《峨眉道上》教學實錄與反思

《峨眉道上》教學實錄
師：（板書課題）同學們，今天我們繼續學習第6課《峨眉道上》。大家都知道題目中的“峨眉”就是峨眉山，說到峨眉山，不知大家對它了解多少？上節課，老師布置同學們去搜集整理有關資料，誰能結合課前搜集到的資料談談呢？
生：我是從電腦上搜集到的資料，我知道了峨眉山位于四川省峨眉是西門。是我國裝點風景名勝區和佛教四大名山之一。一列入《世界遺產名錄》。
生：我通過查閱《名山名水》一書還知道了峨眉山的海拔3099米，主峰是萬佛頂，絕壁凌空，高插云霄，巍然屹立。而且登臨期間，可以西眺皚皚雪峰，，東瞰莽莽平川，氣勢雄而景觀奇，四大奇觀是云海、日出、佛光、圣燈。
生：我還搜集到了有關峨眉山的一個傳說，傳說，女媧補天時，……師：同學們已經養成了搜集課外資料的習慣，老師很高興，老師也和同學們一起搜集了資料并作了整理。當然在老師搜集資料的過程中，得到了趙佳怡、吳月等同學的大力支持。在此，老師向他們表示感謝，謝謝你們將資料發送到老師的郵箱。同學們想不想一起分享我的收獲。
生：想。
師：好的，把我的快樂帶給大家就變成了幾十個快樂，我很愿意。下面，就讓我們一起走進峨眉山。
（師出示電腦課件）
師：這是峨眉山的簡介，誰愿意讀給大家
生：讀文字資料
師：（點擊課件）這是峨眉山的地圖，這是洪椿坪，海拔1120米，這里是 萬佛頂，海拔3099米，是峨眉山的最高點。
師：（點擊課件，邊配樂介紹）
（1）看，峨眉山巍然屹立，遠處云海翻滾，多美啊！
（2）峨眉山上，綠樹成蔭，郁郁蔥蔥，其間又不乏白云繚繞，真如仙境一般。
（3）這是峨眉金頂，鮮花怒放，像是要和那翻滾的云海比美，讓人想起“巾幗不讓須眉”的韻味。
（4）峨眉山中云繞萬佛頂，這里就是峨眉山的主峰萬佛頂，海拔3099米，彩云環繞的萬佛頂景觀著實讓我們著迷。
（5）這是有名的一線天景觀。
（6）黃色的雄山，白色的云海，藍色的天空，三種顏色交相輝映，讓我們的想象任意馳聘，你會想到什么？
（7）峨眉山的夏天，是一片綠色的海洋，海上還泛著白色的浪花呢？夏天生機與活力在這里得到了淋漓盡致的 展現。
（8）峨眉山的冬天，成了冰雪的世界，銀裝素裹，真是“淡妝濃抹總相宜啊”。
（9）峨眉佛光是峨眉四大景觀之一。
(10)在峨眉山上觀日出，挺立的松樹，火紅的云海，除了壯觀，是否可以品出另一番獨特的韻味呢？
（10）“這是峨眉晚霞”，“最美不過夕陽紅”，這里的晚霞有著獨特的韻味 。你看，夕陽即將落下，但他一點也不衰老，一絲也不知疲倦，他盡顯自己的風采，因為他知道另一個黎明更在迎接它。
師：好了，同學們，隨老師到峨眉山的世界里走了一圈，說說你最大的感受是什么？你最大的理想是什么？
生：峨眉山真是太美了！我沒看夠！
生2：我真想到峨嵋山上去看一看。
生3：我在想，只要有機會去旅游，我一定要去峨眉山，我要親自爬上峨眉山的主峰，驗證它的美。
師：是啊，一句話說得好“無限風光在險峰”，想要看到真么美的景象可不是件容易的事，要爬上峨眉山可不易，不信，你看看這里的路（點擊課件，出示第一段文字）。誰愿意讀。
生：讀文
師：流利是老師給你讀書的評價，說說你的感受吧！
生：我特別注意到了“天梯”一詞，我想峨眉山路太高太陡了。
生2：我從“吃力”“仰望同樣也感受到了山的高、陡。
生3：我從“豎”體會到了山的陡。
生：老師我有一個問題：兩尺見方是什么意思？
生1：我知道，就是石板長、寬都是兩尺左右，這樣的路是很窄的。生：那厚度呢？
生：我覺得也應是兩尺。
生：我覺得不一定，不過一定很厚，太薄是禁不住人們行走的。
師：同學們說的都有道理，有機會一定要親自去量一量石階的厚度，這一段還有感受嗎？
生：“所謂路” 是什么意思呢？
生：所謂路就是不能說是真正的路，只能算作或當作路，書上說“前面沒有平坦的路了，所謂路是那些石階。”］
師：走在這不能算路的路上回是什么觀受？
生：一定很累，我爬過新城西邊的拐子山，那只是個小土包，就非常累。那這么高這么陡，路又窄，一定很累很累。
師：結合自己爬山經歷體驗去讀書，讀的身臨其境。那就把你的感受融入到你的朗讀吧！你會讀的更有味理解的更深刻。其它同學邊讀邊想象。
生：讀
師：讀的真好，其實老師知道同學們自學的收獲體驗，還不止這些！上節課結束時，同學們提出了很多有價值的問題，老師整理歸納后，發現一個很有價值的問題，它將帶動其它小問題，讓那些小問題迎刃而解。（點擊課件出示問題）。
“峨眉山上的鋪路人是真正的無名英雄”，你也這樣認為嗎？
生：我覺得他們是真正的英雄，他們默默地工作著，付出了很多辛苦，卻從不炫耀自己，這樣的人是無名英雄。
生：一天又一天，一年又一年，他們修路、鋪路，為大家服務，他們是英雄。
師：你們都這樣認為嗎？誰也沒有不同意見，那我可不這么認為，我覺得董存瑞、黃繼光、邱少云才是英雄呢？他們為了祖國犧牲了生命，他們偉大所以才是英雄，而這些鋪路人太平凡，太普通了，怎么能稱之為英雄？