愛就一個字
我知道只要一提起“愛”這個字，在課堂上，我的學生們肯定又會一窩蜂的起哄了。
對于他們來講，這是一個較為敏感的字眼。隨著生理與心理年齡的提前，現在的初中生可以說在十三四歲上就已經步入了花季。花季的少年們對整個世界都充滿了渴望。渴望美麗，渴望出眾，渴望奇跡等等諸如此類的美好字眼。
當然，也渴望著被人愛。這愛包括來自父母、老師、同學、朋友的等等。隨著電視上偶像劇、日韓劇的頻繁播出，耳濡目染，使得現在中學生的渴望被愛逐漸演變成單一的渴望與異性接觸，被異性所關注，這就是我們平時所稱之為的早戀。
早戀最直接的危害是嚴重干擾學習，由于整日整夜滿腦子想著自己喜歡的那個異性，因此， 會使自己沒心思去學習，也覺得學習沒多大意思，上課注意力就難以集中。 由于沒有認真聽講，因此，學習成績就會越來越差。因早戀而使成績有所下降者比比皆是，甚至還有男生為女生打架，女生為男生殉情的現象發生等等，因而如何正確地對待學生中越來越普遍的這一類現象，也日益應該引起身為教師的我們的廣泛關注。
我所任教的班里有一個學生A，她就是如此。A其實是個很懂事的女生，但同時也很固執，無論是長相還是性格，都像極了男孩子。說起她的早戀，按照她的觀點，還頗有點傳奇色彩的。她和B（B是一名初三的學生，現在已經畢業，在社會上閑混，也就是浪蕩江湖）是在一次初一住校女生和初三男生的吵架中相識的，并轉而熟悉起來，最后發展到難舍難分，并結為兄妹。每天的日記本上都是“滿紙荒唐言”，而我的批評與教導則連“一把辛酸淚”都換不回，遭遇到的，是她一次又一次的對抗。如此幾番之后的失敗令我不得不冷靜下來，去思考自己處理問題的角度。為師的尊嚴遭到了無言的對抗，于是，縱使我百般勸阻苦口婆心，里面其實也夾雜了我的惱火與不理智，因此，問題不但沒有解決，反而更加激化了。
一番思考之后，我明白了之所以如此，只因我沒能站在她的角度去想。于是我換了一個角度，在她的日記中與她開始了新一輪的對話。我給她講了一個《偷盜》的故事。故事的大意是：
一對很希望得到兒子的夫婦終日給天神上供，哪怕是家里只剩下
我對學生A說：早戀其實也是一種偷盜，因為“愛情”是一種美妙的情感，需要我們在合適的年齡去慢慢體會，如果過早地深陷其中，就等于把20歲的生活拿到14歲來消耗，等到真正的愛情降臨的時候，自己反而會感到厭煩，甚至無聊。這不僅失去了20歲時的激情，同時也浪費了13歲時的純真，失去了人生最美好的東西。
在日記中我又同她從各個方面進行了交流：她的穿著、學習以及對待班級工作的態度等等。在將近兩個月的交流中，A逐漸明白過來，并主動與B斷絕了關系。在接下來的幾次學科測試中取得了較為明顯的進步，
通過這件事，我明白了一點，那就是：“愛”就一個字，包容的卻應是我們對學生無盡的關愛與細微的呵斥，這些都需要我們用心去體會、去營造。作為一名教師，如果不是懷著一顆有“愛”的心去關注學生，去引導學生，那么我們的教育也就不可能落到實處。
2005.4.16