如何仿照例句造句
福建永定礦興中學(xué) 盧仲偉
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生要有“較豐富的積累”，“初步具備搜集和處理信息的能力”，“能具體明確、文從字順地表述自已的意思”。語言的實際運用核心是語言的表達(dá)。仿寫題型為什么如此受到出題專家的青睞？原因是多方面的，而最重要的原因是這種題型能綜合考察考生的分析能力，想象能力，表達(dá)能力，符合加強語文素質(zhì)的新要求。例如仿寫題，要求以“希望”為本體，造出與“希望是地平線，就算看得見，也永遠(yuǎn)走不到”和“風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸”意思、句式對應(yīng)的兩個句子，這就要求考生對題目中的“悲觀者”和“樂觀者”進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上對抽象的“希望”和具體的“風(fēng)”進(jìn)行合情合理又要呼應(yīng)前文的想象，然后用明白流暢的語句表達(dá)出來。這三種思維過程，環(huán)環(huán)相扣，互相制約，只有語文能力較高的考生才能處理得有條不紊，酣暢淋漓，而那些語文能力一般或較低的考生卻會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤。由此看來，仿寫題區(qū)分度高，有利于高素質(zhì)的考生發(fā)揮正常水平，符合語文科“以考察能力為主”的出題原則。對仿用句式的考查成為近幾年中考一種比較穩(wěn)定的題型，它既可以考查學(xué)生的分析、理解、綜合、判斷、表達(dá)等能力，又可以考查學(xué)生的聯(lián)想、想象、創(chuàng)新思維等能力，是對學(xué)生綜合運用語言能力的考查，體現(xiàn)了“能力立意”的命題思路。從歷年中考及平時訓(xùn)練的反饋信息來看，要回答好這類試題關(guān)鍵要審好題。仿照例句造句形式是新課程改革形勢下考查修辭的一種新題型，它靈活多樣，不僅考查學(xué)生造句所需要運用詞語能力，而且對學(xué)生修辭手法理解，對語言內(nèi)容把握能力，片斷作文寫作能力等等都有所涉及有所考查，因此，仿照例句造句成為如今新課程下考查修辭能力，考查語言積累運用能力的一種重要形式，指導(dǎo)學(xué)生仿照例句造句，也能夠提高學(xué)生語言實際運用水平。
仿寫句式是指根據(jù)提供的例句，按照命題要求以及例句所隱含的若干要求，仿照例句的句式特點、表達(dá)方式、情境、中心語意、表達(dá)意圖等特點，再寫一個或幾個與例句句式相同或相近的句子。仿寫的常見類型有仿照例句的句式特點，按要求另外擬寫一個與例句意思不同的句子。主要運用類比聯(lián)想思維，要求把握例句句式特點；抓住提供的情景要求，明確仿句的具體內(nèi)容。在語段中，仿照上下文的句式特點，根據(jù)語段的中心語義、情境風(fēng)格補寫語句，要求補寫句與上下文句式一致，意義相同，銜接自然緊密，共同組成一個語意明確、結(jié)構(gòu)完整的語段。符合修辭。仿寫句子著重在“運用”上考查修辭格，也符合 “正確運用常見的修辭方法”的要求，對促進(jìn)學(xué)生語言的表達(dá)水平的提高，有很好的導(dǎo)向作用。仿寫前應(yīng)分析給定例句所運用的修辭格，或比喻或比擬，或借代或夸張，或?qū)ε蓟蚺疟鹊龋仨殗?yán)格遵守。
學(xué)生先要熟悉句子的格式，對仿照的原句，要注意分析看哪些詞語是重復(fù)出現(xiàn)，必須再次出現(xiàn)的詞語，注意運用相同字?jǐn)?shù)的詞語，訓(xùn)練中應(yīng)能夠明確把握這些詞語，看這些重復(fù)的詞語是否需要再次出現(xiàn)，或者需要更新創(chuàng)造類似詞語，或者不能再次重復(fù)這些詞語，只有緊緊把握住這些關(guān)鍵詞語，才能做到“形似”“貌合”，否則“仿照”也就不存在了。結(jié)構(gòu)要一致，仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致，或常式或變式，或陳述或疑問，或祈使或感嘆；還要弄清句子內(nèi)部的語意關(guān)系，或轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)，或因果或假設(shè)，或總分或并列等，都必須合規(guī)則。如“一棵樹，是一艘大地的船；大地的船，為春風(fēng)升起綠帆。 ， ； ， 。”可答：一本書， 是一把智慧的鑰匙 ；智慧的鑰匙 ，為成功打開大門。
其次在把握句子格式時，也要理解原句中詞語意義，有些運用了一組近義詞、同義詞，有些是反義詞，有些只是類似詞性的詞語，根據(jù)原句中意義相近或相反，從而尋找一些近義詞或反義詞補充句子造出新的句子。加上句子意義的相互聯(lián)系，使仿照的句子開始貼近原句而不僅僅是“形似”“貌合”了。如“見了大河的洶涌，沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨，沒見過大海的浩瀚，仍然遺憾；見了大海的浩瀚， ，依舊遺憾； ， ，還是遺憾。出發(fā)吧，永遠(yuǎn)出發(fā)。世上有不絕的風(fēng)景，人有不老的心情。”可答：見了大海的浩瀚，沒見過大漠的廣袤，依舊遺憾；見了大漠的廣漠，沒見過森林的神奇，還是遺憾。
在造句的關(guān)鍵時刻，要理解原句內(nèi)容，含意甚至中心，部分仿造上、下句補造中間部分句子的題目，在這方面的要求特別嚴(yán)格，把握了語段的中心，仿造例句過程，就是順著上下文造句，根據(jù)上下文語境、語意要連貫，不能脫離所要表述中心另起“爐灶”，結(jié)果雖然“形似”但完全脫離了所要表述意思，這樣的造句不能達(dá)到要求。如：“湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然因為有了水而有了靈性，有了生機。水是有靈魂的。水的靈魂如少女一般，韻味十足，如 ， ，如 ， 。” 可答：如仙人一般，變幻莫測，如嬰孩一般，清新自然。
完成了“形似”到“意合”后，就要進(jìn)入修飾階段，即恰當(dāng)?shù)氖褂眯揶o手法。仿照例句造句題目往往要求學(xué)生使用原句同樣的修辭手法，大體上考查比喻句、擬人句、排比句等等，運用比喻又要注意是暗喻、借喻還是明喻，使用相同方法，相同的比喻詞，使用排比句，則要看原文用了幾個分句，題目還要求造幾個句子，用擬人句則要注意原句語意使句子連貫些。如：“如一位良醫(yī)，它能撫平我們心中的憂煩愁苦；時間如一面鏡子，它能折射人性的善惡美丑。書籍如 ，它能 ；書籍如 ，它能 ；” 可答：書籍如一艘航船，它能引領(lǐng)我們抵達(dá)知識王國；書籍如一把鑰匙，它能開啟我們的智慧之門。再如運用一種修辭手法，對“葉(綠葉、紅葉、落葉……)”進(jìn)行想像描寫。(靈活表達(dá)，寫一句即可) [ 示例 ]對“花”的想像描寫：例①：你是大地的微笑。例②：天邊的彩霞怎么跑到地面玩耍來啦? 可答： 例①(綠葉)你是護花使者。 例②(紅葉)楓樹枝頭秋意鬧。 例③(落葉)我和你纏纏綿綿翩翩飛，飛越這紅塵永相隨。
在考查修辭手法的運用過程中，題目往往要求學(xué)生運用自己的聯(lián)想力，發(fā)揮豐富想像力，對所描述對象做一些形象的描寫，這也是寫作能力體現(xiàn)，學(xué)生只有根據(jù)原句形式，內(nèi)容，語意聯(lián)系、修辭手法等，充分發(fā)揮自己寫作水平，展開相關(guān)事物聯(lián)想，發(fā)揮自己豐富恰當(dāng)?shù)南胂窳Γ脙?yōu)美語言作生動形象的描寫。如閱讀下面的語段，從你的積累中也選擇一個妙用量詞的例子加以揣摩分析，將語段補充完整。“漢語中的一些量詞形象生動，極富韻味。比如一‘刀’紙。剛剛制成的紙，張張鋪設(shè)整齊，未曾經(jīng)過剪裁，未染些許墨汁，手起刀落，厚實的一摞紙坯子旋即被劈開，毛邊都不飛，利落的聲線猶在耳畔。還有一‘眼’井。是啊，那水汪汪的井可不就是大地的明眸嗎?再比如
。量詞，一個字用下去，就把事物的形態(tài)神韻描摹傳達(dá)出來了，這實在是中國人的智慧。”橫線可填：（1）一“縷”輕風(fēng)，就這么一“縷”，那本來無形無影的輕風(fēng)就變得如錦般纖柔，如紗般輕靈了。（2）一“抹”晚霞。夕陽西下，那漸漸褪去的晚霞，仿佛是哪位仙人拿著畫筆，只那么輕輕一“抹”，就給天邊涂上了美麗的色彩。
另外，考查學(xué)生仿照例句造句有一種形式是出對聯(lián)，如已有上聯(lián)，要求對出下聯(lián)，反之亦然，或者直接要求學(xué)生根據(jù)題目設(shè)置寫出一幅對聯(lián)，也有根據(jù)題目設(shè)置寫廣告詞、標(biāo)語、短信等題目，對以上這些與仿照例句造句聯(lián)系緊密，有些類似的題目，學(xué)生應(yīng)懂得一些淺顯的對聯(lián)知識，如運用對偶修辭、上下句詞性相對，意義相關(guān)，字?jǐn)?shù)相同，詞語盡量不重復(fù)，平仄相對（要求不是太嚴(yán)）等要求。廣告詞、標(biāo)語、短信也要講究對稱、語句簡潔醒目，有創(chuàng)新意識，內(nèi)容獨特等等。擬寫標(biāo)語題要求語句必須簡短、精煉，可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、對偶句、對稱句，也可巧妙地應(yīng)用詩文名句、諺語、歇后語等稍作改動以切合語境。如：刪改下面句子中畫線的部分，使它與前面的句子組成對偶句。遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間臨綠水的軒齋。根據(jù)對聯(lián)的有關(guān)常識，我們可以把后半句改為: 近看西北，造三間臨水軒齋。又如閱讀下面材料，完成后面的題目。 為弘揚湖筆文化，宣傳湖州，開發(fā)旅游事業(yè)，發(fā)展湖州經(jīng)濟，湖州市政府將舉辦“湖筆文化節(jié)”，請你試著擬寫一條宣傳語。20字以內(nèi)。可答：筆墨江南，清麗湖州。
值得特別指出的是：好的仿句還要求思想健康。比如，有學(xué)生在仿寫雨果的名言“生活好比旅行，理想是旅行的路線，失去了路線，只好停止前進(jìn)”時，說“升官好比登山，金錢是登山的階梯，沒有階梯，只好掉了下來”。句子雖然“形似”，但不能算好的仿句。原句是從正面闡述深刻的人生道理，而仿句卻是宣揚不健康的處世哲學(xué)。仿句題雖有規(guī)律可循，但并非是在復(fù)習(xí)期間練習(xí)評講幾個典型例題即可，它不僅是要貫穿在整個教學(xué)過程 中，而且對提高學(xué)生的語言組織和運用能力，豐富學(xué)生想象力，有著不可估量的作用。要提高學(xué)生仿句題寫作的能力，首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的讀書和積累習(xí)慣，仿寫題中有許多抒情類、哲理類、議論類的仿寫，很多來自平時讀書中的積累和篩選，這就要平時掌握一些名言警句，了解一些名人的典型事例，留心一些生活現(xiàn)象，積累一些必要的素材。要提高學(xué)生語言修養(yǎng)，平時應(yīng)多做這類題目的練習(xí)，達(dá)到熟能生巧，得心應(yīng)手的目的。要豐富學(xué)生的想象，培養(yǎng)合理的想象力，應(yīng)多對學(xué)生進(jìn)行想象力的訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中還要循序漸進(jìn)，從最基本的單一的修辭手法仿寫，詞語的造句入手，逐漸過渡到復(fù)雜的修辭手法組合，從單純的形似過渡到既形似又意諧，這樣才能達(dá)到既學(xué)會了仿句題的答題，又提高了語言修養(yǎng)的目的，從而達(dá)到妙筆生花的境界。總之，通過加強仿照例句造句訓(xùn)練，注意講究形式、內(nèi)容，修辭等，學(xué)生必能較好掌握這一題型，從而真正提高學(xué)生語言實際運用能力。