五彩夢的時代

  五 彩 夢 的 時 代

————七年級《思想品德》階段教學反思

順昌縣民族中學      黃  凌

新課程核心理念：一切為了學生的發展。立足于學生成長過程中存在的問題，著眼于讓孩子擁有一個夢想；在追夢、圓夢中，在成功與失敗的體驗中，掌握終身必備的基礎知識和技能，洋溢著生活氣息，追求“主流價值引導與自主構建相結合”， 突出個性，開發潛能，滿足不同學生的不同發展需要。

如何筑夢、圓夢呢？

我�！端枷肫返隆方萄薪M，一方面注重專家引領。積極參加縣進修學校組織的、與新課程相關的培訓，學習、領悟縣局有關領導、縣進修學校鄭強生校長等傳達的新理念、新精神；帶著問題，認真投入學校組織的觀看專家講座VCD錄像活動；主動獲取信息，聆聽順昌一中籌辦的兩場專家講座（分別是省普教室的專家及福建師大的教授）；特別是與縣中學教研室主任、思想政治教研員陳宗義老師、順昌一中政治高級教師吳方平校長“零距離”接觸、討教，受益匪淺！另一方面，積極嘗試通過強化課程內容與學生生活及現代社會發展的聯系，關注學生的學習興趣、經歷，滲透學科間整合，倡導學生自主學習、合作探究，最終力求達到“使用教材，超越教材”。尤其是嘗試在專題活動中，力求超越課堂，突破課堂的時空局限，讓學生感知身邊事物，學會對信息的收集、分析、歸納、整理、聯想、猜測，嘗試從學習和生活中發現問題，提出探究的思路、解決問題的設想，獲得更多的成功體驗，變得自信、積極，又培養了創新意識，進而突破研究性學習中探究的嚴謹、單調、枯燥乃至結果不確定性帶來的壓力，引導學生學會學習、學會合作、學會競爭、學會生存！

進入新課程一階段來的點點滴滴，歷歷在目，感觸最深的：一是一次成功的超越；二是示范課失利的遺憾。

開學初，落實《思想品德》學科會議的統一布置，讓學生把我、我們班集體的希望、追求等凝結在小小的班徽之中，開展歷時二十天，經歷方法指導、自主構思、優秀作品推介、學生互評、再次去粗取精、去偽存真、豐富、完善等階段，并力求整合美術、電腦課教師的資源，協同指導。雖然存在學生個體程度差異，一時還不適應自主探究，缺乏把握設計的各種技能、素養，但可喜的是：那怕是不成功的作品都迸發出絲絲奇思妙想。選送四幅優秀作品縣級參賽，獲好評，同時教師這一課題的教學個案、感悟獲縣、市級一等獎。

新課程，是師生走向輝煌的神奇支點，是實現夢想的家園。當然，也應清醒地看到，新課程并非簡單地克隆新理念、新要求，生搬硬套，就能達到預期目的。

為完成探索新理念下的縣級公開課教學的任務，課前印制“成長的足跡”調查表，分“享受學習篇、激情生活篇、青春旅途篇、高雅情趣篇、自我輝煌篇”等方面情況，了解學生學習、生活、習慣、交友、志向、情趣等方面情況。然后，綜合調查信息，汲取“學生心中的最愛”選擇中占多數的“電腦游戲”、“打牌”等項，組合成包含擁有網名、人生格言、最高理想、情趣（都是網絡游戲）及其主要表現等方面的兩位風格各異的人才。在此基礎上設計課堂活動：新聞發布會。向學生“求救”：我這個冒牌的“總經理”該聘誰？當然，評判的標準是：擁有高雅的情趣！課堂進程分獨立探索、小組合作、研究小組“新聞發言人”陳述小組研究結果，參與班級自由探討�？傊�，力求走近學生生活、感受社會中出現頻率相當高的“新聞發布會”，培養高雅情趣及遠大志向。遺憾是的對順昌二中的學生了解不夠深入，對開展“自主、合作、探究”學習的困難估計不足，自身素質有待提高等多方面因素，導致學生“水土不服”，效果欠佳。

新課程、新理念，是一道橫在我們每一位教師面前的，又一時難以跨越的“世界紀錄”！更需社會經濟發展，為教育提供良好的物質基礎和社會人文環境……，同時，與時俱進的時代最強音，催促著我們，在新的更高、更大的舞臺上，在新理念的引領下，與學生、新課程共同在充滿荊棘和希望的原野上，努力成就師生們的夢想，百花齊放，萬紫千紅。既便是一棵小草，也能給世界一片令人驚喜的生命的綠！

這是一個“夢”的時代，讓我即愛又惶恐，百感交集之余，又義無反顧地踏上新課程之漫漫長路……

一紙反思錄，

甜酸苦辣咸。

都云教師癡，

冰心在玉壺。

以上是我�！端枷肫返隆方萄薪M粗淺的嘗試、感悟，不足之處懇請各位同行、專家們斧正！