一專多能的詞串識字
能，套用大家熟知的話，叫“一專多能”。“一專”就是指識字寫字。這是第一位的，不突出識字寫字就不叫“詞串識字”了。“多能”是指認識事物的功能，審美的功能，增加兒童文化底蘊的功能，還能為發展兒童的閱讀能力作好鋪墊。詞串識字能給我的學生什么？在認真研讀了教材以后我有了些思路：
一、通過學習詞串，幫助學生認識事物和享受審美樂趣。
學生讀了《識字1》就能知道春天天氣有什么特點，柳樹、小草有什么變化，有哪些小動物出來了，有哪些果樹的花兒開了。
片斷1：
在認讀“嫩芽”后，師問：“這幾天，你都發現了那些植物的嫩芽？”
生1：“我發現小河邊的柳樹發芽了。”
生2：“草地上鉆出小草來了。”
（孩子們的臉上滿是發現新事物的欣喜。其他的孩子也一定會更加留心身邊的變化。）
師：弟弟種下的瓜子也發芽了，我們一起去瞧瞧吧！（出示圖片）看，這嫩嫩的、綠綠的小苗苗也是嫩芽。
（孩子們就很直觀的感受到了“嫩芽”的涵義。）
片斷2：
師：有誰知道布谷？說說。
生1：布谷是一種鳥。
生2：布谷叫起來就是“布谷、布谷”的。
師：是的人們根據它的叫聲給它起了名，那你知道它“布谷、布谷”的在說些什么呢？
生3：布谷說：春天來啦，春天來啦！
師：說的真好！還在說些什么？
生：……
師：你聽聽：布谷、播谷，布谷、播谷。
生恍然大悟：布谷在叫我們播種谷子。
師：布谷說，春天來啦，大家快快播種谷子。春天是個播種的好季節，春天播種了，到了秋天才會有收獲。
（“布谷”是我們這里不常見的鳥，但在很多作品中被譽為“春天的使者”。這個知識的空白點，需要我去填補。）
二、利用詞串中詞語的相關性，進行說話訓練。