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2023數(shù)學(xué)教育教案

發(fā)布時(shí)間:2023-07-18

2023數(shù)學(xué)教育教案(精選10篇)

2023數(shù)學(xué)教育教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒通過(guò)自己的嘗試活動(dòng),學(xué)習(xí)自然量,掌握正確的測(cè)量方法。

  2、探索用不同長(zhǎng)度的量具,知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān),培養(yǎng)幼兒的觀察力和嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、長(zhǎng)度不同的冰棒棍若干,總數(shù)與幼兒人數(shù)相同。

  2、各種長(zhǎng)度不同的量具,如小柴幫、紙條、繩子及粉筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、第一次嘗試

  1、師:今天老師給小朋友準(zhǔn)備了許多冰棒棍,請(qǐng)你試著用冰棒棍量一量桌子的長(zhǎng)邊有多長(zhǎng),量完了數(shù)一數(shù)桌子的長(zhǎng)邊有多少個(gè)冰棒棍長(zhǎng)度。

  2、幼兒嘗試活動(dòng),教師指導(dǎo)。

  3、請(qǐng)幼兒將測(cè)量結(jié)果告訴大家。

  4、教師和幼兒共同總結(jié)測(cè)量方法。(量時(shí),冰棒棍的一頭要對(duì)齊桌子的邊角,在冰棒棍的另一頭用粉筆畫(huà)一條短線作為記號(hào),第二次量時(shí)要從記號(hào)開(kāi)始接下去量。)

  二、第二次嘗試

  1、師:

 、偻瑯拥淖雷幽銈兞康慕Y(jié)果怎么會(huì)不一樣?

 、冢ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察冰棒棍的長(zhǎng)短)什么樣的冰棒棍量出來(lái)的次數(shù)多,什么樣的冰棒棍量出來(lái)的次數(shù)少。

 、壅(qǐng)你試著用長(zhǎng)度不同的冰棒棍量一量桌子的長(zhǎng)邊有多長(zhǎng)。

  2、請(qǐng)幼兒嘗試操作活動(dòng),教師指導(dǎo)

  3、請(qǐng)幼兒將測(cè)量結(jié)果告訴大家。

  4、得出結(jié)論:冰棒棍越長(zhǎng)量出來(lái)的次數(shù)少,冰棒棍越短量出來(lái)的次數(shù)多。

  三、第三次嘗試

  1、師:老師還給小朋友準(zhǔn)備了許多長(zhǎng)度不同的量具,請(qǐng)你自己選長(zhǎng)度不同的量具在同一測(cè)量物上進(jìn)行測(cè)量,然后將結(jié)果記錄下來(lái)。

  2、幼兒進(jìn)行嘗試,教師指導(dǎo)。

  3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)測(cè)量結(jié)果及為什么測(cè)量結(jié)果數(shù)目不同。

  四、結(jié)束部分

  師:小朋友真能干,學(xué)會(huì)了用正確的測(cè)量方法和長(zhǎng)度不同的量具進(jìn)行測(cè)量。

2023數(shù)學(xué)教育教案 篇2

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)幼兒的自主學(xué)習(xí)活動(dòng),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  2、運(yùn)用多種感官及方式感知8以內(nèi)數(shù)的含義,培養(yǎng)幼兒概括數(shù)的能力。

  3、通過(guò)各種游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,獨(dú)立思考及相互協(xié)作的能力,促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上得到發(fā)展。

  4、尋求分類計(jì)數(shù)的不同方法,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、數(shù)字卡片18,六種游戲的標(biāo)識(shí)

  2、數(shù)字卡片18、實(shí)物卡片18、點(diǎn)子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小積木、拼數(shù)字卡片、內(nèi)裝物體的小口袋等若干

  3、數(shù)物朋友、分類計(jì)數(shù)游戲的作業(yè)單若干,鉛筆若干

  4、六種獎(jiǎng)品若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、師:今天我們要到數(shù)的王國(guó)去玩,國(guó)王要先看看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)它的孩子們。(出示18數(shù)字卡片)你們用動(dòng)作學(xué)學(xué)它們的樣子吧。(指數(shù)字8)這個(gè)數(shù)字你們認(rèn)識(shí)嗎?8像什么?我們一起用手指在空中寫(xiě)個(gè)8。

  二、介紹游戲內(nèi)容及規(guī)則教師邊介紹游戲內(nèi)容邊出示游戲標(biāo)識(shí)。

  按數(shù)夾物根據(jù)數(shù)字或點(diǎn)子卡片夾相應(yīng)的物體放入碗中。

  數(shù)物朋友天上或劃掉物體,使物體的數(shù)目和數(shù)字一樣多。

  拼數(shù)字8

  數(shù)物拼板根據(jù)物體的個(gè)數(shù)找相應(yīng)的數(shù)字拼起來(lái)。

  聽(tīng)音摸物一個(gè)幼兒拍手,另一個(gè)幼兒按拍手的次數(shù)摸出相應(yīng)的物體。

  分類計(jì)數(shù)這個(gè)游戲是以前沒(méi)有玩過(guò)的,要你數(shù)數(shù)三角形有幾個(gè),正方形有幾個(gè)把數(shù)字分別填在下面的表格中。

  師:你們數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)游戲?國(guó)王說(shuō),玩可以,但是要考考誰(shuí)最聰明。你們看這是什么?這是國(guó)王送給你們的獎(jiǎng)品,每一組的獎(jiǎng)品都不一樣,你們玩完一組游戲后,請(qǐng)旁邊的小朋友檢查,對(duì)了就可以拿一個(gè)獎(jiǎng)品。我們看誰(shuí)玩的又對(duì)又快,得的獎(jiǎng)品的種類最多,誰(shuí)就最聰明、

  提問(wèn):怎樣才能得到最多的獎(jiǎng)品呢?(幼兒討論)你認(rèn)為那些游戲比較難?當(dāng)你玩游戲遇到困難時(shí)應(yīng)該怎么辦?能干的小朋友玩完六個(gè)游戲后應(yīng)該怎么做?請(qǐng)小朋友和數(shù)字娃娃玩游戲去吧!

  三、幼兒分組操作,根據(jù)自己的能力選擇游戲,老師巡回指導(dǎo)。

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  對(duì)有困難的幼兒適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

  重點(diǎn)觀察:

  幾個(gè)能力比較差的幼兒進(jìn)行跟蹤觀察。觀察幼兒玩分類計(jì)數(shù)游戲的各種方法、

2023數(shù)學(xué)教育教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在前面所學(xué)得成軸對(duì)稱的平面圖形的基礎(chǔ)上,教學(xué)認(rèn)識(shí)圓的對(duì)稱軸。

  2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到圓是軸對(duì)稱圖形,且對(duì)稱軸有無(wú)數(shù)條。

  3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力,在操作中加深對(duì)所學(xué)平面圖形的對(duì)稱軸的認(rèn)識(shí)

  教學(xué)重點(diǎn):

  圓的對(duì)稱軸。

  教學(xué)難點(diǎn):

  畫(huà)對(duì)稱軸的方法。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、直尺。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,初步感知(課件出示)

  1、舉例說(shuō)出軸對(duì)稱的物體。

  如:蝴蝶 、飛機(jī)、門窗、圓中的鐘面、月餅等。想一想這些圖形有什么特點(diǎn)?

  2、觀察、概括。

  如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折,兩側(cè)的圖形能夠完全重合,這個(gè)圖形是軸對(duì)稱圖形。折痕所在的這條直線直線叫做對(duì)稱軸。

  二、教學(xué)認(rèn)識(shí)圓的對(duì)稱軸

  1、出示例3: 你能分別畫(huà)出下面兩個(gè)圓的對(duì)稱軸嗎?你能畫(huà)出幾條?

  2、學(xué)生嘗試畫(huà)出圓的對(duì)稱軸,觀察、再動(dòng)手折一折,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、小結(jié):圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸。每一條直徑所在的位置都是它的對(duì)稱軸。

  三、課堂提高。

  1、在方格上畫(huà)對(duì)稱軸,并量出對(duì)稱軸兩邊相對(duì)的點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離。

  2、小結(jié):對(duì)稱軸兩側(cè)相對(duì)點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等。

  3、從上面的圖形可以看出,正方形、長(zhǎng)方形、等腰三角形和圓都是軸對(duì)稱圖形,這些對(duì)稱圖形各有幾條對(duì)稱軸?畫(huà)出來(lái)。

  4、下面的圖形是軸對(duì)稱圖形嗎?它們各有幾條對(duì)稱軸?

  長(zhǎng)方形 等邊三角形 等腰三角形 正方形 圓 環(huán)形

  四、當(dāng)堂測(cè)評(píng)

  練習(xí)十四弟5、6、7題

  學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡回查看,幫助學(xué)困生理解每道題。

  小組內(nèi)講評(píng),充分發(fā)揮組長(zhǎng)的作用,以“兵強(qiáng)兵、兵練兵’。

  五、課堂總結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?學(xué)生暢所欲言。

  設(shè)計(jì)意圖

  本堂課是對(duì)圓的初步認(rèn)識(shí),概念較多,也可會(huì)較乏味。為了避免學(xué)生學(xué)得枯燥、沒(méi)興趣,我采用課件與動(dòng)手操作相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué),以分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并讓學(xué)生在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上,自主探索和發(fā)現(xiàn)圓的有關(guān)特性。在教學(xué)“畫(huà)圓”時(shí),我不講授而是讓學(xué)生自己來(lái)講述、演示畫(huà)圓的步驟。當(dāng)堂測(cè)評(píng)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,同時(shí)讓優(yōu)秀的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)困生,共同進(jìn)步。

2023數(shù)學(xué)教育教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)和操作提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

  2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng),學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)比較5以內(nèi)多少,并理解多與少的相對(duì)性。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察力、比較力和思維的邏輯性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 T課件

  2、霹靂貓數(shù)學(xué)幼兒用書(shū)、數(shù)字卡

  3、實(shí)物卡,畫(huà)有1——5個(gè)動(dòng)物的胸牌與幼兒人數(shù)相等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、互動(dòng):看書(shū)舉卡練習(xí)5以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)

  1、引導(dǎo)幼兒看書(shū):書(shū)上畫(huà)的是在哪里?數(shù)數(shù)每種動(dòng)物有幾個(gè),把數(shù)量記在心里。

  2、請(qǐng)幼兒根據(jù)小書(shū)上畫(huà)面動(dòng)物的數(shù)量舉相應(yīng)的數(shù)字卡,老師按幼兒卡片上的數(shù)字在課件中添上相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物。

  二、學(xué)習(xí)與操作:多還是少學(xué)習(xí)比較多少

  1、提問(wèn):動(dòng)物園里哪種動(dòng)物最多?(用課件一一對(duì)應(yīng)驗(yàn)證)

  2、馬的數(shù)量是多少?你認(rèn)為馬多還是少?為什么?

  3、請(qǐng)幼兒用自己的卡片在桌面上用一一對(duì)應(yīng)的方法比較:馬和誰(shuí)比多,為什么?馬和誰(shuí)比少,為什么?使幼兒了解多少是數(shù)量來(lái)決定的,且具有相對(duì)性。

  4、請(qǐng)幼兒對(duì)照課件和書(shū)上小圖用一一對(duì)應(yīng)的方法比較大象與山羊、鴕鳥(niǎo)與猴,并將結(jié)果記錄在書(shū)本上。

  三、活動(dòng):找個(gè)朋友比一比鞏固比較多少以及多少的相對(duì)性

  1、每名幼兒掛一個(gè)畫(huà)有1——5個(gè)動(dòng)物的胸牌,邊說(shuō)說(shuō)唱唱邊找朋友比多少,找一個(gè)朋友比一比,找一個(gè)朋友比一比,數(shù)量多的站起來(lái),數(shù)量少的請(qǐng)蹲下。

  2、幼兒交換朋友比較2-3次,然后交換胸牌再。

2023數(shù)學(xué)教育教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能將5以內(nèi)高矮、粗細(xì)不同的物體進(jìn)行排序。

  2、探索兩種排序之間的關(guān)系,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、長(zhǎng)短不同、粗細(xì)不同的習(xí)慣5根。

  2、幼兒用書(shū)

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、復(fù)習(xí)鞏固比較兩個(gè)物體高矮的方法。

 。1)請(qǐng)幼兒和老師來(lái)比高矮。

  教師:老師要和你們玩一個(gè)新的游戲,我請(qǐng)一位小朋友上來(lái)和老師比高矮,在比高矮之前呢?請(qǐng)小朋友把你們的眼睛蒙住。(幼兒和教師比高矮的時(shí)候,幼兒踩在椅子上。)請(qǐng)小朋友來(lái)看 一看,我和樺樺小朋友誰(shuí)高誰(shuí)矮呢?你從哪里看出來(lái)的。

 。2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  (3)教師小結(jié):兩個(gè)人比高矮的時(shí)候要站在同一水平面上,而且要挨得近一些。

  2、探索按照高矮排序的方法。

 。1)教師請(qǐng)五個(gè)小朋友到臺(tái)前,有的站著,有的坐著,有的蹲著。

  教師:我們現(xiàn)在怎么比較他們的高矮呢?(讓他們都站起來(lái),站在同一水平面上)

  (2)五個(gè)小朋友按從高到矮的順序排序。

 、俳處煟含F(xiàn)在他們都在同一水平面上了,我們?cè)鯓咏o他們排排隊(duì)呢?

  先找出來(lái)最高的,排在前面,再找第二高的排在最高的后面,再找第三高的挨著第二高的往后排。

 、诮處煟盒π妥笞髢蓚(gè)小朋友看起來(lái)差不多高,怎么辦呢?

  先讓他們站在同一水平面上,靠的近一點(diǎn)立正站直,或者請(qǐng)他們背靠背,都不仰頭,看一看誰(shuí)的個(gè)頭高一點(diǎn)。

 、塾猛瑯拥姆椒ㄟM(jìn)行從高到矮排序。

  教師:五個(gè)小朋友是按照什么順序排的?除了從高到矮排,還能怎么排呢?

  3、探索按照高矮粗細(xì)排序的方法。

 。1)我們可以按照什么規(guī)律給它們排隊(duì)呢?(從粗到細(xì)或從細(xì)到粗;從高到矮或從矮到高。)

 。2)探索兩種排序之間的關(guān)系。

  教師:兩種排列的順序有什么不同呢?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?

  4、打開(kāi)幼兒用書(shū),按要求完成排序。

 。1)教師幫助幼兒理解題目的要求。

  (2)教師知道幫助能力較差的幼兒。

  (3)幼兒之間互相檢查,交流討論。

2023數(shù)學(xué)教育教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  1.結(jié)合具體情景,進(jìn)一步體會(huì)三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的意義。

  2.進(jìn)一步理解并掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,能準(zhǔn)確地、比較熟練地計(jì)算三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。

  3.初步體會(huì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)引入

  教師出示:421×4=726×7=285×4=561×2=478×4=

  要求學(xué)生計(jì)算出這些算式結(jié)果,并說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。

  這節(jié)課我們繼續(xù)研究三位數(shù)乘一位數(shù)的.筆算方法。板書(shū)課題。

  二、進(jìn)行新課

  1.教學(xué)例2

  這是我們?cè)谇耙还?jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容,但前一節(jié)課只算了買3個(gè)微波爐要用多少錢。這里還有這么多的商品呢?你能看圖提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)大家解決嗎?

  下面請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)第29頁(yè)看著第4題,請(qǐng)你幫助這些小動(dòng)物判斷一下,它們的計(jì)算究竟對(duì)不對(duì)?如果有錯(cuò),錯(cuò)在什么地方?又該怎樣克服呢?

  2.教學(xué)練習(xí)五第5題

  (1)讓學(xué)生在書(shū)上計(jì)算出結(jié)果,抽一個(gè)學(xué)生的作業(yè)在視頻展示臺(tái)上展出,集體訂正。

  三、鞏固練習(xí)

  (1)指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第3題。完成后集體訂正。

2023數(shù)學(xué)教育教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒初步感知梯形的基本特征。

  2、鞏固幼兒對(duì)已學(xué)幾何圖形的認(rèn)識(shí),發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。

  3、誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:若干三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形卡片。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)梯形寶寶的興趣。

  師:小朋友們,今天我們中五班來(lái)了一位特殊的客人。它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,喜歡吃胡蘿卜……(出示兔子)。

  師:兔寶寶想邀請(qǐng)我們班的小朋友去她的家參觀,小朋友想看看兔寶寶的家是什么樣嗎?我們一起去看看吧。

  2、鞏固對(duì)已學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

  師:原來(lái)兔寶寶的家是由各種幾何圖形組成的,那我們一起來(lái)看看有哪些幾何圖形吧。(重點(diǎn)突出梯形)

  3、導(dǎo)入新圖形(梯形)

  師:(出示梯形卡片)小朋友們都仔細(xì)觀察一下梯形有什么特征?(上短下長(zhǎng);上下兩邊平平的,有四個(gè)角,不一樣大。旁邊的兩條邊斜斜的像滑梯)

  小結(jié):上面的邊短,下面的邊長(zhǎng),上下兩條邊是平平的,旁邊兩條邊是斜斜的,這個(gè)像梯子和滑梯的圖形,名字叫--梯形。

  師:小朋友們認(rèn)識(shí)了梯形寶寶可梯形寶寶說(shuō)我還有兩個(gè)小伙伴呢?

 。ǔ鍪局苯翘菪危┧赃叺囊粭l邊是斜斜的,另一條邊是直直的

 。ǔ鍪镜妊菪危┱(qǐng)一個(gè)幼兒用紙條來(lái)量量它的兩條斜邊,發(fā)現(xiàn)一樣長(zhǎng)的特點(diǎn)。

  4、加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),并鞏固新知。

  做練習(xí)(練習(xí)本)

  游戲活動(dòng):大拼圖(出示三角形、正方形、長(zhǎng)方形卡片),請(qǐng)四個(gè)幼兒上來(lái)拼出梯形。

  延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒在實(shí)際生活環(huán)境中尋找梯形物品。

2023數(shù)學(xué)教育教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)總復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)“時(shí)、分、秒”和“千米和噸”的知識(shí)加以鞏固,提高計(jì)算和估算能力,以及運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  2、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讓學(xué)生建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念,毫米、分米、千米的長(zhǎng)度觀念,克千克和噸的質(zhì)量觀念,知道各單位之間的進(jìn)率。

  教學(xué)難點(diǎn):

  進(jìn)行各單位之間的簡(jiǎn)單計(jì)算和估算。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、歸納整理,相互交流

  1、談話引導(dǎo)

  同學(xué)們,到現(xiàn)在為止,數(shù)學(xué)中我們已經(jīng)學(xué)了幾組表示事物及其特征的`特定單位。你們知道有哪些單位嗎?

  如:表示時(shí)間的單位有哪些?還有表示什么的單位?

  2、小組討論

  由小組長(zhǎng)把討論的結(jié)果記錄下來(lái)。

  3、交流展示

  并評(píng)出哪一組記錄的最完整。

  二、加深體驗(yàn),建立觀念

  1、數(shù)一數(shù)

  出示時(shí)間單位時(shí)、分、秒。討論:怎樣才能感受和記憶這些時(shí)間單位?

  讓學(xué)生從鐘面的認(rèn)識(shí),1時(shí)、1分、1秒內(nèi)所干的事情,以及時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率等方面復(fù)習(xí)時(shí)間知識(shí)。

  2、比一比

  出示長(zhǎng)度單位:毫米、分米、米和千米

  小組討論:怎樣感受和記憶這些長(zhǎng)度單位?

  讓學(xué)生通過(guò)用手比劃,以及用語(yǔ)言描述,全面復(fù)習(xí)所學(xué)的長(zhǎng)度單位及其進(jìn)率,把前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái),使知識(shí)系統(tǒng)化。

  3、估一估

  出示質(zhì)量單位:克、千克和噸

  小組討論:怎樣感受和記憶這些質(zhì)量單位?

  讓學(xué)生通過(guò)掂一掂,估一估全面復(fù)習(xí)所學(xué)的質(zhì)量單位及其進(jìn)率。

  三 、聯(lián)系生活,實(shí)際應(yīng)用

  1、算一算

  出示課本第122頁(yè)的第9題,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題意,再獨(dú)立解答。最后交流自己的算法。

  2、 猜一猜

  結(jié)合課本第10頁(yè)的第4題,讓學(xué)生根據(jù)路程的遠(yuǎn)近,猜一猜他們是步行、乘車還是乘飛機(jī)?

  3、 估一估

  通過(guò)第125的第8題,使學(xué)生掌握千克與噸之間的計(jì)算與估算。

  四、鞏固練習(xí):

  獨(dú)立完成課本第122頁(yè)的第10題,集體核對(duì)。

  五、總結(jié)評(píng)價(jià):

  同學(xué)們,這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)?你掌握的怎么樣?還有什么困難?

2023數(shù)學(xué)教育教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)拼擺圖形,鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分三種幾何圖形。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識(shí)。

  3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),來(lái)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。4、激發(fā)幼兒探索的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  場(chǎng)地準(zhǔn)備:

  用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、半圓的桌子、長(zhǎng)方形的桌子、正方形的桌子。2、各種不同的大型組合積木若干。3、幾何圖形拼組成的一幅畫(huà)。

  活動(dòng)流程:

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲:找朋友。[講一講三種圖形的基本特征]

  教師出示用幾何圖形拼組的畫(huà),引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒找一找畫(huà)面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較、講述,加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征。

  2、游戲:作客。

  教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。教師:“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來(lái),先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧。ㄓ變阂黄鹛揭褎澓玫膱A形中去)再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧。ㄓ變阂黄鹋赖揭褎澓玫娜切沃腥ィ┳詈笪覀円黄鹋艿秸叫瓮尥藜胰,看一看是誰(shuí)先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)

  3、游戲:娃娃請(qǐng)客[培養(yǎng)幼兒對(duì)知識(shí)的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展]

  教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié):圖形娃娃邀請(qǐng)小朋友吃飯,把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長(zhǎng)方形的桌子的地方。

  教師:“小朋友,你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀?(幼兒回答)對(duì)。圖形娃娃說(shuō),一下子來(lái)了這么多朋友,小桌子已經(jīng)坐不下了,它們要把小桌子變成大桌子,你們有辦法嗎?(幼兒分組合作拼擺桌子,培養(yǎng)幼兒互助的能力。)[兩個(gè)半圓形的桌子可拼組成一個(gè)大圓形的桌子、一張長(zhǎng)方形的桌子和兩張正方形的桌子拼組成一張大正方形的桌子、4張小正方形的桌子可拼組成一張大正方形桌子]

  教師:“桌子有了,椅子還沒(méi)有,我們就用積木來(lái)拼做椅子吧!不過(guò),圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來(lái)動(dòng)手吧。ㄓ變簞(dòng)手來(lái)擺放積木,把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形,分別放在所對(duì)應(yīng)的桌子四周。)

  4、游戲:送禮物

  教師:“圖形娃娃邀請(qǐng)我們來(lái)做客,我們可以做些什么?我們先送一個(gè)大蛋糕給它們,不過(guò),圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,如果送錯(cuò)了,娃娃會(huì)不高興的。[用兩個(gè)半圓形的積木拼成一個(gè)圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個(gè)正方形,用兩個(gè)小三角形積木拼成一個(gè)大三角形。]幼兒在“生日快樂(lè)”的樂(lè)曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭,體驗(yàn)歡快的情緒。

  5、和圖形娃娃告別,結(jié)束活動(dòng)。

2023數(shù)學(xué)教育教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形和圓形。

  2.培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.自制小兔子頭飾一個(gè),若干個(gè)正方形、三角形和圓形。

  2.自制“魔法箱”一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以故事形式引出主題

  1.講故事引起幼兒興趣

  師:小朋友們好,今天我給你們帶了一個(gè)好朋友,“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)”你們看它是誰(shuí)啊?幼:小白兔

  師:對(duì)了,小白兔。昨天森林了刮了一陣大風(fēng),把小白兔的房子吹倒了,小白兔“唔~~~”的哭了。于是老師連夜給小白兔建造了一間新房子,小朋友你們看,這房子漂亮嗎?

  2.手指房子提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒正確的說(shuō)出圖形的名稱:

  師:那么小朋友看老師把小白兔的房頂蓋成什么形狀了?

  幼:三角形

  師:房子的身體呢?

  幼:正方形

  師:小朋友真棒,那么門又是什么形狀?

  幼:圓形

  二、出示“魔術(shù)箱”復(fù)習(xí)圖形

  師:小朋友你們看老師從魔術(shù)師那里借了一個(gè)魔術(shù)箱,今天老師給小朋友表演一個(gè)魔術(shù),你們可要看仔細(xì)了,不能眨眼哦!

  師:媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出什么圖形了?

  師:它有幾條邊,幾個(gè)角?

  依次變出不同的圖形進(jìn)行辨別和認(rèn)知

  三、找一找、說(shuō)一說(shuō):

  引導(dǎo)幼兒在教室內(nèi)找出正方形、三角形和圓形的物體。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  帶領(lǐng)幼兒戶外活動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)戶外物體的形狀那些是正方形、三角形和圓形。

  五、活動(dòng)延伸

  找一找日常生活中的正方形、三角形和圓形。

  六、效果預(yù)測(cè)

  整個(gè)活動(dòng)程序的安排,我遵循新《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則,符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此,我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng),讓孩子們不僅能認(rèn)識(shí)圖形,能詳細(xì)地說(shuō)出各圖形的區(qū)別。而且在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)通過(guò)動(dòng)腦思考培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

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