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小學二年級語文《清澈的湖水》經典教案

發布時間:2022-11-05

小學二年級語文《清澈的湖水》經典教案(精選5篇)

小學二年級語文《清澈的湖水》經典教案 篇1

  教學目標

  1、學會本課12個生字和由這些字組成的詞語。認識5個生字。

  2、有感情地朗讀課文。

  3、能聯系生活實際或結合上下文理解詞句;培養學生默讀課文、質疑、合作解疑的能力。

  4、教育學生懂得保護大自然,增強環保意識。

  5、讓感受大自然的美麗。

  重點·難點

  1、學習生字詞,朗讀課文,理解課文內容,對學生進行環保教育。

  2、教育學生用自己的實際行動熱愛大自然,保護大自然。

  課時安排: 2課時

  教學步驟

  第一課時

  (一)聯系生活,引入課題

  同學們,當你在公園、車站等公共場所,吃完帶皮、帶核的食物后,你是怎么做的?今天我們一塊兒來學習

  第21課——《清澈的湖水》,看看課文中的小姑娘是怎么做的。

  板書課題《清澈的湖水》。

  (二)初讀課文,整體感知

  1、自由輕聲讀課文。

  要求:

  ①借助拼音讀準字音,讀通句子,標出自然段。

  ②勾畫生字、新詞,多讀幾遍。

  2、檢查自學效果。

  (1)指名按自然段朗讀課文,注意糾正字音。

  (2)檢查生字認讀情況,采取指讀、齊讀的方式。注意讀準翹舌音“澈”,“卷”在本

  課讀juǎn,不要讀成“juàn” 波:讀音是“bō”不要讀成“bē”或“pō”。

  (三)默讀課文

  要求:把讀不懂的地方提出來,和學習小組的同學討論,如果本組解決不了,提出來在班上討論、交流,教師相機點撥指導。

  課文敘述了小潔跟隨爸爸媽媽出去游玩,被湖里美麗的景色所吸引,不忍心將面包紙扔進清澈的湖水里。當她正陶醉在這美麗的景色之中時,一個小男孩把香蕉皮扔進水里,小潔對這種破壞環境的行為非常不滿。最后當船靠岸時,小潔把面包紙扔進垃圾箱里。選編本文,意在加強與學生生活的聯系,教育學生要像小潔一樣熱愛大自然,保護大自然,增強環保意識。

  (四)理解課文,指導有感情地朗讀

  1、抓住景物特點,讀中體會景物的美。

  (1)自讀課文,用“____”畫出文中描寫景物優美的句子,以小組為單位先讀一讀自己勾畫的句子,結合重點詞句,再聯系生活實際說一說景色怎么美。

  (2)全班交流。

  下面這些句子非常形象、生動,突出了景物的特點:

  ①看,那邊的山石像一只正要起跳的青蛙,這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹,半山腰的五角、石兔,好像正在賽跑呢。

  (靜止不動的山石仿佛成了一只只活潑可愛的小動物,非常有意思。)

  ②她覺得自己像在天上飛,又像在水里游。

  (自由自在,與大自然融為一體,多美呀!)

  ③一條銀白色的小魚躍出水面,又在浪花中消失,好像在給游人表演呢!

  (魚兒和游人嬉戲、玩耍,給游人帶來了歡樂。)

  (3)指導朗讀,可采取指讀、范讀等方式,讀出景色的美。

  2、抓住文中表現小潔神態變化的詞句,體會她的心理變化。

  (1)用“﹏﹏”畫出表現小潔神態變化的句子,說一說她為什么會有這種變化。

  (2)交流:先讀句子,然后談體會。

  (3)小結:小潔先是沉浸在美麗的景色之中,當潔凈的湖水被破壞后,她感到“不滿”,最后看到垃圾箱,她“眼睛一亮”,這一神態變化反映了小潔愛護環境、保護環境的心理。

  (4)指導朗讀,要讀出這種心理變化。

  (五)朗讀全文,深化教育

  指名有感情地朗讀全文,說說小潔跨上岸,四處張望什么;假如你是小潔,會對亂扔香蕉皮的小孩說些什么?

  第二課時

  (一)指讀全文,談感受

  學了課文之后,你是怎么想的?把你的想法說給小組同學聽。

  (二)進行識字、寫字教學,讀寫詞語

  注意指導寫好下列生字:

  澈:要注意中間部分是“育”,不要寫成“盲”。

  波:可與“潑”比較音和字形。

  丟:第一筆是橫撇,下面是“去”字。

  幻:注意左邊是“幺”,不要寫成“纟”,右邊不要寫成‘力”。

  覺:上邊是“ ”,不要寫成“ ”。

  演:右邊中間不要丟短橫,下邊是“由、八”。

  賞:上邊是“?”,不能寫成“”。

  賽:中間部分筆順是:。

  丟:第一筆是橫撇,下面是“去”字。

  (三)完成課后第3課

  可以兩人一組,進行對話表演,增強學生的環保意識。

  (四)擴展練習

  1、你家周圍的環境怎樣?如何勸說你的家人和鄰居自覺保護環境?

  2、列舉一些有關環境污染的數字、事例,增強學生的環保意識。

  隨堂練習

  1、填上合適的詞。

  白色的( ) 長長的( ) 美麗的( )

  ( )的山巒 ( )的湖水 ( )的雄鷹

  2、想一想,把小潔與亂扔香蕉皮的小男孩的對話寫下來。

  小潔:________________________

  小男孩:_______________________

  小潔:________________________

  小男孩:___________________________

小學二年級語文《清澈的湖水》經典教案 篇2

  教學要求

  知識與能力

  1.學會本課生字及其新詞。

  2.理解課文內容,體會人物的思想感情。

  3.培養學生的朗讀能力。

  過程與方法

  1.了解游覽時所見的風景、事、人,體會人物的心情。

  2.學習課文將景與人和事有機結合的寫法。

  情感態度價值觀

  1.通過作者游覽時的所見所想,培養學生的環保意識。

  2.激發學生對大自然的熱愛之情。

  重點難點

  重點:理解課文內容,體會人物的思想感情。

  難點:掌握將景與人和事有機結合的方法。

  課時安排 兩課時。

  第一課時

  一、教學目標

  1.學會本課的生字及其新詞。

  2.初讀課文,了解各自然段的內容,提出不懂的問題。

  二、教具準備生詞卡片。

  三、教學過程

  (—)淡話導入同學們,你們生活的環境怎樣?你們愿意生活在一個什么樣的環境里?為什么?今天我們一起來學習新課。(板書課題:23 清澈的湖水)

  (二)自學生字,掃清閱讀障礙。

  1.自由讀課文,不認識的字查字典

  2.指名讀課文,檢查生字的讀音。

  3.分析字形。

  澈:左中右結構,左邊是“氵”,中間是“育”,右邊是“攵”。

  卷:共8畫.

  波:左右結構,左邊是“氵”,右邊是“皮”。

  紋:左右結構,左邊是“纟”,右邊是“文”。

  欣:左右結構,左邊是“斤”,右邊是“欠”。

  賞:上中下結構,上邊足“小”,中間是“冖”,下邊是“員”。

  賽:共14筆,下邊是個“貝”。

  丟:共6筆,“去”字頭。

  鏡:左右結構,左邊是“钅”,右邊是“竟”。

  幻:左右結構,左邊是“幺”,右邊是“刁”。

  表:共8畫。

  演:左右結構,左邊是“1”,右邊是“寅”。

  蕉:上中下結構,共15畫。

  盼:左右結構,左邊是“目字旁”,右邊是“分”。

  4.理解詞語的意思。

  清澈:清而透明。

  波紋:小波浪形成的水紋。

  欣賞:享受美好的事物,領略其中的趣味。

  變幻:不規則地改變。

  表演:做示范性的動作。

  企盼:盼望。

  (三)初讀課文,初步感知課文內容自由讀課文:

  課文主要寫了一件什么事?

  (四)學生質疑

  (五)板書設計

  chè juǒn bō wén xīn shǒng sà dīu

  澈 卷 波 紋 欣 賞 賽 丟

  jìng huòn biǒoyan jiāo pàn

  鏡 幻 表 演 蕉 盼

  第二課時

  一、教學目標

  1.理解課文內容,體會人物的思想感情。

  2.掌握將描寫景與寫人和事有機結合的方法。

  二、教具準備課件

  三、教學過程

  (一)復習導入

  指名讀課文,回憶課文主要講了一件什么事?

  (二)精讀課文,理解課文內容

  1.學習第一、二、三自然段。

  (1)默讀思考,畫出描寫景色的句子。

  (2)讀一讀你畫出的句子。

  (3)作者為我們展現了一幅怎樣的畫面?給你的感受如何?

  (4)老師小結。作者是從兩岸的山石、湖水兩方面來描寫美麗景色的。山石的形狀各種各樣,有的像青蛙,有的像展翅欲飛的雄鷹,還有的像石龜、石兔在賽跑。湖水清澈,像一面鏡子,能映出藍天、白云和變幻的山巒,非常美麗。

  (5)小潔為什么沒有把面包紙丟進水里? (因為她被湖里的美景吸引住了,所以沒有把面包紙丟進湖里)

  (6)在這樣的優美環境中,心情如何呢?(愉悅)

  (7)學生品讀。

  2.學習第四自然段。

  (1)自由讀課文。

  (2)小組合作學習。

  思考:小潔在欣賞美景時又發現了什么?她在想些什么?她可能會對這個小孩說些什么?

  (3)以小組為單位,練習演課本劇

  3.學習第五自然段。

  自由讀課文,小潔上岸后在尋找什么?她找到了嗎?

  (三)總結全文

  本文記敘了小潔坐在游船上,被湖光山色所吸引,忘記了丟掉手中的面包紙。當她發現一個小孩把香蕉皮扔進湖水里,嚇跑了小魚,污染了環境時,她對小孩的行為十分不滿。船靠岸了,小潔急忙尋找垃圾筒,并把面包紙扔進去。從小潔的行為中,你能看出什么? (從中可以看出小潔很注意保護環境,不愿意因為自己而破壞清潔優美的環境) 讀了這篇文章后,說說你的想法? (保護環境人人有責)

  (四)有感情地朗讀全文

  (五)學生質疑

  (六)板書設計

  23 清澈的湖水

  小潔 欣賞:山石、湖水——保護環境

  發現:丟香蕉皮——破壞環境——不滿

小學二年級語文《清澈的湖水》經典教案 篇3

  教學要求

  知識與能力

  1.學會本課生字及其新詞。

  2.理解課文內容,體會人物的思想感情。

  3.培養學生的朗讀能力。

  過程與方法

  1.了解游覽時所見的風景、事、人,體會人物的心情。

  2.學習課文將景與人和事有機結合的寫法。

  情感態度價值觀

  1.通過作者游覽時的所見所想,培養學生的環保意識。

  2.激發學生對大自然的熱愛之情。

  重點難點

  重點:理解課文內容,體會人物的思想感情。

  難點:掌握將景與人和事有機結合的方法。

  課時安排 兩課時。

  第一課時

  一、教學目標

  1.學會本課的生字及其新詞。

  2.初讀課文,了解各自然段的內容,提出不懂的問題。

  二、教具準備生詞卡片。

  三、教學過程

  (—)淡話導入同學們,你們生活的環境怎樣?你們愿意生活在一個什么樣的環境里?為什么?今天我們一起來學習新課。(板書課題:23 清澈的湖水)

  (二)自學生字,掃清閱讀障礙。

  1.自由讀課文,不認識的字查字典。

  2.指名讀課文,檢查生字的讀音。

  3.分析字形。

  澈:左中右結構,左邊是“氵”,中間是“育”,右邊是“攵”。

  卷:共8畫.

  波:左右結構,左邊是“氵”,右邊是“皮”。

  紋:左右結構,左邊是“纟”,右邊是“文”。

  欣:左右結構,左邊是“斤”,右邊是“欠”。

  賞:上中下結構,上邊足“小”,中間是“冖”,下邊是“員”。

  賽:共14筆,下邊是個“貝”。

  丟:共6筆,“去”字頭。

  鏡:左右結構,左邊是“钅”,右邊是“竟”。

  幻:左右結構,左邊是“幺”,右邊是“刁”。

  表:共8畫。

  演:左右結構,左邊是“1”,右邊是“寅”。

  蕉:上中下結構,共15畫。

  盼:左右結構,左邊是“目字旁”,右邊是“分”。

  4.理解詞語的意思。

  清澈:清而透明。

  波紋:小波浪形成的水紋。

  欣賞:享受美好的事物,領略其中的趣味。

  變幻:不規則地改變。

  表演:做示范性的動作。

  企盼:盼望。

  (三)初讀課文,初步感知課文內容自由讀課文:

  課文主要寫了一件什么事?

  (四)學生質疑

  (五)板書設計

  chè juǒn bō wén xīn shǒng sà dīu

  澈 卷 波 紋 欣 賞 賽 丟

  jìng huòn biǒoyan jiāo pàn

  鏡 幻 表 演 蕉 盼

  第二課時

  一、教學目標

  1.理解課文內容,體會人物的思想感情。

  2.掌握將描寫景與寫人和事有機結合的方法。

  二、教具準備課件。

  三、教學過程

  (一)復習導入

  指名讀課文,回憶課文主要講了一件什么事?

  (二)精讀課文,理解課文內容

  1.學習第一、二、三自然段。

  (1)默讀思考,畫出描寫景色的句子。

  (2)讀一讀你畫出的句子。

  (3)作者為我們展現了一幅怎樣的畫面?給你的感受如何?

  (4)老師小結。作者是從兩岸的山石、湖水兩方面來描寫美麗景色的。山石的形狀各種各樣,有的像青蛙,有的像展翅欲飛的雄鷹,還有的像石龜、石兔在賽跑。湖水清澈,像一面鏡子,能映出藍天、白云和變幻的山巒,非常美麗。

  (5)小潔為什么沒有把面包紙丟進水里? (因為她被湖里的美景吸引住了,所以沒有把面包紙丟進湖里)

  (6)在這樣的優美環境中,心情如何呢?(愉悅)

  (7)學生品讀。

  2.學習第四自然段。

  (1)自由讀課文。

  (2)小組合作學習。

  思考:小潔在欣賞美景時又發現了什么?她在想些什么?她可能會對這個小孩說些什么?

  (3)以小組為單位,練習演課本劇。

  3.學習第五自然段。

  自由讀課文,小潔上岸后在尋找什么?她找到了嗎?

  (三)總結全文

  本文記敘了小潔坐在游船上,被湖光山色所吸引,忘記了丟掉手中的面包紙。當她發現一個小孩把香蕉皮扔進湖水里,嚇跑了小魚,污染了環境時,她對小孩的行為十分不滿。船靠岸了,小潔急忙尋找垃圾筒,并把面包紙扔進去。從小潔的行為中,你能看出什么? (從中可以看出小潔很注意保護環境,不愿意因為自己而破壞清潔優美的環境) 讀了這篇文章后,說說你的想法? (保護環境人人有責)

  (四)有感情地朗讀全文

  (五)學生質疑

  (六)板書設計

  23 清澈的湖水

  小潔 欣賞:山石、湖水——保護環境

  發現:丟香蕉皮——破壞環境——不滿

小學二年級語文《清澈的湖水》經典教案 篇4

  教學目標

  1、學會本課12個生字和由這些字組成的詞語。認識5個生字。

  2、有感情地朗讀課文。

  3、能聯系生活實際或結合上下文理解詞句;培養學生默讀課文、質疑、合作解疑的能力。

  4、教育學生懂得保護大自然,增強環保意識。

  5、讓感受大自然的美麗。

  重點·難點

  1、學習生字詞,朗讀課文,理解課文內容,對學生進行環保教育。

  2、教育學生用自己的實際行動熱愛大自然,保護大自然。

  課時安排: 2課時

  教學步驟

  第一課時

  (一)聯系生活,引入課題

  同學們,當你在公園、車站等公共場所,吃完帶皮、帶核的食物后,你是怎么做的?今天我們一塊兒來學習

  第21課——《清澈的湖水》,看看課文中的小姑娘是怎么做的。

  板書課題《清澈的湖水》。

  (二)初讀課文,整體感知

  1、自由輕聲讀課文。

  要求:

  ①借助拼音讀準字音,讀通句子,標出自然段。

  ②勾畫生字、新詞,多讀幾遍。

  2、檢查自學效果。

  (1)指名按自然段朗讀課文,注意糾正字音。

  (2)檢查生字認讀情況,采取指讀、齊讀的方式。注意讀準翹舌音“澈”,“卷”在本

  課讀juǎn,不要讀成“juàn” 波:讀音是“bō”不要讀成“bē”或“pō”。

  (三)默讀課文

  要求:把讀不懂的地方提出來,和學習小組的同學討論,如果本組解決不了,提出來在班上討論、交流,教師相機點撥指導。

  課文敘述了小潔跟隨爸爸媽媽出去游玩,被湖里美麗的景色所吸引,不忍心將面包紙扔進清澈的湖水里。當她正陶醉在這美麗的景色之中時,一個小男孩把香蕉皮扔進水里,小潔對這種破壞環境的行為非常不滿。最后當船靠岸時,小潔把面包紙扔進垃圾箱里。選編本文,意在加強與學生生活的聯系,教育學生要像小潔一樣熱愛大自然,保護大自然,增強環保意識。

  (四)理解課文,指導有感情地朗讀

  1、抓住景物特點,讀中體會景物的美。

  (1)自讀課文,用“____”畫出文中描寫景物優美的句子,以小組為單位先讀一讀自己勾畫的句子,結合重點詞句,再聯系生活實際說一說景色怎么美。

  (2)全班交流。

  下面這些句子非常形象、生動,突出了景物的特點:

  ①看,那邊的山石像一只正要起跳的青蛙,這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹,半山腰的五角、石兔,好像正在賽跑呢。

  (靜止不動的山石仿佛成了一只只活潑可愛的小動物,非常有意思。)

  ②她覺得自己像在天上飛,又像在水里游。

  (自由自在,與大自然融為一體,多美呀!)

  ③一條銀白色的小魚躍出水面,又在浪花中消失,好像在給游人表演呢!

  (魚兒和游人嬉戲、玩耍,給游人帶來了歡樂。)

  (3)指導朗讀,可采取指讀、范讀等方式,讀出景色的美。

  2、抓住文中表現小潔神態變化的詞句,體會她的心理變化。

  (1)用“﹏﹏”畫出表現小潔神態變化的句子,說一說她為什么會有這種變化。

  (2)交流:先讀句子,然后談體會。

  (3)小結:小潔先是沉浸在美麗的景色之中,當潔凈的湖水被破壞后,她感到“不滿”,最后看到垃圾箱,她“眼睛一亮”,這一神態變化反映了小潔愛護環境、保護環境的心理。

  (4)指導朗讀,要讀出這種心理變化。

  (五)朗讀全文,深化教育

  指名有感情地朗讀全文,說說小潔跨上岸,四處張望什么;假如你是小潔,會對亂扔香蕉皮的小孩說些什么?

  第二課時

  (一)指讀全文,談感受

  學了課文之后,你是怎么想的?把你的想法說給小組同學聽。

  (二)進行識字、寫字教學,讀寫詞語

  注意指導寫好下列生字:

  澈:要注意中間部分是“育”,不要寫成“盲”。

  波:可與“潑”比較音和字形。

  丟:第一筆是橫撇,下面是“去”字。

  幻:注意左邊是“幺”,不要寫成“纟”,右邊不要寫成‘力”。

  覺:上邊是“ ”,不要寫成“ ”。

  演:右邊中間不要丟短橫,下邊是“由、八”。

  賞:上邊是“?”,不能寫成。

  賽:中間部分筆順是:。

  丟:第一筆是橫撇,下面是“去”字。

  (三)完成課后第3課

  可以兩人一組,進行對話表演,增強學生的環保意識。

  (四)擴展練習

  1、你家周圍的環境怎樣?如何勸說你的家人和鄰居自覺保護環境?

  2、列舉一些有關環境污染的數字、事例,增強學生的環保意識。

  隨堂練習

  1、填上合適的詞。

  白色的( ) 長長的( ) 美麗的( )

  ( )的山巒 ( )的湖水 ( )的雄鷹

  2、想一想,把小潔與亂扔香蕉皮的小男孩的對話寫下來。

  小潔:________________________

  小男孩:_______________________

  小潔:________________________

  小男孩:___________________________

小學二年級語文《清澈的湖水》經典教案 篇5

  一、教學要求

  1、學會本課12個生字和由生字組成的詞語。認識4個生字。

  2、理解課文內容使學生懂得保護大自然,增強環保意識。

  3、有感情地朗讀課文。

  二、教學重點

  1、學會本課生字新詞。

  2、理解課文內容。

  三、課前準備:生字卡、小黑板

  四、教學時間:兩課時

  五、教學過程

  第一課時

  一、談話,導入新課

  二、初讀課文

  1、學生輕聲讀課文,讀準字音。

  2、讀通課文。

  3、給自然段標上序號。

  4、教師出示生字卡,指名認讀,再齊讀。

  出示小黑板,讓學生讀一讀詞語。

  問:有不懂的詞語嗎?簡單的詞語教師做適當的講解,其他詞語放在課文里再講。

  5、指名分段讀課文,教師正音。

  三、學習課文,讀懂課文。

  1、默讀課文。說說自己讀懂了什么,把不懂的地方提出來,和同學討論。

  2、指名讀一、二、三自然段。

  討論:

  (1)小潔看什么看得如了神?

  (2)“她覺得自己像在天上飛,又像在水里游。”這句話你怎樣理解?

  (小潔看到湖中映出的藍天、白云,覺得自己像在天上飛,她坐在船頭上,游船在湖面上行駛,所以覺得自己又像在水里游。)

  指導讀一到三自然段。讀后說一說兩岸的風景怎么美,湖里的景象怎么美。

  3、指名讀第四、五自然段。

  討論

  (1)小潔吃完面包想把面包紙丟進水里,可后來為什么又攥著面包紙生怕它掉進湖里呢?

  (2)湖水變得滿是皺紋,美麗景象不見了。“美麗的景象”指什么?為什么不見了?(討論后讀有關句子)

  (3)小潔用企盼的目光望著湖水。她企盼什么?

  (4)小潔跨上岸后在尋找什么?她找到了嗎?

  指導讀第四、五自然段。

  四、讀全文

  小結:我們從小應該懂得保護環境。

  第二課時

  一、復習

  1、有感情地朗讀課文,討論。

  2、讀讀下面的詞語,再讀讀帶點的字。

  清澈 卷起 波紋 躍起 丟進 鏡子 變幻 表演 香蕉 企盼跨

  二、識字、寫字。

  1、重點教:澈、卷、演。

  2、讀讀下面的字:皮、文、斤、去、分。

  想一想上面的字加上什么偏旁是本課的哪個生字?

  學生邊回答邊板書。

  3、出示卡片,獨立分析下面的字形。“鏡、幻、表、蕉”

  4、書寫生字。

  三、鞏固練習。

  1、認讀生字卡片,認真記憶字形。

  2、聽寫本課生字。

  作業設計:

  1、比一比,再組成詞語。

  波坡披

  盼粉紛

  賞堂

  境鏡

  2、學寫句子。

  1)、的樹上有在。

  2)、的草地上有在。

  3)、有在。

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    教學目標:1、認識“盒、聊”等9個生字;會寫“彩、夢”等9個字;會寫“彩色、腳尖”等8個詞語。2、朗讀課文,邊讀邊想象,能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢。3、能展開想象,仿照課文相關段落把自己想畫的內容寫下來。...

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    基礎性目標:1、 能正確認讀本課的生字及由生字組成的新詞,認識17個字。2、 能正確流利地、分角色朗讀課文。3、 借助圖畫初步感知課文內容。能力目標:1、培養學生自主識字的能力。...

  • 小學二年級語文教案——《我為你驕傲》教學設計(通用17篇)

    設計思路本設計注意引導學生抓住“我”心情的變化這條主線,研讀情感歷程,感悟小男孩誠信的美好品德,以及老奶奶那博大的胸懷。教學中引導學生自主、合作、探究地學習課文,讓學生在“讀中悟”,在“悟中讀”,讓學生真正成為學習的主人...

  • 小學二年級語文教學反思《藍樹葉》(通用2篇)

    在執教本課后自己感覺以下幾點做得比較好:一、“以讀為本、以讀促悟”。由于這篇課文中的事與學生生活十分接近,所以在教學手腕上,我注意以讀為本,不斷激勵學生朗讀,在朗讀中引導學生接洽生活實際進行反思,琢磨人物內心世界,豐盛內...

  • 小學二年級語文《朱德的扁擔》教案(精選15篇)

    片斷一:師:戰士們為什么要藏朱德同志的扁擔?請同學們仔細閱讀第三自然段,找一找畫一畫。(之后交流)生:(齊)因為心疼他師:為什么心疼?生1:因為“他晚上還要整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗”(課文原話),所以讓人心疼。...

  • 小學二年級語文秋天的圖畫教案(精選2篇)

    對話復習1、開火車讀生字。2、選擇喜歡的生字組詞并造句。精讀1、教師范讀,學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。2、學生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。3、小組內選出自己喜歡的句子來讀,并說說喜歡的原因。...

  • 小學二年級語文下冊復習資料(精選3篇)

    小學二年級語文下冊復習資料漢語拼音知識點 1、找春天好詞:尋找、柳枝、嫩芽、遮遮掩掩、躲躲藏藏、丁丁冬冬佳句:①春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。...

  • 小學二年級語文畫風教案(通用7篇)

    教學目標:1、會認7個字,會寫12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文領會文中小朋友的創意。3、懂得事物之間是有聯系的,遇事要善于動腦筋想辦法。教學重點:學會生字新詞并了解課文內容,積累詞匯。...

  • 二年級語文教學反思整理 小學二年級語文教學反思范文(精選2篇)

    隨著課程改革的逐步深入,教師的教學觀念、教學方式都在發生著變化,大家欣喜地看到教師的觀念在逐漸更新,教師的角色在悄悄變化,學生的主體地位在慢慢凸顯。...

  • 小學二年級語文《歡慶》教案(精選12篇)

    教學目標:1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、理解課文內容,感悟歡慶氣氛。3、加深對祖國的熱愛之情。重點、難點:1、理解“國慶”的重大意義。2、有感情地朗讀、背誦課文,讀出喜慶、歡樂的氣氛。教學過程:一、導入、復習。...

  • 綜合性學習教案
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