小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《開國(guó)大典》精品備課教案（通用13篇）
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《開國(guó)大典》精品備課教案 篇1
一、引入新課
1.出示課題，讀題。
2.理解題意。開國(guó)：建立新的國(guó)家;典：典禮，鄭重舉行的儀式;大典：隆重的典禮。
3.介紹時(shí)代背景
(放一段《開國(guó)大典》*片斷然后介紹。)中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民為*壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國(guó);三年的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人民終于*了蔣介石的反動(dòng)統(tǒng)治，迎來(lái)了全國(guó)的大解放，迎來(lái)了“開國(guó)大典”的盛況。從此，人民當(dāng)家做主的國(guó)家——中華人民共和國(guó)誕生了。
二、學(xué)習(xí)生字新詞
要求：
1.自己讀課文，學(xué)會(huì)字詞。
2.劃出課文中解釋課題的一句話。
3.課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面?劃出場(chǎng)面間的連接句。
4.提出自己不懂的問題。
三、反饋交流
1.說(shuō)說(shuō)開國(guó)大典分為幾個(gè)場(chǎng)面?
2.課文是按照什么順序來(lái)寫開國(guó)大典的?
(按照開國(guó)大典進(jìn)行的順序記敘。根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、*四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面寫的。)
3.交流疑難，解決部分問題。
四、學(xué)習(xí)第一部分
1.朗讀課文第一部分。
2.讀完這段你有什么感受?
理解重點(diǎn)句
“總數(shù)達(dá)三十萬(wàn)人。”
“丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。”
“他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。”
“*廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，向海上的波浪。”
(理解：到會(huì)群眾范圍廣：“四面八方、匯集”而來(lái);來(lái)得早：早上六點(diǎn)鐘就入場(chǎng);到會(huì)人數(shù)多：成了人海;熱情高：直奔，五更天摸著黑;次序好：按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。)
3.選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
五、布置作業(yè)
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《開國(guó)大典》精品備課教案 篇2
一、學(xué)習(xí)第二部分。
1.默讀課文，理清典禮過程。
默讀本段，理一理典禮的過程。
(宣布典禮開始→奏國(guó)歌→升國(guó)旗→放禮炮→宣讀中央人民政府公告→閱兵式→群眾*。)
簡(jiǎn)要敘述開國(guó)大典的典禮過程。
2.通過分析比較，想想哪些場(chǎng)面寫得特別詳細(xì)?哪些場(chǎng)面寫得較為簡(jiǎn)略? (領(lǐng)悟文章按事情的發(fā)展順序、重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的寫作特點(diǎn)。)
(1)教師適時(shí)引導(dǎo)
(閱兵式最能體現(xiàn)開國(guó)大典的盛況。受檢閱的部隊(duì)有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵、空軍，兵種很多。)
(2)聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)句子的含義，體會(huì)思想感情。
理解1：“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。”
(“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是毛主席的宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了!”用“莊嚴(yán)”和“雄偉”形容這聲音不是一般的聲音，它是非常莊重、嚴(yán)肅、雄壯、偉大的，這一宣布具有重大的歷史意義。這聲音“傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北”，說(shuō)明這一宣告已傳遍中華大地。“長(zhǎng)城內(nèi)外”、“大江南北”指全國(guó)各地。“長(zhǎng)城”、“大江”代表中國(guó)，再用“內(nèi)外”、“南北”這樣相對(duì)的詞語(yǔ)，既表達(dá)了全國(guó)各地的意思，又使語(yǔ)言非常生動(dòng)、整齊、有力。“全國(guó)人民一齊歡躍起來(lái)”，“歡躍”，歡騰跳躍。毛主席的宣布，震動(dòng)了全中國(guó)，使全中國(guó)人民感到無(wú)比歡快、無(wú)比激動(dòng)、無(wú)比自豪，它表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。聯(lián)系下文，課文對(duì)*廣場(chǎng)慶典的描述，正是“全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)”的寫照和縮影。)
看書上插圖：這是董希文的紅色經(jīng)典油畫《開國(guó)大典》，形象逼真地再現(xiàn)了毛主席在*城樓上宣告新中國(guó)誕生了的生動(dòng)而宏大的場(chǎng)面。
指導(dǎo)朗讀：把重點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)的感情通過恰當(dāng)?shù)耐ｎD、節(jié)奏、輕重處理用聲音表現(xiàn)出來(lái)。
自己讀、朗讀、齊讀
指導(dǎo)背誦第七自然段。
理解2：“接著是一個(gè)戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進(jìn);戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。”
理解3：“歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲”
(因?yàn)槿嗣窠夥跑姷年?duì)伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國(guó)的強(qiáng)大安全保障。群眾看到自己的武裝那樣強(qiáng)大，戰(zhàn)士那樣威武，用歡呼來(lái)表達(dá)自己激動(dòng)的心情，用喊聲和掌聲表達(dá)著對(duì)人民軍隊(duì)的熱愛之情。)
理解4：“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)。”
(是中國(guó)人民為中華人民共和國(guó)的建立而表達(dá)的快樂和激動(dòng)的心情。呼喊和鼓掌是表達(dá)高興和激動(dòng)心情的形式。嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說(shuō)明了人們心情歡快、激動(dòng)到了極點(diǎn)。表達(dá)了人民群眾對(duì)人民子弟兵無(wú)比信賴和無(wú)比熱愛的思想感情。)
想象描繪的畫面，帶著體會(huì)到的情感自由讀，感受人民群眾的心情。(激動(dòng)、興奮、喜悅)
朗讀(自豪，揚(yáng)眉吐氣)
3.體會(huì)寫作方法：描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法?
比喻：排山倒海的掌聲;轟雷似的掌聲。排比：四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比氣勢(shì)，朗讀排比句。
二、學(xué)習(xí)第三部分
1.齊讀第三部分。
思考：從這一部分中，你讀懂了什么?
(晚上九點(diǎn)半*隊(duì)伍才完全走出了會(huì)場(chǎng)，典禮持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。)
(“兩股紅流”指的是人民群眾的隊(duì)伍，舉著燈籠、火把*，*隊(duì)伍一片火紅，所以用“紅流”代表*隊(duì)伍。)
(“光明充滿了整個(gè)北京城”中的“光明”除了講光亮外，還可以象征人民解放了，擺脫了黑暗社會(huì)的統(tǒng)治，前途一片光明。)
2.指導(dǎo)感情朗讀，深化理解
三、總結(jié)全文
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《開國(guó)大典》精品備課教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，感受人民群眾參加開國(guó)大典的激動(dòng)、迫切的心情。
2、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從開國(guó)大典時(shí)人民群眾的反應(yīng)來(lái)感受中國(guó)人民為新
中國(guó)的誕生而無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受人民群眾參加開國(guó)大點(diǎn)的激動(dòng)、迫切的心情。
2、理解課文內(nèi)容，感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而無(wú)比激動(dòng)、自豪的情感。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
引入：
這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《開國(guó)大典》，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
復(fù)習(xí)提問：
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課題的意思?(指名回答)
師：這篇課文是按什么順序?qū)懙?重點(diǎn)寫了開國(guó)大典的哪些場(chǎng)面? (學(xué)生回答，師課件引導(dǎo)學(xué)生回顧)
過渡：
現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)開國(guó)大典，一起體驗(yàn)新中國(guó)成立給人們帶來(lái)的無(wú)限歡欣，去感受開國(guó)大典的重大意義吧!
二、新授
(一)學(xué)習(xí)“群眾入場(chǎng)”部分
1、師提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：齊讀課文第四自然段，邊讀邊體會(huì)：你從中感受到了什么?
2、學(xué)生回答，師課件出示句子：“工人隊(duì)伍中，„„步行四五十里路趕來(lái)的。”
3、指導(dǎo)朗讀。
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀，注意讀出當(dāng)時(shí)人民群眾參加開國(guó)大典時(shí)激動(dòng)、迫切的心情。
(二)學(xué)習(xí)體會(huì)“典禮的主體儀式”部分
過渡：在人民群眾的熱切企盼中，下午三點(diǎn)整，毛主席出現(xiàn)在了主席臺(tái)上，開國(guó)
1、課件出示要求：請(qǐng)大家細(xì)讀5-10自然段，畫出描寫“參加開國(guó)大典的儀式時(shí)，
人民群眾的反應(yīng)”的句子。并思考：從中你感受到了什么?
2、學(xué)生默讀思考。
3、集體交流。
三、課堂總結(jié)。
四、練筆。
如果你參加了開國(guó)大典，你會(huì)怎樣描寫當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面和自己內(nèi)心的感受。想一想，試著把它寫下來(lái)。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《開國(guó)大典》精品備課教案 篇4
之四
佚名
一、破題導(dǎo)入 ，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們，你們知道是誰(shuí)在什么地方升起了我們偉大的祖國(guó)的第一面五星紅旗嗎？
2、對(duì)呀，我們的偉大領(lǐng)袖毛主席帶領(lǐng)全國(guó)人民推翻了國(guó)民黨的黑暗統(tǒng)治，建立了偉大的新中國(guó)。1949年10月1日，在北京舉行了開國(guó)大典。偉大的中華人民共和國(guó)從此誕生了。（板書：開國(guó)大典）
3、解題：通過預(yù)習(xí)，你知道“開”和“典”分別是什么意思？
（“開”是建立、成立的意思；“典”是指盛大、隆重的儀式。結(jié)合“開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮”來(lái)加學(xué)以“典禮”的理解。）
“開國(guó)大典”就是指什么樣的典禮呢？
4、同學(xué)們，你們想看看當(dāng)年舉行開國(guó)大典的盛況嗎？（放幻燈片。）
二、通讀課文，理清段落。
1、用較快的速度，用你喜歡的方式初讀課文。完成兩個(gè)作業(yè) ：
1）填空：
① 開國(guó)大典是在（ ）年（ ）月（ ）日下午（ ）時(shí)舉行的。
② 升旗的時(shí)候，禮炮響起來(lái)，每一響（ ）門大炮齊發(fā)，一共（ ）響。
③ 閱兵式進(jìn)行了（ ）鐘頭。
2）想想課文介紹了哪些場(chǎng)面？（課后第1題的第（1）題。）
2、在學(xué)生交流幾個(gè)場(chǎng)面的基礎(chǔ)上，歸納板書：
會(huì)場(chǎng)
宣告成立升國(guó)旗讀公告
閱兵式
群眾游行
3、課文是按照怎樣的順序來(lái)寫的？（時(shí)間順序）
大典前大典中大典后
4、按時(shí)間順序給課文分段。
三、導(dǎo)讀導(dǎo)語(yǔ) ，講讀第一段。
1、自讀第一自然段，完成填空：開國(guó)大典于________年________月________日在首都舉行，參加典禮的成員有________________________________________，有________________________________________，還有___________________________________________，估計(jì)總數(shù)________。會(huì)場(chǎng)在________________________。主席臺(tái)設(shè)在________________。
2、課文是怎樣介紹會(huì)場(chǎng)和主席臺(tái)的呢？
男女生分別讀第二、三自然段。
（師在黑板上畫“T”字形。學(xué)生在它周圍寫出各地點(diǎn)。）
3、典禮要在下午三點(diǎn)鐘開始，但是，早上六點(diǎn)鐘就有群眾隊(duì)伍入場(chǎng)，這又說(shuō)明了什么呢？
默讀第四自然段，思考：
哪些詞句反映了人們來(lái)得很早？這又說(shuō)明了什么？
小組交流：
（早已匯集、老遠(yuǎn)的、清早、五更天摸黑等都說(shuō)明人們都想早點(diǎn)趕到會(huì)場(chǎng)。早點(diǎn)看到大典的盛況。也說(shuō)明心情很興奮。）
相機(jī)學(xué)習(xí)新詞：匯集，擎著，提著，給它們找近義詞。為什么用它們？
4、播放紀(jì)燈，你準(zhǔn)備用怎樣的語(yǔ)言來(lái)描述呢？
課文中又是怎樣寫的呢？
出示句子：“成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。”
指導(dǎo)朗讀。
5、小結(jié)：
學(xué)到這里，我們了解了哪些情況？
6、齊讀第一段，讀出當(dāng)時(shí)人們激動(dòng)、興奮之情。
四、課堂作業(yè)
1、作業(yè) 本配套練習(xí)。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《開國(guó)大典》精品備課教案 篇5
之三
佚名
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）學(xué)習(xí)課文中的生字及詞語(yǔ)。
（二）結(jié)合課文，訓(xùn)練提高閱讀速度，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。
（三）了解課文，描述開國(guó)大典盛況的順序，并按照這個(gè)順序給課文分段，寫出段落提綱。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
（一）讀課文，了解課文描述開國(guó)大典盛況的順序。按課文敘述順序分段，并列出段落提綱。
（二）結(jié)合課文，訓(xùn)練提高閱讀速度，掌握一句一句讀書的方法，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。
三、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入 。
同學(xué)們，你們知道1949年10月1日這一天是什么日子嗎？這一天是我們中華人民共和國(guó)成立的日子。是我們國(guó)家的生日。從1949年10月1日這一天起，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國(guó)人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了自由幸福的生活。所以這一天對(duì)我們每一個(gè)中國(guó)人來(lái)講都是十分重要的。這一天，在天安門廣場(chǎng)舉行了隆重的開國(guó)大典。今天我們通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)了解當(dāng)時(shí)的盛況。
（二）檢查預(yù)習(xí)。
1.檢查生字、詞。
（1）正確讀生字。（提示學(xué)生注意區(qū)別檐與瞻的讀音的不同）
（2）查字典，聯(lián)系字義，記住字形。
“檐”指屋頂向旁伸出的邊沿部分。例如：房檐、廊檐等。課文中指天安門的“城樓檐下”，均與建筑物是木料有關(guān)，所以“檐”字左半部是“木”。
“瞻”往前或往上看的意思。課文中指三十萬(wàn)人一齊瞻仰徐徐上升的五星紅旗。“瞻”字左半部是“目”。
“擎”上下結(jié)構(gòu)，注意下面是“手”。“澤”注意右半部的下面是，而不是“豐”。）
2.檢查學(xué)生讀課文。
（三）聽配樂朗讀課文，使學(xué)生對(duì)課文有概括的了解。
（四）學(xué)生默讀課文，邊默讀，邊思考，準(zhǔn)備討論。
學(xué)生討論：
1.課文是按照怎樣的順序描寫開國(guó)大典盛況的？（課文是按照開國(guó)大典之前、大典進(jìn)行中、大典結(jié)束這樣的順序安排材料的。大典進(jìn)行中是全文的重點(diǎn)部分。這一部分又按大典進(jìn)行程序?qū)懥巳齻�(gè)內(nèi)容，即：第一，毛主席宣布“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”；第二，五星紅旗徐徐升起；第三，毛主席宣讀中央人民政府的公告。寫完這三件事，寫閱兵式的盛況，再寫天安門廣場(chǎng)燈火輝煌，群眾游行的情況，最后寫大典后光明充滿北京城。）
2.按照課文的敘述順序分段，并說(shuō)出各段的主要內(nèi)容。
3.列出段落提綱。（第1段：大典前天安門廣場(chǎng)的情況。第2段：從典禮開始到毛主席宣讀公告為止。第3段：閱兵式盛況。第4段：天安門廣場(chǎng)燈光輝煌的景象和群眾游行隊(duì)伍的情況。第5段：大典結(jié)束后光明充滿整個(gè)北京城。）
（五）作業(yè) ：讀課文，畫出不懂的詞語(yǔ)和句子。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）學(xué)習(xí)課文第1、2段，了解開國(guó)大典的盛況及毛主席宣告的偉大歷史意義。
（二）結(jié)合課文，訓(xùn)練朗讀，提高閱讀速度，并養(yǎng)成邊讀邊思考的讀書習(xí)慣。
（三）聯(lián)系上下文理解含義較深的句子。
（四）背誦“下午三點(diǎn)整……觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲”。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
（一）了解開國(guó)大典的盛況及毛主席宣告“中華人民共和國(guó)成立”的偉大歷史意義。
（二）有感情地朗讀課文。結(jié)合課文，訓(xùn)練閱讀能力，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。
（三）理解含義較深的句子。
（四）按要求背誦課文。
三、教學(xué)過程
（一）學(xué)習(xí)第1段課文。
1.指名讀第1段課文。（老師強(qiáng)調(diào)朗讀要求，有感情地一句一句地認(rèn)真讀。）
2.學(xué)生默讀，思考，討論：
（1）開國(guó)大典是在什么時(shí)間舉行的？在哪里舉行的？有哪些人參加？參加大典的總?cè)藬?shù)是多少？（指出文章開頭向我們清楚地交待了以上五個(gè)問題。）
（2）大典前，天安門廣場(chǎng)布置得怎么樣？
（3）課文中描寫了群眾從四面八方匯集到天安門廣場(chǎng)來(lái)參加開國(guó)大典，哪些語(yǔ)句給你留下的印象較深？為什么？
（4）“到了正午，天安門廣場(chǎng)上，隊(duì)伍已經(jīng)滿滿的，成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。”說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。
3.學(xué)生對(duì)第1段課文質(zhì)疑，老師解釋。（擎著：舉，往上托。宣讀：在公開場(chǎng)合向眾人朗讀布告、文件等。）
4.齊讀課文第1段。
5.歸納：（課文第1段寫出了開國(guó)大典前天安門廣場(chǎng)的情況。先交待了舉行大典的時(shí)間、地點(diǎn)、參加典禮的成員和總?cè)藬?shù)。然后描述了廣場(chǎng)的布置和群眾隊(duì)伍入場(chǎng)的熱烈場(chǎng)面。）
（二）學(xué)習(xí)課文第2段。
1.指名讀第2段課文。
2.學(xué)生默讀、思考、討論：
（1）在第2段課文，主要寫了開國(guó)大典進(jìn)行中的三件事，請(qǐng)說(shuō)出是哪三件事？
（第一件：毛主席宣布“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”。第二件：五星紅旗升起來(lái)了。第三件：宣讀中央人民政府的公告，宣布毛澤東當(dāng)選為中央人民政府主席。）
（2）下午三點(diǎn)整，毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上，會(huì)場(chǎng)上的情形怎樣？
（說(shuō)出“排山倒海”“一齊投向”的意思。）
（3）毛主席宣布“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”這句話有什么歷史意義？
（這句話有偉大的歷史意義，它向全世界莊嚴(yán)宣告：新中國(guó)誕生了，中國(guó)人民從此當(dāng)家做了主人。）
（4）當(dāng)五星紅旗徐徐升起時(shí)，三十萬(wàn)群眾表現(xiàn)得怎樣？這說(shuō)明什么？
（三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。說(shuō)明他們?yōu)橹袊?guó)人民從此站起來(lái)、當(dāng)家做主人感到無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比自豪。）
（5）毛主席宣讀中央人民政府公告，當(dāng)讀到“選舉了毛澤東主席為中央人民政府主席”時(shí)，會(huì)場(chǎng)上的情景怎樣？
（三十萬(wàn)人熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲。）
3.齊讀第2段課文。
4.歸納：（從典禮開始到毛主席宣讀公告為止，這是開國(guó)大典的重要部分，主要寫了以上三件事。）
5.聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)下面句子的含義。“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。”（毛主席的宣布，震動(dòng)了全中國(guó)，使全中國(guó)人民感到無(wú)比歡快，無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比自豪，它表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。）
（三）指導(dǎo)背誦“下午三點(diǎn)整……觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲”。（這段課文的背誦共6小節(jié)，難度較大。引導(dǎo)學(xué)生一小節(jié)一小節(jié)地背誦。每小節(jié)在背誦中要反復(fù)讀，一句一句地讀，邊讀邊想邊記。背誦前學(xué)生對(duì)不懂的詞語(yǔ)、句子先質(zhì)疑。兩個(gè)同學(xué)互相背誦。）
1.男生背4、5、6小節(jié)。女生背7、8、9小節(jié)。男女生交換背。
2.然后指名背誦。
3.用投影做填空練習(xí)。
（1）下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣（ ）的掌聲，中華人民共和國(guó)中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，跟群眾見面了。三十萬(wàn)人的目光（ ）主席臺(tái)。
（2）毛澤東主席宣布：（ ）。
（3）這（ ）的宣告，這（ ）的聲音，經(jīng)過無(wú)線電的廣播，傳到（ ），傳到（ ），使全中國(guó)人民的心（ ）。
（4）他讀到（ ）這一句的時(shí)候，三十萬(wàn)人熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣（ ）。觀禮臺(tái)上同時(shí)（ ）。
（四）小結(jié)。
（五）作業(yè) ：背誦“下午三點(diǎn)整……觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲”。
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第3、4、5段。進(jìn)一步了解開國(guó)大典的盛況。
（二）聯(lián)系上下文理解含義較深刻的句子。
（三）學(xué)習(xí)課文用詞準(zhǔn)確、多處運(yùn)用比喻的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
（一）結(jié)合課文訓(xùn)練學(xué)生掌握閱讀方法，提高閱讀速度。
（二）理解文章中含義比較深刻的句子。
（三）學(xué)習(xí)文中用詞準(zhǔn)確，多處運(yùn)用修辭的特點(diǎn)。
三、教學(xué)過程
（一）學(xué)習(xí)課文第3段。
1.指名讀第3段。
2.文中描寫幾種兵種通過天安門，接受檢閱？哪三種？請(qǐng)三名學(xué)生分別朗讀描寫海軍、陸軍、空軍的語(yǔ)句。
3.討論。
說(shuō)說(shuō)下面句子中加粗詞語(yǔ)的意思，再聯(lián)系上下文，說(shuō)出句子所表達(dá)的意思。
（1）戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。
（“挺著”是描寫戰(zhàn)士們雄糾糾、氣昂昂的樣子，“鋼鐵巨人”給人以堅(jiān)強(qiáng)高大的印象。這句話表現(xiàn)了人民解放軍的隊(duì)伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國(guó)的強(qiáng)大安全保障。）
（2）群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報(bào)紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲。
（“拋”是描寫群眾情不自禁地把帽子、報(bào)紙等東西向高處扔去。“蓋過”是描寫群眾的歡呼聲之大，超過了飛機(jī)的隆隆聲。這句話生動(dòng)形象地描寫了群眾在觀看閱兵式時(shí)，看到自己的飛機(jī)飛上藍(lán)天時(shí)的激動(dòng)喜悅的心情。）
（3）群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)。
（嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說(shuō)明了人們的心情歡快、激動(dòng)到了極點(diǎn)。中國(guó)人民為中華人民共和國(guó)的建立而表達(dá)的快樂和激動(dòng)的心情。呼喊和鼓掌這是表達(dá)高興和激動(dòng)心情的形式。）
4.齊讀第3段。
（二）學(xué)習(xí)第4段課文。
1.讀課文（默讀或指名讀）。
2.說(shuō)出這段的主要內(nèi)容。
3.畫出文中描寫閱兵式后，傍晚時(shí)天安門廣場(chǎng)景色的句子。說(shuō)說(shuō)這樣描寫的作用？（“天安門廣場(chǎng)上燈籠火把全都點(diǎn)起來(lái)，一萬(wàn)支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬(wàn)萬(wàn)的燈火一片紅。”讓學(xué)生反復(fù)讀這幾句話，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、句式整齊的寫作特點(diǎn)。這樣生動(dòng)的描寫，襯托了人們?nèi)耘f沉浸在開國(guó)大典的喜悅氣氛之中，從側(cè)面表現(xiàn)了中國(guó)人民當(dāng)家做主人的無(wú)比幸福的心情。）
（三）學(xué)習(xí)課文第5段。
1.指名讀課文第5段。
2.說(shuō)說(shuō)“光明充滿了整個(gè)北京城。”這話的意思？（“光明充滿了整個(gè)北京城”，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國(guó)的成立，使北京城永遠(yuǎn)擺脫了過去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。這是人民群眾心里的光明。）
3.學(xué)生齊讀第5段課文。
（四）學(xué)生合上書，再次聽配樂朗讀課文，邊聽邊回憶全文內(nèi)容。
（五）說(shuō)出本文的中心思想。
（六）鞏固練習(xí)。
把下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)跟括號(hào)里的詞語(yǔ)比較一下，看看有什么不同。
（用投影出現(xiàn)下列句子。）
（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會(huì)場(chǎng)。
（2）三十萬(wàn)人的目光一齊投向（朝著）主席臺(tái)。
（3）兩股紅流（游行隊(duì)伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去。
（七）小結(jié)。
（八）作業(yè) ：有感情地朗讀課文。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《開國(guó)大典》精品備課教案 篇6
教學(xué)目標(biāo) ：
1.理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開國(guó)大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。
2.學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解20個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。
3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：體會(huì)開國(guó)大典盛況，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。
難點(diǎn)：含義較深的句子理解。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、掌握3個(gè)生字，理解部分新詞。
2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
3、學(xué)習(xí)第一段，感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。
教學(xué)過程 ：
一、解題
1、出示課題，讀題。
2、理解題意。開國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
3、根據(jù)課題提出疑問。
二、自學(xué)
要求：1、讀通課文，學(xué)會(huì)字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。
4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。
三、交流
1、試說(shuō)課題意思。
2、分段。（根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段）
3、交流疑難，解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。
四、閱讀（第一段）
1、指名分節(jié)讀課文。
2、從哪些地方看出這是“大典”？
3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。
五、作業(yè)
1、有感情地朗讀第一段。
2、完成作業(yè) 本第1、2題。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、感受開國(guó)大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國(guó)的思想感情。
2、背誦第6~8自然段。
教學(xué)過程 ：
一、閱讀第二段。
1、理清典禮過程。
默讀本段，理一理典禮的過程。
（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）——（奏國(guó)歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國(guó)旗，鳴禮炮）——（宣讀公告）
簡(jiǎn)要敘述開國(guó)大典的典禮過程。
2、自由讀，感受人民群眾的心情。（激動(dòng)、興奮、喜悅）
3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。
用“人民群眾為……而激動(dòng)”說(shuō)話。
隨機(jī)點(diǎn)撥句子：這五星紅旗升起來(lái)了，表示中國(guó)人民從此站起來(lái)了。
朗讀（自豪，揚(yáng)眉吐氣）
3、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？
比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比氣勢(shì)，朗讀排比句。
4、背誦6~8節(jié)。
二、閱讀第三段
1、自由讀，用一個(gè)詞概括閱兵式的特點(diǎn)，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。
2、小組合作，交流成果
歡喜和激動(dòng)的心情表達(dá)了怎樣的感情？
3、選讀句子。
三、作業(yè)
1、背誦6~8節(jié)。
2、完成作業(yè) 本3、5題。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句：
全場(chǎng)30萬(wàn)人，為____________而____________；為____________而____________；為____________而____________。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開國(guó)大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程 ：
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫。
2、背誦6~8節(jié)。
二、閱讀第四段
1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。
2、理解。
3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。
4、讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會(huì)句子的意思。
“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫出了什么？
“光明”指什么？象征什么？
讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。
三、總結(jié)全文，領(lǐng)會(huì)中心。
1、連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文記敘了4個(gè)怎樣的場(chǎng)面。
2、整理語(yǔ)言，歸納主要內(nèi)容。
3、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場(chǎng)的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？
4、完成作業(yè) 本6、7題，交流。
5、學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。
四、作業(yè)
選做：
1、摘錄、朗誦最令你激動(dòng)的句子。
2、寫一寫你讀后的感受。
3、寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場(chǎng)上……
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《開國(guó)大典》精品備課教案 篇7
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
整體感知，理清文章的脈絡(luò)。
教學(xué)目標(biāo) ：
學(xué)習(xí)課文中的10個(gè)生字和10個(gè)新詞；理清文章的脈絡(luò)，概括各部分主要內(nèi)容。
教學(xué)過程 ：
一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。
1、播放《開國(guó)大典》的電影片斷。
2、啟發(fā)談話：這段電影中哪些鏡頭給你留下了深刻的印象？
3、教師簡(jiǎn)介當(dāng)時(shí)的背景資料（也可以讓學(xué)生暢談）：1949年10月1日是我們中華人民共和國(guó)成立的日子，是我們國(guó)家的生日。在中國(guó)共產(chǎn)黨，在偉大領(lǐng)袖毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義這三座大山的壓迫，全中國(guó)人民翻身解放，當(dāng)家作主人，過上了幸福自由的生活。所以這一天對(duì)我們每一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)都是十分重要的。這一天，在天安門廣場(chǎng)舉行了盛大的開國(guó)大典。今天，我們通過學(xué)習(xí)課文來(lái)了解當(dāng)時(shí)的盛況。
二、初讀課文，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
1、檢查生字詞掌握情況。（給帶點(diǎn)的字注音）
城樓檐下匯集擎著紅旗毛澤東電鈕瞻仰。
檢查時(shí)注意讓學(xué)生說(shuō)出字的讀音、部首，再查幾畫、字義和組詞，這個(gè)字哪處易寫錯(cuò)。以上諸項(xiàng)可做為本年級(jí)學(xué)習(xí)各課之前的預(yù)習(xí)作業(yè) ，借以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、訂正讀音。
聶榮臻樂聲直奔
3、說(shuō)說(shuō)以下各詞的意思：
開國(guó)大典：開，創(chuàng)建；典：典禮。創(chuàng)建國(guó)家的重大典禮。
典禮：鄭重舉行的儀式，如，開學(xué)典禮，開業(yè)典禮。
城防部隊(duì)：守衛(wèi)城市的軍隊(duì)。
觀禮臺(tái)：被邀請(qǐng)參觀典禮的看臺(tái)。
擎：舉。
五更天：大約早晨四五點(diǎn)鐘。
就位：到自己應(yīng)到的位置上。
迎風(fēng)招展：本課指的是紅旗迎著風(fēng)翻動(dòng)。
匯集：會(huì)合，聚集。
排山倒海：排，推開。把高山推開，把大海翻過來(lái)。形容力量強(qiáng)、聲勢(shì)大。
肅立：恭敬，莊嚴(yán)地站著。
瞻仰：恭敬地看。
4、自由讀課文。
5、交流預(yù)習(xí)后的初步感受。
三、揭示課題，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)討論。
1、齊讀課題，說(shuō)說(shuō)題目的含義。
2、默讀課文，布置思考題：
投影出示思考題：
（1）課文是按照什么順序描寫開國(guó)大典的盛況的？
（2）討論課文講了幾部分內(nèi)容？
（3）找出不理解的句子劃下來(lái)。
3、交流自學(xué)情況。
（1）本文是按照事情發(fā)展的順序敘述的。
（2）課文先講大會(huì)開始前會(huì)場(chǎng)上的情況；然后講典禮的主體部分——毛澤東宣布中華人民共和國(guó)中央人民政府成立、升國(guó)旗、宣讀中央人民政府公告；接著講閱兵式的盛況；最后講群眾游行。
板書：會(huì)前、典禮、閱兵式、群眾游行
4、追問：課文的第二部分寫了幾件事？（三件：宣布新中國(guó)成立；升旗；宣讀政府公告）
四、分部分朗讀課文。
五、朗讀匯報(bào)。
六、作業(yè)
1、抄寫生字新詞。
2、熟讀課文。劃出不理解的詞句。提出不懂的問題。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、理解課文內(nèi)容，感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
2、領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序，重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、能寫出課文梗概。
教學(xué)過程 ：
一、教師點(diǎn)撥，突破難點(diǎn)。
1、學(xué)習(xí)課文第一部分。
（1）讀這段課文，你有什么感受？
（2）從那些詞語(yǔ)中體會(huì)到這些感受？
（成員多，到會(huì)群眾范圍廣：“四面八方、匯集……”；來(lái)的早：早上六點(diǎn)多就入場(chǎng)；人數(shù)多：成了人山人海；熱情高：直奔，五更天，摸著黑；秩序好：按照預(yù)定的地點(diǎn)排列……）
（3）從重點(diǎn)詞語(yǔ)句子中體會(huì)人們的思想感情
他們清早到了北京站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。（為什么不用“走向”）
（4）指導(dǎo)朗讀
語(yǔ)調(diào)適宜莊重而平直。
（5）練習(xí)朗讀
2、學(xué)習(xí)課文第二、三部分。
（1）默讀課文，說(shuō)說(shuō)開國(guó)大典分為幾個(gè)過程？哪些過程最能體現(xiàn)出開國(guó)大典的盛況？
（2）學(xué)生自由發(fā)言。
（3）教師小結(jié)并板書
宣布典禮開始 ─→ 奏國(guó)歌 ─→ 宣布新中國(guó)成立 ─→ 升國(guó)旗 ─→ 宣讀政府公告 ─→ 閱兵式 ─→ 群眾游行
（4）分析閱兵式的情況。
問：為什么閱兵式最能表現(xiàn)開國(guó)大典的盛況？
（接受檢閱的部隊(duì)有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵、空軍……兵種多。軍隊(duì)的素質(zhì)高，這樣的描寫有“戰(zhàn)車整整齊齊的前進(jìn)；戰(zhàn)士們聽這胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣”雄偉威嚴(yán)。“歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲”，因?yàn)槿嗣窠夥跑姷年?duì)伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國(guó)的強(qiáng)大安全保障。群眾看到自己的武裝那樣強(qiáng)大，戰(zhàn)士那樣為伍，用歡呼來(lái)表達(dá)自己激動(dòng)的心情，用喊聲和掌聲表達(dá)這對(duì)人民軍隊(duì)的熱愛之情。“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)。”是中國(guó)人民為中華人民共和國(guó)的建立而表達(dá)的歡樂和激動(dòng)的心情。呼喊和鼓掌是表達(dá)高興和激動(dòng)的心情的形式。嗓子喊啞了，手掌拍麻了，說(shuō)明了人民的心情歡快、機(jī)動(dòng)到了極點(diǎn)。）
（5）聯(lián)系上下文說(shuō)一說(shuō)句子的含義，表達(dá)了怎樣的思想感情。
A.三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。（為什么不用“朝著”或“看著”）
B.場(chǎng)中挺立著一根電動(dòng)旗桿。（將“挺立”與“立著”進(jìn)行比較）
C.“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是毛主席宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”用“莊嚴(yán)”和“雄偉”形容這聲音不是一般的聲音，它是非常莊嚴(yán)、嚴(yán)肅、雄壯、偉大的。這一宣布具有重大的歷史意義。這聲音“傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北”，說(shuō)明這一宣告已經(jīng)傳遍了中華大地。“長(zhǎng)城內(nèi)外”、“大江南北”指全國(guó)各地。“長(zhǎng)城”“大江”代表中國(guó)，再用“內(nèi)外”“南北”這樣的詞語(yǔ)相對(duì)，既表達(dá)了全國(guó)各地的意思，又使語(yǔ)言非常生動(dòng)、整齊、有力。“全國(guó)人民一齊歡躍起來(lái)。”毛主席的宣布，震動(dòng)了全中國(guó)，使全中國(guó)人民感到無(wú)比歡欣，無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比自豪，它表明了中國(guó)人民從此站起來(lái)了。聯(lián)系下文，課文對(duì)天安門廣場(chǎng)慶典的描述，正是“全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)”的寫照和縮影。
（6）播放課件（錄像資料《開國(guó)大典》中閱兵式、宣讀政府公告、升國(guó)旗的片斷）
（7）練習(xí)朗讀
3、學(xué)習(xí)課文第四部分內(nèi)容。
（1）指名讀書，思考：你讀懂了什么？
（晚上九點(diǎn)半游行隊(duì)伍才完全走出會(huì)場(chǎng)，典禮時(shí)間持續(xù)得長(zhǎng)。）
（“兩股‘紅流’”指的是人民群眾的隊(duì)伍，舉著燈籠、火把游行。游行隊(duì)伍一片火紅，所以用‘紅流’代表游行隊(duì)伍。）
（“光明充滿了這個(gè)北京城”中的“光明”除了講光亮外，還象征著人民解放了，擺脫了黑暗社會(huì)的統(tǒng)治，前途一片光明。）
（2）“兩股‘紅流’分頭向東城、西城的街道流去”，如果說(shuō)成“兩支游行隊(duì)伍分頭向東城、西城走去”好不好？（不好。表現(xiàn)不出游行隊(duì)伍聲勢(shì)之大，場(chǎng)面之壯觀。）
（3）找出群眾激動(dòng)、喜悅、興奮的句子讀一讀
二、朗讀課文。
三、說(shuō)說(shuō)課文梗概
1、什么是梗概
2、抓住時(shí)間、地點(diǎn)、典禮過程簡(jiǎn)單說(shuō)
四、作業(yè)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、寫出課文梗概。
附：板書設(shè)計(jì) ◆
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《開國(guó)大典》精品備課教案 篇8
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字，理解19個(gè)詞語(yǔ)的意思，能仿照課文寫排比句。
2、初讀課文，掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〗
學(xué)會(huì)本課生字詞語(yǔ)。
〖教具準(zhǔn)備〗
小黑板、錄音機(jī)。
〖教學(xué)過程〗
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1、師：同學(xué)們，再過幾天就是祖國(guó)母親的生日，在這一天，我們都會(huì)做些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)出在國(guó)慶節(jié)到處張燈結(jié)彩，天an門閱兵儀式、各地的文藝慶祝等活動(dòng)）今天老師就帶領(lǐng)大家一起回到1949年的10月1日，看看第一個(gè)國(guó)慶日，天an門廣場(chǎng)上的場(chǎng)景。
（教師板書。）
2、讀題、理解題意：
（開國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。）
二、自學(xué)課文，完成任務(wù)
1、師：下面請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式自學(xué)課文，思考以下問題：
⑴、讀通課文，學(xué)會(huì)字詞。
⑵、劃出課文中解釋課題的一句話。
⑶、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難，不懂的地方打上“？”
2、學(xué)生自學(xué)課文，完成教師所給任務(wù)。
3、檢查反饋：
⑴ 生字、詞語(yǔ)的檢查：
“協(xié)”，查什么部？（十部。）
“瞻”，點(diǎn)拔第11筆：長(zhǎng)點(diǎn)。落實(shí)“瞻仰”的意思。（恭敬地看）
“擎”，共幾筆？（16筆）
“誕”，注意讀音（dàn，不要誤讀為“yán”）
飄拂 （招展、飄揚(yáng)） 、迎風(fēng)招展、排山倒海、徐徐上升。
⑵ 提出不理解的詞語(yǔ)討論。
⑶ 課文中解釋課題的一句話：
1949年10月1日，中華人民共和國(guó)中央人民政府成立，在首都北京舉行典禮。
（從此句看出“新中國(guó)成立了”，“成立”換個(gè)詞，也可以說(shuō)新中國(guó)誕生了）
⑷ 解決部分學(xué)生的疑難問題。
三、再讀課文，整體感知
1、教師播放課文錄音，學(xué)生邊聽邊思考：
課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句，試著給課文分段。
2、分段練習(xí)：
課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？（4個(gè)）這幾個(gè)場(chǎng)面是怎么連接的？（時(shí)間）
給課文分段。試說(shuō)根據(jù)什么分的。綜合板書：
1234 5678910 111213 1415
會(huì)場(chǎng) 典禮 閱兵 游行
四、完成練習(xí)，抄寫字詞
1、區(qū)別形近字，并組詞：
澤（ ） 設(shè)（ ） 渠（ ） 瞻（ ）
譯（ ） 投（ ） 距（ ） 檐（ ）
2、抄寫并確定帶點(diǎn)字的部首和筆劃數(shù)，填在括號(hào)里：
協(xié)商（ ） 典禮（ ） 誕生（ ） 融成（ ）
瞻仰（ ） 胸膛（ ） 爆發(fā)（ ） 率領(lǐng)（ ）
3、抄寫課文生字、詞語(yǔ)各四遍。
4、課后認(rèn)真閱讀課文，將文章讀熟。
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、學(xué)習(xí)課文一、二兩段的內(nèi)容。
2、感受開國(guó)大典中，人民群眾高興、激動(dòng)的心情。
3、能有感情的朗讀課文。
〖教學(xué)重點(diǎn)〗
感受開國(guó)大典中，人民群眾高興、激動(dòng)的心情。
〖教學(xué)難點(diǎn)〗
有感情的朗讀課文；能用排比、比喻仿寫句子。
〖教學(xué)過程〗
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽寫詞語(yǔ)：
協(xié)商、迎風(fēng)招展、四面八方、排山倒海、爆發(fā)、瞻仰、誕生、肅靜、飄拂。
2、用文中的一句話解釋開國(guó)大典的意思。
二、學(xué)習(xí)第一段
1、指名分節(jié)讀課文。讀后思考：開國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員？
時(shí)間：1949年10月1日。
地點(diǎn)：首都北京天an門廣場(chǎng)。
參加人員：中華人民共和國(guó)中央人民政府主席、副主席、各位委員；中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議全體代表；有工人、農(nóng)民、市民、學(xué)校師生、機(jī)關(guān)工作人員、城防部隊(duì)，共30萬(wàn)人。
2、從哪些地方看出這是“大典”？
（要點(diǎn)：參加典禮有各方代表，總?cè)藬?shù)30萬(wàn)；會(huì)場(chǎng)廣闊；主席臺(tái)布置莊嚴(yán)、隆重；入場(chǎng)的群眾隊(duì)伍涌動(dòng)如潮。）
3、投影或小黑板揭示句子：
比較：
到了正午，天an門廣場(chǎng)上，隊(duì)伍已經(jīng)擠得滿滿的，成了一個(gè)人海。紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。
到了正午，天an門廣場(chǎng)上，隊(duì)伍已經(jīng)擠得滿滿的，到處是舉著紅旗的人。
⑴ 兩句句子哪一句好，為什么？
（體會(huì)課文原句運(yùn)用比喻，不僅寫出人多的氣勢(shì)，而且表達(dá)出人們喜悅激動(dòng)的心情。）
⑵ 朗讀這句句子，讀出喜悅、興奮。
4、第4節(jié)中還有哪些句子反映了人民群眾參加典禮的喜悅心情？找到句子后試著練習(xí)，然后朗讀一句給大家聽。
評(píng)價(jià)重點(diǎn)：
⑴ 句子有沒有找對(duì)？
⑵ 有沒有讀出喜悅心情？鼓勵(lì)學(xué)生競(jìng)讀。
齊讀第4小節(jié)。
三、學(xué)習(xí)第二段
1、理清典禮儀程：
⑴ 默讀本段，理一理典禮的過程：
（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）──（奏國(guó)歌）──（毛主席宣布政府成立）──（升國(guó)旗，鳴禮炮）──（宣讀公告）。
⑵ 用上“先……再……接著……”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，簡(jiǎn)要述說(shuō)開國(guó)大典的典禮過程。
2、找出典禮過程中反映人民群眾心情的句子。（共6處。）
引讀：老師略讀連接內(nèi)容，學(xué)生齊讀描寫群眾心情的句子，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容。
3、理解句子，訓(xùn)練說(shuō)話、朗讀：
⑴ 這是怎樣一種心情？（激動(dòng)、興奮、喜悅。）人們?yōu)槭裁茨敲醇?dòng)？請(qǐng)聯(lián)系課文用上“人民群眾為……而歡呼或激動(dòng)”說(shuō)一兵句話。
（如人民群眾為升起第一面五星虹旗而內(nèi)心激動(dòng)；為新中國(guó)成立而歡呼；為有了自己的領(lǐng)袖而歡躍……）
⑵ 隨機(jī)點(diǎn)撥句子：“這五星紅旗升起來(lái)了，表示中國(guó)人民從此站起來(lái)了。”
“五星紅旗升起來(lái)”表示什么？“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”是什么意思？
（新中國(guó)成立了，人民翻身作了主人，不再受壓迫，從此過上幸福生活。句子指出了新中國(guó)成立的偉大意義。）朗讀這句話，讀出自豪、揚(yáng)眉吐氣。
⑶ 課文描寫人民群眾的心情，用了哪些方法？
（比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個(gè)“傳到”。）
隨機(jī)比較句子：“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無(wú)線電廣插傳遍全中國(guó)，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。”與課文原句比哪句好？為什么？（體會(huì)排比氣勢(shì)，突出中華人民共和國(guó)成立的喜汛傳遍祖國(guó)山山水水、四面八方，激動(dòng)著全中國(guó)人民的心。）朗讀排比句，讀出自豪、揚(yáng)眉吐氣的氣勢(shì)。
4、熟讀6～8節(jié)，試背誦。（背不出的允許看書）
四、布置作業(yè)
1、完成作業(yè)本第4題。
2、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：
（理清寫什么，反映了怎樣的心情？）
3、學(xué)習(xí)課文中的修辭手法的運(yùn)用，并能仿寫一兩句：
聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句：全場(chǎng)30萬(wàn)人，為＿＿＿＿＿而＿＿＿＿＿；為＿＿＿＿＿而＿＿＿＿＿；為＿＿＿＿＿而＿＿＿＿＿。
第三課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、學(xué)習(xí)課文三、四兩段的內(nèi)容。
2、感受開國(guó)大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國(guó)的思想感情。
3、能有感情地朗讀重要句子，讀出其中蘊(yùn)含的情感。
〖教學(xué)重點(diǎn)〗
學(xué)習(xí)三四段內(nèi)容，感受人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國(guó)的思想感情。
〖教學(xué)難點(diǎn)〗
能有感情地朗讀重要句子，讀出其中蘊(yùn)含的情感。
〖教學(xué)過程〗
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、用上“先……再……接著……”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，簡(jiǎn)要述說(shuō)開國(guó)大典的典禮過程。
2、找出典禮過程中反映人民群眾心情的句子，挑選一句，讀出其中的韻味。
二、學(xué)習(xí)第三段
1、自由讀第三段：
用一二個(gè)詞概括閱兵式的特點(diǎn)，找出人民群眾觀看閱兵式心情的句子。
2、四人組議論，課堂交流：
⑴ 特點(diǎn)：
威武雄壯，軍容整齊。（概括時(shí)讓學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)出理解根據(jù)。）
⑵ 點(diǎn)撥：
為什么人們把嗓子喊啞了，手掌拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)？
（解放軍為新中國(guó)的誕生作出巨大貢獻(xiàn)，人們熱愛解放軍，感激解放軍。）
3、選讀12、13小節(jié)。
4、簡(jiǎn)單了解聶榮臻、朱德。
三、學(xué)習(xí)第四段
1、默讀：
劃出文章中概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句句子。
（天上是五顏六色的火花結(jié)成彩，地上是萬(wàn)萬(wàn)千千的燈火一片紅。）
2、理解：
“火花結(jié)成彩”是什么意思？“燈火一片紅”指什么？
（一萬(wàn)支禮花陸續(xù)射人天空，將夜空映照得五彩繽紛；地面人們擎著燈，舞著火把，高呼口號(hào)，游行慶祝。句子寫出廠節(jié)日夜晚的首都絢麗多姿的歡慶氣氛。）
3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶氣氛。（自由讀體會(huì)，分組讀競(jìng)賽。）
4、讀結(jié)尾句，領(lǐng)會(huì)句子意思：
⑴ “兩股紅流”指什么？（兩支游行隊(duì)伍。）
⑵ 為什么能用“紅流”作比？
（人們擎著燈籠、舞著火把游行。紅流，寫出游行隊(duì)伍聲勢(shì)浩大。）
⑶ “光明”指什么？（天上的禮花，地上的燈火。）象征什么？（新中國(guó)前途光明。）
⑷ 說(shuō)說(shuō)這句話字面的意思和內(nèi)含的意思。（第一層，兩支游行隊(duì)伍分東西兩頭走去，幾十萬(wàn)燈籠火把和禮花照亮了北京城；第二層，新中國(guó)成立了，中國(guó)從此有了燦爛輝煌的光明前景。）朗讀此句。
四、總結(jié)全文，領(lǐng)悟中心
1、自學(xué)單元“學(xué)習(xí)提示”。如何領(lǐng)會(huì)中心思想？
2、概括課文主要內(nèi)容，領(lǐng)悟中心：
⑴ 課文記敘了哪幾個(gè)場(chǎng)面？是怎樣的場(chǎng)面？
（會(huì)場(chǎng)莊嚴(yán)、隆重、氣氛熱烈；典禮隆重，人民群眾心情激動(dòng)，瞻仰第一面五星紅旗，聆聽毛主席宣讀公告；閱兵式軍容整齊，威武雄壯，人們熱烈歡呼；游行隊(duì)伍聲勢(shì)浩大。）
⑵ 調(diào)整語(yǔ)言，綜合歸納：
（補(bǔ)充時(shí)間、地點(diǎn)、人。）
課文記敘了1949年10月1日，人們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情參加開國(guó)大典，瞻仰第一面五星紅旗，聆聽毛主席宣讀公告，觀看威武雄壯的閱兵式，會(huì)后舉行聲勢(shì)浩大的慶祝游行。（語(yǔ)言不強(qiáng)求統(tǒng)一，但要點(diǎn)要說(shuō)齊。）
⑶ 作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場(chǎng)的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？寫這些內(nèi)容要反映人民群眾怎樣的思想感情？
（強(qiáng)調(diào)歡慶氣氛和人民群眾喜悅、激動(dòng)的心情。反映群眾愛黨、愛領(lǐng)袖、愛解放軍、愛新中國(guó)的思想感情。）
3、重學(xué)單元“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”：
聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。（讀懂課文一概括出主要內(nèi)容一想想為什么寫這些內(nèi)容一想想這些內(nèi)容反映出什么樣的思想感情。）
4、完成課后、作業(yè)本練習(xí)。
5、自選作業(yè)：
⑴ 摘錄、朗誦最令你激動(dòng)的句子。
⑵ 寫一寫你讀后的感受。（“暢所欲言”）
⑶ 如果你是一名參加開國(guó)大典的攝影記者，你會(huì)選拍哪個(gè)做難忘的鏡頭？并給你拍攝的每張照片上配上文字說(shuō)明。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《開國(guó)大典》精品備課教案 篇9
《開國(guó)大典》這篇課文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國(guó)大典的盛況。教學(xué)時(shí)，我們依據(jù)課文的敘述特點(diǎn)和學(xué)生的心理特征，運(yùn)用“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方法，設(shè)計(jì)如下教學(xué)程序。
一、創(chuàng)設(shè)情境，樂曲激趣
1、播放中華人民共和國(guó)國(guó)歌──《義勇軍進(jìn)行曲》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、啟發(fā)渲染：
這是一首戰(zhàn)斗的樂曲，它曾經(jīng)鼓舞中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而奮斗。那么，新中國(guó)誕生時(shí)是怎樣的盛況呢？大家想知道嗎？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)《開國(guó)大典》這篇課文。
3、如果把“開國(guó)大典”改成“開國(guó)典禮”可以嗎？為什么？
（學(xué)生一時(shí)答不上來(lái)，教師旨在制造懸念，吸引學(xué)生讀文。）
二、自主學(xué)習(xí)，提出問題
1、用你喜歡的讀書習(xí)慣快速閱讀課文。如可以大聲讀，可以小聲讀，可以默讀等等。
2、運(yùn)用工具書學(xué)習(xí)生字。想一想，你用什么方法記憶字形。
3、聯(lián)系語(yǔ)境或查閱資料理解新詞。
4、這篇課文記敘了哪幾個(gè)場(chǎng)景？是按怎樣的順序記敘的。
5、給課文分段，并寫出段意。
6、你最喜歡課文的哪幾個(gè)自然段？為什么？
7、找出課文中含義深刻的句子。你能理解這些句子的意思嗎？如果不能，在書上做上記號(hào)。
8、學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，教師激勵(lì)學(xué)生提出疑難問題。
三、合作討論，釋疑解難
1、以疑難問題為類別，讓學(xué)生自由組合若干小組。
2、推薦各討論小組討論問題：
如，第一小組：學(xué)習(xí)6個(gè)生字的音、形、義，結(jié)合語(yǔ)境理解新詞；第二小組：理清段落結(jié)構(gòu)，歸納段意；第三小組：理解含義深刻的句子；第四小組：討論記敘的順序。
3、各個(gè)討論小組在主持人的主持下，展開討論：學(xué)生先匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，然后就疑難問題展開討論。討論時(shí)，可以自由發(fā)言，相互提示，充分發(fā)表自己的見解。最后，主持人記下已解決的問題和不能解決的問題，做好咨詢的準(zhǔn)備。
4、各個(gè)小組在全班交流討論成果。
5、問題咨詢與小結(jié)。
四、探究領(lǐng)悟，升華情感
1、出示句子：
兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個(gè)北京城。
2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞這句話提出探究的問題，如：
⑴ 作者把什么比作什么？
⑵ 如果把“流去”的“流”字換成“走”字，表達(dá)的效果一樣嗎？為什么？
⑶ 這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
⑷ 你讀了這句話，內(nèi)心充滿著怎樣的激qing。
教師引導(dǎo)學(xué)生逐一探究，領(lǐng)悟新中國(guó)的成立的確來(lái)之不易，從而更加珍惜今天的幸福生活。
3、總結(jié)探究的方法。
4、在課文中找出還需探究的句子，繼續(xù)探究。
五、拓展延伸，積累運(yùn)用
1、試一試，自己能找到有關(guān)開國(guó)大典的資料讀一讀，看一看嗎？如果找到并讀了，把篇名記下來(lái)。
2、寫一寫，依照課文的寫法，記敘你喜歡的一個(gè)場(chǎng)面。
【設(shè)計(jì)特點(diǎn)】
本案例設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，采取現(xiàn)代教育傳媒技術(shù)等手段，通過設(shè)疑、討論、探究、釋疑等步驟，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在具體的導(dǎo)學(xué)過程中，抓住課文重點(diǎn)，緊扣含義深刻的句子，采用自讀自悟、升華情感等方式，理解課文內(nèi)容，完成了三維目標(biāo)。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《開國(guó)大典》精品備課教案 篇10
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)本課生字詞，能還正確讀寫，并能運(yùn)用。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能寫出課文梗概。
3、理解課文內(nèi)容，感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛。
4、領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序，重點(diǎn)突出，有詳有略地記敘的表述方法。
【教學(xué)過程】
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、通過品讀課文，感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能寫出故事梗概。
3、領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序，重點(diǎn)突出，有詳有略地記敘的表述方法。
〖內(nèi)容、重難點(diǎn)分析及教學(xué)媒體的應(yīng)用〗
1、《開國(guó)大典》是人教版九冊(cè)的一篇精讀課文。作者通過描述1949年10月1日在首都北京舉行開國(guó)大典的盛況，表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)的誕生無(wú)比激動(dòng)、自豪的感情。因?yàn)槭虑殡x現(xiàn)在年代久遠(yuǎn)，學(xué)生沒有經(jīng)歷這樣的場(chǎng)面，所以要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)本課，需要老師根據(jù)課文的精點(diǎn)及新課標(biāo)的精神，正確的“導(dǎo)”；圖文有機(jī)會(huì)結(jié)合；現(xiàn)代化教學(xué)手段的適時(shí)應(yīng)用等。讓學(xué)生仿佛身臨其境，與當(dāng)時(shí)作者和全國(guó)人民的心產(chǎn)生共鳴。在學(xué)生完全理解課文的基礎(chǔ)上，播放課文朗讀錄音帶給學(xué)生聽，在有感情朗讀的感染下，使學(xué)生更深刻體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。
〖教學(xué)過程〗
一、激qing導(dǎo)課
同學(xué)們，這節(jié)課老師讓你們來(lái)當(dāng)一回?cái)z影記者，用你們手中的攝影機(jī)捕捉開國(guó)大典一些精彩場(chǎng)面，選好你要抓拍的鏡頭，并說(shuō)說(shuō)為什么要選拍這些鏡頭。這樣激qing導(dǎo)課，學(xué)生興趣盎然，注意力高度集中，個(gè)個(gè)躍躍欲試，積極參與。
二、自讀感知
新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。通過自主、探究、合作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，小組合作，探究解決問題的方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，要讓學(xué)生邊讀邊想，邊選擇感興趣的鏡頭，畫一畫，讀一讀來(lái)體會(huì)。圍繞重點(diǎn)句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，在小組內(nèi)交流，疑難的共同探究，體會(huì)字里行間所表達(dá)的感情。
三、品讀悟性
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀是個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師講解、分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”在教學(xué)這一環(huán)節(jié)時(shí)，教師要讓學(xué)生根據(jù)自己選拍的場(chǎng)景反復(fù)感情朗讀，暢所欲語(yǔ)。教師可抓住重點(diǎn)詞句相機(jī)引導(dǎo)。如：“他們一大早到了北京站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。”中的“直奔”與“走向”哪個(gè)詞用得好？為什么？又如毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上，“三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)”中的“投向”與“朝著，看著”相比較，如此點(diǎn)撥、比較，學(xué)生就不難理解前者表現(xiàn)人民群眾急迫、興奮的心情，后者則包含人們熱切盼望見到新中國(guó)的締造者毛主席的心情。這樣以讀促思，以讀促講，師適當(dāng)引導(dǎo)，又結(jié)合多媒體放映開國(guó)大典的場(chǎng)面以及中國(guó)人民為新中國(guó)的成立浴血奮戰(zhàn)的場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生探究激學(xué)的欲望，深化對(duì)課文的理解，達(dá)到體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情的目的。
四、總結(jié)升華
1、總結(jié)遷移：
學(xué)生已經(jīng)拍攝了這么多的畫面，要求學(xué)生以小組為單位用這些畫面按事情發(fā)展的順序簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)開國(guó)大典的場(chǎng)面，再寫下來(lái)。然后模仿這一寫法寫一個(gè)片斷（場(chǎng)面描寫）。這樣讀寫結(jié)合，同步發(fā)展了智能。
2、拓展延伸：
師可布置以下作業(yè)讓學(xué)生思考完成。當(dāng)你們捧起這些畫面，你們心情怎樣？打算為我們的祖國(guó)做些什么？這樣從課內(nèi)延伸到課外，教育學(xué)生為祖國(guó)而貢獻(xiàn)自己的力量。實(shí)現(xiàn)三個(gè)維度的整合。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《開國(guó)大典》精品備課教案 篇11
教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第26課139-143頁(yè)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解時(shí)代背景整體理解課文的思想情感。
2.學(xué)習(xí)掌握課文生字詞、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)使用學(xué)習(xí)工具書。
3.理清文章的脈絡(luò)按事情的發(fā)展順序記述，知道幾大部分的主要內(nèi)容。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：體會(huì)開國(guó)大典盛況，正確領(lǐng)會(huì)課文的思想感情，理清文章的脈絡(luò)。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
師：同學(xué)們你們知道十月一日是什么節(jié)日嗎？
生：國(guó)慶節(jié)
師：國(guó)慶節(jié)是舉國(guó)歡慶的日子，1949年10月1日是我們中華人民共和國(guó)成立的日子，是我們國(guó)家的生日。這一天，在天安門廣場(chǎng)舉行了盛大的開國(guó)大典。
今天，我們通過學(xué)習(xí)課文《開國(guó)大典》體驗(yàn)當(dāng)年的盛會(huì)。
（板書：課題）
2、看圖片回顧歷史背景
l看完圖片后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的感受，并說(shuō)說(shuō)他們預(yù)習(xí)時(shí)查閱相關(guān)資料，訪問長(zhǎng)輩所了解中國(guó)共產(chǎn)黨的成長(zhǎng)和新中國(guó)成立的歷史背景。
l教師補(bǔ)充（結(jié)合圖片）
中國(guó)共產(chǎn)黨自1921年成立以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民為推翻壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、保家衛(wèi)國(guó)；三年的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人民終于推翻了蔣介石的反動(dòng)統(tǒng)治，迎來(lái)了全國(guó)的大解放，迎來(lái)了“開國(guó)大典”的盛況。
3、通過默讀、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，從整體上把握理清文章的脈絡(luò)。
1)默讀課文，畫出生字詞和不懂得字詞。
1.讓學(xué)生提出不懂的，讓懂得的同學(xué)幫助解決。
（檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)應(yīng)用工具書學(xué)習(xí)生字詞，培養(yǎng)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)精神）
2.教師帶讀、學(xué)寫生字詞。學(xué)生再讀生字詞，并要求認(rèn)記。
3.初步理解詞義。（詞義的深入理解在以后的課文講解中再滲透）
重點(diǎn)理解題意。開國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。開國(guó)大典：開，創(chuàng)建；典：典禮。創(chuàng)建國(guó)家的重大典禮。
擎：舉。
匯集：會(huì)合，聚集。
瞻仰：恭敬地看。
2)聽錄音朗讀課文，想一想課文是按怎樣的順序記敘開國(guó)大典的用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容。
小組討論按記敘順序可將課文分為幾部分，請(qǐng)代表說(shuō)說(shuō)你們小組的分法，你們?yōu)槭裁催@樣分。（比較各組分法，言之有理即可）
（板書：典禮開始前、典禮+閱兵式、群眾游行）
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過文章分析深入體會(huì)開國(guó)大典的盛況，激發(fā)愛國(guó)情感。
2、能體會(huì)文章按一定的順序講述了開國(guó)大典的盛況。
3、懂得用自己的話按一定的順序記敘一次晚會(huì)或典禮。
教學(xué)過程：
學(xué)習(xí)第一部分：典禮開始前
1、全班一起有感情地朗讀第一部分，感受典禮開始前的場(chǎng)面，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、默讀第一自然段想一想為什么文章一開始就交代開國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。（讓學(xué)生體會(huì)記敘文的敘事特點(diǎn)）為什么最后特別說(shuō)明觀禮臺(tái)上還有外賓。
3、看圖片了解天安門廣場(chǎng)然后閉上眼睛聽老師朗讀第二、三自然段，想象一下你身處當(dāng)年的天安門廣場(chǎng)，看看會(huì)場(chǎng)的布置是怎樣的一種氛圍。
4、全班齊讀第四第五自然段說(shuō)說(shuō)你感受到參加開國(guó)大典的群眾怎么樣的心情，你是從哪里體會(huì)到這些心情的。（早上六點(diǎn)鐘起，就有群眾的隊(duì)伍入場(chǎng)了、直奔會(huì)場(chǎng)、五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來(lái)都體現(xiàn)了群眾熱切的心情）
分析句子：
a.人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。（誰(shuí)能來(lái)做一做這兩個(gè)動(dòng)作嗎）讓學(xué)生親身體會(huì)生字擎的意思。擎：舉。
b他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。
c.三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。
學(xué)習(xí)第二、三部分：典禮+閱兵式
（看視屏聽朗讀，體會(huì)典禮與閱兵式的過程和人民群眾的心情）
1、快速默讀第二部分理清典禮過程，并用自己的話總結(jié)這個(gè)過程。
板書：（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位——奏國(guó)歌——毛主席宣布政府成立——升國(guó)旗，鳴禮炮——宣讀公告）
2、全班朗讀課文，劃出反映人們心情的句子，說(shuō)說(shuō)你感受到人民群眾怎樣的一種心情。
3、你覺得那些句子，表現(xiàn)了大典莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。大聲地朗誦你選的句子。
分析句子：
“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。”（有感情地朗讀句子體會(huì)排比氣勢(shì)。）
4、觀看閱兵式視屏，體會(huì)閱兵部隊(duì)的整齊、威武、雄壯。
5、用學(xué)習(xí)第二部分的方法自學(xué)第三部分，理清閱兵式過程，概括出人民群眾觀看閱兵式心情的句子，體會(huì)后有感情的朗讀，讀出閱兵部隊(duì)的整齊、威武、雄壯，讀出群眾情緒的熱烈。
學(xué)習(xí)第四部分：群眾游行
1、請(qǐng)同學(xué)朗讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話，說(shuō)說(shuō)這樣描寫的作用？（襯托了人們?nèi)耘f沉浸在開國(guó)大典的喜悅氣氛之中，從側(cè)面表現(xiàn)了中國(guó)人民當(dāng)家做主人的無(wú)比幸福的心情。）
分析句子：兩股紅流（游行隊(duì)伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去，光明充滿了整個(gè)北京城。
兩個(gè)流字可不可以換，為什么說(shuō)光明充滿了整個(gè)北京城。
（流字寫出了一種動(dòng)態(tài)的景象。光明充滿了整個(gè)北京城"，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國(guó)的成立，使北京城永遠(yuǎn)擺脫了過去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。這是人民群眾心里的光明。）
2、聽錄音跟讀全文。
小結(jié)與作業(yè)
1、瀏覽課文回顧開國(guó)大典的過程。
2、摘錄、朗誦最令你激動(dòng)的句子，背誦第七段。
3、運(yùn)用自己的話寫寫北京奧運(yùn)會(huì)開幕的盛會(huì)。
板書設(shè)計(jì)：
典禮開始前
典禮開始領(lǐng)導(dǎo)就位
奏國(guó)歌
毛主席宣布政府成立
升國(guó)旗、鳴禮炮
宣讀公告
典禮
閱兵式
群眾游行
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《開國(guó)大典》精品備課教案 篇12
課文導(dǎo)學(xué)：
“開國(guó)”，意為創(chuàng)建國(guó)家。“大典”，指重大的典禮。1949年10月1日在首都北京舉行了開國(guó)大典。新中國(guó)的成立使人民獲得了自由和解放，你能體會(huì)到當(dāng)時(shí)群眾歡欣鼓舞的心情嗎？從哪些句子中體會(huì)到的？你能領(lǐng)悟到開國(guó)大典的偉大意義嗎？課文的篇幅較長(zhǎng)，作者又是按照什么順序記敘這空前的盛況的？
課文題解：
這是一篇具有新聞性、時(shí)效性特點(diǎn)的文章。它描寫了1949年10月1日在首都北京舉行開國(guó)大典的盛況，著重寫了“會(huì)場(chǎng)、大典、閱兵、游行”四個(gè)場(chǎng)面。
篇章結(jié)構(gòu)：
本課課文可分為五個(gè)部分。
第一部分（第1～4自然段）寫開國(guó)大典之前天an門廣場(chǎng)的情況。
第二部分（第5～10自然段）寫開國(guó)大典中的三個(gè)主要程序。
第三部分（第11～13自然段）寫閱兵式的盛況。
第四部分（第14自然段）寫天an門廣場(chǎng)燈火輝煌的景象和群眾隊(duì)伍游行的情況。
第五部分（最后一個(gè)自然段）寫開國(guó)大典結(jié)束后的情況。
課文是按時(shí)間順序來(lái)安排的，第一部分寫開國(guó)大典舉行之前，第二、三、四部分寫開國(guó)大典盛況，第五部分寫開國(guó)大典結(jié)束后的情形。全文層次十分清楚，讀后能使人清楚地了解開國(guó)大典的全過程。
寫作特點(diǎn)：
1、課文按照事情發(fā)展的順序有重點(diǎn)地記敘了開國(guó)大典的幾個(gè)重要的場(chǎng)面。段落之間過渡自然、層次清楚、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。
2、文章用詞恰當(dāng)、準(zhǔn)確，較多地運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)展示了游行隊(duì)伍的聲勢(shì)和群眾的歡欣場(chǎng)面。
中心思想：
課文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國(guó)大典的盛況，表明了開國(guó)大典偉大的歷史意義，贊頌了人民軍隊(duì)的威武雄壯，表達(dá)了人民群眾無(wú)限熱愛領(lǐng)袖毛主席和歡慶人民當(dāng)家作主的激動(dòng)心情。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《開國(guó)大典》精品備課教案 篇13
1、體會(huì)文章的思想感情，是本組課文的教學(xué)重點(diǎn)，也是本課的教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)又是一個(gè)難點(diǎn)。怎樣引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本課所表達(dá)的思想感情呢？
首先，可布置學(xué)生在課前閱讀一些描寫近百年來(lái)中國(guó)人民遭受帝國(guó)主義侵略、奴役的事例的書籍、文章，還可組織學(xué)生觀看《開國(guó)大典》等電影，以使學(xué)生認(rèn)識(shí)新中國(guó)成立的意義，激發(fā)學(xué)生熱愛新中國(guó)的感情。
其次，要在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生把心放到課文中去，設(shè)身處地地去讀，去想。關(guān)于這一點(diǎn)可參看本組的讀寫例話《體會(huì)文章的思想感情》。
第三，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。指導(dǎo)學(xué)生朗讀本課，要注意以下幾點(diǎn)。一是要把握全課的基調(diào)，又要注意各個(gè)部分語(yǔ)調(diào)的變化。從全課來(lái)講，感情的基調(diào)是興奮、激動(dòng)、自豪，但各個(gè)部分的側(cè)重點(diǎn)不同，語(yǔ)調(diào)也略有變化，如，第一自然段適宜用莊重而平直的語(yǔ)調(diào)。二是要抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，特別是那些感情強(qiáng)烈的詞語(yǔ)，要把這些詞語(yǔ)飽含的感情讀出來(lái)。如“場(chǎng)中挺立著一根電動(dòng)旗桿”的“挺立”，“一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)”中的“直奔”。三是要注意把一些感情色彩強(qiáng)烈的句子讀好，如，“這莊嚴(yán)的宣告……一齊歡躍起來(lái)。”
2、按照事情發(fā)展順序，重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘開國(guó)大典的經(jīng)過，是本課表達(dá)上的一個(gè)特點(diǎn)。課“思考·練習(xí)”第二題的主要意圖是，通過寫課文概梗，了解課文的敘述順序，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法，同時(shí)把握課文的主要內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生做這個(gè)題，可先幫助學(xué)生理清課文的思路：會(huì)前→典禮→閱兵式→群眾游行；再讓學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)；然后讓學(xué)生按順序說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容，再寫下來(lái)。至于字?jǐn)?shù)，題目的規(guī)定只是一個(gè)原則的要求，一般說(shuō)來(lái)，寫一二百字、二三百字均可。
3、教學(xué)本課，要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文準(zhǔn)確用詞在表達(dá)思想感情方面的作用：
如，“直奔”會(huì)場(chǎng)比“走向”會(huì)場(chǎng)更能反映人們參加開國(guó)大典的急迫、興奮心情；目光一齊“投向”主席臺(tái)比“朝著”、“看著”主席臺(tái)更能反映人們熱切盼望見到新中國(guó)的締造者毛主席的心情。課文“思考·練習(xí)”第三題列出的兩個(gè)句子，只是舉例性質(zhì)，目的是引導(dǎo)學(xué)生從課文里再找出一些類似的句子加以分析，從而體會(huì)遣詞造句在表達(dá)感情上的作用。再如，“場(chǎng)中挺立著一根電動(dòng)旗桿”中的“挺立”如果換成“立著”，就難以表達(dá)出中國(guó)人民站起來(lái)了的自豪感情；“兩股‘紅流’分頭向東城、西城的街道流去”，如果說(shuō)成“兩支游行隊(duì)伍分頭向東城、西城走去”就表現(xiàn)不出游行隊(duì)伍聲勢(shì)之大，場(chǎng)面之壯觀。類似的句子還有不少，可放手讓學(xué)生找出來(lái)展開討論交流。不過，涉及到一些比喻句時(shí)，教師不必講比喻這個(gè)術(shù)語(yǔ)，只要讓學(xué)生體會(huì)到這樣寫好在哪里即可。
4、“思考·練習(xí)”的選做題，目的是深化學(xué)生對(duì)課文的理解，并給學(xué)生提供一個(gè)小練筆的機(jī)會(huì)。可鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生做，并把他們所做的向大家展示，但不必要求每個(gè)學(xué)生都做。
5、本課的生字詞較多，應(yīng)要求學(xué)生做到會(huì)讀會(huì)寫，至于詞語(yǔ)的意思，大多應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解；一些專用名詞，教師可適當(dāng)解釋一下。