小學(xué)五年級(jí)語文《紅蝦》優(yōu)秀教案范文（通用4篇）
小學(xué)五年級(jí)語文《紅蝦》優(yōu)秀教案范文 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文，朗讀課文，了解“插敘”的寫作方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.了解“插敘”的寫作方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的品質(zhì)。
教具準(zhǔn)備：課件
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入.
1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪环彤?-《向日葵》。
第一次看見他就被它獨(dú)特的氣質(zhì)所吸引。在我的眼中，它們不僅僅是一朵朵的向日葵，它更像是熊熊燃燒的火焰。
也因?yàn)樗业谝淮沃懒朔哺哌@個(gè)名字。
2.簡(jiǎn)介凡高。
凡高，1853年出生于荷蘭一個(gè)牧師家庭他從27歲開始畫畫，在短短的十年間共繪畫出了20xx多幅作品。
3.可就是這樣一位偉大的藝術(shù)家，在他生前卻一直過著極其貧困，極其潦倒的生活。
4.今天我們要學(xué)習(xí)的便是凡高生前的一個(gè)小故事，這個(gè)故事和他的一幅作品<<紅蝦>>有關(guān),所以課文的題目就是<<紅蝦>>.
(二)初讀課文.
1.自由讀，要求讀準(zhǔn)生字的音，邊讀邊思考：課文講了一件什么事?
2.完成填一填。
(三)品讀課文.
1.默讀課文，劃記讓你感動(dòng)的句子。
品讀6—8自然段。抓重點(diǎn)詞體會(huì)感情朗讀，教師指導(dǎo)。
2.這5個(gè)法郎對(duì)于凡高來說，重要嗎?從哪看的出?
告訴學(xué)生什么叫插敘及其作用。
3.還有哪一自然段也體現(xiàn)5個(gè)法郎的重要性?
邊做動(dòng)作邊讀。
4.小結(jié)。
就是在這樣一種自身難保的情況下，凡高竟然還能對(duì)別人傾囊相助，你覺得他是一個(gè)什么樣的人?
5.帶著這樣的體會(huì)再讀6、7、8自然段。(配樂讀)
6.教師引讀：四年后……
7.凡高的繪畫成就生前始終沒有得到世人的認(rèn)可，但他死后，他所留下的作品卻成了我們整個(gè)世界仰之彌高的珍品。(理解仰之彌高)
8.讓我們一起來看看這些仰之彌高的珍品吧!(課件)
9.沒有人會(huì)想到，這幅當(dāng)年售價(jià)僅5個(gè)法郎的靜物畫，若干年后，有人出價(jià)數(shù)千法郎購(gòu)下它。
這幅小小的靜物畫上，幾只紅蝦分外誘人。
討論：作者為什么說這幾只紅蝦分外誘人?
指名回答。
(四)小結(jié).
是他的善良溫暖了世人，是他高尚偉大的人格打動(dòng)了世人，
再讀課題，說說作者表面寫這幅作品，實(shí)際上卻是寫什么?
板 書 設(shè) 計(jì)：
18 紅蝦
作品：仰之彌高
凡高
人品：高尚偉大
小學(xué)五年級(jí)語文《紅蝦》優(yōu)秀教案范文 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】:
1. 認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“租、給、毯、寵、慚、凜、冽、凄、價(jià)”9個(gè)生字。
2. 朗讀課文，理解課文，感知畫家的人生經(jīng)歷和品質(zhì)。
3. 了解“插敘”的寫作方法。
4. 體會(huì)重點(diǎn)詞句的意思。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
理解課文內(nèi)容，朗讀、復(fù)述課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】:
了解“插敘”的寫作方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】:課文插圖 生字卡片 小黑板
【教學(xué)時(shí)數(shù)】：2課時(shí)
【教學(xué)過程】：
第 一 課 時(shí)
一、簡(jiǎn)介梵高導(dǎo)入新課
(出示掛圖)
同學(xué)們，你們知道這幅畫是誰的作品嗎? (梵·高)。是的，這是荷蘭畫家梵·高的作品。梵·高是一位偉大的藝術(shù)家，在他37年的人生歷程中，創(chuàng)造一個(gè)全新的、絢麗的繪畫類型----印象派。就是這樣一個(gè)偉大的藝術(shù)家，在他生前，他的藝術(shù)成就得不到人們的認(rèn)可，所以他一直過著貧窮的生活。我們今天學(xué)的課文就是他生前的一個(gè)故事，這個(gè)故事與他的一副作品《紅 蝦》有關(guān)，所以課文的題目就是-----紅 蝦。
(板書課題)
初讀課文，整體感知
1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀懂詞語。
2.學(xué)生交流朗讀情況。
(1)生字
①出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀記憶。
繪(huì) 租(zū) 毯(tǎn) 寵(chǒng) 慚(cán)
凜(lǐn) 冽(liè) 凄(qī) 價(jià)(jià)
②強(qiáng)調(diào)生字的字形和結(jié)構(gòu)。
寵-----龐 慚-----漸 凄-----妻
(2)聯(lián)系上下文和查字典的方法理解詞語，可同桌合作進(jìn)行。
恩寵：恩惠與寵愛。
慚愧：因有缺點(diǎn)或錯(cuò)誤而感到不安，羞愧。
素不相識(shí)：彼此一向不認(rèn)識(shí)。
毫不猶豫：做事果斷，從不遲疑。
3.再讀課文，進(jìn)一步感知課文內(nèi)容。
(1)老師指三名學(xué)生分自然段朗讀課文，評(píng)價(jià)朗讀。
(2)教師引導(dǎo)學(xué)生把握課文整體內(nèi)容。
①課文寫了一件什么事?
一個(gè)小畫鋪的老板用三個(gè)法郎買下梵·高的作品《紅 蝦》，梵·高在回家的路上遇到一個(gè)饑寒交迫的小女孩，便還不猶豫地把剛拿到手的錢送給了她。
②學(xué)生自讀課文，復(fù)述課文。
③班內(nèi)匯報(bào)，復(fù)述課文。 二、課堂小結(jié)
這節(jié)課，我們初步感知了課文內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們用自己的話概括出來吧?
板書設(shè)計(jì)：
18 紅 蝦
寵-----龐 慚-----漸 凄-----妻
課時(shí)作業(yè)：
1.形近字組詞
租 ( ) 漸 ( ) 寵 ( ) 凄 ( )
祖 ( ) 慚 ( ) 龐 ( ) 妻 ( )
2積累詞語
( )無助 毫不( ) ( )( )可憐
( )( )交加
第 二 課 時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1.讀課文中的生詞，說說詞語的意思。
2.指名復(fù)述課文內(nèi)容。
二、教師導(dǎo)語
梵·高是一位偉大的藝術(shù)家，不但是因?yàn)樗乃囆g(shù)成就，還因?yàn)槟歉腥说娜烁聍攘ΑＭ瑢W(xué)們，讓我們一起走進(jìn)梵·高當(dāng)時(shí)的生活吧!
三、精讀課文，質(zhì)疑解難
1.學(xué)生自讀課文，小黑板出示問題。思考：
① 梵·高當(dāng)時(shí)的生活狀況如何?
② 梵·高有著怎樣的品質(zhì)?
2.組成小組討論
3.全班集體交流，推薦同學(xué)發(fā)言，回答討論的要點(diǎn)。
4.品讀重點(diǎn)語句，解決問題。
(1)“他緊緊地攥著這5個(gè)法郎，趕緊離開了小畫鋪。”
這句話說明梵·高急需一點(diǎn)錢來解決當(dāng)時(shí)生活的困窘。“緊緊地攥著”說明5個(gè)法郎對(duì)梵·高來說，是多么的重要，“趕緊”說明他急著要這一點(diǎn)錢。
指導(dǎo)學(xué)生擺邊做動(dòng)作邊朗讀這句話。
(2)“他幾乎是毫不猶豫地把自己剛剛拿到手的5個(gè)法郎，全部送給這個(gè)素不相識(shí)、楚楚可憐的小女孩。”
梵·高把錢送給小女孩，他認(rèn)為這是理所當(dāng)然的事情，從“毫不猶豫”和“全部”可以看出，梵·高做這件事的時(shí)候根本沒有考慮自己當(dāng)時(shí)的處境的，充分說明梵·高關(guān)愛他人的品質(zhì)，“剛剛”這個(gè)詞與前面“緊緊地攥著”相呼應(yīng)，我們似乎還可以感受到5個(gè)法郎上還留有梵·高的體溫。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意突出“毫不猶豫”“剛剛”“全部”這幾個(gè)詞語。
(3)這三個(gè)自然段就是寫作技巧中的“插敘”，本文通過插敘補(bǔ)充說明梵·高當(dāng)時(shí)的生活狀況多么困窘，這三個(gè)自然段的描寫與后文把自己的的個(gè)法郎送給女孩形成對(duì)比，更突出梵·高的可貴之處。
(4)課文中用“仰之彌高”概括的梵·高的藝術(shù)成就。仰之彌高：彌，更加，越仰望越顯出他的高大。說明梵·高留下來的作品是全世界的珍品。
三、課堂小結(jié)
①讀讀自己最感動(dòng)的部分。
②你想對(duì)梵·高說點(diǎn)什么?
板書設(shè)計(jì)：
18 紅 蝦
付不起房租 毫不猶豫送出 仰之彌高的珍品
(貧困) (關(guān)愛他人) (偉大)
課時(shí)作業(yè)：
1.寫出下列詞語的反義詞
毫不猶豫 ( ) 饑寒交迫 ( )
2.縮寫句子
四年后，梵·高 這位嘗盡世間炎涼和人生孤獨(dú)的藝術(shù)家，在苦難中凄慘地辭別了人世。
小學(xué)五年級(jí)語文《紅蝦》優(yōu)秀教案范文 篇3
18.《紅蝦》
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解、積累新詞。
2.初步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)
讀懂課文內(nèi)容，感知畫家的平凡與偉大。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
1.展示凡·高的畫作，學(xué)生談感受。（課件）
2.簡(jiǎn)介凡·高。 （課件）
3.今天我們學(xué)習(xí)課文《紅蝦》，進(jìn)一步了解這位荷南畫家凡·高。
揭題 18 紅蝦
4.看了課題想想課文會(huì)寫哪些內(nèi)容？ 帶著問題走進(jìn)課文
二、初步閱讀，整體感知。
1.用自己喜歡的方式讀課文，想想課文講了一件什么事。
2.圈出生字，借助拼音及工具書自學(xué)生字詞。 （課件）
3.把不理解的詞語畫下來，聯(lián)系上下文，或借助工具書解決，著重理解下列詞語的意思： 恩寵 慚愧 素不相識(shí) 毫不猶豫
三、匯報(bào)交流自學(xué)情況。
1.檢查生字詞學(xué)習(xí)情況。
2.交流 課文主要講了一件什么事。 （課件）
四、再讀課文，理清課文條理并給課文分段。
提示：注意課文中的時(shí)間、地點(diǎn)與事情。 學(xué)生分段，說明分段的依據(jù)。 （全文可分為3段）
五、布置作業(yè)。
1.書寫本文生字2遍
2.朗讀課文。
板書設(shè)計(jì)
作業(yè)布置
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.感知畫家的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)。
2.理解插敘的作用。
3.體會(huì)重點(diǎn)語句的含義。
教學(xué)重難點(diǎn)
理解插敘的作用，體會(huì)重點(diǎn)語句的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.指名讀生字詞。
2.課文講了一件什么事？
二、自讀自悟，理解課文內(nèi)容，體會(huì)凡·高的人格魅力。
1.學(xué)生自瀆課文，說說凡·高給你留下了怎樣的印象？從文中的哪些地方可以看出來？學(xué)生自學(xué)，圈圈畫畫，做好概括。
2.小組內(nèi)交流。
3.全班交流，教師點(diǎn)撥。
小結(jié)：（1） 凡·高生前孤獨(dú)貧困。
（2）他是一個(gè)偉大的藝術(shù)家。
（3）他是一個(gè)關(guān)愛他人的人。 抓住重點(diǎn)句子，重點(diǎn)詞句體會(huì)。（課件）
三、再讀課文，感受凡•高的人性美。
1.自讀課文，把自己感動(dòng)的地方畫下來，寫下旁批，說說為什么受感動(dòng)。
2.全班交流感受。
四、討論明確。
1.課文第一、五自然段聯(lián)系緊密，作者為什么要在中間插入三給自然段？說說你的看法。
插敘交代凡•高的貧困，與后文把僅有的五個(gè)法郎送給小女孩形成對(duì)比，更突出凡•高的可貴品質(zhì)。 （課件）
2.課文為什么以《紅蝦》為題?你是怎樣理解末尾句中的“誘人”一詞的？
五、感情朗讀課文，體會(huì)凡•高的高尚情懷。 學(xué)生找出自己感動(dòng)的地方練習(xí)感情朗讀，然后全班展示，大家評(píng)一評(píng)議一議。
六、課堂小結(jié)。
嘗盡了世態(tài)炎涼和人生孤獨(dú)貧困的藝術(shù)家凡•高卻具有高尚的情懷，值得我們崇敬，更引發(fā)了我們的深思。你想到了些什么？ 學(xué)生廣泛談感受。
板書設(shè)計(jì)
作業(yè)布置
寫一篇讀后感
小學(xué)五年級(jí)語文《紅蝦》優(yōu)秀教案范文 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】:
1. 認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“租、給、毯、寵、慚、凜、冽、凄、價(jià)”9個(gè)生字。
2. 朗讀課文，理解課文，感知畫家的人生經(jīng)歷和品質(zhì)。
3. 了解“插敘”的寫作方法。
4. 體會(huì)重點(diǎn)詞句的意思。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
理解課文內(nèi)容，朗讀、復(fù)述課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】:
了解“插敘”的寫作方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】:課文插圖 生字卡片 小黑板
【教學(xué)時(shí)數(shù)】：2課時(shí)
【教學(xué)過程】：
第 一 課 時(shí)
一、簡(jiǎn)介梵高導(dǎo)入新課
（出示掛圖）
同學(xué)們，你們知道這幅畫是誰的作品嗎? （梵·高）。是的，這是荷蘭畫家梵·高的作品。梵·高是一位偉大的藝術(shù)家，在他37年的人生歷程中，創(chuàng)造一個(gè)全新的、絢麗的繪畫類型----印象派。就是這樣一個(gè)偉大的藝術(shù)家，在他生前，他的藝術(shù)成就得不到人們的認(rèn)可，所以他一直過著貧窮的生活。我們今天學(xué)的課文就是他生前的一個(gè)故事，這個(gè)故事與他的一副作品《紅 蝦》有關(guān)，所以課文的題目就是-----紅 蝦。
（板書課題）
初讀課文，整體感知
1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀懂詞語。
2.學(xué)生交流朗讀情況。
（1）生字
①出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀記憶。
繪（huì） 租（zū） 毯（tǎn） 寵（chǒng） 慚（cán）
凜（lǐn） 冽（liè） 凄（qī） 價(jià)（jià）
②強(qiáng)調(diào)生字的字形和結(jié)構(gòu)。
寵-----龐 慚-----漸 凄-----妻
（2）聯(lián)系上下文和查字典的方法理解詞語，可同桌合作進(jìn)行。
恩寵：恩惠與寵愛。
慚愧：因有缺點(diǎn)或錯(cuò)誤而感到不安，羞愧。
素不相識(shí)：彼此一向不認(rèn)識(shí)。
毫不猶豫：做事果斷，從不遲疑。
3.再讀課文，進(jìn)一步感知課文內(nèi)容。
（1）老師指三名學(xué)生分自然段朗讀課文，評(píng)價(jià)朗讀。
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生把握課文整體內(nèi)容。
①課文寫了一件什么事？
一個(gè)小畫鋪的老板用三個(gè)法郎買下梵·高的作品《紅 蝦》，梵·高在回家的路上遇到一個(gè)饑寒交迫的小女孩，便還不猶豫地把剛拿到手的錢送給了她。
②學(xué)生自讀課文，復(fù)述課文。
③班內(nèi)匯報(bào)，復(fù)述課文。 二、課堂小結(jié)
這節(jié)課，我們初步感知了課文內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們用自己的話概括出來吧？
板書設(shè)計(jì)：
18 紅 蝦
寵-----龐 慚-----漸 凄-----妻
課時(shí)作業(yè)：
1.形近字組詞
租 （ ） 漸 （ ） 寵 （ ） 凄 （ ）
祖 （ ） 慚 （ ） 龐 （ ） 妻 （ ）
2積累詞語
（ ）無助 毫不（ ） （ ）（ ）可憐
（ ）（ ）交加
第 二 課 時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1.讀課文中的生詞，說說詞語的意思。
2.指名復(fù)述課文內(nèi)容。
二、教師導(dǎo)語
梵·高是一位偉大的藝術(shù)家，不但是因?yàn)樗乃囆g(shù)成就，還因?yàn)槟歉腥说娜烁聍攘ΑＭ瑢W(xué)們，讓我們一起走進(jìn)梵·高當(dāng)時(shí)的生活吧！
三、精讀課文，質(zhì)疑解難
1.學(xué)生自讀課文，小黑板出示問題。思考：
① 梵·高當(dāng)時(shí)的生活狀況如何？
② 梵·高有著怎樣的品質(zhì)？
2.組成小組討論
3.全班集體交流，推薦同學(xué)發(fā)言，回答討論的要點(diǎn)。
4.品讀重點(diǎn)語句，解決問題。
（1）“他緊緊地攥著這5個(gè)法郎，趕緊離開了小畫鋪。”
這句話說明梵·高急需一點(diǎn)錢來解決當(dāng)時(shí)生活的困窘。“緊緊地攥著”說明5個(gè)法郎對(duì)梵·高來說，是多么的重要，“趕緊”說明他急著要這一點(diǎn)錢。
指導(dǎo)學(xué)生擺邊做動(dòng)作邊朗讀這句話。
（2）“他幾乎是毫不猶豫地把自己剛剛拿到手的5個(gè)法郎，全部送給這個(gè)素不相識(shí)、楚楚可憐的小女孩。”
梵·高把錢送給小女孩，他認(rèn)為這是理所當(dāng)然的事情，從“毫不猶豫”和“全部”可以看出，梵·高做這件事的時(shí)候根本沒有考慮自己當(dāng)時(shí)的處境的，充分說明梵·高關(guān)愛他人的品質(zhì)，“剛剛”這個(gè)詞與前面“緊緊地攥著”相呼應(yīng)，我們似乎還可以感受到5個(gè)法郎上還留有梵·高的體溫。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意突出“毫不猶豫”“剛剛”“全部”這幾個(gè)詞語。
（3）這三個(gè)自然段就是寫作技巧中的“插敘”，本文通過插敘補(bǔ)充說明梵·高當(dāng)時(shí)的生活狀況多么困窘，這三個(gè)自然段的描寫與后文把自己的的個(gè)法郎送給女孩形成對(duì)比，更突出梵·高的可貴之處。
（4）課文中用“仰之彌高”概括的梵·高的藝術(shù)成就。仰之彌高：彌，更加，越仰望越顯出他的高大。說明梵·高留下來的作品是全世界的珍品。
三、課堂小結(jié)
①讀讀自己最感動(dòng)的部分。
②你想對(duì)梵·高說點(diǎn)什么？
板書設(shè)計(jì)：
18 紅 蝦
付不起房租 毫不猶豫送出 仰之彌高的珍品
（貧困） （關(guān)愛他人） （偉大）
課時(shí)作業(yè)：
1.寫出下列詞語的反義詞
毫不猶豫 （ ） 饑寒交迫 （ ）
2.縮寫句子
四年后，梵·高 這位嘗盡世間炎涼和人生孤獨(dú)的藝術(shù)家，在苦難中凄慘地辭別了人世。