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豐富多彩的閱讀教學(xué)——教學(xué)反思

豐富多彩的閱讀教學(xué)——教學(xué)反思

在教完不同的課文后,我發(fā)覺閱讀教學(xué)的方法是那么的多樣,而這豐富多彩的教學(xué)形式,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持了濃厚的興趣,從而達(dá)到教學(xué)目的。

一、讓學(xué)生在讀中激趣
  修訂版“大綱”明確提出:“要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。”朗讀法是教語文的根本之法,也是學(xué)語文的根本之法。例如,在教學(xué)《我是什么》這篇課文時,我根據(jù)課文的具體內(nèi)容,安排適宜的個性化閱讀,讓學(xué)生結(jié)合平時生活中的觀察,激趣生情,讀出自己的感受,在讀中求知,在讀中感悟,享受審美樂趣。
  二、供給舞臺,演中理解
  低年級小學(xué)生對表演特別感興趣,在教學(xué)《特殊的考試》時,我設(shè)計了小狐貍、小猴、小熊、小白兔的角色表演,這樣的設(shè)計是根據(jù)學(xué)生的年齡特點,以此來弘揚學(xué)生的個性,激發(fā)學(xué)生主動參與的熱情。學(xué)生通過說說演演,深刻理解了為什么選小白兔當(dāng)小小衛(wèi)生員主持人的意思。這樣的創(chuàng)設(shè)舞臺,使課堂氣氛變靜為動,讓學(xué)生樂于參與,同時抓住學(xué)生的好奇心,調(diào)動樂的主動性,給孩子提供了說話的機(jī)會,讓孩子張開想象的翅膀,每個人都有機(jī)會說,每個人都能說,使學(xué)生的思維得到飛躍的發(fā)展。
  三、讓學(xué)生在合作中交流
  提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,實際上是激活學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,使學(xué)生成為知識的發(fā)現(xiàn)者和研究者。在教學(xué)中,我常讓學(xué)生以小組為單位,選擇最喜歡的一句話或一段話演一演,并一起討論。這樣,同學(xué)之間互相啟發(fā),深化了對知識的認(rèn)識;廣收信息,增強了主動探究的能力;大膽交流,提高了交往能力。大家集思廣益,形成了小組意見,讓學(xué)生感受到合作的力量,培養(yǎng)了學(xué)生的群體意識。讓學(xué)生在創(chuàng)作中提高表達(dá)能力,體驗成功的快樂。
  四、讓學(xué)生在模擬表演中提高
    模仿不是鸚鵡學(xué)舌,人云亦云,而今是在學(xué)習(xí)中有所創(chuàng)新。對低年級學(xué)生來說,模擬表演是學(xué)習(xí)知識、提高能力的一條有效途經(jīng)。在學(xué)習(xí)完《我們知道》后,我讓學(xué)生模仿課文中的句式,進(jìn)行模擬表演,大膽地表達(dá)對生活的感受。既能發(fā)揮他們的才干,又能很快促使他們進(jìn)入雙向互動的語言訓(xùn)練。使師生、生生之間的交往熱烈起來,為學(xué)生搭起了舞臺,弘揚學(xué)生的個性,開啟了學(xué)生思維,激發(fā)了學(xué)生觀察世界、熱愛生活的意識。  
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  • 語文教學(xué)反思
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