一、教學(xué)模式研究：1、 名稱：小學(xué)語文“嘗試發(fā)現(xiàn)”模式。2、 主要特點(diǎn)：嘗試發(fā)現(xiàn)。3、 主要流程：主動(dòng)嘗試→各種比較→求異發(fā)現(xiàn)→鞏固深化4、 操作要點(diǎn)：學(xué)生：看圖、思考、學(xué)文、比較、發(fā)現(xiàn)問題、討論解決問題。...

上課時(shí)間：2005年10月21日上午第一節(jié)課上課地點(diǎn)：象山縣林海學(xué)校階梯教室上課對(duì)象：象山縣林海學(xué)校202班43位學(xué)生使用教材：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)授課者：象山縣林海學(xué)校語文教師翁益敏聽課者：象山縣教指站、城區(qū)各...

海鹽縣向陽小學(xué) 周建英 一、教學(xué)模式研究：1、 名稱：小學(xué)語文“嘗試發(fā)現(xiàn)”模式。2、 主要特點(diǎn)：嘗試發(fā)現(xiàn)。3、 主要流程：主動(dòng)嘗試 → 各種比較 → 求異發(fā)現(xiàn) → 鞏固深化4、 操作要點(diǎn)：學(xué)生：看圖、思考、學(xué)文、比較、發(fā)現(xiàn)問題、討論解決...

教材簡說：《坐井觀天》是一則寓言故事，課文通過青蛙與小鳥之間生動(dòng)有趣的對(duì)話，給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對(duì)天的大小的爭論，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問題，認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那...

這篇講讀課文是一則寓言，講的是青蛙和小鳥爭論天的大小的故事。說明像青蛙這樣目光狹小，所見有限，還自以為正確，是不對(duì)的。根據(jù)課文內(nèi)容，說教法可按以下步驟進(jìn)行。1、聯(lián)系插圖，查閱字典，理解生字。...

坐井觀天教學(xué)反思今天我執(zhí)教的是人教版二年級(jí)上冊(cè)13課《坐井觀天》，是一篇有趣的寓言故事，它以淺顯，簡單的故事說明了一個(gè)深刻的道理。課文主要通過小鳥和青蛙的三次對(duì)話，來爭論天到底有多大的問題。...

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)“沿、際”兩個(gè)生字，理解“井沿、大話、無邊無際”等詞語的意思2、能正確流利、會(huì)分角色、有表情地朗讀課文。3、理解“坐井觀天”的寓意，懂得學(xué)習(xí)、做事要眼界開闊，不能目光短淺，自以為是。...

學(xué)生閱讀的心理活動(dòng)規(guī)律包括：復(fù)雜的思維活動(dòng)，復(fù)雜的情感活動(dòng)，復(fù)雜的語言實(shí)踐活動(dòng)。一般來說，這三種活動(dòng)總是有機(jī)結(jié)合、難以分割的，但情感活動(dòng)的趨向性(如好奇、興趣、動(dòng)機(jī)等)又往往對(duì)思維活動(dòng)和語言實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生制約和影響，因而情感...

省編教材第四冊(cè)第三十課設(shè)計(jì)：楊明明教學(xué)要求：1.學(xué)會(huì)生字，會(huì)分角色、有表情地朗讀課文。2.初步了解“坐井觀天”的寓意。教學(xué)過程：師：今天我們學(xué)“坐井觀天”。“井”是生字，看老師寫，大聲念——井。對(duì)，是后鼻音。讀準(zhǔn)了，寫對(duì)了。...

一、教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字中的“觀”、“際”、“沿”，及由這些生字組成的詞語。理解“坐井觀天”、“井沿”、“大話”、“無邊無際”的意思。...

一、背景分析隨著新課程改革的深入，我們的課堂也漸漸地發(fā)生著變化。在教學(xué)中挖掘和利用學(xué)生的創(chuàng)新思維，巧妙地將課堂教學(xué)引向生活，注重課堂之源生活。...

互動(dòng)交流充分想象——人教版第三冊(cè)師：青蛙和小鳥這次為什么事情而爭論？青蛙是怎樣說的？生：它們?yōu)樘斓拇笮《鵂幷摗Ｇ嗤苷f：“朋友別說大話了，天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？師：什么叫“大話“？誰能聯(lián)系實(shí)際說一說。...

教材簡說把部分當(dāng)整體，“管中窺豹”“一葉障目，不見泰山”，這種看問題的方法是錯(cuò)誤的，但我們?cè)谏�活中卻常常犯這樣的錯(cuò)誤。比如學(xué)藝，常會(huì)有這樣的感覺，剛接觸時(shí)，自我感覺特別好，以為自己會(huì)了，待到用時(shí)，方才明白，山外有山，學(xué)無...

教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)朗讀、理解課文一、學(xué)生瞬息萬變讀課文，讀準(zhǔn)字音，感知課文大意1、板書課題：坐井觀天師：同學(xué)們通過自己讀書都知道了這個(gè)故事，誰能說說“坐井觀天”的“觀”是什么意思。誰坐井觀天。...

教學(xué)要求：1.學(xué)會(huì)生字，會(huì)分角色、有表情地朗讀課文。2.初步了解“坐井觀天”的寓意。教學(xué)過程：師：今天我們學(xué)“坐井觀天”。“井”是生字，看老師寫，大聲念——井。對(duì)，是后鼻音。讀準(zhǔn)了，寫對(duì)了。...