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《我喜歡》教案

發(fā)布時間:2024-01-07

《我喜歡》教案(精選16篇)

《我喜歡》教案 篇1

  活動目標:

  1、學(xué)會專注地傾聽同伴談話,并能用清楚、連貫的語言講述自己對糖果的有關(guān)經(jīng)驗。

  2、引導(dǎo)幼兒圍繞"我喜歡吃的糖果",逐步深入地交流自己的理解。

  3、積極參與小組討論,樂意在集體面前自然大方地談話。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力

  活動準備:

  幼兒自帶一顆自己喜歡吃的糖果。

  活動過程:

  一、猜謎,引出主題

  謎語:紅紙包,綠紙包,里面睡著一個甜寶寶。

  二、相互交流

  請幼兒將自己帶來的糖果告訴身邊的同伴,自己帶的是什么糖果,是什么樣子的?吃上去有什么感覺?

  三、引導(dǎo)幼兒進行"糖果"的談話

  1、請幾位小朋友在集體面前交流關(guān)于"糖果"的經(jīng)驗。

  2、鼓勵幼兒聲音響亮地在集體面前介紹自己帶來的糖果,并要求其他幼兒安靜傾聽。

  四、引發(fā)豐富的話題。1、你喜歡吃什么糖果?為什么喜歡吃?

  鼓勵幼兒在集體面前談?wù)撟约合矚g吃的糖果,鼓勵他們充分表達自己的見解。

  五、進一步引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河X得最有趣的糖果,以及最好玩的糖果。例如:跳跳糖、口哨糖、海綿糖等,鼓勵幼兒談?wù)劤赃@種糖果的獨特感受等。

  我從哪里來

  一、活動目標:

  1、通過看看、講講,初步了解自己的成長過程;了解家長在養(yǎng)育自己的過程中所付出的艱辛勞動。

  2、在日常生活中能體諒、關(guān)心孕婦及自己的父母。

  二、活動準備:

  1、錄像帶(寶寶的成長過程)

  2、班上聯(lián)系懷孕的老師

  3、請家長、幼兒共同完成調(diào)查表:小時候,爸爸媽媽為我做了什么?

  三、活動過程:

  (一)初步了解孕婦在行動上的不便,激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助孕婦的愿望。

  1、小寶寶在出生之前,生活在哪里?

  幼兒:生活在媽媽的肚子里。

  2、我們幼兒園姜老師肚子里有了小寶寶后,生活上有哪些不方便?

  幼兒1:做操不方便,彎腰不方便。幼兒2:姜老師上樓梯很累,我見過她扶著欄桿很累的。幼兒3:她重一點的東西會拎不動。

  3、小朋友,你怎么關(guān)心姜老師?你能為他做什么?

  幼兒1:看到她的東西掉在地上,我會幫她撿。幼兒2:我?guī)退磷雷印⑽規(guī)退烈巫印S變?:如果我和姜老師一起乘汽車,我就把座位讓給她。

  4、小結(jié):小朋友都愿意關(guān)心、幫助姜老師,姜老師心里一定很高興,小寶寶也會生活得更舒服,長得更健康。

  評析:因為幼兒親眼目睹了懷孕老師在工作、生活中的諸多不便,因此在講述過程中幼兒積極性很高,幫助懷孕老師的愿望油然而生,我們老師抓住這一契機對不同的幼兒進行了有針對性的教育,是這一環(huán)節(jié)成為關(guān)愛教師和幼兒自我教育的過程。

  (二)看看、講講胎兒的生長發(fā)育以及父母的準備工作。

  小寶寶在媽媽肚子里是怎么長大的?媽媽要為他準備那些事情?(看錄像)

  幼兒1:小寶寶在媽媽肚子里慢慢長大的,媽媽要為小寶寶準備小衣服。幼兒2:媽媽要吃很多有營養(yǎng)的東西,媽媽要做操。

  小結(jié):小寶寶在媽媽的肚子里越長越大,等到媽媽的肚子里放不下時,小寶寶就出生了。

  評析:幼兒邊看錄像邊議論:小寶寶吸收的是媽媽的營養(yǎng),是靠臍帶吸收營養(yǎng);長大一點小腳會踢來踢去,還會翻身呢。孩子們的注意力完全被直觀形象的錄像吸引住了,他們都發(fā)出驚嘆:我們小時侯都是這樣的!幼兒了解了許多以前不知道的事情。

  (三)交流調(diào)查信息:"爸爸媽媽為我做了什么?

  小時候,爸爸媽媽為你做了那些事?

  教學(xué)反思

  《糖果》這個活動很有趣味性,效果也很好,受到很多老師的運用和贊許。因為這個活動中所運用的教材是幼兒們平時都常遇到的,對于他們來說都不陌生。然后這個活動,運用了語言,數(shù)學(xué),手工等多方面的內(nèi)容,體現(xiàn)了活動的綜合性。同時該活動充分發(fā)揮了幼兒的自主性,在活動中幼兒興趣濃厚,非常投入很愿意積極參與。在做這個活動開始,我以為幼兒們會不認識糖果妹妹身上的漢字,而不會給糖果穿上正確的衣服,但是因為孩子們對糖果的喜歡,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,在操作時卻基本能選擇正確,這個活動增強幼兒們對漢字的學(xué)習(xí),也能更好記住,所以我認為這個活動還是比較成功。

《我喜歡》教案 篇2

  活動目標:

  1、學(xué)習(xí)運用對稱的圖形和色彩表現(xiàn)蝴蝶。

  2、遷移關(guān)于漸進色和對比色的經(jīng)驗表現(xiàn)蝴蝶的美麗翅膀。

  3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  活動準備:

  1、幼兒人手一張白紙等。

  2、關(guān)于蝴蝶的圖片

  活動過程:

  1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞蝴蝶圖片,發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的秘密——對稱。

  (1)引導(dǎo)幼兒找找最喜歡的蝴蝶,并說說為什么喜歡?你看到了那些顏色?你還看到了什么圖案和線條?教師引導(dǎo)幼兒有重點地觀察一只蝴蝶。

  (2)你們有沒有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的秘密?他們什么地方是一樣的?再次觀察各種蝴蝶,找出對稱的規(guī)律,了解什么是對稱。

  2、教師和幼兒共同探索怎樣用各種形狀表現(xiàn)蝴蝶。了解畫對稱圖案的一般步驟。

  (1)教師提問:我們畫蝴蝶可以先畫什么?你為什么要先畫翅膀?你為什么要先畫身體?你們覺得先畫那一樣比較簡單?

  (2)小結(jié):先畫蝴蝶的身體比較好畫,翅膀就能畫的對稱了。幼兒探索運用各種形狀組合來完成蝴蝶造型。

  3、幼兒自由作畫。教師指導(dǎo)以對稱為重點。

  4、展示和分享作品。啟發(fā)幼兒找一找那只蝴蝶最漂亮?為什么?那一幅畫你最喜歡?

《我喜歡》教案 篇3

  活動目標:

  1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)會看到自己的長處。

  2、通過與同伴交流,了解自己、認識自己、喜歡自己,并學(xué)習(xí)用“我喜歡我自己,……”的句式講述。

  3、參與擊鼓傳花游戲活動,努力展示自己的長處,樹立自我意識和自信心。

  活動準備:

  1、青蛙圖片,故事PPT,游戲音樂;

  2、大紅花一朵,小紅花若干朵。

  活動過程:

  一、出示青蛙玩具(或圖片),欣賞故事《我喜歡我自己》。

  1、教師:你們喜歡青蛙嗎?誰能說說你為什么喜歡青蛙?有一只青蛙也認為自己最能干、最漂亮,可是有一天,它突然對自己失去了信心。這是怎么回事呢?

  2、教師講述故事(從開始——他忍不住哭了出來)。并提問:

  (1)青蛙后來為什么會難受呢?

  (2)別的動物會的本領(lǐng)他都不會,所以他感到很難過,那么青蛙有沒有自己的本領(lǐng)呢?

  3、教師講述故事的結(jié)尾。并提問:

  (1)聽了山羊的話,青蛙還感到難受嗎?

  (2)為什么?(因為他明白也有自己的本領(lǐng),朋友們都很喜歡他,所以他也喜歡自己了。)

  二、引導(dǎo)幼兒找找自己的長處。

  1、教師:故事里每個小動物都有自己的本領(lǐng),都為自己的本領(lǐng)而驕傲,很喜歡自己。小朋友們,你們喜歡自己嗎?為什么喜歡自己?你都有些什么本領(lǐng)讓你覺得很驕傲呢?

  2、引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。

  3、請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。

  4、教師小結(jié):我們每個小朋友都有自己的本領(lǐng),都很能干,所以我們都是最棒的,我們一起大聲說我是最棒的,我喜歡我自己。

  三、游戲擊鼓傳花:我喜歡我自己……

  1、教師:你能用“我喜歡我自己……”講述喜歡自己的理由嗎?

  2、介紹游戲規(guī)則:大家聽音樂傳花,當音樂停時,紅花在誰的手上,誰就在集體面前用“我喜歡我自己,……”的句型夸獎自己的長處,然后繼續(xù)游戲。(可引導(dǎo)幼兒自己講述游戲規(guī)則)

《我喜歡》教案 篇4

  活動名稱:

  大班美工活動《我喜歡的臉譜》

  活動目標:

  1、嘗試用多種方法制作、表現(xiàn)自己喜歡的臉譜。

  2、感受臉譜的藝術(shù)美,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作力。

  活動內(nèi)容:美工活動《我喜歡的臉譜》

  活動準備:

  1、了解京劇臉譜知識,知道臉譜名稱,欣賞、繪畫京劇臉譜。

  2、環(huán)境準備:幼兒繪畫的京劇臉譜作品布置成“大一班臉譜展”。

  3、廢舊材料準備:舊信封、紙盤、毛線、蛋殼、剪刀、畫筆、畫紙、抹布。

  活動過程:

  一、欣賞“大一班臉譜展”。老師與幼兒一起唱《臉譜歌》。

  師:“小朋友的歌唱的真棒,你們不但會唱《臉譜歌》,還會畫臉譜。你們看,咱們大一班臉譜展中,有這么多小朋友的臉譜作品,老師覺得每一張都特別棒,誰能說說你畫的臉譜在哪√乙?叫什么名字?臉譜的顏色代表什么?”

  幼兒1:“這是我畫的,紅臉的后羿,紅臉代表英勇。”

  幼兒2:“這是我的白日武,他是白臉,白臉代表陰險。”

  幼兒3:“我畫了兩個,黑臉的關(guān)公,藍臉的竇爾敦。黑臉代表正直、公正,藍臉的代表剛強。

  師;“請小朋友把自己的作品,介紹給別人,介紹的時候要講清楚,臉譜的名稱和代表的意義,同時也要認真傾聽同伴的介紹。

  幼兒相互介紹、欣賞“大一班臉譜展”中的臉譜作品。

  二、討論;

  師:“臉譜展中的作品,都是畫在紙上的,想一想,還可以用什么方法來制作臉譜?”

  幼兒1:“在紙盤上畫臉譜。”

  幼兒2:“可以在雞蛋殼上畫臉譜。”

  幼兒3:“可以用毛線貼臉譜的胡子。”

  幼兒4:“我看見過剪紙的臉譜,可以用剪刀剪。”

  請幼兒分組討論制做方法。

  三、幼兒分組活動;

  1、鼓勵幼兒大膽嘗試,活動中幫助幼兒尋找材料。

  2、觀察幼兒活動情況,在幼兒遇到困難時給予幫助。

  四、交流欣賞幼兒作品;幼兒戴上自制的臉譜玩臉譜游戲《抓白臉札》

  自評:

  臉譜是傳統(tǒng)藝術(shù),它有著濃烈的色彩,鮮明的藝術(shù)風格,很容易吸引幼兒對它產(chǎn)生興趣,并將受孩子們的喜歡。幼兒通過欣賞、繪畫臉譜等一系列活動,了解臉譜藝術(shù)的知識,逐漸感受到臉譜藝術(shù)的魅力,本次活動旨在激發(fā)幼兒創(chuàng)造力及動手動腦的能力。活動過程中,教師鼓勵幼兒大膽嘗試,充當活動的組織者、引導(dǎo)者、觀察者、幫助者,孩子們能大膽使用廢舊材料,使每名幼兒都體驗到成功的喜悅,較好地達到了預(yù)定目標。

《我喜歡》教案 篇5

  名稱:我喜歡去的地方

  類型:教學(xué)活動

  內(nèi)容:認識常見的公共設(shè)施,用“我喜歡去的地方”的句式表達

  材料:幼兒用書《我喜歡去的地方》,紅印泥、教師將幼兒用書上的畫面內(nèi)容放大制成幾幅圖片

  方法:

  1、 幼兒和教師圍坐在一起。

  2、 教師出示掛圖:――“這是什么地方,你去過嗎?”

  3、 幼兒指認圖片上的地方,學(xué)用“我去過地方’的句式表達。

  4、 教師根據(jù)幼兒的表述,將這個地方的性質(zhì)反映出來:如:超市是買東西的地方、電影院是看電影的地方等。

  5、 幼兒打開《我喜歡去的地方》,用手指蘸上紅印泥,在自己最喜歡去的地方印上手印。

  提示:

  1、 公共設(shè)施的選擇可以根據(jù)自己幼兒園周圍的設(shè)施決定。

  2、 有條件的幼兒園能夠讓幼兒看錄像,效果更佳。

  名稱:太陽公公起得早

  類型:區(qū)域活動

  內(nèi)容:學(xué)習(xí)兒歌

  材料:教學(xué)掛圖《太陽公公起得早》、兒歌錄音

  方法:

  1、 教師播放錄音2-3遍:――“你們聽到錄音機里講些什么?”

  2、 教師與幼兒一起回憶聽到的兒歌內(nèi)容。

  3、 出示圖片,教師邊念兒歌邊做模仿動作。

  4、 幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

  提示:

  1、 教學(xué)中,教師配以肢體語言幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  2、 活動中,幼兒可以按自己的意愿到區(qū)域中來學(xué)兒歌,因此,教師在區(qū)域活動的一段時間內(nèi),重復(fù)多次進行。

  [附:兒歌]

  太陽公公起得早

  太陽公公起得早,

  它怕寶寶睡懶覺,

  爬上窗口瞧一瞧,

  咦!寶寶不見了,

  原來寶寶在外面,

  一二一二做早操。

  名稱:一二一二做早操

  類型:體育活動

  內(nèi)容:四肢協(xié)調(diào)活動

  材料:兒歌錄音《太陽公公起得早》(同前)

  方式:

  1、 學(xué)做模仿操。

  2、 太陽公公起得早――兩腳分開,兩臂上舉左右搖晃四下。

  3、 它怕寶寶睡懶覺――兩腳分開,兩臂彎曲,雙手合一放在左側(cè)耳旁,雙眼閉攏。

  4、 爬上窗口瞧一瞧――兩腳起踵,兩臂彎曲,手指相對放在下巴處。

  5、 咦!寶寶不見了――雙腳并攏,兩臂彎曲,手心向外左右搖晃兩下。

  6、 原來寶寶在外面――一只手臂叉腰,另一只手臂指向外面。

  7、 一二一二做早操――原地踏步六下。

  提示:

  為幫助幼兒理解和掌握做操的動作,教師在體育活動后,提供機會讓幼兒閱讀《模仿操》內(nèi)容。

  幼兒園托班語言活動設(shè)計--不玩大剪刀

  目標:

  1、理解故事的含義,懂得不能玩大剪刀的原因。

  2、初步學(xué)習(xí)沿物體的邊線剪紙。

  準備:

  1、圖片

  2、故事

  3、兒童剪刀人手一把,畫有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張。

  過程:

  1、出示圖片。

  2、讓幼兒說說畫面上的物體和講的事情。

  3、幼兒討論:為什么小孩子不能玩大剪刀?

  4、幼兒操作:學(xué)媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪,不用剪刀頭對著別人,注意用剪刀時的安全。

  附:

  不玩大剪刀

  媽媽用大剪刀剪花布,給點點做條背帶褲。

  點點學(xué)著媽媽的樣子,用大剪刀剪報紙。“哎喲!”點點的小手被大剪刀咬了一口,流血了。媽媽給點點包扎好傷口,還對點點說:“不玩大剪刀,要用媽媽給你的安全小剪刀。”

  點點用安全小剪刀剪彩色紙,剪了一朵漂亮的窗花。

  幼兒園托班語言活動設(shè)計--拜年了

  目標:發(fā)展幼兒聽力,學(xué)習(xí)有禮貌地對話。

  準備:幼兒已有過年時拜年的生活經(jīng)驗。

  過程:1、情境表演:

  教師扮乙:“恭喜恭喜,我給大家拜年了!拜年了,拜年了!”隨即“篤篤篤”模仿敲門。

  幼兒扮甲:(蒙上眼睛)誰敲我的門?

  乙:我是你的好朋友,猜猜我是誰?

  甲:是XX老師。

  2、老師拜年的時候說了什么?今天我們來玩一個好玩的游戲:拜年了。誰來給大家拜年呢?

  3、幼兒蒙上眼睛與教師共同游戲。

  4、幼兒猜出后游戲重新開始。

  建議:如果蒙上眼睛有難度,可以先不蒙眼睛,以后逐漸提高難度。

《我喜歡》教案 篇6

  教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟的安排,教學(xué)方法的選擇,板書設(shè)計,教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用。有關(guān)情感教育的教案,歡迎大家一起來借鑒一下!

  設(shè)計意圖

  小班開學(xué)初,有些孩子因為不適應(yīng)新的環(huán)境常常會哭。這時,老師通常會把他們攬在懷里。但我們發(fā)現(xiàn),有的孩子會樂意讓老師抱抱,有的孩子則會拒絕。為了接近老師與孩子之間、孩子與孩子之間的距離,幫助孩子盡快融入集體而設(shè)計了這個活動。

  一、活動目標

  1、初步懂得抱一抱是情感表達的一種方式。

  2、樂意與認識的人抱一抱,體驗抱一抱帶來的愉悅感受。

  3、能用簡短而完整的語言進行表述,并在集體中學(xué)會傾聽。

  二、 活動準備

  1、幼兒熟悉動畫片《夢的花園》及其中的動畫形象。

  2、改編故事《我喜歡抱抱》并自制動畫短片。

  3、音樂《抱一抱》,“愛心”貼花若干。

  三、活動過程

  (一)進入故事情境

  師:孩子們,我們一起去“夢的花園”,看看那兒發(fā)生了什么事。

  (二)欣賞動畫短片《夢的花園》

  1、邊播放動畫短片邊講述故事前半部分;從前,在“夢的花園”里住著可愛的碼卡巴卡特別喜歡和別人抱抱,他和小樹抱抱、和小花抱抱、又跟蘑菇抱抱……他發(fā)現(xiàn)要抱的實在太多了,于是就坐著叮叮車去跟別人擁抱。可是叮叮車卻不高興了。

  2、借助提問幫助幼兒感受和理解故事前半部分。

  師:碼卡巴卡和誰抱抱了?他為什么要抱它們?

  師:叮叮車為什么不高興了?

  3、小結(jié)。

  師:原來叮叮車也希望能得到別人的擁抱,可是碼卡巴卡開始卻沒有想到抱抱叮叮車。

  (三)游戲——抱一抱

  1、教師和小朋友抱抱。

  師:老師也喜歡抱抱別人,特別喜歡抱抱你們這些可愛的小朋友。老師來抱抱你們好嗎?

  2、帶領(lǐng)幼兒聽音樂《抱一抱》,找個喜歡的朋友抱抱。

  師:你想和哪個小朋友抱抱呢?讓我們聽著音樂找個小朋友抱抱吧。

  3、引導(dǎo)幼兒討論。

  師:你喜歡老師抱抱你嗎?為什么?

  師:你喜歡小朋友抱抱你嗎?為什么?

  師:你抱過誰嗎?為什么要抱他?

  4、小結(jié)。

  師:我們開心的時候都喜歡與人抱抱,抱抱的感覺真好。

  (四)繼續(xù)欣賞動畫片,感受什么時候需要抱抱

  師:抱抱是這么開心的事情,那么碼卡巴卡后來有沒有抱抱叮叮車?叮叮車有沒有開心起來呢?我們繼續(xù)來聽故事。

  1、結(jié)合動畫短片講故事后半部分:碼卡巴卡又抱了抱叮叮車,叮叮車高興地笑了。“嗚嗚”,是誰要哭?原來小點點不小心摔了一跤,碼卡巴卡連忙把它扶起來,抱了抱它。小點點很快就不哭了,露出了甜甜的微笑。“再見!再見!”飛飛魚要離開他的好朋友哈呼呼到很遠的地方去,可他們怎么也舍不得分開,緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說:“哦,原來不光我喜歡抱抱,大家都喜歡抱抱呀!”

  2、借助提問幫助幼兒感受和理解故事后半部分。

  師:碼卡巴卡抱了叮叮車沒有?叮叮車怎樣了?

  師:碼卡巴卡為什么要抱小點點?

  師:你哭的時候誰抱過你?心里覺得怎么樣?

  師:飛飛魚和哈呼呼為什么要抱抱?

  3、小結(jié)。

  師:原來,我們開心、高興的時候需要抱一抱,在傷心、難過的時候也需要抱一抱。抱一抱可以讓自己快樂,也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使!

  4、在《抱一抱》的歌表演中,教師給幼兒貼上“愛心”貼紙。

  (五)拓展活動

  帶領(lǐng)幼兒走出活動室,鼓勵他們主動與別班伙伴抱抱,以認識更多的朋友。

《我喜歡》教案 篇7

  (一)設(shè)置理由 每一個孩子都有自己喜歡的事物,從食物到玩具,從游戲到顏色,從中我們會發(fā)現(xiàn)每個孩子獨有的個性,引導(dǎo)孩子充分表達這份喜愛,會使他們更加快樂。

  (二)教育目標

  1、知道飯、菜、水果有營養(yǎng),初步養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣。

  2、能把自己喜歡的玩具讓給小朋友玩,不獨占玩具。

  3、能聽懂成人的指令,按指令做事情。

  4、喜歡手工游戲,在成人的幫助下,學(xué)習(xí)粘貼、撕紙等技能。

  5、喜歡唱歌,玩音樂游戲,能隨音樂做簡單律動。

  (三)教育活動設(shè)計

  活動1:我喜歡的玩具(談話)

  準備:

  1、事先將教育意圖滲透給家長,征得他們的配合,將幼兒喜愛的玩具帶到幼兒園來。

  2、有意識的帶領(lǐng)幼兒參觀班上的玩具柜,引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己喜歡的玩具。

  過程:

  1、每周請幼兒帶來一件自己最喜歡的玩具。游戲時在教師的幫助下介紹自己玩具的名稱、玩法,鼓勵幼兒與同伴互換玩具玩。

  2、在幼兒玩的過程中,教師找機會與幼兒交談。談話內(nèi)容可圍繞玩具的外形、色彩、玩法等進行,從中發(fā)現(xiàn)幼兒語言發(fā)展的不同特點,以便采取措施有針對性的進行指導(dǎo)。

  3、游戲:我把送回家。

  (1)請幼兒從玩具柜中拿一件自己喜歡的玩具,教師引導(dǎo)幼兒說出"我喜歡"的短語。

  (2)幼兒自由玩一會玩具,聽到信號后(如鈴聲、音樂聲),把玩具放回原處,并大聲說:"我把送回家啦。"

  建議:

  1、這樣的活動需持續(xù)一段時間才能達到目的。

  2、為幼兒的玩具應(yīng)具備以下特點:體積大,色彩鮮艷,能活動或能發(fā)出聲響。

  活動2:猜一猜

  準備: 幼兒從家里帶來的玩具及班級的部分玩具。

  過程:

  1、在幼兒面前放3~5件玩具(依幼兒能力而定),待幼兒依次認識它們以后,用一塊布將他們?nèi)可w住,問幼兒:布下面有什么玩具?幼兒答對一件,就拿出一件,直至全部說出來,若確實答不出,教師可以掀開布的一角,提示幼兒。

  2、同樣采用上面材料與方法,蓋上布以后,教師拿走一件玩具,再掀開布請幼兒猜,哪件玩具不見了。

  3、教師用一塊布蓋住一件發(fā)響玩具,在布下使其發(fā)聲,請幼兒依據(jù)聲響進行辨別和判斷,猜出玩具的名稱。

  建議:

  1、以上活動內(nèi)容可分為幾次活動來進行,并可依幼兒的實際情況進行調(diào)整。

  2、此活動適合小組或個別進行,以便教師根據(jù)幼兒的實際能力隨時調(diào)整活動的難度。

  活動3:紅蘋果

  準備: 每人一個紅蘋果,榨汁機一臺,蘋果醬一瓶。

  過程:

  1、嘗蘋果。

  (1)老師很神秘地告訴幼兒:"今天,老師請小朋友吃一種好吃的東西。誰能把小眼睛閉好,好吃的東西就會跑到他的嘴巴里去。"

  (2)將一小塊蘋果放入幼兒口中,請幼兒品嘗后說出吃的是什么?

  (3)每人一個蘋果,摸一摸、聞一聞、看一看、說一說:圓圓的、紅紅的、甜甜的、香香的。

  (4)將蘋果去皮,切成小塊,放入榨汁機中,請幼兒觀看榨汁的過程,每人嘗一嘗蘋果水是什么味道。

  (5)出現(xiàn)蘋果醬,請幼兒品嘗,猜一猜這么好吃的東西是用什么東西做成的?鼓勵幼兒大膽猜測。

  2、學(xué)唱歌曲:蘋果。

  (1)教師演唱歌曲。

  (2)詢問幼兒歌曲內(nèi)容。幫助有而理解為什么"小朋友們常常吃,臉兒也像紅蘋果",使幼兒知道多吃水果身體好。

《我喜歡》教案 篇8

  教學(xué)目的:

  1、激發(fā)幼兒幫助別人的情感,對圍攏搭建產(chǎn)生興趣。

  2、能夠辨別大小。

  3、提高幼兒語言表達能力及創(chuàng)造力。

  教學(xué)準備:

  1、準備4種動物玩具(每種動物一大一小),獅子玩具一個。

  2、準備4種不同的積木。

  教學(xué)過程:

  一、出示小動物玩具,引起幼兒興趣。

  1、請幼兒和小動物們打招呼,如:“羊媽媽好!羊?qū)殞毢茫 庇變耗軌虮鎰e大的是媽媽,小的是寶寶。

  2、冬天來了,小朋友們的家里都很暖和,小動物們也需要一個溫暖的家,我們一起幫助小動物創(chuàng)造一個溫暖的.家,好嗎?

  二、動手搭建

  1、老師一邊講解示范圍攏搭建的方法,一邊幫助羊媽媽和羊?qū)殞毚罱ㄒ粋溫暖的家。

  注意:要求把羊媽媽羊?qū)殞殗谥虚g,不能留出空隙。

  2、小朋友動手幫助小動物創(chuàng)建一個溫暖的家。

  老師在旁邊進行指導(dǎo)。

  在搭建的過程中,引導(dǎo)幼兒與小動物們交流,比如“小猴,你喜歡什么樣的家?”“小羊你冷不冷啊,等把家建好了,就不冷了!”

  三、獅子來了

  1、創(chuàng)設(shè)場景:天黑了,小動物們都睡著了。

  2、出示獅子玩具。

  老師:獅子一天都沒找到東西吃,肚子餓得咕咕叫!哎呀!這里是小動物們的家,看一看哪個小動物沒關(guān)好門窗,我要進去把它吃掉!

  3、獅子來到每個小動物的家觀察:

  哎呀!小羊的門和窗都關(guān)好了,我吃不到它了。

  小豬家的門窗也關(guān)好了,我也吃不到它。

  小猴家的窗戶忘記關(guān)了,我要進去吃掉它,哈哈哈!

  (這時老師或者幼兒提醒小主人趕快關(guān)上窗戶)

  結(jié)果,獅子沒有找到吃的,活活餓死了。

  孩子們很開心!

  活動延伸:

  老師:小朋友們?yōu)樾游锎罱藴嘏募遥游飩兛砷_心了,它們想和你們交朋友,你們愿不愿意?

  請幼兒每人選擇一個小動物,同他的動物小朋友一起玩!

《我喜歡》教案 篇9

  1、知識目標:通過教學(xué),使學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的習(xí)俗,體會家鄉(xiāng)過春節(jié)時的習(xí)俗對生活的影響。

  2、情感目標:通過感受過年的歡快和喜悅,激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情,向?qū)W生滲透重視親情、友情的美好情愫。

  3、能力目標:培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運用信息的能力,提高對社會現(xiàn)象的辨別,分析能力。

  教學(xué)重、難點:了解過春節(jié)的風俗習(xí)慣,挖掘過年的文化內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度。

  教具準備: 自制課件、中國結(jié)、辣椒裝飾、彩色紙片、自制賀卡等。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

  1、(課前播放多媒體VCD《新年好》片段,使教室里洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛。)聽到這歡樂的音樂,看到這喜慶的畫面。你想到了什么?你們喜歡過年嗎?2.今天,我們就一起提前過個熱鬧的新年,好嗎?(板書課題,大聲齊讀)

  二.全班匯報交流

  1.說說在記憶中,你對過年最深的印象是什么?(根據(jù)學(xué)生回答,板書)

  2.根據(jù)學(xué)生答案,引導(dǎo)學(xué)生概括、分類。(相機板書“飲食、裝飾、祝福、其它)

  三.分組匯報交流

  同學(xué)們昨天回家都搜集了有關(guān)過年的不同風俗文化,下面咱們就來分別匯報匯報吧!先來談?wù)勥^年的什么文化呢?

  飲食文化1.先請學(xué)生說說,過年時有哪些特意要吃的東西。當學(xué)生提到餃子時,教師補充:吃餃子是中國北方的習(xí)俗。每到年夜飯的時候,人們還會在很多的餃子里藏一個錢幣,誰要是吃到了這個藏著硬幣的餃子,就得到了新年的好運呢! 2.大家搜集得還真不少!其實啊,過年我們特意吃的每樣?xùn)|西,都有特殊的意義呢!下面,我們就讓飲食組的同學(xué)和大家一起做個“找朋友”的游戲好嗎? “找朋友”的游戲:教師事先在學(xué)生的抽屜里藏好食物名稱卡片和寫有食物意義的長紙條。請持有紙片的同學(xué)上臺,分兩邊站好。請學(xué)生們?yōu)槭澄锩Q和食物意義配好對。

  裝飾文化1.過年時,有許多漂亮喜慶的裝飾物,裝扮著新年,營造了濃濃的節(jié)日氣氛。讓每一個人似乎都沉浸在幸福歡樂的海洋。你知道,過年時都有哪些有趣的裝飾品嗎?

  根據(jù)學(xué)生的回答,老師相機出示圖片或?qū)嵨铮ɡ缰袊Y(jié)、辣椒等)。2.中國結(jié):老師也帶來了一個中國結(jié),大家看!其實,中國結(jié)還有銅錢結(jié)、吉祥結(jié)很多種類。代表著不同的祝愿。如今,我們又賦予了它新的意義,不論你是哪個民族,不論你身在何地,希望所有中華民族的靈魂都能緊緊地凝結(jié)成一顆中國心。辣椒:許多人家里還喜歡懸掛辣椒呢!看,你知道掛著辣椒又代表什么嗎?

  祝福文化 當每個人都沉浸在新年的幸福祥和中時,可不能忘記給朋友、親人送去祝福。其實,祝福的方式有很多種。你知道哪一些呢?

  老師根據(jù)學(xué)生回答,相機引導(dǎo)或補充。學(xué)生講到紅包或壓歲錢時,教師生動講述壓歲錢的由來。你過年時領(lǐng)到了壓歲錢嗎?你是怎么花的?

  老師知道,在上次的汶川大地震中,一個小朋友把自己積攢了好幾年的壓歲錢——一千多元,都捐給了災(zāi)區(qū)需要幫助的孩子們。他的壓歲錢就花得非常有意義。希望同學(xué)們,以后能更合理地使用自己的壓歲錢,好嗎?學(xué)生提到賀年卡的時候,演示發(fā)送電子賀卡。

  不管用何種方式,祝福的語言總是最重要的。昨天是教師節(jié),同學(xué)們一定給老師送去了節(jié)日的祝福。王老師教育我們,太辛苦了。今天,就讓我們把新年的祝福也送給她,好嗎?(教師發(fā)放大賀卡,學(xué)生用大粗筆書寫祝福。)

  每四人一組,把最想送給王老師的話,寫下來吧!請一兩個學(xué)生上臺展示賀卡內(nèi)容。

  三.總結(jié),延伸。

  同學(xué)們,今天我們在課堂上過了一個熱鬧有意義的新年,了解了中國悠久的年文化。不同的時代,不同的地方,慶祝春節(jié)的方式都不相同。老師還給大家布置了一個特殊的作業(yè)。瞧!(課件出示:每個民族都有自己的春節(jié),你知道其它民族是怎樣過春節(jié)的嗎?)雖然民族不同,習(xí)俗不同,但過年時的喜慶、歡樂還有人們對于來年美好的希望卻永遠都不會變。來,讓我們舉起賀卡,看看背面寫了什么?讓我們共同祝愿——親愛的爸爸媽媽,親愛的老師同學(xué),親愛朋友們,愿我們——一年更比一年好!(學(xué)生齊聲回答)

《我喜歡》教案 篇10

  【設(shè)計理念】

  培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,從尊重學(xué)生閱讀的個性化選擇上入手,引導(dǎo)學(xué)生選擇最適合自己的讀法。教師的職責是喚醒學(xué)生的個性化意識,讓學(xué)生面對文本時,能主動地去讀,專注地去讀,興致勃勃地去讀。學(xué)生的自主性越強,積極性越高,閱讀的個性就越能充分發(fā)揮出來。

  【教學(xué)目標】

  1、有感情地朗讀課文,體會作者熱愛自然、熱愛生活獨特的美好情感。

  2、在理解課文的基礎(chǔ)上,鼓勵學(xué)生說出對自然、對事物、對生活獨特的感受與理解,培養(yǎng)審美與欣賞能力,并仿寫課文。

  【教學(xué)重、難點】

  1、有感情地朗讀課文,體會作者熱愛自然、熱愛生活的獨特感受。

  2、仿寫課文,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情趣。

  【課前準備】課件

  和同學(xué)們一起交流,一起分享學(xué)習(xí)語文的快樂。教學(xué)過程:

  一、揭示課題,走近美

  1、五彩斑斕的大千世界多么美好,從剛才的交談中我感受到你們都有一顆熱愛生活的心,今天就讓我們繼續(xù)走進中國臺灣女作家張曉風的經(jīng)典散文《我喜歡》,用心靈去感受她對生活的種種喜歡和熱愛。

  2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),誰來說說作者是從哪幾個方面抒寫自己喜歡的情懷的?(先寫喜歡四季的不同景物,再寫喜歡自然景物,最后寫對社會生活的喜歡。)

  二、品讀課文,感悟美

  (一)請同學(xué)們默讀課文,看看到底是什么地方觸動了我們的心,是一個詞還是一句話?細細品讀,找出能夠引起自己共鳴的詞、句、段,用心寫下自己的感悟,在不理解的地方打上“?”。

  學(xué)生按要求自讀自悟,小組交流閱讀感悟,小組內(nèi)能解決的問題就把“?”擦掉。

  (二)全班交流

  1、感悟四季景物

  (1)過渡:現(xiàn)在是交流的時間,也是共享的時間,讓我們一起分享學(xué)習(xí)的快樂吧。首先讓我們走進四季。一年四季各有特點,你喜歡什么呢?把你喜歡的季節(jié)讀給同桌聽,互相提提意見。

  (2)現(xiàn)在讓我們通過朗讀來展示每個季節(jié)的特點,讀出你的喜歡之情。

  指名讀,配樂,評議。

  (3)四季就像四位天使,每年都會如約來到人間和我們相會,聽著大家詩一般的朗讀,我仿佛漫步在四季的原野上,心情那么舒暢,感覺那么優(yōu)美,那么你喜歡四季的什么呢?以“我喜歡    季,           。”說一句話,可以是四字詞語,也可以是詩句。

  學(xué)生交流匯報。

  (4)在這一段中還有誰的“?”沒有擦掉,學(xué)生質(zhì)疑。如:作者為什么不按四季的順序來寫,把冬天放在第一段?  

  2、感悟自然景物

  過渡:作者筆下的四季給我們帶來了無限的遐想,課文還有哪些地方讓我們感受到大自然的氣息呢?請同學(xué)們以小組為單位選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。

  采用領(lǐng)讀、對讀、齊讀、談感受等形式讀出喜歡之情。

  3、感悟社會生活

  (1)過渡:美麗的大自然固然令人陶醉,和諧的社會生活更令人感動。第三部分還有誰有什么問題沒有解決?學(xué)生質(zhì)疑,互相解疑。

  a、“我喜歡的另一種花”是指什么?

  微笑是冬天里的暖陽,微笑是一種力量。你見過最讓你難忘的笑容嗎?(學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷來談。)

  師小結(jié):一聲問候、一個笑臉就能讓寒冷的早晨變得溫暖,看來,人與人之間是多么需要關(guān)愛。

  b、出示第10自然段“我還喜歡看書,特別是在夜晚。在書籍里面,我不能自抑地要喜愛那些泛黃的線裝書,握著它就覺得握著一脈優(yōu)美的傳統(tǒng),那澀黯的紙面蘊含著一種古典的美。歷史的興亡,事物的迭代本是這樣虛幻,惟有書中的智慧永遠長存。”這句話是什么意思?

  (聯(lián)系自己的閱讀體會說說自己對這句話的理解。)

  c、課文第12自然段省略號自成一段有什么用意?

  (省略號省去了很多社會與人生美好的事物、景物,在作者眼里,我們的社會處處都洋溢著和諧與美麗。)

  (1)剛才我們感受到人與人之間的真情和親情,那么人與人之間的友情表現(xiàn)在哪里呢?

  你們有過和作者一樣的經(jīng)歷嗎?和大家一起分享一下你和朋友之間的情誼。學(xué)生結(jié)合親身經(jīng)歷來談。

  (2)請同學(xué)們選擇你感受最深的一段,用你動聽的聲音來表達你的感受。自由讀,指名讀。

  4、小結(jié):大千世界,一草一木、一言一行,在作者眼里為什么會變得如此美好呢?(作者熱愛自然,熱愛生活)

  看到美麗的大自然,她情不自禁地說——生齊讀最后一段。

  感受到人與人之間的真情、親情、友情,她情不自禁地說——生齊讀最后一段。

  能夠活著,享受生活的每一天,我們滿懷深情地說——生齊讀最后一段。

  三、仿寫課文,升華美

  1、自然是美麗的,生活是和諧的,讓我們用明亮的雙眼發(fā)現(xiàn)生活中的美,用你手中的筆,把你對生活的喜歡與熱愛,盡情地揮灑出來吧。

  2、展示交流。

  四、自選作業(yè),延伸美

  只要我們對生活充滿一份欣賞與期待,對共存與一方天地里的萬物,時時報以微笑和真誠,不經(jīng)意間,你就會受到生活的豐富饋贈。熱愛自然,熱愛生活吧!最后,老師給大家留了一點作業(yè),自己到作業(yè)超市去選一選吧!

  (1)背誦自己喜歡的段落

  (2)將其中深刻的句子抄錄下來,制作成書簽。

  (3)有興趣的同學(xué)可以找張曉風的作品讀一讀。

  板書設(shè)計:

  四季景物 (春、夏、秋、冬)

  我喜歡    自然景物 (山、水、花、草)  熱愛自然

  社會生活 (真情、友情、親情)  熱愛生活

《我喜歡》教案 篇11

  1、鞏固生字、詞。

  2、朗讀、理解課文第二、三、四小節(jié),明白我為什么喜歡樹林、海洋、集體的原因,懂得集體的力量大無比的道理。

  教學(xué)過程:

  1、復(fù)習(xí)檢查字詞。

  晶是什么結(jié)構(gòu)?集體是什么意思?

  2、回顧第一節(jié)學(xué)法。

  (1)齊讀第一節(jié)。

  (2)說說:你喜歡什么,為什么喜歡,用...... 因為...... 句式說一說。

  (3)第一節(jié)講了兩層意思。

  3、自由朗讀二、三、四節(jié),說說每節(jié)寫法上有什么相同。

  4、看圖,朗讀,理解課文二、三、四節(jié),用學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法來學(xué)習(xí)。

  (1)學(xué)習(xí)第二節(jié)

  指名讀,思考:我喜歡什么,為什么?

  出示一棵樹,理解不頂用。看圖說說為什么一棵樹不頂用。

  你喜歡什么,為什么喜歡樹林?用我喜歡...... 因為...... 說一說

  再用因為...... 所以我喜歡...... 說一說。

  指導(dǎo)朗讀。

  (2)學(xué)習(xí)第三節(jié)

  看看圖,讀讀課文,說說一滴水和海洋有什么關(guān)系?

  為什么一滴水漂不起紙片,大海上能航行輪船和軍艦?

  老師演示試驗。

  說說你喜歡什么?為什么喜歡海洋?

  指導(dǎo)郎讀。

  (3)學(xué)習(xí)第四節(jié)。

  這一節(jié)講什么?

  我為什么喜歡和集體在一起?

  指導(dǎo)郎讀。

  5、課文哪一節(jié)最重要?為什么要寫前面幾節(jié)?

  6、郎讀課文。

  7、做課堂作業(yè)2、3、4。

  第三課時

  教學(xué)目標:

  1、總結(jié)全文,進一步體會集體的力量大無比,初步培養(yǎng)熱愛集體的思想感情。

  2、用喜歡寫一句話。把排列錯亂的詞語整理成通順的句子。

  3、背誦課文。

  教學(xué)過程:

  1、郎讀課文,指導(dǎo)行為。

  (1)分節(jié)讀課文。

  (2)說說我為什么喜歡繁星、森林、海洋、集體。

  (3)用自己看到的或親身經(jīng)歷過的事來說說一個人的力量小,集體的力量大無比。

  (4)小結(jié)。學(xué)了這首詩,我們知道一個人力量小,集體力量大。我們都是集體中的一員,我們要熱愛集體,為集體出力,為集體爭光。只要我們團結(jié)起來,齊心協(xié)力,我們的力量就大無比。

  (5)看圖說說誰做得對,為什么?

  2、學(xué)習(xí)用喜歡寫一句話。

  (1)喜歡:就是喜愛的意思。課文中的我喜歡繁星、森林、海洋。喜歡可以說喜歡一種事物,可以說喜歡一種活動,也可以說喜歡做某一件事。

  (2)看圖,說說圖上花了誰在干什么?再用上喜歡來說一說,然后寫下來。

  3、學(xué)習(xí)把排列錯亂的詞語連成句子。

  (1)讀詞語。

  (2)說說第一句是講什么地方怎么樣?

  (3)說說第二句是說什么大無比?

  (4)把詞語整理成句子寫下來,加上標點符號。

  4、背誦課文

  (1)朗讀課文

  (2)教師領(lǐng)讀第一句

  (3)背誦全文。

  板書:

  4、我喜歡

  繁星一顆星

  樹林一顆孤樹

  海洋一滴水

  大家一個人

  (6)說說自己平時是怎么做的。

《我喜歡》教案 篇12

  一、活動的前期思考

  1、活動來源

  雞是生活中常見的動物,毛茸茸的小雞深受孩子們的喜愛,也適合小班年齡段孩子們觀察、飼養(yǎng)和照料。

  2、活動價值分析

  幼兒面臨的挑戰(zhàn):首先是飼養(yǎng)小雞,孩子們通過與小雞的實際接觸,獲得許多有趣的發(fā)現(xiàn)和相關(guān)的信息,更真切地去親近自然、親近生活;其次是孩子們在照料小雞的過程中對小雞表達一種關(guān)愛,從關(guān)注自我到關(guān)注小動物,實現(xiàn)了情感的遷移。

  教師面臨的挑戰(zhàn):如何利用周邊環(huán)境和材料幫助孩子們飼養(yǎng)和照料小雞;通過多種活動引發(fā)孩子們對小雞的發(fā)現(xiàn)、了解,創(chuàng)造條件讓孩子有更多的機會接觸小雞,讓孩子對小雞的關(guān)愛之情和研究熱情不斷增長。

  3、活動資源分析

  物質(zhì)資源:一是小雞,活潑可愛的小雞不僅能讓孩子直接觀察到它的外形和特征,還會讓孩子在飼養(yǎng)的過程中有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)。二是養(yǎng)雞場,養(yǎng)雞場是孩子們平時極少能看到的場景,它能引發(fā)孩子們一連串的問題和思考,并為主題活動的開展提供線索和依據(jù)。

  信息資源:教師(家長和孩子)在主題實施前和過程中,不斷地收集、尋找關(guān)于雞的相關(guān)書籍、音像、圖片等資料,并根據(jù)主題的實施需要設(shè)置相關(guān)的資料區(qū)域和主題墻,為孩子們的活動提供線索、答案和經(jīng)驗的基礎(chǔ)。

  二、主題中可開展的活動

  參觀養(yǎng)雞場、小雞出殼、小雞吃什么?可愛的小雞、印腳印、“我喜歡小雞”展示會。

  三、活動方案及田野教學(xué)分析

  (一)活動目標:初步了解小雞出殼的基本過程。

  (二)活動資源

  1、小雞出殼VCD,背景音樂,電視機,VCD機。

  2、紙箱、布袋等,小雞出殼過程圖。

  3、飼養(yǎng)過小雞。

  (三)活動過程

  1、對小雞出殼已有經(jīng)驗的交流。

  師:“雞寶寶一開始躲在哪里?”

  幼:“蛋殼里。”

  師:“雞寶寶是怎樣躲在蛋殼里的呢?你用動作來試試看。”

  幼兒隨著教師的引導(dǎo)語表達自己的認識:有的幼兒縮起頭,有的抱起腿,有的將身體抱成一團。

  分析:幼兒有過實地參訪的經(jīng)驗,但未能直接看到小雞出殼的過程,這里的表達是幼兒的猜測和原有的經(jīng)驗。

  2、觀看VCD,了解小雞出殼的過程。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒觀看VCD。

  (2)師生交流小雞出殼過程。

  師:“小雞是怎么從蛋殼里出來的?”

  幼:“用嘴啄。”

  師:“你來試著做做看。”

  幼:“小雞是這樣出來的(用動作表示)。”

  分析:生動的錄像幫助孩子完整的建立小雞出殼的新經(jīng)驗。

  (3)教師再此引導(dǎo)幼兒觀看VCD,在觀看過程中讓幼兒隨音樂做動作并適時引導(dǎo)。

  師:“小雞的翅膀在干什么?”

  幼:“用力氣,想出來。”

  師:“小雞兩條腿撐呀撐,想干什么?”

  幼:“站起來。”

  分析:教師在第二次觀看錄像時細致地引導(dǎo)孩子觀察,通過嘴啄、腳踢等引導(dǎo)幼兒感受小雞出殼的過程。同時給予孩子必要的暗示和引導(dǎo),讓孩子運用肢體語言,通過親身感受和體驗來理解掌握。

  (4)出示圖片。

  師:“這些圖上畫了什么?”

  幼:“小雞出來了。”“一個蛋。”“裂開來了。”

  教師請幼兒按順序擺放圖片。

  分析:錄像已給幼兒清晰的印象,因此幼兒對圖示的擺放顯得很輕松。

  3、幼兒模擬小雞出殼過程。

  師:“你想做一只小雞,從蛋殼里鉆出來嗎?”(讓幼兒選擇喜歡的材料如紙箱、布袋當?shù)皻ぃ镢@,盡量將自己縮起來,并放背景音樂。)

  師:“我好像聽到有小雞在啄蛋殼了。”(有幼兒用手敲紙箱。)

  師:“哎呀,有小雞從蛋殼里伸出頭來了。”(幼兒紛紛探出腦袋。)

  師:“啊,小雞都出殼了。”(幼兒跳出紙箱拍手笑起來。)

  分析:讓孩子們鉆進紙箱和布袋中模擬小雞出殼的情景,再次用動作來反映他們對這一過程的理解。教師的語言提示暗示了小雞出殼的過程。對小班幼兒而言,動作表達更容易。

  四、活動反思

  1、親近自然的活動,讓活動本身具有了生命力。

  選擇“我喜歡小雞”作為主題活動,是想讓幼兒更加地親近自然。在活動實施過程中,我們盡量將活動設(shè)計得更為接近生態(tài)環(huán)境,這其中包括活動時的場地環(huán)境、材料環(huán)境、教師的語言環(huán)境等。

  2、讓孩子在親歷和感受科學(xué)探究的過程和方法中,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  在主題活動過程中,教師創(chuàng)造了一系列的條件讓孩子們實際參加探究活動,親歷史了撫養(yǎng)小雞的真實過程。教師以“小雞是從哪兒來的?”問題引出孩子們更多的問題:“小雞吃什么呢?雞媽媽怎么孵小雞?”……從而引領(lǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)更多的未知奧秘。孩子們由喜愛到深入、持久的關(guān)注與探究源于幼兒的興趣,以及幼兒已有的經(jīng)驗。這種建立在幼兒興趣的基礎(chǔ)上,又幼兒直接參與其中的活動,能夠讓幼兒形成一種對事物深入、持久的關(guān)注與探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

《我喜歡》教案 篇13

  活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒認識水果,能準確的說出兩種水果的名稱。

  2、懂得與同伴分享的快樂。

  3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  活動準備:

  ppt水果實物、切好的果盤、神秘袋兩個、美猴王頭飾

  活動過程:

  一、魔術(shù)導(dǎo)入課題:今天我們班來了一位神秘客人,大家猜猜他是誰?(出示美猴王頭飾)美猴王呀今天給我們帶來了很多禮物呦!你們看。

  1、摸一摸老師出示神秘袋 師:“寶貝們,看。今天老師帶來兩個神秘的袋子,里面有好多的好吃的,想不想吃?(想) 師:“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(通過引導(dǎo),幼兒說出水果的名稱,了解水果的外形特征。例如,桔子) 師:“呀,這是什么啊?桔子。那猜對了沒有?拍拍手吧。 師:“誰能告訴我這個桔子是什么顏色的呀?它長什么樣子的?”(如圓圓的、長長的)。 運用此方法,逐個拿出認識蘋果,香蕉。

  2、觀看PPT,認識更多的水果及水果顏色、形狀。

  3、嘗一嘗師:“你們今天表現(xiàn)得真棒,想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?”(蘋果洗洗吃、桔子剝皮吃,香蕉剝皮吃,在了解水果的吃法過程中,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。) 師:“老師這兒給你們準備了洗干凈、切好的水果,我們一起來嘗一嘗,聞一聞,看看他們是什么味道的。”

  二、小結(jié)師:“寶寶我們今天認識了這么多水果,你們開心嗎?美猴王還要帶我們?nèi)ス麍@摘果子,我們坐上火車去吧!”和幼兒去戶外,結(jié)束活動。

  教學(xué)反思:

  在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達到了預(yù)期目標,效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

《我喜歡》教案 篇14

  活動目標:

  1、培養(yǎng)兒童對動物的喜愛和保護動物的意識。

  2、發(fā)展兒童的創(chuàng)造力和個性,體驗動手實踐的樂趣。

  3、豐富兒童關(guān)于動物的認識。

  活動準備:

  1、準備PPT課件。

  2、了解學(xué)生飼養(yǎng)小動物故事。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:

  今天陳老師和大家一起來上一節(jié)品德與生活課,先請大家猜幾個謎語。

  1、猜謎語,引出動物

  (1)年紀不大,胡子一把,愛吃青草,總叫媽媽。(山羊)

  (2)耳朵長,尾巴短,只吃菜,不吃飯。(小白兔)

  (3)是貓不捕鼠,墨鏡不離眼,要問最愛啥,最愛鮮竹葉。(熊貓)

  (4)頭戴紅帽子,身披五彩衣,從來不唱戲,喜歡吊嗓子。(公雞)

  小朋友們太厲害了,謎語都猜對了,山羊、熊貓、公雞,我們把它們都稱之為動物,板書動物,這節(jié)課陳老師就和大家聊聊動物的話題

  二、走近動物

  1、看圖片,說動物

  動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儼嘈∨笥褜游锸煜幔縼砜纯雌聊簧夏男﹦游锬阏J識,跟它們打個招呼,大聲說出它們的名字。

  2、聽聲音,猜動物

  你們認識這么多動物,真了不起!下面我們再來玩一個小游戲,聽聽我是誰?你們也能猜出他們嗎?

  3、超級模仿秀

  讓我們和動物朋友來一個親密接觸吧,我們進行一場模仿秀,每個小組拿到一張動物卡片,模仿這個動物的動作或是吃食物的樣子或者它的聲音,然后推選一個代表上臺表演,全班猜一猜他表演的是哪個動物。

  三、了解動物

  1、大家真了不起,看來同學(xué)們對動物特別了解,也特別喜歡動物。哪些是你

  2最喜歡的動物呢?我們一起找一找。板書完善課題:我最喜歡的動物

  出示視頻,欣賞動物,然后指問你最喜歡哪個動物?為什么?

  2、你了解最喜歡的動物嗎?完成“動物明星卡”然后小組討論“我最喜歡的動物”

  從名字、喜歡吃什么、生活的地方,運動方式,特點上談一談。師可以出示范例引導(dǎo)學(xué)生討論。

  3、動物知識競賽

  小朋友們都有自己喜歡的小動物,你們了解多少它們的知識呢,我們來開展個小競賽,看看哪個小組最厲害。

  (1)企鵝是鳥嗎?

  (2)動物中壽命最長的是誰?

  (3)小海馬是海馬爸爸生的還是海馬媽媽生的?

  (4)螞蟻的觸角可以傳遞信息嗎?

  (5)鯨魚是魚嗎?

  (6)猩猩有尾巴嗎?

  (7)世界上最大的鳥是什么鳥?

  (8)丹頂鶴是單腳睡覺還是雙腳睡覺?

  (9)大象的身體長毛嗎?

  (10)大雁是候鳥嗎?

  四、我和動物在一起

  1、了解蒂皮和動物之間的故事

  同學(xué)們懂得可真多啊,看來你們都愿意和動物交朋友!說到這,老師想給大家介紹一個很特別也很可愛的小女孩,她叫蒂皮,她是一位可愛的法國小姑娘,她有很多動物朋友,因為爸爸媽媽非常熱愛大自然,所以蒂皮是在非洲的森林里長大的,她與動物們一起生活,一起玩耍,這些都是她和動物友好相處的畫面,我們一起看看吧。看到她和動物們友好相處的畫面,你想說什么?

  2、說說自己和動物之間的故事,難忘的、有趣的、尬尷的,傷心的都可以。是啊,我們每個人都希望和動物做朋友,甚至希望和蒂皮一樣和動物在一起。

  3我們從小長這么大,估計很多同學(xué)家都養(yǎng)過小動物,或者在你的親戚朋友家看過小動物,你養(yǎng)過什么小動物,你為它做過什么?它有什么讓你喜歡的地方?你們和小動物之間肯定發(fā)生過一些有趣的,難忘的事情,可以和我們分享一下嗎?

  3、汶川地震時我們救助大熊貓的故事。(打開書看圖)

  同學(xué)特別喜歡小動物,保護它們不受傷害,作為我們的國寶大熊貓,我們更要保護好。四川是大熊貓的故鄉(xiāng),20__年5月12日,那里發(fā)生了大地震。飼養(yǎng)人員不顧生命危險,在第一時間將大熊貓轉(zhuǎn)移到安全地帶,全力保護“國寶”大熊貓的安全。

  4、讓我們拿起畫筆給我們最喜愛的動物設(shè)計一個家。

  我們都愛動物,動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩屛覀兡闷鹗种械墓P給動物設(shè)計一個溫暖舒適的家吧。

  5、總結(jié)全文:

  今天陳老師和小朋友們一起走近動物,了解動物們的生活和特點,也分享了我們和小動物之間的故事,動物是我們好朋友,我們相親又相愛,世界才會更美好!齊讀小詩。

  五、課外延伸

  回家后跟爸爸媽媽商量飼養(yǎng)一個小動物,例如小白兔、小烏龜、倉鼠、蠶寶寶等,做一個有心人,寫一寫觀察日記

  六、板書設(shè)計

《我喜歡》教案 篇15

  教學(xué)目標:

  1、初步理解“走來走去”、“游來游去”等疊詞的含義。

  2、了解書中動物的生活環(huán)境、習(xí)性,能用恰當?shù)膭釉~形容動物的行為。

  教學(xué)準備:

  大書、一些小動物及這些動物生活環(huán)境的圖片。

  教學(xué)過程:

  1、先請幼兒把一些小動物及這些動物生活環(huán)境的圖片配對,并邊說邊表演一下這些動物是怎么運動的,然后出示大書,指讀書名,指出這本書也是介紹小動物運動特點和生活習(xí)性的。

  2、出示大書,逐頁閱讀:

  第1—4頁(遮住文字):每頁先請幼兒講講這一小動物喜歡生活在哪里、是怎么運動的,接著指讀下面的文字,請幼兒根據(jù)文字進行表演。教師可結(jié)合圖畫分析、肢體表演等多種方法引導(dǎo)幼兒理解疊詞的含義。例如,請幼兒上前邊用手指著圖畫邊闡釋“爬來爬去的意思就是一會兒爬到泥地這邊,一會兒爬到那邊,來回爬……”。還可請一些幼兒上前表演一個疊詞,大家評說表演的對不對,還可以請幼兒說說還有哪些小動物會爬來爬去并表演一下。

  第5---8頁(每頁“喜歡”后面的文字遮住,圖畫遮住):先指讀“喜歡”,請幼兒邊說邊表演這種小動物喜歡在哪里干什么,接著指讀后面的文字,請幼兒用動作演示一個這句話。可請若干幼兒上前共同表演一個疊詞,評說一下大家表演的對不對、準確嗎?誰表演的最好等等,還可請幼兒說說還有哪些小動物會×來×去,并表演一下。最后展示圖畫,請幼兒觀察圖畫,看看說說圖畫是怎樣表現(xiàn)這些小動物×來×去的。

  9頁:直接指讀文字,請幼兒看圖猜猜說說這本書是哪本書,激發(fā)幼兒愛閱讀的情感。

  3、出示大書,教師先完整示范指讀一遍,然后請幼兒跟讀幾遍。

  4、總結(jié)分享,留出一些關(guān)鍵詞語(各頁中的疊詞)讓幼兒參與講述(邊講邊逐頁展示大書):今天,我們讀的這本書名叫《我喜歡》。書中的白云生活在?它喜歡在藍天上飄來飄去,青蛙生活在……?它喜歡在荷葉間跳來跳去……

《我喜歡》教案 篇16

  設(shè)計意圖:

  小班開學(xué)初,有些孩子因為不適應(yīng)新的環(huán)境常常會哭。這時,老師通常會把他們攬在懷里。但我們發(fā)現(xiàn),有的孩子會樂意讓老師抱抱,有的孩子則會拒絕。為了拉近老師與孩子之間、孩子與孩子之間的距離,幫助孩子盡快融入集體。我設(shè)計了這個活動。

  結(jié)合小班幼兒的年齡和興趣特點,我將他們熟悉的“花園寶寶”形象貫穿于整個活動過程,并對其中一段花園寶寶的故事進行了改編,旨在引導(dǎo)幼兒了解人們在傷心、喜悅時通常需要抱抱。考慮到小班幼兒無意注意為主的特點。我在設(shè)計活動時注意了以下幾個方面:

  1、激發(fā)興趣,調(diào)動幼兒參與活動的積極性。本活動以動畫短片導(dǎo)入,再配以教師的講解,以期從視覺和聽覺兩方面調(diào)動幼兒參與活動的積極性,幫助幼兒更準確細致地理解故事。

  2、動靜結(jié)合,讓幼兒在游戲中體驗抱抱和被抱抱的感覺。小班幼兒語言表達能力較弱,難以準確表達自己內(nèi)心的感受,為此,本活動有意識地運用行為表達方式加以彌補,以促使幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中表達情感、體驗感受。

  3、豐富情感,幫助幼兒了解人們對抱抱的需要。從小班幼兒的實際生活經(jīng)驗來看,他們通常能理解人們在高興和傷心時需要抱抱,而對在分別、分享喜悅時也需要抱抱的感受極少,此環(huán)節(jié)旨在豐富幼兒這方面的情感體驗。

  4、大膽表達,讓幼兒體驗到在生活中多抱抱可以交到更多的朋友。每個幼兒都是不同的個體,對于那些內(nèi)向、靦腆、不善表達的幼兒來說,從情感到行為的轉(zhuǎn)化需要一個過程,通常不是一次活動就能達成的。因此我們鼓勵幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)表達情感,逐漸使情感表達成為一種自然、自發(fā)的行為。

  目標:

  1、初步懂得抱一抱是情感表達的一種方式。

  2、樂意與認識的人抱一抱,體驗抱一抱帶來的愉悅感受。

  3、能用簡短而完整的語言進行表述,并在集體中學(xué)會傾聽。

  準備:

  1、幼兒熟悉動畫片《夢的花園》及其中的動畫形象。

  2、改編故事《我喜歡抱抱》并自制動畫短片。

  3、音樂《抱一抱》,“愛心”貼花若干。

  過程:

  一、進入故事情境

  師:孩子們,我們一起去“夢的花園”,看看那兒發(fā)生了什么事。

  二、欣賞動畫短片《夢的花園》

  1、邊播放動畫短片邊講述故事前半部分:從前,在“夢的花園”里住著可愛的碼卡巴卡。碼卡巴卡特別喜歡和別人抱抱,他和小樹抱抱,和小花抱抱,又跟蘑菇抱抱……他發(fā)現(xiàn)要抱的實在是太多了,于是就坐著叮叮車去跟別人擁抱。可是叮叮車卻不高興了。

  2、借助提問幫助幼兒感受和理解故事前半部分。

  師:碼卡巴卡和誰抱抱了?他為什么要抱它們?

  師:叮叮車為什么不高興?

  3、小結(jié)。

  師:原來叮叮車也希望能得到別人的擁抱,可是碼卡巴卡開始卻沒有想到抱抱叮叮車。

  三、游戲——抱一抱

  1、教師和小朋友抱抱。

  師:老師也喜歡抱抱別人,特別喜歡抱抱你們這些可愛的小朋友。老師來抱抱你們好嗎?

  2、帶領(lǐng)幼兒聽音樂《抱一抱》,找個喜歡的朋友抱抱。

  師:你想和哪個小朋友抱抱呢?讓我們聽著音樂找個朋友抱抱吧。

  3、引導(dǎo)幼兒討論。

  師:你喜歡老師抱你嗎?為什么?

  師:你喜歡小朋友抱你嗎?為什么?

  師:你抱過誰嗎?為什么要抱他?

  4、小結(jié)。

  師:我們開心的時候都喜歡與人抱抱,抱抱的感覺真好。

  四、繼續(xù)欣賞動畫片,感受什么時候需要抱抱

  師:抱抱是這么開心的事情,那么碼卡巴卡后來有沒有抱抱叮叮車?叮叮車有沒有開心起來呢?我們繼續(xù)來聽故事。

  1、結(jié)合動畫短片講故事后半部分:碼卡巴卡又抱了抱叮叮車,叮叮車高興地笑了。“嗚嗚”,是誰在哭?原來小點點不小心摔了一跤,碼卡巴卡連忙把它扶起來,抱了抱它。小點點很快就不哭了,露出了甜甜的微笑。“再見!再見!”飛飛魚要離開他的好朋友哈呼呼到很遠的地方去,可他們怎么也舍不得分開,緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說:“哦,原來不光我喜歡抱抱,大家都喜歡抱抱呀!”

  2、借助提問幫助幼兒感受和理解故事后半部分。

  師:碼卡巴卡抱了叮叮車沒有?叮叮車怎么樣了?

  師:碼卡巴卡為什么要抱小點點?

  師:你哭的時候誰抱過你?心里覺得怎樣?

  師:飛飛魚和哈呼呼為什么要抱抱?

  3、小結(jié)。

  師:原來,我們在開心、高興的時候需要抱一抱,在傷心、難過的時候也需要抱一抱。抱一抱可以讓自己快樂,也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使!

  4、在《抱一抱》的歌表演中,教師給幼兒貼“愛心”貼紙。

  五、拓展活動

  帶領(lǐng)幼兒走出活動室,鼓勵他們主動與別班的伙伴抱抱,以認識更多的朋友。

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