學習語文的有效途徑——讀報
作者：廣州市荔城三中 溫小勇
【內容提要】讀報活動是聯系社會生活與語文課堂教學的橋梁，可以培養學生學習語文的興趣和習慣，培養學生篩選、積累優美語言的興趣和習慣，提高學生的語文素質。
【關鍵詞】讀報活動
在新課標中提出了“全面提高學生的語文素質”的要求。怎樣提高學生的語文素養、培養學生學習語文的興趣？——是擺在語文教師面前的一個難題。大多數語文教師偏重于語文課堂上的講授課文知識，而往往忽略了培養學生學習語文的興趣和習慣——閱讀的興趣和習慣；觀察、思考的興趣和習慣；篩選、積累優美語言的興趣和習慣等。
怎樣把語文教學與生活緊密聯系起來呢？報紙就是一個社會的縮影，它包含了豐富多彩的信息。“報紙是工人的必要生活資料”，馬克思曾經這樣說過。由此可見，報紙在生活中的重要地位。每一份報紙都體現讀、寫巧妙地結合，有利于促進知識的橫向聯系與縱向滲透，滿足了學生主體發展的內在要求，激發了創新的潛能。學好語文必須多讀多背多寫，廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，并學會從電視、廣播、網絡上獲取信息。要學會有條有理地做筆記，堅持不懈地記日記，有感而發地寫文章，生活活潑地開展各種活動，還要關注社會生活。
語文教學就要培養學生在閱讀書面文字，觀看音像材料，以及在日常社會生活和交際過程中選擇和把握重要信息的能力�！墩Z文課程標準》強調“尊重學生的個性和人格”、“既重視課內又重視課外”、“不要注重知識的記憶，而要重視培養理解和運用祖國語言文字的能力，包括閱讀能力、寫作能力等”。讀書、看報可以成為學生學習語文的一個有效的途徑。古而有之，“讀書破萬卷，下筆如有神”、“開卷有益”。江澤民同志視察北京圖書館時指出：社會的發展、人類的進步都離不開知識。我們要在全社會倡導人們多讀書，大興勤奮學習之風。高爾基也曾經談到“書是人類進步的階梯”。而作為一名中學生學好祖國語言，掌握科學技術、信息，第一件事就是要讀書。隨著科技的迅猛發展、知識的激增，讀書看報已成為日益重要的獲取知識的手段。
怎樣把讀書看報更好地揉和在語文教學中？在張婭老師的指導下，“讀報與語文教學”課題組在荔城三中試行了將近四年。在多年的教學實踐中，我們反復探索，已形成一套行之有效的方法，取得了較好的效果。現在，把我們的一些做法、經驗總結出來，以資交流，并希望得到同仁們的雅正。
首先，擬訂計劃，指導閱讀。在學校領導的支持下，征訂一些必讀的報刊雜志，如：《語文報》、《語文周報》、《語文月刊》、《語文天地》、《廣州日報》、《增城日報》等。列出必讀書目，開放閱覽室。語文閱讀課走進圖書館，把每周一節語文課搬到圖書館報刊閱覽室，這樣一來為學生開辟了更多的課外閱讀時間，增大了學生的閱讀范圍，也使圖書館資源得到最大限度地利用。讀書看報，雖說是增廣見聞，“韓信點兵，多多益善”，但并不是所有報刊、所有版面都適合中學生閱讀。要有目的、有選擇地閱讀，決不能想看什么書就看什么書、讀什么報就讀什么報，更不能看黃色暴力的書報。因為青少年涉世不深，經歷不廣，求知欲旺盛，但缺乏識別和分析能力，容易上當。尤其是，現在出版的刊物多如牛毛、良莠不齊，若沒有老師加以引導，放縱學生，良莠不分，信手拈來就讀。一來浪費時間，二來誤導學生，更有甚者會被一些書報教壞。特別是一些帶有色情暴力的漫畫書、港臺的言情小說等。據我們的問卷調查，中學生所經常閱讀的課外書，絕大多數是漫畫書、游戲書（男孩）、言情小說（女孩）、少男少女的雜志�？磮蠹垼仓皇强纯磰蕵钒�，甚少關心時事新聞、政治評論。由此看來，根據學生的實際，幫他們制定詳盡的讀書計劃，向他們推薦一些必讀的篇目，是語文教師不可推卸的責任。在新課標之中，也都詳細地列出中學生的必讀篇目，并且對學生的閱讀量也作了比較高的要求。
第二，將讀報活動融入語文課堂教學當中。為了使讀報活動更有效，我把讀報的環節細化，并將其貫穿在每天的教學活動中。如：利用早讀、晚讀的時間，進行每日的“新聞播報”、“新聞評論”等，鍛煉學生的概括事件能力和口頭表達能力；利用上課前三分鐘，讓學生主動上臺發言，談談自己讀書看報時摘抄下來的名言警句、美文片段等。特別開設形式多樣的讀報課。如：㈠讀報方法指導課，與學生一起探討讀報的方法，談談讀報的興趣、收獲等；㈡專題新聞評論課，選擇一些學生普遍關心的新聞話題——“上網對學習有益還是有害”“中學生有沒有必要開青春期教育課”“中學生要不要提倡公民道德”等，開展辯論會。每個學生都積極參與其中，不亦樂乎。他們利用課余時間收集、整理信息資料，積極準備。在辯論中，積極發言，各抒己見。每一次的活動，報紙、書刊、電腦等多種信息媒體都被學生們用上了。㈢美文時文賞讀課。從報刊、雜志、電腦上，挑選一些優美的時文、美文，印發給學生欣賞。同學們就文章的主題、選材、語言、修辭等內容，紛紛發表自己的見解。雖然，有些見解比較幼稚或不很正確，但是，老師也要適時進行表揚，鼓勵學生大膽發言，敢于表達。同時，老師對文章也要進行精辟的評點，從而提高學生閱讀賞析的能力。觀點新穎、詞句優美的文章，往往會給學生以新的沖擊、美的享受。
第三，把讀報活動與創建良好的班風緊密聯系。讀報活動在創建良好的班級文化，營造良好班風學風的班主任工作中，也應該記下不可抹殺的一筆功勞。
建立良好的班級文化是班主任工作當中，最為重要的一項工作。因為健康向上的班級文化建立后，將使教師在學風建設、典型樹立、違紀處理等，許多工作上都能收到事半功倍的效果。班級文化是一種被全班（絕大部分）成員都認同的價值觀。要求集體的每個成員都自覺地按照它來安排自己的學習、生活。班級文化的創建，可以采用小組合作，化整為零的辦法來實現。讀報小組的成立恰好解決了這個問題。我常用一些的辦法創建良好的班級文化，如：舉辦黑板報比賽。每一組讀報小組每周出一期墻報，組織學生自我評分，并對優秀者給予表揚獎勵。舉辦手抄報比賽。鼓勵讀報小組通力合作，每個成員都參與，簽上自己的名字。在學校櫥窗展示成果，讓全校師生品評，讓學生都有一種光榮感，體現小組的活力、凝聚力。舉辦讀報知識競賽。競賽題目由學生擬定，競賽活動全程由學生一手操辦，學生自主參與。把讀報與競賽聯系起來，形成一股良好的競讀之風。
讀報小組的成員在讀報活動中，互助、合作，共同學習，共同進步，迅速形成了共同的審美觀、價值觀。教師從旁引導，同學們自覺自愿地認真學習，使集體充滿積極向上的風氣，從而使班級管理走入良性循環，提高班集體凝聚力。
第四，舉辦各種競賽活動，促進相互交流，增強讀報活動趣味性，確保活動的持續發展。
㈠讀寫結合，每學期舉行一次讀報筆記評比。讀書筆記的內容、形式不拘。可摘抄，可寫提要或讀后感。每周一篇，每生每學期不少于5000字。每學期展評一次，全體同學都可以參評。獎勵優秀的。㈡每學期舉行一次讀報經驗交流會。交流會上，同學們各抒己見。有的談一篇文章對自己的影響；有的談對一則新聞的看法；有的談讀書的經驗；有的談自己良好的讀書習慣；有的談讀書的益處、目的、興趣、態度等。有的發言獲得滿堂喝彩；有的則引起不少爭論。交流會后，我把寫得好的發言稿整理、編印，發給學生交流。㈢舉行一年一度的課外閱讀知識競賽。每學年布置一些必讀書，期末根據這些書籍的內容出一份閱讀知識競賽的試卷。學生在限定的時間內答題。并給競賽優勝者頒發獎狀獎品，張榜表揚。這項活動大大激發了同學們讀書的積極性。㈣舉行一些小型比賽。如：黑板報比賽、手抄報比賽、讀報演講比賽等。一系列的比賽，掀起了同學們讀書看報的熱情。
第五，讀報成果展示，調動學生參與活動的積極性。利用學校的《百花》�？淮啊⒄n室等地方，展示成果。把一些優秀的手抄報作品、經驗交流總結、讀后感等，展示給同學們欣賞、品讀。把一些好的文章推薦到報社發表，如：羅秋艷同學所寫的《我渴望理解》，登載在2003年7月17日的《增城日報》教育�？�。
由于指導學生讀報得法，無形中促進了學生語文能力及成績的提高。03、04年，我所任教的兩班在全市初一、初二統考，均取得較好的成績，同級同科中，都在前三名。學生的寫作能力也得到了提高，在各類比賽中獲獎。在第三屆手拉手中國青少年作文大賽中，羅秋艷同學所寫的《我們的校園》獲得三等獎。在03年全市現場作文競賽中，姚嘉妍、張鑫等五位同學獲獎。
書報就是一扇扇敞開著的窗戶，一扇扇通向外界的窗戶。只有通過不斷地讀書學習，我們才能不斷地增長知識，才能了解世界，適應世界，進而改造世界，才能更好地生存、發展�！笆谥贼~，不如授之以漁”。我們應該教會學生自己去安排自己的閱讀活動，讓他們自己解放自己，讓他們在更廣泛的天地里盡情的吸收文學的養分吧！
參考資料：《語文課程標準》、《解讀課程標準》（顧振彪訪談錄）、《葉圣陶語文教育論集》、《談優化語文教育環境》（張孝純 張國生）、《“大語文教育”芻議》（張孝純）
作者：荔城三中 溫小勇
2004年6月8日
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