北師大五年級(jí)下冊(cè)語文作文教案(精選4篇)
北師大五年級(jí)下冊(cè)語文作文教案 篇1
兩個(gè)農(nóng)夫教學(xué)目標(biāo)
1、熟讀課文,了解故事內(nèi)容。
2、從故事中受到教育,明白考慮問題要全面的道理。
教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)
教學(xué)過程
一、自由讀課文,了解故事內(nèi)容。
二、指名講故事。
三、討論:這兩個(gè)農(nóng)夫最后都受到了很大的損失,為什么?他們還應(yīng)該想到什么?
四、根據(jù)討論中大家提出的意見,分別給兩個(gè)老家提建議,然后寫下來。
北師大五年級(jí)下冊(cè)語文教案(三)
丟失的駱駝一、教材分析
這篇課文寫的是一位老人指點(diǎn)商人找駱駝的事。說明遇到問題只有仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考作出正確判斷,才可能找到解決問題的辦法。
課文開頭先寫一個(gè)商人因?yàn)檎也恢呤У鸟橊劧保拖蛞晃焕先舜蚵狇橊劦南侣洹?/p>
接著寫老人一一說出了丟失駱駝的特點(diǎn),商人以為是老人把駱駝藏起來了,然后老人說出自己是怎么知道這只駱駝的特點(diǎn)的。
最后寫商人在老人的指點(diǎn)下找到了駱駝。
全文按事情發(fā)展順序記敘,條理十分清楚。其中三、四節(jié)是文章的重點(diǎn)。三段中老人說的話共有6句。2—5句寫出老人觀察、思維、判斷的過程。2句寫老人根據(jù)駱駝的腳印,知道駱駝左腳有點(diǎn)跛;3—4句寫老人根據(jù)路的左邊有蜜,右邊有米,知道駱駝馱的一定是蜜和米;5句寫老人根據(jù)駱駝啃過的樹葉,知道駱駝缺了一顆牙齒。
老人通過仔細(xì)觀察,從一些不為人們注意的現(xiàn)象中,經(jīng)過動(dòng)腦筋思考,對(duì)這些現(xiàn)象作認(rèn)真的分析,判斷出那只駱駝的三個(gè)特點(diǎn),并根據(jù)其中最主要的特點(diǎn),指點(diǎn)商人找到了駱駝。
教師在教學(xué)中要重點(diǎn)幫助學(xué)生理解老人怎么會(huì)做出正確判斷的。
二、教學(xué)要求:
1.從老人指點(diǎn)商人找駱駝這件事中,懂得遇事要仔細(xì)觀察,抓住事物間的因果聯(lián)系,進(jìn)行分析和判斷,才能得出正確的結(jié)論。
2.學(xué)會(huì)本課生字新詞。理解“忿忿、詳細(xì)、究竟、不緊不慢”等詞語的意思,用“詳細(xì)”造句。
3.朗讀課文,讀出人物對(duì)話的語氣。
三、教法設(shè)計(jì):
本文是一篇訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維能力的好教材,教學(xué)時(shí)可采用逆推法。從結(jié)果出發(fā),推導(dǎo)出老人觀察、思維、判斷的過程,從而培養(yǎng)學(xué)生逆向思維的能力。
四、課前準(zhǔn)備:幻燈片、圖片
五、教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)
第一課時(shí):初讀課文,了解課文主要內(nèi)容、學(xué)習(xí)生字詞,理清文章脈絡(luò)。
第二課時(shí):講讀課文,重點(diǎn)理解第三自然段。懂得只有遇事仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,正確判斷,才能找到解決問題的辦法。學(xué)習(xí)因果關(guān)系的句式幾種不同表達(dá)方法。
北師大五年級(jí)下冊(cè)語文作文教案 篇2
[習(xí)作范文精讀]
老 爸 的 “愛 好”
我的爸爸有兩大“愛好”。一是抽煙,二是喝酒。我先給大家介紹一下我爸爸的“愛好”之一——抽煙。
“咳,咳,咳”!屋里烏煙瘴氣,比《西游記》里太上老君煉丹爐的煙霧還要濃得多。要是世界上舉行吸煙比賽,我爸爸一定是冠軍。而我就是冠軍的兒子,嘻嘻,那可真是“光宗耀祖”(好像偏題了)啊!爸爸的煙量超過他的飯量。以前爸爸是一口一口地抽煙,如今還是那樣一一口的抽,只是一口抽一支罷了。他的牙齒以前是潔白如玉,現(xiàn)在是漆黑如炭。而我和媽媽是視煙如毒的人。理所當(dāng)然地強(qiáng)烈反對(duì)爸爸抽煙。經(jīng)過幾次“統(tǒng)一戰(zhàn)線”,對(duì)爸爸開展了猛烈的“反擊戰(zhàn)”,終于取得了決定性勝利——爸爸戒煙了。可是……風(fēng)云突變,剛過十四小時(shí)二十分零八秒,爸爸經(jīng)不起“白沙”(一種好煙)的誘惑,還是點(diǎn)起了火!
接下來我給大家介紹我爸爸的愛好之二——喝酒。
“喝,喝,喝”,屋子里充滿了酒拳聲,聲浪一波比波高,賽過菜市的鬧聲。如果世界上又舉行喝酒比賽,說實(shí)話我爸爸是默默無聞的。而他那股勁兒,可真是令人佩服呀!在酒席上,人們都聽他的。他說劃拳開始,沒有人不說“好好好”的。好像他在喝酒上稱得“酒王”了。那你錯(cuò)了。他是喝五杯吐五杯,喝七杯吐八杯。什么?你問我還有一杯怎么的?啊!那是胃水呀!我爸爸喝酒明明不行,卻硬要逞強(qiáng)。最后,弄了個(gè)酒糟鼻,別提多難看!這時(shí),媽媽又來“開導(dǎo)”爸爸,說少喝養(yǎng)身,多喝傷身。爸爸最后又拍著胸口,吼著保證以后少喝酒!正好,爸爸的朋友們上門來請(qǐng)他去吃飯,媽媽手指他的酒糟鼻子,再次囑咐他少喝酒。他邊走邊點(diǎn)頭:“知道了,知道了!”可是宴后回到家里,他又成了“關(guān)公菩薩”,渾身吐得一塌糊涂!
半年過去了,我爸爸這兩樣“愛好”,仍保持著“良好記錄”!
第一次升旗
今天是星期一,學(xué)校要舉行升旗儀式,我被選為光榮的升旗手,所以心情異常的激動(dòng)。我早早來到學(xué)校,進(jìn)教室后,剛坐下,忽然想起《光榮升旗手》的演講稿還沒寫呢,唉著是樂壞了,于是我拿出紙和筆臨陣磨槍。時(shí)間一分一秒地過去了,同學(xué)們陸續(xù)地來了,教室里的喧鬧聲越來越大,我的腦子里就像塞了一團(tuán)麻,說什么也想不出什么頭緒來,急得我的手心和頭上突突地冒汗。升旗的時(shí)間到了,我的演講稿也未完成,看來只能硬著頭皮即興發(fā)揮了。
升旗儀式開始了,我的心就像吊了十五只桶七上八下的。先是校領(lǐng)導(dǎo)講話,接下來是主持人向全校師生介紹今天的升旗手,而此時(shí)我的心跳也已經(jīng)快得不能再快了,我甚至感覺到全身在顫抖,聽得見心跳的咚咚聲。最關(guān)鍵的時(shí)刻到了,我真的緊張極了,我用顫抖的手接過話筒,面對(duì)黑壓壓的全場(chǎng)師生,不只怎的,我的心跳突然平靜了,全場(chǎng)靜極了,就好像空氣凝固了一樣``````“老師們,同學(xué)們大家好,我是四(3)班的陳桂梅,我是一個(gè)活潑、開朗的女孩。很榮幸,我被評(píng)為光榮的升旗手``````我懂得我的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不來老師的培養(yǎng)和同學(xué)們的幫助,在此,我向你們表示真摯的謝意。我也知道,我并不完美,還有許多缺點(diǎn),我決心在五星紅旗的指引下,為中華之掘起而讀書``````”
真怪,我竟滔滔不絕一氣呵成地結(jié)束了我的演講。
莊嚴(yán)、雄偉的國(guó)歌響徹校園,伴隨這嘹亮的歌聲,我慢慢地來動(dòng)繩子,鮮艷奪目的五星紅旗在微風(fēng)中冉冉升起,此時(shí)此刻,我仿佛看到了五星紅旗在天安門廣場(chǎng),在聯(lián)合國(guó)總部,在珠穆朗瑪峰之殿迎風(fēng)飄揚(yáng);仿佛聽到了億萬中華兒女吹響的進(jìn)軍號(hào)角,這是繼往開來、無往不勝的號(hào)角,是祖國(guó)在新世紀(jì)騰飛的號(hào)角!
北師大五年級(jí)下冊(cè)語文作文教案(三)
寫梗概需要注意這些地方:
1、長(zhǎng)話短說要簡(jiǎn)明:
把長(zhǎng)文章,一本書,一部影視作品,用幾百字介紹出來,語言的簡(jiǎn)練就顯得非常重要了。為了能把語言寫簡(jiǎn)練,平時(shí)多做些“縮句”“縮寫段落”的練習(xí)是很好的練習(xí)方式。如《雷鋒的故事》中有一章寫雷鋒小時(shí)候家庭很窮,你只要用“雷鋒幼時(shí)家境貧寒”就可以概括了。
2、詳寫略寫須分清:
對(duì)你要介紹的作品,要注意它內(nèi)容詳略上的安排。寫得詳細(xì)的內(nèi)容多介紹,寫得簡(jiǎn)略的地方少介紹或不介紹。如你要介紹電影《閃閃的紅星》,其中潘冬子刀劈胡漢三的情節(jié)是不能不提的,而潘冬子的爸爸和他告別的情景則可以不用介紹。
3、關(guān)鍵要素說清楚:
一般來說,像時(shí)間、地點(diǎn)、人物,事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果,還有作者在這部作品中要表達(dá)的愛憎,要弘揚(yáng)的精神,要鞭撻的現(xiàn)象,要闡明的觀點(diǎn)等等,都是作品中非常重要的內(nèi)容,一定要說清楚。
4、讀者意見虛心聽:
文章寫完后,在正式使用或公開展示前,最好請(qǐng)別人讀一讀,看看他們明白了沒有。如果有什么地方不清楚,你可以向他們做些解釋,同時(shí),這也是你應(yīng)該修改補(bǔ)充的地方。你還要留意他們讀后的反映,看看你的作品能不能吸引他們,打動(dòng)他們。
好了,想寫好梗概嗎?那就請(qǐng)你記住這首歌謠吧:
長(zhǎng)話短說要簡(jiǎn)明,
詳寫略寫須分清,
關(guān)鍵要素說清楚,
讀者意見虛心聽。
北師大五年級(jí)下冊(cè)語文作文教案 篇3
習(xí)作要求:這是本學(xué)期的最后一次習(xí)作。這次習(xí)作不限定內(nèi)容、范圍,無論是見聞、感受還是想象,只要是自己想寫的內(nèi)容都可以寫。在寫之前,先想清楚自己要寫什么,再回憶一下這學(xué)期學(xué)習(xí)了哪些表達(dá)方法,并試著把一些方法運(yùn)用到這次習(xí)作中。習(xí)作內(nèi)容要具體,感情要真實(shí),語句要通順,最好不少于400字。寫完以后讀一讀,有不滿意的地方認(rèn)真改一改。
要求講解:本次習(xí)作是一學(xué)期最后一次習(xí)作,編者對(duì)學(xué)生的習(xí)作沒有提出具體的要求。
習(xí)作的要求是:這次習(xí)作不限定內(nèi)容、范圍,無論是見聞、感受還是想象,只要是自己想寫的內(nèi)容都可以寫。在寫之前,先想清楚自己要寫什么,再回憶一下這學(xué)期學(xué)習(xí)了哪些表達(dá)方法,并試著把一些方法運(yùn)用到這次習(xí)作中。習(xí)作內(nèi)容要具體,感情要真實(shí),語句要通順,最好不少于400字。寫完以后讀一讀,有不滿意的地方認(rèn)真改一改。
本次習(xí)作的目的是:一、尊重學(xué)生習(xí)作的自主選擇權(quán),讓學(xué)生有自由選擇的空間,消除學(xué)習(xí)習(xí)作的畏懼心理。二、回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的習(xí)作方法,并嘗試在自己的作文中使用。三、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)習(xí)作的意識(shí)和習(xí)慣。
[習(xí)作寫法指導(dǎo)]
因?yàn)楸敬瘟?xí)作沒有明確要求寫什么,所以我們只能根據(jù)各自的需要確定寫什么。希望同學(xué)在認(rèn)真選擇所寫內(nèi)容后,結(jié)合本學(xué)期或以前學(xué)到的方法,進(jìn)行寫作。
[習(xí)作思路展示]
習(xí)作的思路主要依據(jù)所選擇的寫作內(nèi)容來確定。建議大家選擇自己最喜歡或者是自己覺得還拿不準(zhǔn)的內(nèi)容,讓自己多一次練習(xí)的機(jī)會(huì)。
北師大五年級(jí)下冊(cè)語文作文教案 篇4
燈光 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、從郝副營(yíng)長(zhǎng)在激戰(zhàn)前的神情和談話,理解先烈的廣闊胸懷和對(duì)未來的美好憧憬。
2、從郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉,理解先烈的無私奉獻(xiàn)精神。
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一、檢查預(yù)習(xí)
1、這篇課文的作者是誰?(王愿堅(jiān),當(dāng)代著名作家。1945年參加八路軍。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中,當(dāng)過隨軍記者創(chuàng)作了許多革命歷史題材的小說。被列入100部愛國(guó)主義教育影片的《閃閃的紅星》,他是劇本的編者之一。)
2、用生字卡片檢查生字的讀音。
3、指名按自然段朗讀課文,讀后評(píng)議,糾正讀音。
二、理清課文敘述順序
1、課文哪些地方是寫現(xiàn)在,哪些地方是寫往事的?(全文一頭一尾是寫現(xiàn)在,中間大部分是寫往事。)
2、怎樣把課文分成三?
3、指名分段朗讀課文。
三、理清第二段的敘述順序
(1)提出自學(xué)要求:認(rèn)真閱讀第二段,想一想,這段講了一件什么事,是按照怎樣的順序講的:按照事情發(fā)展的順序,把這一段分成三層。
(2)學(xué)生按要求自學(xué)。
(3)討論怎樣把這一段分成三層。
(4)請(qǐng)三名同學(xué)分三層朗讀課文。
四、深入理解第二段內(nèi)容。
1、指導(dǎo)理解第一層。
(1)指名朗讀率一層。
(2)通過杳字典理解下列詞語:挺進(jìn)、豫皖蘇、圍殲戰(zhàn)。
(3)指名用自己的話說說這一層的內(nèi)容。(在圍殲戰(zhàn)開始前,“我”在交通溝里找到了突擊連,來到了郝副營(yíng)長(zhǎng)身邊。這是一位年輕的戰(zhàn)斗英雄,他在激戰(zhàn)之前心情是那樣的平靜,竟然借火柴的亮光在看一本破書中的插圖,看得那樣入神,火柴劃了一根又一根。他從插圖中一個(gè)孩子在電燈下聚精會(huì)神地讀書和情景,想到了未來,深情地說:“趕明兒勝利了,咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮的燈光底下看書,該多好啊!”)
(4)激戰(zhàn)馬上就要開始了,他完全陷入了對(duì)未來的憧憬里。他在想什么呢?(革命勝利以后,勞動(dòng)人民將有可能為建設(shè)祖國(guó),為創(chuàng)造自己的幸福生活而辛勤工作,而不再為地主資本家賣命,他們的子女將有可能在舒適的環(huán)境中讀書學(xué)習(xí),而不再像父輩那樣被剝奪了上學(xué)的權(quán)力......從這里我們可以看到郝副營(yíng)長(zhǎng)高尚豐富的內(nèi)心世界。)
(5)在理解的基礎(chǔ)上,指名學(xué)生把這一層再朗讀一遍。
2、指導(dǎo)理解第二、三層。
(1)指名朗讀。
(2)指導(dǎo)理解下列詞語:后續(xù)部隊(duì)、千鈞一發(fā)、整編師。
(3)指名用自己的話說說這兩層的內(nèi)容。(突擊連沖進(jìn)守?cái)硣鷫螅罄m(xù)部隊(duì)在黑暗中找不到突破口,和突擊隊(duì)失去了聯(lián)系。這樣,突擊隊(duì)孤軍深入,得不到增援,圍殲戰(zhàn)有可能失敗,情況非常危急。人們望著黑 的圍 ,萬分焦急。就在這緊要關(guān)頭,郝副營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃了那本書,高高舉起,為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的道路。他自己則因?yàn)楸换鸸馑┞叮⒂碌貭奚恕H藗儜阎缇春捅吹男那槁癫亓怂倪z體。)
(4)課文中說“為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí),他自己卻沒有來得及見一見電燈”。對(duì)這句話有什么體會(huì)?(表現(xiàn)了先烈為了人民的幸福不惜犧牲自己的無私奉獻(xiàn)精神。)
(5)在理解的基礎(chǔ)上,指名學(xué)生把“戰(zhàn)斗打響后”和“戰(zhàn)斗勝利后”這兩層再朗讀一遍。
五、布置作業(yè)
1、朗讀課文第二段。
2、預(yù)習(xí)課文的其它部分。