小學五年級語文《雅魯藏布大峽谷》教案范本（精選13篇）

小學五年級語文《雅魯藏布大峽谷》教案范本 篇1

　　教學目標

　　1、認識7個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優美詞句。

　　2、邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并學會用自己的話介紹課文內容。

　　3、在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。

　　教學重、難點學習抓住重點，把握全文主要內容的讀書方法

　　教學時間：1課時

　　教學過程：

　　一、激趣談話，揭示課題

　　同學們知道嗎?我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方，是“世界屋脊”。在這塊高原上還有兩個世界之最：的山峰——珠穆朗瑪峰和最深、最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷(板書課題)今天我們就隨著作者足跡去領略一下那里的神奇風光。

　　二、自由朗讀，憑借拼音讀準生字字音，并對不理解的詞語、句子作上記號。

　　三、自學反饋，質疑問難

　　1、指名分節朗讀，結合對生字讀音的正音。(如：“移、脈、卉、罕”等)

　　2、說說作者從哪幾方面向讀者介紹大峽谷的，找出能概括段意的句子：

　　a……是不容置疑的世界第一大峽谷。

　　b……映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海。

　　c……體現在生物的多樣性上。

　　3、質疑問難，師生共同幫助解決。

　　四、抓住要點，簡要復述

　　1、默讀課文，抓住每一段的要點，思考具體內容。

　　2、指名概括課文的內容。

　　五、深入研究，品位語言

　　要求按下列問題讀書思考：

　　a、作者用什么來證明，雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷?

　　b.課文中一連幾處用了“從……到……”的句式，讀了這些句子，你感受到什么了?

　　c.為什么把九個垂直自然帶比做“凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷”?

　　在各自研讀的基礎上進行小組交流，然后全班討論，教師從以下幾方面點撥：

　　1、作者用非常具體、準確的數據來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一的大峽谷。結合理解“不容置疑”。

　　2、作者反復用“從……到……”的句式，使讀者形象地感到大峽谷雪山冰川和原始森林范圍廣大，形態多樣，讓人感覺到大自然的神奇。

　　3、這些景觀都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感覺;而且每一個自然帶的景色都不相同，說它是神奇美麗的畫卷是非常確切的。結合理解“人跡罕至”。

　　六、熟讀課文，積累詞語

　　1、選擇最精彩的語段多讀幾遍。

　　2、摘抄喜歡的詞語和句子。

　　七、課外延伸，拓展視野，

　　要求學生查閱有關青藏高原神奇景觀的資料，在班級交流。

小學五年級語文《雅魯藏布大峽谷》教案范本 篇2

　　​【教材分析】

　　這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產──雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產生了這樣壯麗的景觀。接著，課文列舉確切的數字，與世界上其他幾個大峽谷進行比較;然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。學習這篇課文，一是要理解課文內容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀;二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發熱愛祖國河山的思想感情。

　　【學情分析】

　　這是四年級第一篇略讀課文，可以讓學生自己通過朗讀的方式來完成學習任務，進一步培養學生自主閱讀，主動探究的學習方式。

　　【教學目標】

　　1、認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內容。

　　3、在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。

　　【教學理念】

　　1、學生是學習和發展的主體，教師是活動的積極組織者和引導者。語文教學應以讀為基礎，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運用。

　　2、根據語文課程的基本特點，教學組織要引導學生在學習課文的過程中獲取基本的語文素養，并受到思想情感的熏陶，使語文素養與人文素養的教育融為一體。

　　【教學重難點】

　　1、重點：

　　學習課文，了解大峽谷壯麗、奇異的景觀。

　　2、難點：

　　用自己的話向別人介紹課文內容。

　　【教學過程】

　　一、激趣導入

　　同學們知道嗎?我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方，是“世界屋脊”。在這塊高原上還有兩個世界之最：的山峰──珠穆朗瑪峰和最深、最長的河流峽谷──雅魯藏布大峽谷。

　　(閱讀資料袋。)

　　1、(教師放歌曲《喜馬拉雅山》)同學們，現在老師讓大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現什么?

　　2、學生匯報：

　　會出現藍天白云、青山碧水等。

　　3、師：(出示圖片)這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的足跡，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。

　　(板書：雅魯藏布大峽谷)

　　二、初讀課文，感知內容

　　1、自由讀文：

　　劃出生字詞拼讀，注意讀準字音。

　　2、遇到不會讀或不理解的字詞，運用學過的方法解決。

　　三、提出閱讀要求

　　1、師指名學生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。

　　2、在學生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求：

　　⑴讀一讀，想一想：

　　雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”?作者是從哪幾個方面介紹的?

　　⑵對課文不理解的地方提出疑問。

　　3、學生根據閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。

　　4、交流匯報。

　　四、自主學習，精讀感悟

　　1、雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，哪部分內容給你留下的印象最深?為什么?

　　(生自由發言)

　　2、下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學：

　　自學提綱：

　　⑴讀一讀：

　　把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。

　　⑵讀一讀：

　　把你學懂的地方通過畫畫展示出來。

　　⑶讀一讀：

　　把你心中的感受說出來。

　　學生按自學提綱分組自學，教師指導。

　　3、理解重點詞句：

　　⑴大峽谷的水，從固態的萬年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細流、簾簾飛瀑到滔滔江水，真是千姿百態。

　　⑵大峽谷的山，從遍布熱帶雨的山脈到直入云天的皚皚雪山，讓人感覺如神來之筆。

　　五、拓展實踐

　　教師出示大峽谷的風光圖片，要求學生根據掛圖自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法，向大家介紹雅魯藏布大峽谷。

　　六、總結

　　1、同學們說得真好!這節課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于“世界第一壯麗景觀”這個美稱。

　　2、學習了這篇課文，你又有哪些收獲呢?

　　【板書設計】

　　2*

　　雅最長504千米

　　魯最深平均深2268米最深處達6009米

　　藏水千姿百態景色奇異、壯麗

　　布山神來之筆

　　大生物多樣性

　　峽

　　谷

　　【相關練習】

　　一、在下面的括號里填上兩個字的疊詞。

　　的細流的飛瀑

　　江水白雪

　　二、寫出下列詞語的近義詞。

　　神奇美譽珍貴

　　千姿百態

小學五年級語文《雅魯藏布大峽谷》教案范本 篇3

　　雖然《雅魯藏布大峽谷》是一篇略讀課文，主要應該由學生自己通過朗讀的方式來完成學習任務。然而，畢竟只是剛入四年級的孩子，大多數孩子可能第一次接觸到文中那些獨特的地理環境及其自然景觀，加上大量新鮮詞匯的涌現，增加了理解的難度，尤其需要老師的引領。

　　晨讀時，與孩子們一塊兒大聲朗讀。邊讀邊琢磨，發現文中雖然新鮮詞匯很多，可語言描寫富有特色，耐人尋味，值得仔細品讀、感悟。于是，決定“違規”一次，把這篇略讀課文上精、上細，引導孩子在自主閱讀、主動探究的基礎上，品味賞析文中的優美詞句。

　　默讀第三節，圈畫出寫了雅魯藏布大峽谷中的哪些景物。

　　(1)、“雅魯藏布大峽谷，映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始森林，云霧遮天，神秘莫測。”

　　生：寫了雅魯藏布大峽谷的雪山冰川和原始森林。

　　師：原始森林是怎樣的？

　　生：郁郁蒼蒼。

　　師：能給“郁郁蒼蒼”找一個近義詞嗎？

　　生：郁郁蔥蔥。

　　師：“郁郁蒼蒼”與“郁郁蔥蔥”都是指林木長得很茂盛。有區別嗎？

　　生：“郁郁蒼蒼”的綠顯得要老一些，顏色要深一些。

　　師：是呀。在原始森林中，那些樹木長了不知多少年了，顏色蒼翠。走進開化古田山原始森林，那兒一片——

　　生：郁郁蒼蒼！

　　師：（指著學校對面的山）家鄉的小山坡上，長滿了茂盛的樹木，看上去——

　　生：郁郁蔥蔥！

　　（通過對比詞句，分析環境，采用造句法，引導學生理解“郁郁蒼蒼”與“郁郁蔥蔥”的區別，學會正確使用詞語。）

　　(2)、“大峽谷的水，從固態的萬年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細流、簾簾飛瀑到滔滔江水，真是千姿百態。”

　　師：這兒圍繞著哪一個詞來描寫大峽谷的水？

　　生：千姿百態。

　　師：到底有哪些姿態？

　　生：有固態的萬年冰雪，有液態的沸騰的溫泉。

　　生：有涓涓細流，有簾簾飛瀑，還有滔滔江水。

　　師：你能配上手勢，讀出大峽谷水的千姿百態嗎？

　　一句話提醒了孩子們，紛紛配上手勢，讀出了大峽谷水的千姿百態。

　　（手勢，有助于學生對詞句的理解，有助于朗讀的提升。看著孩子們有滋有味地品讀，更激起了老師教學的信心和激qing。）

　　（3）、“大峽谷的山，從遍布熱帶雨林的山脈到直入云天的皚皚雪山，讓人感覺如神來之筆。”

　　師：“神來之筆”一般指優美的文章、句子或圖畫。在這兒，“神來之筆”指什么？

　　生：指大峽谷的山，有熱帶雨林的山脈，有直入云天的皚皚雪山。

　　師：從遍布熱帶雨林的山脈到直入云天的皚皚雪山，是誰的杰作？

　　生：是大自然的杰作。大自然就像一個神奇的畫家，給雅魯藏布大峽谷畫上了熱帶雨林的山脈，直入云天的皚皚雪山。

　　師：難怪，作者發出了感嘆：大峽谷的山，從遍布熱帶雨林的山脈到直入云天的皚皚雪山，讓人感覺如——

　　生：神來之筆！

　　師：珠穆朗瑪峰屹立在青藏高原上，讓人感覺如——

　　生：神來之筆！

　　師：萬里長城蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之間，讓人感覺如——

　　生：神來之筆！

　　（“神來之筆”，對于四年級的孩子來說，的確不易理解。不如干脆直截了當地指明其意思，讓學生到句子中找出其意指什么，既降低了難度，又啟發了學生，有助于學生的理解。接著，通過比喻，把大自然比作一位神奇的畫家，給雅魯藏布大峽谷畫上熱帶雨林的山脈，直入云天的皚皚雪山，品味大自然的神來之筆。然后，又出示一系列的自然奇觀，進一步引領學生明白“神來之筆”的含義。）

小學五年級語文《雅魯藏布大峽谷》教案范本 篇4

　　教學要求：

　　1.認識并正確、規范地書寫本課生字，理解文中的詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，有感情地用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗、神奇，感受祖國山河的壯麗、偉大。激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　3.通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。

　　教學重難點:了解雅魯藏布大峽谷的神奇，學習作者表現事物特點的寫法。

　　課時劃分：2課時

　　課前準備：收集有關西藏和雅魯藏布大峽谷的資料。自讀課文，查字典給生字組詞。

　　教學設計：

　　第一課時

　　（教學目標：檢查預習，從整體入手初步了解課文內容，認真學習課文第一，第二自然段）

　　一.談話導入，激發興趣

　　提起西藏，有無數人會怦然心動，自從青藏鐵路開通之后，人們了解西藏就更方便了。昨天老師布置同學們去查找資料，你們對西藏有了哪些新的了解？（交流資料）

　　是啊除了神秘的藏傳佛教，金碧輝煌的布達拉宮，能歌善舞的藏民、高聳入云的珠穆朗瑪峰，還有更加奇特的景觀，那就是——雅魯藏布大峽谷

　　二.檢查預習,初步感知

　　1.抽讀生字，說說組詞。

　　2.指名分段朗讀課文。

　　3.說說課文圍繞雅魯藏布大峽谷主要講了哪些內容，（出示“金鑰匙”的內容）

　　4.你覺得可以用哪個詞來概括雅魯藏布大峽谷的特點。（壯麗、神奇、讓人驚嘆、不可思議、無與倫比……）

　　三.再讀課文，深入理解。

　　1.自由讀第一自然段，交流你是怎樣讀懂這一自然段的？

　　（作者先從人們對西藏熟悉的事物入手，再把高原上兩個世界之最：最高的山峰－－珠穆朗瑪峰和最深、最深最長的河流峽谷－－雅魯藏布大峽谷進行對比引入。）

　　2.學習第二自然段：

　　（1）提出自學要求:

　　a.找出最喜歡的語句讀一讀。

　　b.在自己弄懂的地方做上批注，準備交流。

　　c.不懂的地方做上記號，準備質疑。

　　(2)交流匯報：

　　a.通過剛才的自學，誰能來說說這個自然段從哪些方面寫了雅魯藏布江的神奇，（景色奇異和大拐彎形成的傳說。）

　　b.找出景色奇異的句子，并說一說要用怎樣的語氣讀。誰來讀讀。作者寫景是按什么順序來寫的呢？

　　c. 這神奇的雅魯藏布江還有一個美麗的傳說呢，能用自已的語言講給大家聽嗎？

　　d.質疑：對這段課文你還有什么疑問嗎？

　　（這段的最后一句你是怎么理解的：再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。“鬼斧神工”什么意思？為什么要用“好像”這個詞。去了“好像”這句詞句子意思有什么不同？課文后面的哪句話印證了這句話。）

　　e.齊讀課文第二自然段。

　　四.布置作業。

　　1.摘抄描寫景色奇異的句子，試著背一背。

　　2.把大拐彎形成的傳說，講給家里人聽。

　　第二課時

　　4.（教學目標：繼續學習課文，并指導朗讀，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。）

　　一.復習舊課

　　1.誰能把描寫雅魯藏布雅魯藏布江江奇異景色的句子背誦給大家聽？

　　二.繼續學習，精讀感悟。

　　1.學習課文第三自然段。

　　（1）景色奇異雅魯藏布江大峽谷是世界最大的峽谷嗎?找出文中的句子來說明:（“全長……，比號稱……長……，比號稱……長……）

　　（2）運用了哪些說明方法？（列數字，作比較）起到了什么作用？（讓我們深切地感受到雅魯藏布江大峽谷的壯觀。）

　　（3）指導朗讀，注意幾個“最”字要讀出強調的語氣。

　　2.學習課文第四自然段：

　　（1）找出最能概括這段內容的句子“大峽谷的兩邊可以說是垂直的自然博物館……”

　　哪些句子對這句話作了解釋：“谷底是奇花異草、亞熱帶雨林，山坡上生長著溫帶的常綠闊葉林，峽谷的高處則生長著松柏等寒帶的針葉林。”“河谷平原上……”難怪這里……

　　（2）可是大峽谷之外呢？

　　（3）為什么會有這樣大的區別？（神奇在它為……）

　　3.學習第五自然段

　　哪些詞語說明雅魯藏布江大峽谷是地球上最后一塊秘境？

　　（“僅存、至今、沒有一人”以及連用了七個“最”字”還可聯系人們對珠峰的攀登來理解。并說一說這些“最”字能換成“非常”嗎？）

　　四.指導朗讀，品悟情感

　　選擇自己喜歡的片段，讀給大家聽。體會作者內心無比的自豪和喜悅之情。

　　五.布置作業。

　　1.找一找歌曲《喜馬拉雅山》和《青藏高原》聽一聽，和家人交流感受。

　　2.寫一處自己喜歡的景觀，試著用上這課學過的說明方法。

　　3.摘錄文中的優美詞句，試著背一背。

小學五年級語文《雅魯藏布大峽谷》教案范本 篇5

　　雅魯藏布大峽谷專題網站：

　　【精彩片斷】

　　師：剛才的小組誦讀會好熱鬧啊，下面每個小組請一位代表上來交流。因為在小組內朗讀了你印象深刻的部分，所以上來就不用讀了，只交流你讀后的體會。

　　生1：我印象最深的是第3自然段，我體會到雅魯藏布大峽谷太美了。

　　師：文中如何表現它的美？

　　生1：從優美的詞句中來表現，這一段里用了好多好詞，幾乎是詞連詞：郁郁蒼蒼、云遮霧涌、神秘莫測、涓涓細流、簾簾飛瀑、滔滔江水、千姿百態、直入云天、皚皚雪山、神來之筆等。

　　師：說得好，作者寫不同的水、不同的山，用了優美的詞語，還用了一個句式來表達，你知道嗎？

　　生1：知道，用了“從……到……”的句式，讓人仿佛看到了神奇的峽谷的全貌。

　　生2：（交流）我全文都喜歡，我覺得全文用的好詞都很多，如“不容置疑”“一爭高下”“人跡罕至”等詞語都讓我體會到雅魯藏布大峽谷是世界之最。師：對，“豐富的語言”是作者描寫的第一大特點，比如說，“堪稱”“號稱”“美譽”是在用不同的詞語表達同一個意思；還如加引號的表示特別稱謂的詞有“世界屋脊”，“植物類型博物館”“動物王國”等。請同學們繼續交流。

　　生3：第2自然段給我的印象最深，文中用了好多數字，3000米以上，長504千米，深2268米，最深6009米，有了這些數字，雅魯藏布大峽谷有多大，為什么堪稱世界第一，就一目了然了。

　　生4：還有，第2段里最后一句說到美國和秘魯的大峽谷曾經被稱為世界之最，但它們都抵不上雅魯藏布大峽谷，很明顯，世界第一非雅魯藏布大峽谷莫屬。

　　師：分析得很對，作者采用了列舉數字和與同類事物作比較兩個方法來寫作，讓我們更清楚地了解了雅魯藏布大峽谷。

　　生5：我補充兩點，一是第一段里，作者從我們熟悉的青藏高原和珠穆朗瑪峰入手介紹位置，讓我感覺到很親切，一下子就知道了它的位置。二是第五段里，寫自然景觀用了比喻句。“不同……畫卷”。我就像看到了畫卷一樣，又美麗又神奇。

　　師：同學們說得太好了，作者用了“豐富的詞匯”“優美的語句”以及列舉數字法和比較法等等表現雅魯藏布大峽谷的壯麗與奇異，讓我們如身臨其境感受到了世界最大的峽谷的無窮魅力。如此好的景好的文我們怎會無動于衷呢？來，老師與你們一齊誦讀一遍。

　　【點評】

　　本片斷的教學是在充分朗讀之后，讓學生盡情體會作者寫作的表現手法和表達的情感。這是教學這篇課文的重難點。本教學設計中，教師在引導學生閱讀文本時，從語文的工具性入手，即從語言入手，在閱讀的過程中讓學生批文入情，揣摩與品味語言，強化語感訓練，在文中了解語言文字的特點，感悟語言的過程中接受文化，感受課文所載負的人文、思想、情感內涵。既使學生在語文學習中受到潛移默化的人文關愛，又學習到作者獨具匠心的表情達意的言語技能技巧，力求達到人文性和工具性和諧統一。

小學五年級語文《雅魯藏布大峽谷》教案范本 篇6

　　四年級語文上冊第2課《雅魯藏布大峽谷》教學設計            

　　教

　　材

　　簡

　　介 這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產──雅魯藏布大峽谷。 課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產生了這樣壯麗的景觀。 接著，課文列舉確切的數字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。 然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運用了“從……到……”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。

　　課前

　　學情

　　1、結合第9頁資料袋的內容和圖片預習熟讀此課，查找有關雅魯藏布大峽谷的資料。

　　2、教師：ppt

　　學習

　　目標 1.認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內容。

　　3.在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。

　　教學

　　重難點 邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內容。了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。

　　課時

　　安排

　　1個課時

　　教學環節

　　師生教學活動

　　設計意圖

　　一、激發興趣、導入

　　（3分） 1、師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市,還有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？誰來說一說。學生交流課前查找的資料。 2.師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。（板書：雅魯藏布大峽谷）

　　激發興趣

　　二、初讀課文，感知內容

　　（17分） 1、自由讀文，讀準字音。思考：師：雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”呢？作者是從哪幾個方面介紹的？ 2、對課文不理解的地方提出疑問。 3、交流匯報。交流自讀疑難（根據教材中畫紅線部分重點提問： a、多音字：號稱，秘；脈 b、第1段最后一句話的理解（堪） c、第二段的說明方法：列數字，作比較。 d、第三段為重點段（從……到……，排比，四字詞語積累。）反復讀 e、詞語：花卉，人跡罕至；雙引號：特定稱謂。 了解文章結構和寫作順序，；初步介紹寫作方法 積累四字詞語

　　三、聽讀課文，訓練表達

　　（15分） 1、聽讀課文（悠悠課堂是情景動畫）要求學生復述課文，即介紹雅魯藏布大峽谷。（方法：抓每一段的中心句）——學生自由說。 2、教師放一段風光雅魯藏布大峽谷錄象片，要求學生自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。

　　訓練表達，想像說話 四、拓展延伸 （5分） 聽讀悠悠課堂中的《黃果樹瀑布》，讀懂了什么？ 激發學生熱愛祖國大自然的壯麗山河

　　板書設計 2* 雅魯藏布大峽谷　　　　　　　　

　　奇：1、大拐彎的神奇（傳說）　 2、長、深、窄（世界之最）

　　3、自然博物館　　          4、最后一塊秘境

　　作業布置

　　1、  家聽課文中的四字詞語。（2號課文本）

　　2、  《黃》第2頁—第4頁

　　3、  字貼第2課。 

　　4、  預習第3課，查閱有關“鳥的天堂”的資料。

小學五年級語文《雅魯藏布大峽谷》教案范本 篇7

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1.能流利地讀課文，熟讀第三自然段。

　　2.能用自己的話說說文章的主要內容。

　　3.能找出第四自然段的中心句，初步明白中心句的基本含義。

　　過程與方法：

　　1.熟讀課文，在讀中把握文章大意。

　　2.通過關鍵詞語，聯系上下文，理解中心句的基本含義。

　　情感態度與價值觀：通過朗讀課文及比較，產生探究高山深谷的興趣。

　　教學重點：能用自己的話說說文章的主要內容。

　　教學課時：1課時

　　環境滲透：學習本文，感受大自然的神奇魅力，激發學生熱愛祖國河山的思想感情。讓學生從內心里產生保護自然景物的意識。

　　教學過程：

　　一、 看圖導入，設置懸念

　　出示兩幅有關雅魯藏布大峽谷的圖片，讓學生說說從圖片上看到了什么，有什么特點。

　　引導學生看圖，突出它的高山深谷。

　　二、 熟讀課文，把握大意

　　1. 讓看圖最認真的那個小組讀課文，分段讀。邊讀邊糾正讀音。

　　2.說說從剛才的朗讀或聽讀中你看到了雅魯藏布大峽谷中的哪些景物，這些景物有什么特點？（邊聽邊做筆記，記下文中出現的景物）

　　生匯報：

　　“奇異景觀”

　　大峽谷的形狀——馬蹄形大拐彎

　　大峽谷的水——千姿百態

　　大峽谷的山——山林和雪山

　　生物的多樣性——植物類型博物館、動物王國

　　3.這里的景物這么特別，我們來找找雅魯藏布大峽谷在哪里？找出相關的句子把它讀出來。

　　生匯報：

　　在號稱“世界屋脊”上午青藏高原，有兩個世界之最：一個是世界最高的山峰——珠穆朗瑪峰，一個是世界最深最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。

　　在青藏高原。

　　4.《雅魯藏布大峽谷》這篇課文主要寫了些什么內容？

　　預：

　　課文先介紹雅魯藏布大峽谷在_____________，它是世界第一的大峽谷，接下來從_______________________等方面說明大峽谷擁有奇異的景觀。

　　三、 深入小節，把握上下文關系

　　齊讀第四自然段，在學生讀的過程中，引導學生注意關鍵詞語“多樣性”。畫句子：“大峽谷的奇異景觀還體現在生物的多樣性上。”

　　讓學生找出從哪些地方體現了多樣性。

　　預：

　　在這里，可以見到從寒冷的北極到炎熱的赤道分布的動植物。

　　許多珍貴的林木和花卉生長在人跡罕至的地方，各種野生動物攀援穿梭其間，真不愧“植物類型博物館”、“動物王國”的美譽。

　　板書設計

　　“奇異景觀”

　　大峽谷的形狀——馬蹄形大拐彎

　　大峽谷的水——千姿百態

　　大峽谷的山——山林和雪山

　　生物的多樣性——植物類型博物館、動物王國

小學五年級語文《雅魯藏布大峽谷》教案范本 篇8

　　一、看拼音寫詞語

　　juān  juān  xì  liú      lián  lián  fēi  pù    tāo  tāo  jiāng  shuǐ（               ）（              ）（                 ）　　　    yìng  chèn    qiān  zī  bǎi  tài    shén  mì  mò  cè（          ）（              ）（                ）

　　二、把你喜歡的句子摘抄下來

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　　三、你還知道哪些大峽谷，趕快說一說

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小學五年級語文《雅魯藏布大峽谷》教案范本 篇9

　　【教學目標】

　　1、認識課文生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

　　3、通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。

　　4、激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　5、學習收集資料。

　　【教學重難點】了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。

　　【教學準備】

　　1、學生搜集與雅魯藏布大峽谷有關的文字、圖片。

　　2、老師制作雅魯藏布大峽谷風光課件。

　　【課時安排】一課時。

　　【教學過程】

　　一、賞樂激趣，導入課題

　　1、聽歌曲：

　　教師放歌曲《喜馬拉雅山》。

　　師：同學們，請大家聽一首非常好聽的歌：會出現藍天白云，草原牛羊，青山碧水，綺麗的風景等。

　　師：喜歡雄偉的喜馬拉雅山和美麗的雅魯藏布江嗎？

　　（喜歡。）

　　2、導入課題：

　　師：在這個美麗的地方還有一處神奇的大峽谷叫做雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶同學們一起去感受雅魯藏布大峽谷的神奇魅力。

　　（板書：2、雅魯藏布大峽谷）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、初讀課文，要求：

　　讀準字音，不添字，不加字。

　　2、檢查預習情況：

　　抽查生字詞認讀，抽讀課文。

　　3、說一說：

　　聽了看了這些資料，讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個詞最能體現它的特點？

　　（梳理歸納出“壯麗”“奇異”。）

　　4、默讀全文：

　　找一找課文哪個自然段的內容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫它的奇異。

　　壯麗：

　　2自然段。

　　奇異：

　　3、4自然段。

　　三、借助媒體，學文賞景

　　（播放雅魯藏布大峽谷風光課件一。）

　　師：欣賞完美麗的峽谷風光，來看看課文用了哪些方法和優美的詞句描寫它。

　　1、指讀2自然段：

　　讀一讀：

　　哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美。海拔：3000米；長：5044米；平均深：2268米；最深：6009米。從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數字。

　　2、除了列數字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？

　　“美國的科羅拉多大峽谷……一爭高下”。

　　（齊讀。）

　　通過對比你發現了什么。你想說什么嗎？

　　3、齊讀3、4自然段：

　　找一找：

　　你認為哪些現象最能體現出雅魯藏布大峽谷的奇異。

　　奇異：山異（熱帶雨林、冰川）、水異（涓涓細流、滔滔江水）生物的多樣性。

　　（播放雅魯藏布大峽谷風光課件二。）　

　　師：讓我們再來看看大峽谷的異山異水以及生物。

　　四、自主朗讀，體會感悟

　　1、師：雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，哪部分內容給你留下的印象最深？下面就分小組開個誦讀會，把你印象深刻的部分讀給同學聽，從讀中細心體會作者描寫的方法和表達的情感。

　　2、學生分組誦讀并談體會。

　　3、交流發言。

　　4、演讀課文：

　　師再次播放“雅魯藏布大峽谷”課件，并讓學生裝扮成導游，向游人介紹最熟悉的某方面的內容。

　　5、雅魯藏布大峽谷的發現，意味著什么呢？齊讀第5自然段。

　　為什么說它是上個世紀人類最重要的地理事件之一呢？大家閱讀資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。

　　五、總結全文

　　課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產──雅魯藏布大峽谷。開始介紹地理位置→接著列舉數字說明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷→然后寫大峽谷的雪山冰川、原始林海，從生物的多樣性等方面描繪峽谷的奇異景觀。

　　六、布置作業

　　收集有關雅魯藏布大峽谷的文字和圖片資料并介紹收集資料的方法。

　　【板書設計】

　　雅魯藏布大峽谷　　　壯麗　　奇異　

　　世界之最　　　　　　山異　　水異　　生物多樣性

　　【精彩片斷】

　　師：剛才的小組誦讀會好熱鬧啊，下面每個小組請一位代表上來交流。因為在小組內朗讀了你印象深刻的部分，所以上來就不用讀了，只交流你讀后的體會。

　　生1：我印象最深的是第3自然段，我體會到雅魯藏布大峽谷太美了。

　　師：文中如何表現它的美？

　　生1：從優美的詞句中來表現，這一段里用了好多好詞，幾乎是詞連詞：郁郁蒼蒼、云遮霧涌、神秘莫測、涓涓細流、簾簾飛瀑、滔滔江水、千姿百態、直入云天、皚皚雪山、神來之筆等。

　　師：說得好，作者寫不同的水、不同的山，用了優美的詞語，還用了一個句式來表達，你知道嗎？

　　生1：知道，用了“從……到……”的句式，讓人仿佛看到了神奇的峽谷的全貌。

　　生2：（交流）我全文都喜歡，我覺得全文用的好詞都很多，如“不容置疑”“一爭高下”“人跡罕至”等詞語都讓我體會到雅魯藏布大峽谷是世界之最。師：對，“豐富的語言”是作者描寫的第一大特點，比如說，“堪稱”“號稱”“美譽”是在用不同的詞語表達同一個意思；還如加引號的表示特別稱謂的詞有“世界屋脊”，“植物類型博物館”“動物王國”等。請同學們繼續交流。

　　生3：第2自然段給我的印象最深，文中用了好多數字，3000米以上，長504千米，深2268米，最深6009米，有了這些數字，雅魯藏布大峽谷有多大，為什么堪稱世界第一，就一目了然了。

　　生4：還有，第2段里最后一句說到美國和秘魯的大峽谷曾經被稱為世界之最，但它們都抵不上雅魯藏布大峽谷，很明顯，世界第一非雅魯藏布大峽谷莫屬。

　　師：分析得很對，作者采用了列舉數字和與同類事物作比較兩個方法來寫作，讓我們更清楚地了解了雅魯藏布大峽谷。

　　生5：我補充兩點，一是第一段里，作者從我們熟悉的青藏高原和珠穆朗瑪峰入手介紹位置，讓我感覺到很親切，一下子就知道了它的位置。二是第五段里，寫自然景觀用了比喻句。“不同……畫卷”。我就像看到了畫卷一樣，又美麗又神奇。

　　師：同學們說得太好了，作者用了“豐富的詞匯”“優美的語句”以及列舉數字法和比較法等等表現雅魯藏布大峽谷的壯麗與奇異，讓我們如身臨其境感受到了世界最大的峽谷的無窮魅力。如此好的景好的文我們怎會無動于衷呢？來，老師與你們一齊誦讀一遍！

　　【點評】

　　本片斷的教學是在充分朗讀之后，讓學生盡情體會作者寫作的表現手法和表達的情感。這是教學這篇課文的重難點。本教學設計中，教師在引導學生閱讀文本時，從語文的工具性入手，即從語言入手，在閱讀的過程中讓學生批文入情，揣摩與品味語言，強化語感訓練，在文中了解語言文字的特點，感悟語言的過程中接受文化，感受課文所載負的人文、思想、情感內涵。既使學生在語文學習中受到潛移默化的人文關愛，又學習到作者獨具匠心的表情達意的言語技能技巧，力求達到人文性和工具性和諧統一。

　　【資料袋】

　　雅魯藏布大峽谷介紹：

　　雅魯藏布江下游，江水繞行南迦巴瓦峰，峰回路轉，作巨大馬蹄形轉彎，形成了一個巨大的峽谷。1994年，中國科學家們對大峽谷進行了科學論證，以綜合的指標，確認雅魯藏布干流上的這個大峽谷為世界第一大峽谷。據國家測繪局公布的數據：這個大峽谷北起米林縣的大渡卡村（海拔2880米），南到墨脫縣巴措卡村（海拔115米），全長504.6公里，最深處6009米，平均深度2268米，是不容置疑的世界第一大峽谷。曾被列為世界之最的美國科羅拉多大峽谷（深1800米，長440公里）和秘魯的科爾卡大峽谷（深3203米），都不能與雅魯藏布大峽谷等量齊觀。新華通訊社向全世界及時報道了這一消息，全球為之轟動。1998年9月，中華人民共和國國務院正式批準：大峽谷的科學正名為“雅魯藏布大峽谷”，羅馬字母拼為 yarlung zangbo daxiagu 。大峽谷奇特的大拐彎及其擁有青藏高原最大的水汽通道這兩大特點構成了世界最珍奇的自然景觀，成為最有特點的生態旅游資源。她雄偉壯觀，潔凈秀美；她原始自然，無與倫比。大峽谷是“世界最高的綠州”，它以綠色為底色，映襯著雪山冰川；金燦燦的油菜地，綠油油的青稞田，郁郁蒼蒼的原始林海，加上清溪、急流、瀑布以及門巴族、珞巴族獨特風情、齊全的山地垂直自然帶、豐富的多樣性生物資源，這些對旅游者具有多么巨大的魅力和吸引力！

小學五年級語文《雅魯藏布大峽谷》教案范本 篇10

　　【模擬試題】

　　一. 看拼音寫詞語：

　　huā huì 　　　shān mài 　　zhǐ chǐ 　　kān chēng

　　（　　　　）　（　　　　）　（　　　）　（　　　　）

　　xiá gǔ 　　 　měi yù 　　　 rén jì hǎn zhì

　　（　　　　）　（ 　　　 ）　（　　　　　　　）

　　juān juān xì liú 　　bù róng zhì yí

　　（　　　　　　　　）　（　　　　　　　）

　　二. 比一比，組詞語

　　瑪（　　）　滔（　　）　卉（　　）　涓（　　）

　　嗎（　　）　稻（　　）　奔（　　）　捐（　　）

　　拔（　　）　狹（　　）　姿（　　）　愧（　　）

　　撥（　　）　峽（　　）　資（　　）　槐（　　）

　　三. 擴句和縮句：

　　擴句：列車開動了。

　　___________________________________________　

　　縮句：星期天，學校舉行一年一度的秋季田徑運動會。

　　___________________________________________　

　　四. 給下面句子加上合適的標點：

　　許多珍貴的林木和花卉生長在人跡罕至的地方　各種野生動物攀援穿梭其間　真不愧　植物類型博物館　和　動物王國　的美譽

　　五. 把下列詞語按順序重新排列成通順的句子，寫出來

　　1. 像　青松　一樣　在　哨兵　山崖上　屹立

　　2. 爸爸　在　黃沙　的　工地上　彌漫　戰斗　一直

　　六. 閱讀短文，按要求回答問題：

　　完善文章題目　　愚人____瓜

　　有一個人吃西瓜，不小心，把西瓜子（吞、咽）到肚子中去了。他非常驚慌，不知怎樣才好。

　　他擔心，西瓜子在肚子里出了芽，長了枝葉，還要蔓藤開花，慢慢地結成西瓜。西瓜越長越大，準要把肚子（頂、弄、脹）破！

　　“唉！不得了！這……怎么好呢？”

　　他越想越怕，飯也吃不下，覺也睡不著，一天天消瘦下去了。

　　他去請醫生看 把病因講給醫生聽 醫生聽了 在心里暗暗好笑 （卻 就）一本正經地對他說 你的病好醫 我給你吃一點藥 把西瓜子化成氣 ［］放個屁 ［］沒事了

　　他吃了醫生的藥，放了個屁，真的一切都好了。

　　1. 在中選取合適的詞，在合適的詞下劃線。

　　2. 在兩個［］中填上適當的關聯詞語。

　　3. 給第5小節加標點

　　4. 根據文章內容，用一個合適的字，把題目“愚人__瓜”補充完整。

　　5. “飯也吃不下，覺也睡不著”可以換成下面的哪一詞？用“__”劃出來。

　　（1）日夜不安（2）寢食不寧（3）廢寢忘食

　　6. 根據對文章內容的理解，說明：

　　愚人的“病”好了，是因為__________。

　　【試題答案】

　　一. 看拼音寫詞語：

　　huā huì shān mài zhǐ chǐ kān chēng

　　（花卉）（山脈）（咫尺）（堪稱）

　　xiá gǔ měi yù rén jì hǎn zhì

　　（峽谷）（美譽）（人跡罕至）

　　juān juān xì liú bù róng zhì yí

　　（涓涓細流）（不容置疑）

　　二. 比一比，組詞語

　　瑪（珠穆朗瑪）滔（滔滔）卉（花卉）涓（涓涓細流）

　　嗎（干嗎）稻（稻子）奔（奔向）捐（捐獻）

　　拔（拔地而起）狹（狹長）姿（姿態）愧（愧對）

　　撥（撥開）峽（山峽）資（資產）槐（槐樹）

　　三. 擴句和縮句：

　　擴句：列車開動了。

　　長長的列車在風雪中緩緩地開動了。

　　縮句：星期天，學校舉行一年一度的秋季田徑運動會。

　　學校舉行運動會。

　　四. 給下面句子加上合適的標點：

　　許多珍貴的林木和花卉生長在人跡罕至的地方，各種野生動物攀援穿梭其間，真不愧“植物類型博物館”和“動物王國”的美譽。

　　五. 把下列詞語按順序重新排列成通順的句子，寫出來

　　1. 像青松一樣在哨兵山崖上屹立

　　哨兵像青松一樣屹立在山崖上。

　　2. 爸爸在黃沙的工地上彌漫戰斗一直

　　爸爸一直戰斗在黃沙彌漫的工地上。

　　六. 閱讀短文，按要求回答問題：

　　完善文章題目　　　愚人吃瓜

　　有一個人吃西瓜，不小心，把西瓜子（吞、咽）到肚子中去了。他非常驚慌，不知怎樣才好。

　　他擔心，西瓜子在肚子里出了芽，長了枝葉，還要蔓藤開花，慢慢地結成西瓜。西瓜越長越大，準要把肚子（頂、弄、脹）破！

　　“唉！不得了！這……怎么好呢？”

　　他越想越怕，飯也吃不下，覺也睡不著，一天天消瘦下去了。

　　他去請醫生看，把病因講給醫生聽。醫生聽了，在心里暗暗好笑，（卻　就）一本正經地對他說：“你的病好醫，我給你吃一點藥，把西瓜子化成氣，［然后］放個屁［就］沒事了。”

　　他吃了醫生的藥，放了個屁，真的一切都好了。

　　1. 在中選取合適的詞，在合適的詞下劃線。

　　2. 在兩個［］中填上適當的關聯詞語。

　　3. 給第5小節加標點

　　4. 根據文章內容，用一個合適的字，把題目“愚人__瓜”補充完整。

　　5. “飯也吃不下，覺也睡不著”可以換成下面的哪一詞？用劃出來。

　　（1）日夜不安（2）寢食不寧（3）廢寢忘食

　　6. 根據對文章內容的理解，說明：

　　愚人的“病”好了，是因為精神上消除了恐懼。

　　【勵志故事】

　　追公交車的人

　　一輛載滿乘客的公共汽車沿著下坡路快速前進著，有一個人后面緊緊地追趕著這輛車子。一個乘客從車窗中伸出頭來對追車子的人說：“老兄！算啦，你追不上的！”“我必須追上它，”這人氣喘吁吁地說：“我是這輛車的司機！”

　　提示：有些人必須非常認真努力，因為不這樣的話，后果就十分悲慘了！然而也正因為必須全力以赴，潛在的本能和不為人知的特質終將充份展現出來。

小學五年級語文《雅魯藏布大峽谷》教案范本 篇11

　　【教材解讀】

　　1、課文簡說：

　　這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產──雅魯藏布大峽谷。

　　課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產生了這樣壯麗的景觀。

　　接著，課文列舉確切的數字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。

　　然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運用了“從……到……”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。

　　讀罷此文，猶如走進了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。學習這篇課文，一是要理解課文內容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀；二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發熱愛祖國河山的思想感情。

　　2、詞句解析：

　　高峰與深谷咫尺為鄰，近萬米的強烈地形反差，構成了堪稱世界第一的壯麗景觀。

　　“咫尺”，古代稱八寸為咫，“咫尺”比喻距離很近。這句話形象地點明了雅魯藏布大峽谷所處的特殊地理位置──與珠穆朗瑪峰緊緊相鄰，因此，高聳的山峰和低陷的峽谷形成的反差才顯得格外突出。“堪稱”，“堪”是“可以、能”的意思，“堪稱”是指“可以稱作、可以稱為”，這樣的壯麗景觀可以說是當之無愧的世界第一。

　　【教學目標】

　　1、認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內容。

　　3、在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。

　　【教學過程】

　　1、這是一篇略讀課文，主要應由學生自己通過朗讀的方式來完成學習任務。要把指導朗讀、抓住課文敘述的要點、品味文中生動的語言結合起來，并把它轉化為學生自己的語言轉述課文內容。

　　2、在學習方式上，鼓勵學生自主閱讀，主動探究，并愿意和同學交流讀后的感受。在學生交流的過程中，教師可以引導學生探究一些不理解的或感興趣的問題，如：

　　⑴　為什么說雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷”？作者是用什么方法來說明的？

　　（作者用具體、準確的數字來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷，相機引導學生體會“不容置疑”的含義。）

　　⑵　雅魯藏布大峽谷的哪些景觀使你感到特別神奇？為什么？

　　（在交流過程中，教師應引導學生把含有“從……到……”的句子多讀幾遍，感受大峽谷中雪山冰川和原始森林的范圍之廣，形態之多樣；引導學生想象大峽谷是怎樣一幅“神奇美麗的畫卷”；還可以相機理解“千姿百態”“人跡罕至”等詞語。）

　　3、課文的語言富有特色，可以在學生粗知課文大意的基礎上加以品味。如：

　　文中的“堪稱”“號稱”“美譽”，是在用不同的詞語表達同一個意思；課文里有一些詞語帶有引號，如“世界屋脊”“植物類型博物館”“動物王國”，都表示特定的稱謂，也可以引導學生結合上下文加以體會。

　　4、學生練習介紹課文內容時，教師可以引導學生抓住課文各段中起概括作用的句子。如，“是不容置疑的世界第一大峽谷……”“映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海……”“大峽谷的奇異景觀還體現在生物的多樣性上……”除了課文中寫到的內容，學生也可以補充介紹各自了解的有關雅魯藏布大峽谷的其他情況。

　　5、課文中要求會認的7個生字，要讓學生通過閱讀課文自主識記。教學時可以安排時間稍作交流，以考查學生是否能夠獨立認識這幾個字。另外，文中的“秘魯”讀 bì lǔ，不讀 mì lǔ，應提醒學生注意。

　　6、“資料袋”中介紹了與課文內容相關的背景材料，可以安排時間讓學生閱讀其中的文字，觀察其中的圖片，引導學生體會發現和測繪論證雅魯藏布大峽谷的意義，感受中國科學家勇于探索、不懈追求的科學精神。

小學五年級語文《雅魯藏布大峽谷》教案范本 篇12

　　【教學目的】

　　1、了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

　　2、通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的能力。

　　3、激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　4、學習收集資料。

　　【課前準備】

　　1、搜集與有關雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。

　　2、師制作雅魯藏布大峽谷風光課件。

　　【教學重點、難點】了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。

　　【實驗教具】錄音機、磁帶和教學課件。

　　【教學過程】

　　一、激發興趣、導入

　　師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市……課前，老師讓大家收集你心中最向往的雅魯藏布大峽谷資料，都帶來了吧！

　　誰來說一說。

　　1、（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現什么？

　　2、學生匯報（會出現藍天白云、青山碧水等）。

　　3、師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。

　　板書：

　　2、雅魯藏布大峽谷

　　二、初讀課文，感知內容

　　1、自由讀文，讀準字音。

　　2、指名讀，思考：

　　師：雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”呢？今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。

　　作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什么人文景觀？

　　3、整體感知：

　　⑴　師指名學生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。

　　⑵　在學生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求：

　　①　讀一讀，想一想：

　　雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？作者是從哪幾個方面介紹的？

　　②　對課文不理解的地方提出疑問，并學一學編輯叔叔的做法，在課文空白處畫“問題泡泡”。

　　⑶　學生根據閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。

　　4、交流匯報，交流自讀疑難：　　　　

　　師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？

　　生匯報，師引導學生評價所提出的問題，并用實物投影展示學生所畫的“問題泡泡”。

　　（口頭提問是學生質疑的一種方法。讓學生學畫“問題泡泡”，卻更具情趣和誘惑，同時使學生與課文、編者之間的“對話”成為可能。）

　　三、自主學習，精讀感悟

　　1、師：雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，哪部分內容給你留下的印象最深？為什么？

　　生自由發言。

　　2、下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學：

　　教師出示自學提綱：

　　⑴　讀一讀：　　　把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。

　　⑵　讀一讀：　　　把你學懂的地方通過畫畫展示出來。

　　⑶　讀一讀：　　　把你心中的感受說出來。

　　學生按自學提綱分組自學，教師指導。

　　3、學生分組匯報，教師點撥指導。

　　（同時理解重點詞句。）

　　四、拓展實踐

　　教師放一段風光雅魯藏布大峽谷錄象片，要求學生自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。

　　五、拓展總結

　　同學們說得真好！這節課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于“世界第一壯麗景觀”這個美稱。

　　六、嘗試運用

　　1、嘗試練筆：

　　師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景觀用自己的話寫一寫嗎？

　　生練筆，師巡視學情。

　　2、班級交流。

　　3、演讀課文。

　　師再次播“雅魯藏布大峽谷”風光片，并讓學生裝扮成導游，向游人介紹最熟悉的某方面的內容。

小學五年級語文《雅魯藏布大峽谷》教案范本 篇13

　　一、教學目標

　　1.認讀11個字（包含兩個多音字"藏"）

　　2.引導學生積累、運用語言。指導學生自讀自悟，與想象、資料相結合，體會課文描寫的壯麗景觀。

　　3.朗讀課文，給課文分段，了解雅魯藏布大峽谷奇異在哪些地方，產生熱愛雅魯藏布大峽谷并為之驕傲自豪及激發學生對祖國大好山河的熱愛的情感。

　　二、教學重點

　　了解雅魯藏布大峽谷奇異在哪些地方，產生熱愛雅魯藏布大峽谷并為之驕傲自豪及激發學生對祖國大好山河的熱愛的情感。

　　三、教學難點

　　了解雅魯藏布大峽谷奇異在哪些地方，產生熱愛雅魯藏布大峽谷并為之驕傲自豪及激發學生對祖國大好山河的熱愛的情感。

　　四、教學時數

　　一課時

　　五、教學過程

　　（一）激趣導入，介紹文體

　　1.創設情境導入

　　你知道嗎？在我們國家有許多的世界之最，誰來說一說？今天我們再來認識我國的一個世界之最--雅魯藏布大峽谷。齊讀課題

　　課前大家都搜集了資料，誰來說一說？指名回答，課件出示：

　　（中國西藏雅魯藏布江下游的雅魯藏布大峽谷是地球上最深的峽谷。大峽谷核心無人區河段的峽谷河床上有罕見的四處大瀑布群，其中一些主體瀑布落差都在30～50米。峽谷具有從高山冰雪帶到低河谷熱帶季雨林等9個垂直自然帶，麋集了多種生物資源，堪稱世界之最。）

　　今天，就讓我們一起來領略這雅魯藏布大峽谷的奇異風光。

　　【設計意圖】培養學生課前預習，特別是搜集資料的能力，以便豐富學生的知識，養成好的學習習慣。

　　2.回憶文體：說明文

　　說明文，主要是通過樸實、準確的語言來介紹科學知識，運用一系列的說明方法，說明某種事物的某種特點，讓人信服。

　　說明方法：列數字、打比方、作比較、舉例子等等。

　　【設計意圖】回憶說明文的特點，利于學生接下來對雅魯藏布大峽谷的自學。

　　3.介紹作者：

　　楊逸疇，江蘇人，水資源專家，地理地貌學家，科學探險家。主要作品有《海港尋蹤》、《峽谷瀚海不了情》等等。

　　（二）診斷預習，排除障礙

　　1.讀一讀下面的詞語：

　　青藏　珠穆朗瑪峰　咫尺　馬蹄　秘魯　科爾卡大峽谷

　　涓涓細流　滔滔江水　山脈　人跡罕至　美譽

　　糾正字音：多音字“藏”

　　藏（zàng）　（　　）　　（　　）

　　（cáng）　（　　）　　（　　）

　　2.再讀課文，做到正確、流利。指名朗讀，師生評議。

　　【設計意圖】通過簡單檢測，了解學生的預習情況，有針對性地進行字詞教學，排除學習障礙，為學生深刻的理解課文奠定基礎。

　　（三）學習課文，整體感知

　　1.瀏覽課文，思考：課文主要寫了什么內容？給課文劃分部分。

　　學生自由讀課文，邊讀邊思考問題，相關內容可以用筆畫一畫。

　　2.討論交流

　　課文按照總分總的順序來寫的，所以分成三部分。

　　第一部分：（1）介紹雅魯藏布大峽谷的地理位置。

　　第二部分：（2-4）介紹奇異的大峽谷是世界上最長最深的河流峽谷。

　　第三部分：（5）大峽谷的發現終將引起人民的注意。

　　【設計意圖】為了培養學生概括課文主要內容的能力，從而感知大意，理清文章的脈絡，總攬全局。

　　3.練習有感情地朗讀課文，體會雅魯藏布大峽谷的奇異與美麗。

　　指名朗讀，師生評價

　　（四）細致品味，體會感情

　　1.讀了課文，雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？（世界聞名、景色奇異…）（追問：景色奇異在哪些地方？

　　2.自學課文，出示自學提示：

　　默讀課文，邊讀邊思考這個問題，劃出重點地詞句，標注自己的理解：作者運用了什么方法，寫出了大峽谷的奇異？

　　3.學生自學，同桌交流

　　4.師生交流：

　　⑴是世界上最長、最深的河流峽谷。

　　雅魯藏布大峽谷長504千米，平均深度2268米，最深處達6009米。（運用了列數字和作比較的方法）

　　⑵雅魯藏布大峽谷讓人感覺如神來之筆。主要體現在雪山冰川、原始森林神秘莫測；水不同形態的美；山的美

　　⑶奇異景觀還體現在生物的多樣性上。（以讀代講）

　　5.圍繞課文內容，提出幾個問題，可以用課文中的句子或段落回答。

　　⑴獨立編題。

　　⑵小組提問題，搶答。

　　⑶集體提問題，搶答。

　　【設計意圖】通過抓住重點語句，讓學生體會說明文語言嚴謹的特點，比如列數字的說明方法；而圍繞課文提問，并讓學生回答，是為了培養學生閱讀、提取信息等能力，夯實學生的語文素養。

　　（五）課堂小結

　　雅魯藏布大峽谷多么令我們驕傲和自豪呀！你能用一句話來贊美它嗎？

　　（六）布置作業

　　搜集有關雅魯藏布大峽谷的資料和文中的好詞佳句，制作一期手抄報。

　　附：板書設計

　　32.雅魯藏布大峽谷

　　世界聞名　景色奇異

　　最長河流峽谷　　神來之筆　生物多樣