人教版五年級語文重點知識點
不知不覺我們已經結束五年級的第一范文網~不知道大家語文的知識點還記得多少?下面是由第一范文網小編為大家整理的五年級語文重點知識點，希望可以幫助到大家!
五年級語文重點知識點(一)
一、根據課文內容填空。
1、京口瓜洲一水間，(鐘山只隔數重山)。春風又(綠江南岸)，明月(何時照我還)。這是宋代詩人(王安石)寫的，表達了詩人(思念家鄉)的情感。
2、(洛陽城里)見秋風，欲作家書意萬重。復恐(匆匆說不盡 )，行人臨發(又開封)。作者思念親人的情緒是由(秋風)引起的。
3、山一程，水一程，(身向榆關那畔行)，夜深(千帳燈)。風一更，雪一更，(聒碎鄉心夢不成)夢不成，故園(無此聲)。“故園無此聲”說明(作者思念家鄉)。
4、這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是(春暖才開花)，她卻不一樣，愈是(寒冷)，愈是(風欺雪壓)，花開得愈(精神)，愈(秀氣)。她是最有(品格)，最有(靈魂)，最有(骨氣)的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節人物，他們不管歷經多少(磨難)，不管受到怎樣的(欺凌)，從來都是(頂天立地)，不肯(低頭折節)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有(梅花的秉性)才好!
5、一條( 清澈見底)的小溪，終年(潺潺)地環繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那(長長)的(柔軟)的柳枝，(隨風飄動)著。(婀娜的)的舞姿，是那么(美)，那么(自然)。有兩三枝特別長的，垂到水面上，畫著(粼粼的波紋)。當水鳥站在它的(腰上唱歌)時，流水也(唱和)著，發出(悅耳)的聲音。
五年級語文重點知識點(二)
理解填空。
1、第二組課文的主題是(游子們思念家鄉)。
2、《泊船瓜洲》作者是(宋代)的(王安石)。詩中傳頌千古的名句是(春風又綠江南岸)，(明月何時照我還)。這首詩是寫景抒情
3、《秋思》的作者是(唐)朝的(張籍)。最能表達詩人矛盾心情的詩句是(復恐匆匆說不盡)，(行人臨發又開封)。詩人抒情方法是(敘事抒情)。
4、《長相思》是一首(詞)，(長相思)是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的(納蘭性德)。融寫景與敘事于一體。
5、《梅花魂》的作者是(陳慧瑛)。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：①教“我”讀唐詩宋詞。②(珍愛墨梅圖)③無法回國而哭泣④(鄭重地送我“墨梅圖”)⑤臨別贈“我”手絹。
6、《小橋流水人家》作者是(謝冰瑩)，課題出自元代著名劇作家(馬致遠)的散曲《天凈沙·秋思》。
7、“推敲”這個典故的主人公是(賈島)和(韓愈)。
三、日積月累。(表達思鄉的詩句)
悠悠天宇曠，切切故鄉情。(張九齡)
浮云終日行，游子久不至。(杜甫)
落葉他鄉樹，寒燈獨夜人。(馬戴)
明月有情應識我，年年相間在他鄉。 (袁枚)
家在夢中何日到，春生江上幾人還?(盧綸)
江南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑。 (劉著)
五年級語文重點知識點(三)
一、根據課文內容填空。
1、當我一次次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當我一次次面臨(道德抉擇)的時候，就會想起父親告誡我的話：道德只是個簡單的(是與非)的問題，(實踐起來)卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得(道德實踐的勇氣和力量)。
2、花生的好處很多，有一樣最(可貴):它的果實(埋)在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把(鮮紅嫩綠)的果實高高地(掛)在枝頭上，是人一見就生(愛慕之心)。你們看它(矮矮地)長在地上，等到成熟了，也不能立刻(分辨)出來它有沒有果實，必須(挖)起來才知道。
二、理解填空。
1、第四組課文的主題是(生活中的啟示)。
2、《釣魚的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個簡單的(是)與(非)的問題，(實踐)起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣(嚴格)的教育的話，就會獲得道德實踐的(勇氣)和(力量)。課文中“我”心情變化的過程是：得意——(急切、委屈、沮喪)——(乞求)——無奈(依依不舍)。
3、與“通往廣場的路不止一條”這句話類似的名言是(條條道路通羅馬)。
4、《落花生》的作者是中國臺灣著名作家(許地山)，筆名(落華生)。課文的主要內容用小標題可以概括為種花生、(收花生)、(吃花生)、(議花生) 。其中(議花生)是重點描寫。課文的中心句是：“那么，人要做(有用)的人，不要做(只講體面，而對別人沒有好處)的人。
5、《珍珠鳥》的作者是著名作家(馮驥才),課文的中心句是(信賴，往往創造出美好的境界)。
6、成語故事“水滴石穿”的主人公是(張乖崖)，現在比喻學習或者做事只要有(恒心)，(堅持不懈 ),就能戰勝困難，取得成功。
三、日積月累。(關于生活啟示的諺語)
世上無難事，只怕有心人。 欲要看究竟，處處細留心。
虛心萬事能成，自滿十事九空。 滴水能把石穿透，萬事功到自然成。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。