《向快樂出發(fā)》教學案例反思
歡上語文課和微機課，在語文課和微機課上我最快樂。生4：我來補充一下，我覺得我們每門功課都愛上，都學得好，才是最快樂的事。
（全場響起熱烈的掌聲）
師：同學們真是快樂的天使，你們的快樂感染了今天所有的老師和同學。
【片斷反思】
引領兒童生活，必須從“心”開始，老師在這節(jié)課中扮演了“知心姐姐”的角色，拉近了和學生的心距，引發(fā)了學生話題，加上一組“快樂生活”的鏡頭作鋪墊，為激發(fā)他們抒發(fā)快樂感受做好了鋪墊。【片斷二】
師：剛才，同學們都真誠地幫助自己的小伙伴解除了煩惱，但生活中更需要自己去調整情緒，才能天天快樂。知心姐姐平時就有一套快樂的小竅門，同學們，想不想看一看？
生齊答：想。
（媒體展示：深呼吸一分鐘、散步、打球、好好睡一覺）
師：那你們想到讓自己快樂的小竅門了嗎？
生1：看動畫片。
生2：跟好朋友說說。
生3：看笑話書。
生4：去超市購物。
（眾笑）
……
【片斷反思】
課堂是平等、真誠地對話，通過營造民主、和諧的教學氛圍，學生形成了積極向上的樂觀品質，從而獲得化解煩惱的方法：看動畫片、跟好朋友說說、看笑話書、去超市面上購物等，達到讓學生積極愉快的生活的目的。
【教后反思】
我們的教學首先應該是構建一種快樂、積極、有意義的課程文化，讓孩子在這種文化中，心靈受到觸動，精神受到愉悅。總得來說，在本節(jié)課中，我努力做到了以下幾點：
1、從學生的生活體驗出發(fā)