過猶不及
這句話，也許是孔子說的吧。它的意思是：過分和達(dá)不到是有相同效果的。在生活中，我們可以找到許多的例子。比如，寒冷的天氣和炎熱的天氣都是人們所不喜歡的。在這里，我不想過多地列舉這樣的例子，我要說的是，作文中的事情。作文中的，與生活中的有相同的地方：都是人們所不喜歡的。不同的是，作文的作者往往對(duì)此不在意，有的甚至是有意的寫出一些的詞、句子、段落……。所以，這就更有談一談的必要了。 比如，有的同學(xué)為了強(qiáng)調(diào)生活和作文的關(guān)系，就這樣來寫：“作文離不開生活，生活離不開作文”。這就是個(gè)強(qiáng)調(diào)過分的例子。作文離不開生活是對(duì)的，但是，生活怎么離不開作文呢？如果生活真的離不開作文，那么那些不會(huì)寫字的老奶奶們，不早就不應(yīng)當(dāng)生活了嗎？
有的同學(xué)為了闡述遵守交通規(guī)則的必要性，就這樣來寫：“闖紅燈的人，等待他們的是傷痛甚至死亡”。這句話說的也過分，闖紅燈是不對(duì)的，但是等待闖紅燈的，多數(shù)情況是不會(huì)發(fā)生事故的。如果一闖紅燈不是受傷，就是死亡，恐怕十字路口就不用設(shè)置交通警察了，誰不害怕傷亡啊？正因?yàn)檫@樣，才有一些人不遵守交通規(guī)則，才要闖紅燈的。
上面說的是的句子，也有的用詞。這種情況不少發(fā)生在主語詞句的使用上。比如，有的同學(xué)寫道：“一提起作文，同學(xué)們都感到頭疼。”一提起作文就感到頭疼的同學(xué)是有的，但絕對(duì)不是“同學(xué)們”，寫“同學(xué)們”，就意味著全體同學(xué)，說全體同學(xué)對(duì)作文都感到頭疼，這是不符合實(shí)際的。這里應(yīng)當(dāng)在主語前面加上恰當(dāng)?shù)亩ㄕZ，比如“有的”、“一些”等等，再去掉“都”字，這樣就不過分了。
還有的作文全篇構(gòu)思就是的。比如，寫一名自己尊敬的原本不認(rèn)識(shí)的賣書的老人，這篇作文的選材、立意都是可以的，可以寫出一篇好的作文。可是作者從一開始就把這位老人當(dāng)成自己的爺爺來寫，寫到最后，這位老人臨終前，就是不瞑目，因?yàn)樗o“我”（作者）留的書，還沒有交到“我”的手里。想一想，這是不是有些離譜？是不是過分？結(jié)果，全篇文章讀起來，令人感到不真實(shí)、不生動(dòng)，原因就是。
好了，不用再舉這樣的例子了。同學(xué)們可以仔細(xì)檢查一下自己的作文，我想，一定會(huì)有人查出類似情況的。
作文中的，常常是作者好心做了錯(cuò)事。為了強(qiáng)調(diào)一個(gè)觀點(diǎn)、一個(gè)道理、一個(gè)現(xiàn)象，為了把它寫得很深刻、很感人，就不顧事情的尺度，寫過了頭，結(jié)果輕則寫出不符合客觀實(shí)際的病句，重則影響作文的敘事真實(shí)、講理服人，效果和沒寫透、沒寫夠是一樣的，都不能很好地感染讀者，或者說服讀者，嚴(yán)重的甚至讓讀者感到可笑、“瞎編”、“胡說”。
也有的同學(xué)是由于對(duì)生活、對(duì)科學(xué)規(guī)律了解不夠，才寫出不符合生活實(shí)際、不符合客觀規(guī)律的過分的詞、句、段。還有少數(shù)同學(xué)是由于語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，不能熟練地完整準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想，造成語言過分的毛病的。
不管什么原因，我們一定要注意恰到好處地構(gòu)思、恰到好處地表達(dá)，一定努力克服的毛病。
最后補(bǔ)充一點(diǎn)，我們要善于區(qū)分夸張修辭方法和上面所說的過分。夸張的修辭方法，常常不是用于“正兒八經(jīng)”的敘述、闡述，比如，我們可以說：“今天真冷，都快凍死我了！”這就是夸張，是沒有毛病的。但是如果你嚴(yán)肅地陳述：“今天真冷，我看見馬路上凍死好幾個(gè)人。”就叫人感到過分，就不真實(shí)了。