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小學(xué)語(yǔ)文綜合性活動(dòng)課設(shè)計(jì):從《絕句》引開去

小學(xué)語(yǔ)文綜合性活動(dòng)課設(shè)計(jì):從《絕句》引開去

從《絕句》引開去
一、設(shè)計(jì)理念、汲幽露以揉濯。
中華文化豐厚博大,學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅僅是為了掌握書本中的語(yǔ)文知識(shí),更重要的是走進(jìn)語(yǔ)文天地,汲取文化精華,形成良好的素養(yǎng)。為了培植學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,為了培養(yǎng)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料的能力,為了讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、學(xué)會(huì)合作,為了引導(dǎo)學(xué)生走出課本,走進(jìn)大語(yǔ)文天地,我設(shè)計(jì)可本次語(yǔ)文綜合性活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的,積水成淵蛟龍生。
1、讓學(xué)生在充分閱讀《唐詩(shī)三百首》的基礎(chǔ)上,利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道收集相關(guān)資料,了解有關(guān)的知識(shí)、背景等各種介紹,汲取中國(guó)古典文學(xué)作品豐富優(yōu)美的語(yǔ)言營(yíng)養(yǎng),培植學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。
2、通過形式多樣的活動(dòng),以多媒體,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文字的積累能力及聽說(shuō)讀寫能力。
三、課前準(zhǔn)備,挖掘源頭活水。
課前分成小組,發(fā)給各小組《唐詩(shī)三百首》等資料,學(xué)生也可以自己收集。(準(zhǔn)備時(shí)間二周)
教師準(zhǔn)備:課件(配樂、煙花掌聲等)
四、教學(xué)過程 ,任憑百舸爭(zhēng)流。
(一)、以《絕句》為引子,激發(fā)興趣。
1、播放部分詩(shī)作,設(shè)疑:是誰(shuí)寫的?寫了什么?誰(shuí)能背誦?全班搶答。
2、教師小結(jié):中國(guó)文學(xué)博文精讀詩(shī)詞,語(yǔ)言洗練優(yōu)美,乃是精粹。今天讓我們一起來(lái)走進(jìn)詩(shī)的世界,看看誰(shuí)能夠當(dāng)上當(dāng)代的詩(shī)仙、詩(shī)圣。
(二)、課件為載體激活知識(shí)。
課件按鈕內(nèi)容:詩(shī)海暢游、我的眼睛、智力沖浪、寫一寫、評(píng)一評(píng)。
詩(shī)海暢游:
1、背詩(shī)(并向?qū)W生講解,本詩(shī)的精妙之處,也可介紹作者和時(shí)代背景)。
2、讀詩(shī)(讀出情感)
我的眼睛:
學(xué)生談自己對(duì)某一詩(shī)獨(dú)到的見解和體會(huì),感悟祖國(guó)語(yǔ)言的精妙。
智力沖浪:
看誰(shuí)記得又快又多。(課件輔助)(現(xiàn)場(chǎng))
寫一寫:
鼓勵(lì)學(xué)生試寫(激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲),使學(xué)生深刻體悟到自己所學(xué)的卑微,決心努力。
評(píng)一評(píng):
以評(píng)比為契機(jī),激勵(lì)學(xué)習(xí),又學(xué)生推選出本節(jié)課的詩(shī)仙與詩(shī)圣。
五、課后延伸,涓涓細(xì)流入江海。
同學(xué)們,我們中華民族的文化是燦爛輝煌的,這節(jié)快我們進(jìn)一步了解到許多詩(shī),體會(huì)到了祖國(guó)文化的博大,但這只是滄海一粟,請(qǐng)同學(xué)們課后,多讀更多的詩(shī),相信通過學(xué)習(xí),你一定會(huì)有更多新的發(fā)現(xiàn),新的收獲,我們將舉行中華詩(shī)詞知多少的活動(dòng),老師期待著大家再次走進(jìn)我們文化長(zhǎng)河,去尋找更多美麗發(fā)光的貝殼!

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