運用“是什么”、“為什么”、“怎么辦”的設問藝術 提高政治課堂教學效益
矛盾分析的方法是人們認識世界和改造世界的根本方法。它包括的方法有：事物是一分為二、具體問題具體分析、善于把握重點和主流。 1、一分為二 (1)什么是一分為二？ 一分為二是認識事物自身包含的既對立又統一的兩個方面。(2)為什么堅持一分為二？既然任何事物都包含著既對立又統一的兩個方面，即任何事物都有兩點，而不是一點，那么，我們要如實地反映事物的本來面目，就必須堅持一分為二的矛盾分析方法，對矛盾作全面的分析。 (3)怎樣堅持一分為二？既要看到事物的這一面，又要看到事物的那一面，既要分析兩方之間的對立，又要分析兩方面之間的統一，即堅持兩分法、兩點論。 2、具體問題具體分析 (1)什么是具體問題具體分析具體問題具體分析是在矛盾普遍性原理的指導下，具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。 (2)為什么堅持具體問題具體分析？矛盾特殊性原理要求我們，想問題、辦事情必須堅持具體問題具體分析。具體問題具體分析之所以重要，首先在于它是人們正確認識事物的基礎，還在于它是正確解決矛盾的關鍵。(3)怎樣堅持具體問題具體分析？不同質的矛盾，只有用不同質的方法才能解決，只有對具體情況進行具體分析，把握事物矛盾的特殊性，才能找到解決矛盾的正確方法。 3、善于把握重點和主流 (1)什么是善于把握重點和主流在觀察和處理復雜問題時，要首先抓住它的主要矛盾，即重點；在正確認識某一種矛盾時，要把握事物的本質，就必須分清矛盾的主要方面與次要方面，著重把握矛盾的主要方面，即主流。(2)為什么要善于把握重點和主流主次矛盾及相互關系原理要求我們看問題、辦事情既要善于抓重點，又要學會統籌兼顧。矛盾的主次方面和次要方面相互關系的原理，要求我們看問題既要全面，又要善于分清主流和支流。(3)怎樣善于把握重點和主流？我們應該把兩點論和重點統一起來，看問題、辦事情，既要全面，又要善于抓住重點和主流。四當然, 并不是每節課堂授課都要運用“是什么”、“為什么”、“怎么辦（怎樣）”的設問，而且它們的設問順序也不是凝固不變的,應具體區別不同情況，靈活運用。設問“是什么”、“為什么”、“怎么辦（怎樣）”是激勵、調動、引導、啟迪、培養、開發學生思維能力最常用的有效手段。運用“是什么”、“為什么”、“怎么辦”的設問藝術，組織政治課堂教學活動，充分體現了教師主導作用和學生的主體地位，有利于優化政治課堂教學，有利于提高政治課堂教學效益。