淺談賞識教育在教育教學(xué)中的應(yīng)用
王晶
內(nèi)容提要：賞識教育是現(xiàn)代教育中不可缺少的手段之一。賞識教育可寓于課堂教學(xué)之中，同時還要和家庭教育相結(jié)合。另外，賞識教育還要講究其藝術(shù)性，堅持適度的原則。
關(guān)鍵字：賞識教育
Contents brief summary: Appreciating the education is a one of the indispensable means in the modern education. Appreciate to educate the now classroom teaching in, still want to combine together with the home education at the same time. Moreover, appreciate the education to still pay attention to its art, insist temperate principle.
Key word: Appreciate the education
有一位心理學(xué)家說過：“人類本質(zhì)中最殷切的需要是：渴望被賞識。”賞識，是指充分認識到人的積極因素，并加以肯定與贊賞。賞識對于正在受教育的學(xué)生來說是至關(guān)重要的，賞識可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和長處，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力。對學(xué)生進行賞識教育，尊重學(xué)生、相信學(xué)生、鼓勵學(xué)生，可以幫助學(xué)生揚長避短，克服自卑、懦弱心理，樹立自信心。在實際工作中，我深深體會到：對學(xué)生進行賞識教育，是促使學(xué)生將自身能力發(fā)展至極限的最好方法，是促使學(xué)生形成自信、走向成功的有效途徑。在素質(zhì)教育的今天，賞識教育被越來越多的人所重視。人們已經(jīng)開始漸漸的關(guān)注賞識教育在維護學(xué)生自尊，保護學(xué)生積極性，充分挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué)生獨立性，創(chuàng)造性等方面的作用。那如何才能在教育教學(xué)中體現(xiàn)賞識教育呢？我想就這個問題談?wù)勛约旱目捶ǎ?o:p>
首先，課堂教學(xué)是進行賞識教育的重要場所。
目前，學(xué)生大多數(shù)的知識學(xué)習(xí)都來源于課堂教學(xué)，課堂是學(xué)生汲取知識的重要的場所。在校的多數(shù)時間也都在課堂上接受老師的教育，因此，高質(zhì)量的課堂教學(xué)，是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的重要因素。其中，高質(zhì)量的課堂教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)是要學(xué)會賞識學(xué)生。我是一名語文教師，語文教學(xué)有一大特點是：開放性。它既能培養(yǎng)學(xué)生的開放思維能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以作為老師，要鼓勵學(xué)生多動腦，多思考，要不怕學(xué)生出錯，只有這樣才會讓學(xué)生學(xué)得主動，同時還可能會取得意外收獲。當(dāng)學(xué)生的想法好過你老師時，作為老師應(yīng)虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，這樣才能更好地調(diào)動學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的參與性，成為學(xué)習(xí)的主體。而對那些成績不太理想的同學(xué)，更要多發(fā)現(xiàn)他在課堂上的每一點進步，使他的興趣得到提高，主動性得到發(fā)揮，避免使他成為遺忘的角落。之前，學(xué)校開展了尋找教育遺憾的活動，從這次活動中，挖掘了自己在教學(xué)的工作忽略了對成績不理想學(xué)生的教育。因此，在后來的教學(xué)中，我加強了對成績不理想學(xué)生的關(guān)注，結(jié)果有許多學(xué)生的成績有了明顯的進步。還有許多的學(xué)生成為課堂教學(xué)的真正主體，發(fā)揮了自己的積極性。
其次， 賞識教育還要求老師能多深入到學(xué)生及學(xué)生家庭中去。
賞識教育并不是單純的說幾句美麗的話，它要能震撼學(xué)生的心靈，點燃學(xué)生內(nèi)心之火。所以實施賞識教育對老師的要求是很高的，要求老師多了解學(xué)生，不僅要在課堂上了解學(xué)生的情況，還要深入到學(xué)生中去，隨時捕捉學(xué)生身上的閃光點，比如說學(xué)生的業(yè)余愛好和興趣，并對他們在業(yè)余方面的成績及時給予表揚、鼓勵。同時對學(xué)生要進行連續(xù)性的觀察、了解、幫助，認真發(fā)現(xiàn)他的每一次，每一點進步。另外還要得到家長的配合，以達到學(xué)生，教師，家長三位一體，共同搞好教育工作。
第三，賞識要有一定的藝術(shù)性。
賞識教育要有一定的藝術(shù)性。實踐證明，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點是賞識教育的關(guān)鍵。在教育教學(xué)的生活中，老師應(yīng)以賞識的眼光關(guān)注每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其“閃光點”，以積極的態(tài)度欣賞。接受和喜愛身邊的每一個學(xué)生，并注重隨機教育，不失時機地為學(xué)生的點滴進步喝彩。哪怕學(xué)生身上的一點的進步，作為教師都要以敏銳的眼光發(fā)現(xiàn)這個小小的進步，并及時的對學(xué)生進行稱贊。賞識教育的藝術(shù)性要體現(xiàn)在語言、行動上，讓學(xué)生真切的感覺的到老師對他們的關(guān)注。
a) 在語言上要有藝術(shù)性
語言的藝術(shù)性體現(xiàn)在兩個方面：一方面是口語語言，另一方面是肢體語言。
其一，用口語表達賞識是指用口頭的語言將對學(xué)生的進步的激動、喜悅的心情毫無保留地表達出來。比如說 “祝賀你這次取得了好成績，按這樣的發(fā)展趨勢，你的目標馬上就能實現(xiàn)。”總比直接的說“你這次成績不錯，但是離我的要求還差很多呢”這種表達方式要好很多。這不僅能保持學(xué)生的積極性，還能起到更好的鼓勵作用。所以在教育中我們教師要多用肯定性語言和鼓勵性語言，像 “你真棒！”“你能行。”“再試一次，一定會比剛才更好。”“在這方面注意一點，事情就做得很完美了。”也許就這么簡單的一句話，會起到意想不到的效果。
其二，在某些特定的環(huán)境下，師生之間也許不適合用語言來交流，或者用語言達不到效果，這時就要求老師用肢體語言來表達，即老師的一個動作或一個表情。例：在教育中，我們經(jīng)常會遇到這樣一類學(xué)生，每當(dāng)他們完成一件事，他們總會用一種渴望的眼神想得到你老師的評判。這
b) 在行動上要有藝術(shù)性
對學(xué)生的賞識有時光在口頭上是不夠的，還可以通過行動來讓學(xué)生感受，更具有激勵作用。例：在我所任的語文教學(xué)中，有一名學(xué)生學(xué)得十分出色。對一些問題經(jīng)常有自己獨到的見解，為了充分發(fā)揮他在這方面的特長，我就經(jīng)常拿一些有爭議的問題與他共同討論，使他真正感受到自己這方面能力的存在和這種
第四，賞識要恰到好處，不能濫用、過度。
賞識要正確客觀地分析，要了解學(xué)生的身心需要，要了解學(xué)生心理狀態(tài)，根據(jù)真實需要進行表揚、鼓勵。而不能因為為達到某種目的而牽強地賞識，這不僅對該生本人起不到真正作用，而且會影響周圍的學(xué)生，讓他們感覺到賞識的一種虛偽性，同時失去對教師的信任度。同樣賞識不能過度，這樣會導(dǎo)致學(xué)生對自己認識不足，會產(chǎn)生自滿自傲的心態(tài)，稍遇不順就會一蹶不振。同時賞識要因人而異。例：對膽小但是好學(xué)的學(xué)生要多肯定、鼓勵，調(diào)動他學(xué)習(xí)的積極性;對調(diào)皮、好動的學(xué)生，要在適當(dāng)賞識的同時提出新要求，規(guī)范他的行為，克服不良習(xí)慣。
總之， 賞識引向成功，抱怨導(dǎo)致失敗。賞識是一種理解，更是一種激勵。賞識教育，是在承認差異、尊重差異的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種良好的教育方法；是幫助學(xué)生獲得自我價值感、發(fā)展自尊、自信的動力基礎(chǔ)；是讓學(xué)生積極向上，走向成功的有效途徑。只要我們能夠真正理解學(xué)生，尊重學(xué)生，賞識學(xué)生，那么，學(xué)生心靈的苗圃就會陽光明媚，春色滿園，學(xué)生個性的心態(tài)就會一派生機，茁壯成長！
參考書目：
《班主任心理學(xué)》
《班主任之友》
《教育導(dǎo)刊》
《中學(xué)語文教學(xué)通訊》
《魏書生教學(xué)經(jīng)驗之賞識教育》