜、沉著
近義詞匯總
躲----藏 遮----掩 彎----曲 捉----抓 枯----干 追----趕
宿----住 藏----躲 望----看 鳴----叫 泊----停 臥----躺
奔----跑 稀----疏 斜----歪 垂----掉 贈----送 盡----全
栽----種 提----拿 取----拿 鳴----叫 載----裝
美麗----漂亮 自豪----驕傲 健壯----強壯 仔細----認真
呼喚----叫喚 高興----開心 同伴----伙伴 足跡----腳印
脫掉----卸下 尋找----尋覓 迷路----迷途 景色----景象
順著----沿著 問候----問好 清脆----清朗 惋惜----可惜
沉睡----熟睡 害羞----羞澀 漆黑----烏黑 愛撫----撫慰
芬芳----香氣 趕緊----趕快 不解----迷惑 應該----應當
舒適----舒服 照顧----照料 挑選----選擇 茂盛----茂密
清晰----清楚 展現----展示 流動----流淌 有名----出名
特別----非常 歡樂----快樂 祝福----祝愿 閃爍----閃耀
雄偉----雄壯 猶如----好像 裝扮----打扮 年邁----年老
舞動----跳動 簇擁----蜂擁 清新----清爽 滑稽----詼諧
環繞----包圍 周圍----四周 中央----中間 糊涂----迷糊
保護----保衛 隱約----模糊 慚愧----愧疚 沉思----深思
奇怪----奇異 生氣----氣憤 哄騙----欺騙 知道----明白
連接----聯結 容易----輕易 研究----鉆研 立即----立刻
采用----采納 方便----便利 潔白----雪白 忽然----突然
好像----似乎 清新----新鮮 和藹----和善 歡迎----迎接
裝點----裝飾 求助----請求 仍然----仍舊 代替----更替
正式----正規 向導----帶路 觀賞----欣賞 片刻----頃刻
辨別----分辨 慌張----慌亂 指點----指示 著名----有名
觀賞----欣賞 指教----指點 慚愧----羞愧 光滑----滑溜
飛快----快速 力氣----力量 聰明----聰慧 喜歡----喜愛
仔細----認真 滿意----滿足 常常----經常 談天----聊天
往常----以往 巴望----盼望 焦急----著急 辦法----方法
討厭----厭惡 孤單----孤獨 譏笑----嘲笑 清楚----明白
刻苦----努力 斥責----訓斥 夸獎----夸贊 滅絕----滅亡
足夠----充足 流行----盛行 旅游----旅行 巴望----盼望
真誠----誠懇 光芒----光輝 富裕----寬裕 端詳----審視
枯萎----干枯 黑暗----漆黑 散步----漫步 照射----投射
焦急----著急 附近----鄰近 欺負----欺壓 幸虧----幸好
遲疑----猶豫 潔白----清白 著名----聞名 往日----從前
龐大----巨大 漸漸----逐漸 信服----心服 成功----勝利
塵埃----灰塵 明亮-----光明、光亮
驚訝-----驚異、驚奇 慢慢-----緩緩、徐徐
一動不動-----紋絲不動 川流不息-----絡繹不絕
反義詞 篇7
班級_________ 姓名_________ 學號_______
一、請寫出下面詞語的反義詞。
安靜—— 粗壯—— 潔白—— 常常——
快樂—— 仔細—— 張開—— 喜愛——
猶豫—— 紀念—— 誠實—— 肯定——
嚴寒—— 哭——笑 糊涂—— 震驚——
明—— 高—— 細—— 飛快——
幸福—— 放—— 緊—— 浮——
粗暴—— 炎熱—— 綻開—— 蘇醒——
干燥—— 密切—— 遙遠—— 準確——
增加—— 偉大—— 細小—— 薄——
浪費—— 清閑—— 漆黑—— 升高——
清—— 上升—— 輕—— 減輕——
丑陋—— 熱鬧—— 保存—— 悠閑——
進攻—— 安全—— 緊張—— 長處——
難過—— 輕蔑—— 謙虛—— 懦弱——
鎮定—— 熱烈—— 憂郁—— 激動——
善良—— 給予—— 相信—— 簡單——
困難—— 失信——
垂頭喪氣—— 大驚失色——
反義詞 篇8
活動目標：初步理解反義詞的含義，學習正確運用反義詞。
滲透目標：1、培養幼兒注意傾聽的習慣。
2、體驗語言交流的樂趣。
活動重點：理解反義詞的含義活動難點：正確運用反義詞活動準備：
1、實物：皮球（大小） 棍（粗細） 線繩（長短） 純凈水瓶（冷熱） 書（厚薄） 藥瓶（輕重） 面和石頭（軟硬） 手絹（新舊） 裝木珠的飲料瓶（多少）2、圖片：白天黑夜 胖瘦 上下 睜眼閉眼 笑哭活動過程：
一、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義。
1、 出示魔術盒引起幼兒興趣2、 通過魔術盒中的實物，幼兒觀察發現其不同，并積極用語言表述。
皮球（大小） 棍（粗細） 線繩（長短）3、 理解像這樣大和小、長和短、粗和細意思相反的詞就叫反義詞。
二、學習用反義詞說話i1、 根據幼兒年齡不同，分組投放難易程度不同的實物。
皮球（大小） 棍（粗細） 線繩（長短） 純凈水瓶（冷熱） 書（厚薄） 藥瓶（輕重） 面和石頭（軟硬） 手絹（新舊） 裝木珠的飲料瓶（多少）2、 幼兒自主探索活動，幼兒通過看、摸、掂，自己發現藏在其中的反義詞，并大膽積極的運用語言表達出來。如：一瓶水熱一瓶水冷，一本書薄一本書厚。
三、連線游戲"找相反"。
1、出示大圖片：白天黑夜 胖瘦 上下 睜眼閉眼 笑哭2、啟發幼兒觀察大圖片，將意思相反的兩個圖用線連起來，并說出一對反義詞。
四、師幼互動游戲"說相反"，體驗語言交流的樂趣1、根據幼兒生活經驗，教師出題，幼兒應對反義詞如教師：我高。幼兒：我矮2、 增加反義詞的抽象度，拓展提升幼兒生活經驗。
如：聰明---傻瓜 誠實--說謊 膽小--勇敢延伸活動：幼兒與伙伴之間出題游戲
反義詞 篇9
1、竊讀記
近義詞：
擔憂——擔心 貪婪——貪心 懼怕——害怕 適宜——適合
急切——迫切 隱藏——隱蔽 鼓勵——激勵 支撐——支持
依依不舍——戀戀不舍
反義詞：
擔憂——放心 貪婪——知足 隱藏——公開 暫時——長久
輕松——沉重 快樂——憂傷 急切——從容
2、小苗與大樹的對話
近義詞：
困難——艱難 起碼——至少 鼓勵——激勵 興趣——興致
培養——培育 建議——意見 采訪——訪問 喜歡——喜愛
反義詞：
喜歡——討厭 困難——容易 起碼——至多 鼓勵——打擊
3、走遍天下書為侶
近義詞：
熟悉——熟識 品味——品嘗 欣賞——觀賞 環繞——圍繞
感嘆——感慨 繼續——持續 忽略——忽視 毫不猶豫——毫不遲疑
反義詞：
熟悉——陌生 欣賞——討厭 忽略——重視 繼續——中斷
猶豫——果斷 毫不猶豫——猶豫不決
4、我的“長生果”
近義詞：
愉悅——喜悅 遭遇——遭受 悲慘——凄慘 領悟——領會
委屈——冤枉 報償——報答 燦爛——絢爛
反義詞：
愉悅——不快 悲慘——幸福 寂寞——熱鬧 模仿——獨創
贊譽——批評
5、古詩詞三首
反義詞：
無——有 聒——靜
6、梅花魂
近義詞：
冰涼——冰冷 愛惜——珍惜 慈祥——慈愛、慈和 稀罕——稀奇 秉性——性格
訓斥——訓誡 寶貴——珍貴
反義詞：
漂泊——定居 偶爾——經常 稀罕——平常 冰涼——滾燙
隆冬——盛夏 訓斥——夸獎 寒冷——炎熱
7、桂花雨
近義詞：
盛開——怒放、開放 姿態——姿勢 尋找——尋覓 成熟——老練
反義詞：
盛開——凋零、凋謝 完整——殘缺 成熟——幼稚
8、小橋流水人家
近義詞：
干涸——干枯 點綴——裝飾 充足——充分 舒服——舒適
悅耳——動聽 浮現——出現
反義詞：
潮濕——干燥 涼爽——炎熱 清澈——渾濁 柔軟——僵硬
矮小——高大 浮現——消失
9、鯨
近義詞：
寬敞——寬闊 適應——習慣 判斷——判定 兇猛——兇狠、兇惡
鋒利——銳利 特征——特點
反義詞：
寬敞——狹窄 安全——危險 傾斜——筆直 退化——進化
兇猛——溫馴、溫順 鋒利——遲鈍
10、松鼠
近義詞：
機警——機靈 響亮——洪亮 格外——特別 清秀——秀麗
矯健——強健 敏捷——迅速
反義詞：
漂亮——丑陋 敏捷——遲鈍、遲緩 躲藏——暴露 勉強——自愿
光滑——粗糙 強烈——柔和 干凈——骯臟
11、新型玻璃
近義詞：
陳列——陳設 特殊——特別 清楚——清晰 調節——調整
盜竊——偷竊 企圖——妄圖 涼爽——涼快 強烈——猛烈
反義詞：
特殊——一般 堅硬——柔軟 清楚——模糊 強烈——柔和
集中——分散 珍貴——低廉 涼爽——悶熱 陳列——收藏
急促——緩慢
12、假如沒有灰塵
近義詞：
危害——損害 削弱——減弱 穩定——穩固 單調——單一
依附——附著 性能——功能 干涸——干枯 柔和——溫和
反義詞：
削弱——增強、加強 柔和——強烈 穩定——波動、動蕩 分散——聚集
13、釣魚的啟示
近義詞：
乞求——懇求 抉擇——選擇 爭辯——爭論 告誡——勸誡
劇烈——激烈、猛烈 沮喪——懊喪 誘惑——引誘 熟練——嫻熟
小心翼翼——謹小慎微
反義詞：
簡單——復雜 舉起——放下 皎潔——暗淡 熟練——生疏
沮喪——得意 爭辯——沉默 誘惑——勸阻 筋疲力盡——精力充沛
小心翼翼——粗心大意
14、通往廣場的路不止一條
近義詞：
教導——教誨、教育 挑撥——挑唆 和藹——和善、慈祥 巧妙——靈巧
垂頭喪氣——萎靡不振 絡繹不絕——源源不斷
反義詞：
推遲——提前 和藹——粗暴 巧妙——笨拙 消失——出現
垂頭喪氣——興高采烈 絡繹不絕——冷冷清清
15、落花生
近義詞：
愛慕——羨慕 居然——竟然 吩咐——囑咐、叮囑 開辟——開拓
便宜——低廉
反義詞：
便宜——昂貴 可貴——可鄙 實用——無用 居然——果然
愛慕——嫌棄
16、珍珠鳥
近義詞：
親近——親密 信賴——信任 舒適——舒服 索性——干脆
淘氣——調皮 繁茂——繁盛 立即——立刻
反義詞：
信賴——懷疑 美好——丑陋 傷害——愛護 舒適——難受
熟悉——陌生 享受——吃苦 淘氣——乖巧
17、地震中的父與子
近義詞：
混亂——雜亂 安頓——安置 害怕——懼怕 傷害——損害
堅定——堅決 挖掘——發掘
反義詞：
挖掘——掩埋 堅定——動搖 危險——安全 漆黑——明亮
18、慈母情深
近義詞：
瘦弱——瘦小 耽誤——耽擱 連續——持續 掃視——環視
從來——向來 疲憊——疲乏、疲勞 忙碌——繁忙
反義詞：
瘦弱——強壯 彎曲——筆直 連續——間斷 疲憊——輕松
立刻——遲緩 忙碌——清閑
19、“精彩極了”和“糟糕透了”
近義詞：
謄寫——抄寫 敬仰——敬慕 歧途——岐路 贊揚——贊嘆
自豪——驕傲 奇妙——奧妙 謹慎——小心 迫不及待——急不可耐
反義詞：
糟糕——精彩 慈祥——嚴歷 贊賞——批評 緊張——松弛
謹慎——粗心、馬虎 幸運——倒霉 自豪——自卑 敬仰——鄙夷
迫不及待——不緊不慢
20、學會看病
近義詞：
艱澀——艱難 磨煉——鍛煉 拖沓——拖拉 虛弱——衰弱
驕傲——高傲 埋怨——抱怨 滾燙——滾熱 喋喋不休——嘮嘮叨叨
忐忑不安——心神不寧
反義詞：
虛弱——強壯 滾燙——冰涼 驕傲——謙虛 艱澀——順暢
麻煩——簡便 冷漠——熱情 埋怨——諒解
21、圓明園的毀滅
近義詞：
環繞——圍繞 宏偉——雄偉 瑰寶——珍寶 銷毀——毀掉
寵罩——覆蓋 舉世聞名——聞名遐邇
反義詞：
破壞——保護 熱鬧——冷清 精華——糟粕 銷毀——保存
毀滅——保全 損失——收獲
22、狠牙山五壯士
近義詞：
掩護——保護 依托——依靠 豪邁——豪放 進犯——侵犯
英勇——勇敢 眺望——遙望
氣壯山河——氣吞山河 堅強不屈——堅貞不屈
反義詞：
沉著——驚慌 崎嶇——平坦 墜落——上升 掩護——暴露
豪邁——膽怯 全神貫注——心不在焉 斬釘截鐵——優柔寡斷
23、難忘的一課
近義詞：
認真——細心 熱情——熱忱 寬敞——寬大、寬闊
激動——感動 真摯——真誠 崇高——高尚 停泊——停靠
反義詞：
認真——馬虎 寬敞——狹窄 強烈——微弱 真摯——虛偽
崇高——卑鄙 整齊——雜亂
24、最后一分鐘
近義詞：
歡騰——歡躍 寂靜——沉寂 嶄新——簇新
反義詞：
歡騰——沉悶 寂靜——喧鬧 嶄新——陳舊、破舊 寂靜——嘈雜
25、七律·長征
近義詞：
等閑——平常 磅礴——盛大
反義詞：
逶迤——筆直
26、開國大典
近義詞：
挺立——聳立 匯集——聚集 鼓舞——鼓勵 莊嚴——莊重
宣告——宣布 協商——商議 徐徐——慢慢 飄拂——飄動
招手——揮手
反義詞：
完畢——開始 肅靜——喧嘩 匯集——分散 挺立——彎曲
莊嚴——輕浮
27、青山處處埋忠骨
近義詞：
安慰——問候 躊躇——猶豫 破格——破例 眷戀——留戀
反義詞：
尊重——輕視 躊躇——果斷 安慰——責備
28、毛主席在花山
近義詞：
商量——商議 干擾——打擾 誠懇——誠摯 拘束——拘謹
端詳——打量
反義詞：
商量——獨斷 誠懇——虛偽 拘束——隨意
反義詞 篇10
反義詞：
姓名：_____________
甜-苦 枯-榮 深-淺 落-升陰-晴 低-高
弱小-強大 難過-高興 清晰-朦朧
隱隱約約-清清楚楚 冷冷清清-熱熱鬧鬧
茂密-稀疏 害羞-大方 高興-難過
安全-危險 美麗-丑陋 明亮-黑暗 仔細-馬虎
年邁-年輕 方便-麻煩 買-賣 臟-凈 懶-勤
保護-破壞 糊涂-明白 喜愛-討厭 熱情-冷淡
特別-普通 容易-困難 開始-結束
上升-下降 慌張-沉著 和藹-嚴肅 稠-稀
真誠-虛假 輕松-沉重 聰明-愚蠢 壞事-好事
富裕-貧窮 附近-旁邊 常常-偶爾
許多-很少 明白-糊涂 討厭-喜歡
筋疲力盡-精力充沛 譏笑-夸獎 欺負-保護
苦惱-快樂 清楚-模糊 仰-俯 偉大-渺小
遲疑-果斷 成功-失敗 寒冷-溫暖 打開-關閉
減少-增加 黑暗-光明 出現-消失
反義詞 篇11
語言活動:復習反義詞
(大班)
活動指導思想
幼兒教育應通過“學中玩”的方式，達到“玩中學”的目的。本活動圍繞幼兒生活中常見的事物和現象，創造性、綜合性、趣味性地開展語言游戲活動，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習，促進幼兒語言發展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語言教育觀的具體體現。
活動目標
1、鞏固掌握生活中常出現的反義詞。
2、發展幼兒思維的敏捷性和培養幼兒的學習興趣。
3、讓幼兒初步練習使用反義詞語和相對的話。
活動準備
1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。
2、紅綠燈標志，方向盤，警察帽。
3、幼兒用的紙和筆。
活動重點
鞏固所學反義詞，激發幼兒的學習興趣。
活動難點
練習使用反義詞語和相對的話。
活動過程
—、開始部分。
教師出示兩本書，讓幼兒觀察有什么不同？引出三對反義詞“大——小”、“厚——薄”、“新——舊”，揭示課題：這節課我們學習反義詞，并初步練習使用反義詞語和相對的話。
二、基本部分
（一）、和我做的不一樣。
1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復習幾對較簡單的反義詞。
（1）、幼兒游戲后，問游戲兒歌中有沒有反義詞？
（2）、請幼兒找出反義詞，并找一個好朋友配合，將每對反義詞用動作表示出來。
前前——后后 上上——下下 左左——右右 長長——短短 高高——矮矮 大大——小小
（3）、教師和幼兒一起看動作，說出相應的反義詞語。
2、教師邊說詞語邊做動作，幼兒邊說邊做相對相反的動作。
穿衣服——脫衣服 開門——關門 進教室——出教室 坐下——起立 分開——合攏 手心——手背 向前進一步——向后退一步 動——靜
（二）、和我說的不一樣，復習較難的反義詞。
1、幼兒圍成圓圈，準備玩聽說游戲“警察與司機”。
2、老師扮警察，先讓個別幼兒扮司機，最后全體幼兒扮司機，對反義詞。
多——少 對——錯 遠——近 深——淺 粗——細 胖——瘦 輕——重 方——圓 來——去 快——慢 沉——浮 黑——白 好——壞 冷——熱
里——外 哭——笑 飽——餓 白天——黑夜 整整齊齊——亂七八糟 認認真真——馬馬虎虎 吵吵鬧鬧——安安靜靜 一心一意——三心二意
3、教師小結：小司機們反話說得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過，回到自己的座位。
（三）、想想、畫畫、講講。
鼓勵幼兒充分發揮想象，用符號圖形表示相反的意思，并大膽講出來。
三、結束部分
幼兒自由結伴游戲“警察與司機”，鞏固所學詞匯，盡
情玩樂。
（附兒歌）
一、轱轆轱轆
前前后后，
上上下下，
左左右右，
長長短短，
高高矮矮，
大大小小，
轱轆轱轆—，
轱轆轱轆二
轱轆轱轆三，
轱轆轱轆四，
轱轆轱轆五,
看誰是個好孩子。
二、警察與司機
我是交通警察，
站在紅綠燈下，
司機開車通過，
先說一段反話，
（警察）我說，
（司機）我說。
反義詞 篇12
【活動目的】
1.對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。
2.發展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力、動作表現能力及思維的敏捷性。 3.培養幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。
【活動準備】
1.投影儀、自制投影片。
2.大小皮球各1個。
3.糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數相同)。 【活動過程】 一、引起幼兒嘗試的興趣 師：小朋友，今天，老師準備了很多東西，我要請你們用耳朵聽聽，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要仔細觀察觀察，你們就會發現許多小秘密，看看誰發現的秘密最多。
二、幼兒第一次嘗試：利用實物。通過各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞
1.(出示大、小皮球)問：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個皮球大，一個皮球小)，老師(揭示要學習的內容)：對，一個皮球大，一個皮球小，大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。
2.請幼兒聽教師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對反義詞。 三、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞
1.圖片上有什么? 2.它們有什么不一樣? 幼兒觀察、嘗試，并說了相應的反義詞(冷——熱，厚——薄，方——圓，粗——細，高——矮，上——下，胖——瘦，黑——白，哭——笑)。 四、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象
1.介紹游戲玩法：教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞。如果教師邊說邊做出相應的動作，請小朋友不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應的動作。 2.教師先演示一遍大和小的動作，再引導幼兒通過個別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學反義詞。 五、啟發幼兒嘗試說出新的反義詞
1.教師說一些新的詞語，請幼兒試著說出它們的反義詞。(如：好——壞，前——后，里——外，遠——近，多——少，香——臭)
2.引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。 師：請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。 六、活動延伸：游戲“找朋友”
1.玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。
2.請一對對好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。
【說課】 語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發展智力的重要工縣。幼兒正處在語言發展的敏捷期。同時，發展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力發展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發展，提高素質，我設計了這節學習“反義詞”的語言活動。 怎樣在這節活動中激發幼兒學習的興趣，使幼兒各方面能力都得到和諧發展呢?我大膽地運用了嘗試教學，把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認識事物，掌握規律。因為，實踐活動對人的智力發展有重要意義。人的智力是在和環境的交互作用中發展的，實踐活動就是這種交互作用的重要方式。 這節嘗試教學活動有以下幾個環節：
1.激發幼兒嘗試的愿望；
2.動手嘗試操作，了解反義詞；
3.看投影片，進一步嘗試掌握一些反義詞；
4.游戲“和我說的做的不一樣”，通過生動形象的語言動作來鞏固掌握所學反義詞；
5.通過形象思維，讓幼兒動腦筋，嘗試發現一些新的反義詞；
6.延伸活動，游戲“找朋友”。這節課通過幼兒的嘗試操作，教師的指導及引導，音樂游戲的鞏固、深入，使幼兒在輕松愉快中獲得了知識、技能。 具體做法如下： 第一，激發幼兒主動嘗試的愿望。通過環境的創設，讓幼兒產生新鮮好奇感。然后，教師通過語言的誘導，特別是用了“發現秘密”一詞，讓幼兒更加好奇，引發他們躍躍欲試的嘗試興趣。
第二，給幼兒提供各種嘗試材料，豐富的嘗試材料是幼兒進行嘗試的物質基礎。讓幼兒通過聽一聽、看一看、捏一捏、拎一拎、嘗一嘗，來感知、探索、發現問題，知道教師提供的嘗試材料中有幾種相反的特征，讓幼兒在感知的基礎上初步了解認識反義詞。如利用味覺嘗出糖和苦藥的味道之后，理解了甜和苦是一對反義詞；利用觸覺用手捏木塊和海綿的硬度，理解了硬和軟是一對反義詞。第三，循序漸進，由易到難。幼兒已在各種感官的感知基礎上對反義詞的概念有了初步的認識。為使幼兒有興趣地掌握更多的反義詞，我就設計用看投影片的方法，讓幼兒通過觀察比較后，嘗試著說出一些新的反義詞。如：我畫一胖一瘦兩個小人，讓幼兒試著說出胖和瘦這對反義詞；畫一哭一笑兩個娃娃，讓幼兒試著說出哭和笑這對反義詞等。第四，新奇的游戲活動，讓幼兒鞏固認識反義詞。“新”、“奇”是為了讓幼兒感到有新鮮感，感到好奇，對游戲產生興趣，吸引幼兒去嘗試、探索。這里我設計了兩個游戲。第一個游戲“和我說的做的不一樣”，不僅培養了幼兒口語表達的能力，還給反義詞配上形象的動作，又是一次動作表現能力的新的嘗試活動。第二個游戲“找朋友”，是活動的延伸。既讓每個幼兒都親自嘗試著找了反義詞，同時教師又了解了每個幼兒掌握反義詞的情況。第五，發展想像思維，舉一反三。幼兒已經利用教師準備的各種材料通過感官活動、實踐活動認識了反義詞，我就讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動中沒有認識的反義詞，不僅達到發現掌握新反義詞的目的，同時又培養了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。 通過這節嘗試活動，幼兒感受到了自己的能力和嘗試成功的喜悅，發展了幼兒初步嘗試的精神，使幼兒產生了繼續嘗試的愿望，也培養了幼兒的良好素質。
反義詞 篇13
本冊近義詞、反義詞歸類
近義詞
饑餓（饑渴） 懼怕（害怕）鼓勵（鼓舞） 智慧（才智） 急切（著急） 知趣（懂事） 隨便（隨意）
采訪（訪問） 興趣（興致）趕緊（趕忙） 建議（意見） 選擇（選取） 環繞（包圍） 周游（環游）
繼續（持續） 似乎（仿佛）程度（層面） 親切（親熱） 恰似（好象） 助威（加油） 愛好（熱愛）
遭遇（境遇） 報償（補償）縷縷（絲絲） 飄泊（飄流） 偶爾（偶然） 慈祥（慈愛） 訓斥（批評）
撩亂（吹亂） 姿態（姿勢）尤其（特別） 點綴（裝飾） 干涸（干枯） 柔軟（柔順） 環繞（纏繞）
灌溉（澆灌） 浮現（出現）判斷（判定） 捕獲（捕捉） 格外（特別） 乖巧（靈巧） 警惕（警覺）
惹惱（惱怒） 錯雜（復雜）通常（平常） 陳列（陳設） 急促 (急切) 采用 (利用) 規定 (規則)
問世 (出現) 對付 (應付) 面臨 (面對) 飄忽（飄浮）柔和 (溫和) 依附 (依靠) 附近 (近處)
逃脫 (擺脫) 欣賞 (觀看) 和藹 (和氣) 假如 (如果) 教導 (教誨) 居然 (竟然) 開辟 (開拓)
收獲 (收取) 吩咐 (告訴) 可惜 (惋惜) 難得 (不易) 舒適 (舒服) 異常 (特殊) 奇怪 (奇特)
轟動 (震動) 欣賞 (賞識) 調查 (了解) 造詣 (成就) 感觸（感受） 愉悅（愉快） 創造（創新）
安頓（安排） 混亂（紛亂）昔日（往日） 阻擋（阻攔） 絕望（失望） 堅定（堅決） 從來（向來）
噪音（噪聲） 周圍（四圍）耽擱（耽誤） 忍心（狠心） 鼓勵（鼓舞） 歧途（歧路） 瞬間（剎那）
接觸（觸摸） 打蔫（萎靡）愣住（怔住） 鍛煉（磨練） 指導（指點） 損失（損耗） 環繞（纏繞）
仿照（模仿） 名勝（圣地）散步（漫步） 根據（依據） 地形 (地勢) 掩護 (保護) 依托 (依靠)
停泊 (停留) 郊外（郊區） 重新（重來） 真摯（真誠） 崇高（高尚） 濕潤（潮濕）
反義詞
貪婪（無私） 充足 (缺乏) 支撐 (摧毀) 困難 (容易) 喜歡 (討厭) 可靠 (質疑) 偷偷 (公開)
通順 (阻塞) 培養 (摧殘) 熟悉 (陌生) 結束 (開始) 猶豫 (果斷) 忽略 (重視) 欣賞 (討厭)
特殊 (一般) 擴展 (縮小) 吸引 (排斥) 唯獨 (大多) 玷污 (純潔) 愛惜 (破壞) 離別 (相聚)
寶貴 (廉價) 寒冷 (溫暖) 擔心 (放心) 涼爽 (炎熱) 丑陋 (漂亮) 舒服 (難受) 寬敞 (狹窄)
傾斜 (豎直) 退化 (進化) 敏捷 (遲鈍) 警覺 (大意) 銳利 (呆滯) 細膩 (粗糙) 珍貴 (低廉)
自動 (被動) 重要 (普通) 集中 (分散) 嚴寒 (酷暑) 分裂 (團結) 削弱 (增強) 劇烈 (微弱)
單調 (多彩) 折射 (直射) 得意 (失意) 清楚 (模糊) 嚴格 (寬松) 簡單 (復雜) 消失 (出現)
素凈 (艷麗) 巧妙 (拙劣) 愛慕 (厭惡) 便宜 (昂貴) 成熟 (生澀) 答應 (拒絕) 深夜 (黎明)
可貴 (無用) 冷清 (熱鬧) 舒展 (收縮) 僵硬 (柔軟) 飄浮 (下沉) 散發 (收集) 瞬間 (長久)
避免 (參與) 肯定 (否定) 陷入 (突出) 開辟 (開拓) 忙碌 (悠閑) 瘦小 (高大) 精彩 (糟糕)
放肆 (莊重) 得意 (失意) 滾燙 (冰涼) 掙開 (束縛) 獨立 (聯合) 熟悉 (陌生) 熱情 (冷漠)
損失 (獲得) 幻想 (現實) 精華 (糟粕) 掠走 (送回) 珍貴 (低廉) 沉著 (驚慌) 崎嶇 (平坦)
堅強 (脆弱) 勝利 (失敗) 簡單 (復雜) 熟練 (生疏) 嚴肅 (活潑) 強烈 (微弱) 寬敞 (狹窄)
反義詞 篇14
語言游戲：說相反一、設計意圖
設計這節活動，意在讓幼兒在相關物品中、生活中找找、想想、說說反義詞。根據我班孩子在中班末期對反義詞表現出比較濃厚的興趣，并能說一些的特點。開學后，我在日常活動中指導孩子們嘗試用反義詞來形容事物，但在實際的運用中幼兒經常發生錯誤，因此便選擇設計了指導活動。
設計中，考慮到孩子剛升人大班，且發展存在著差異性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多樣化、層次性，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。
同時，根據孩子們的思維特點，我便從孩子們身邊熟悉的實物著手，并逐步過渡到能夠擺脫實物、根據自己已有的生活經驗講述。孩子們從兩種物品中找出了一對反義詞，從兩種物品中找出多對反義詞，最后到只出現一種物品找出多對反義詞。孩子們的思維也由此得到了鍛煉。
在活動中，孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式的集體與個體變化中得到發展與強化。
二、活動目標
1.鼓勵幼兒大膽探索，通過找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。
2.鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。
三、活動準備
幼兒經常接觸的東西（紙、筆、書、玩具等）
自制圖片一張兩個人區別（略）
①笑、哭②胖、瘦③高、矮④頭發多少⑤穿長袖、穿短袖⑥一個紅短褲、一個黑短褲
⑦ 一睜眼、一閉眼
四、活動設計
（一）在物品中尋找反義詞
1.今天我們做個游戲，叫“說相反”。這兒有許多的東西，等會兒請你們去找兩樣東西，再找找這兩樣東西里意義相反的地方。幼兒去尋找，并請每一位幼兒都將自己找的東西說出來。
規則：①你找的兩樣東西里必須有“反義詞”朋友。
②別人說過的盡量不說。
2.出示圖片，鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞。
規則：同上
3.出示一杯水，請幼兒說出多對反義詞。
規則：①你找的東西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和小）
②別人說過的就不能說。
（二）在生活中尋找反義詞
1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后等我說“開始”就站起來，（自由地站起來表述）等會兒告訴大家。
規則：①你說的兩樣東西里必須有反義詞朋友。
②別人說過的就不能說。1.老師問，幼兒答（如師說軟，幼兒找硬）。速度由慢到快。
2、幼兒合作玩，一問一答。
兩個好朋友組成一節車廂，一個問一個答，說對了就拍一下手，表示通過。全說對了，這列火車就可以出發了。
五、延伸活動
鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞朋友。