小花傘教案(精選10篇)
小花傘教案 篇1
教學(xué)提示:
小朋友們可以圍成一個圓圈圈,邊拍手,邊跟著老師唱。啟發(fā)小朋友自由發(fā)揮各種打傘的動作,墓仿在雨中打著傘走路的動作。課程游戲:會跳舞的跳跳糖
自由創(chuàng)編各種跳的動作,并配著節(jié)拍跳動。
1.復(fù)習(xí)歌曲《小花傘》,把小雨快樂的樣子唱出來.
2.啟發(fā)小朋友自由創(chuàng)編各種打傘的動作。指導(dǎo)小朋友聽著音樂的節(jié)拍,一拍一下地跳。
3.自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。(嘗試用不同的玩法和游戲規(guī)則,提醒小朋友遵守規(guī)則,體驗自由創(chuàng)編游戲的快樂。)
音樂小知識:
音樂名言
音樂是上天給人類最偉大的禮物只有音樂能夠說明安靜和靜穆。——柴科夫斯基
小花傘教案 篇2
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)不同的花紋,圖案有規(guī)律地裝飾傘面。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,設(shè)計自己喜歡的小花傘。
3、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
重點難點
重點:涂顏色的時候,顏色不配合。
難點:在雨傘上面畫出來圖形。
活動準(zhǔn)備
1、 幼兒已有裝飾畫的基礎(chǔ),會用簡單的圖案裝飾服裝,帽子等物品。
2、 和幼兒一起觀察不同圖案的花傘。
3、 實物傘若干,彩色鉛筆和《幼兒用書·健康,社會與藝術(shù)》,畫有傘的圖案。
活動過程
(一)、導(dǎo)入部分。
1、欣賞實物傘,重點引導(dǎo)幼兒觀察傘面上的花紋和圖案。
教師:“小朋友們,咱們班上有那么多漂亮的小花傘,你最喜歡那一把?它是什么顏色的?上面的圖案是什么樣的?”
(二)、展開部分。
1、請幼兒打開《幼兒用書·健康,社會與藝術(shù)》。教師“小朋友,看,這里有什么?”(傘)。“上面有好看的圖案嗎?”(沒有)“有漂亮的顏色嗎?”(沒有。)“今天老師就請小朋友自己來設(shè)計這把雨傘。好嗎?”
2、引導(dǎo)幼兒用圖形有規(guī)律地進(jìn)行裝飾,也可以用自己喜歡的圖案進(jìn)行裝。
3、幼兒裝飾傘面的過程中,教師提醒幼兒注意坐姿和握筆姿勢,講衛(wèi)生。
4、活動過程中,表揚積極參與的幼兒,鼓勵大膽動手的幼兒。
(三)結(jié)束部分。
展示及欣賞作品。
請幼兒互相說一說,雨傘上涂了什么顏色?畫了哪些好看的裝飾圖形?
《小花傘》是節(jié)繪畫課,目的就是通過活動知道傘的基本形狀并進(jìn)行裝飾。在進(jìn)行活動之前,對于這節(jié)活動課實際上有兩種方案,第一種是教師事先畫好傘的形狀,讓幼兒對傘面進(jìn)行涂色,第二種方案是讓幼兒自己動手用彩色筆對傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進(jìn)行裝飾,后一種方案如何畫傘面對幼兒是一種挑戰(zhàn)。
在活動的過程中我發(fā)現(xiàn),有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時候,不那么大膽,但是在我的鼓勵和指導(dǎo)下,他們很快學(xué)會了咋樣涂顏色的方法,結(jié)果,他們模范我?guī)淼母鞣N各樣的雨傘,自己動手畫出來把自己喜歡的雨傘。
這次的活動是讓幼兒親子畫傘,而原先第一種設(shè)想讓幼兒裝飾傘也是一個很好的活動,可以在區(qū)角活動中讓幼兒嘗試。
小百科:傘是一種提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。中國是世界上最早發(fā)明雨傘的國家,傘是中國勞動人民一個重要的創(chuàng)造。 當(dāng)時被人們稱之為“簦”。上至皇帝出行的黃色羅傘,下至百姓的避雨工具,可以說傘與人們的生活息息相關(guān)。受中國文化影響,亞洲許多國家很早就有使用傘的傳統(tǒng),而歐洲至16世紀(jì)才開始風(fēng)靡中國傘。
小花傘教案 篇3
活動目標(biāo)
1、能用簡單的線條及圖案裝飾花傘。
2、激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
3、激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動興趣。
活動準(zhǔn)備:
畫好的傘的輪廓、蠟筆、勾線筆。
活動重點:
能用簡單的線條裝飾小花傘。
活動難點:
在裝飾過程中嘗試畫一些簡單圖案。
活動流程:
激發(fā)興趣——引導(dǎo)聯(lián)想——幼兒創(chuàng)作——展示交流
活動過程:
一、在教師指導(dǎo)下,幼兒先集體再自由欣賞小花傘。
教師:你們看,它們是什么?好像什么呢?
二、在教師的引導(dǎo)下,幼兒共同欣賞和談?wù)撔』▊恪?/p>
1、教師:你們喜歡小花傘嗎?為什么喜歡它?
2、引導(dǎo)幼兒觀察周圍的傘,找出自己喜歡的小花傘。
教師:這些小花傘上有鮮艷的色彩和美麗的花紋,你最喜歡哪把傘呢?你為什么喜歡它?它哪里漂亮?
3、教師反復(fù)轉(zhuǎn)動手中的傘,讓幼兒欣賞小花傘轉(zhuǎn)動的顏色、花紋的變化。
教師:看看,小花傘轉(zhuǎn)起來像什么?顏色怎么樣了?花紋怎么樣了?這和停住時有什么不一樣?
4、和幼兒一起說說小花傘:小花傘真漂亮,幫我擋雨遮太陽,打開來像美麗的花,轉(zhuǎn)起來像飛舞的圓。
三、激發(fā)興趣:
師語:春天來,花兒開,外面的景色好漂亮啊,小白兔高興極了,出去和小動物一起玩,它們呀?jīng)Q定去春游。看看有哪些小動物哪?有小貓、小馬....它們玩得真開心啊!一會太陽就躲進(jìn)了烏云里面,“轟隆隆”打雷了,“嘀嗒嘀嗒”下雨了,小動們出去玩,都忘記帶傘了,哎呀小動物們被雨淋濕了,我們來幫幫他們吧。
師語:我們怎樣才能使小動物不被雨淋到哪?
幼兒:送一把雨傘、雨衣。
教師小結(jié)幼兒的辦法,那我們就給小動物們送一把傘吧.
四、引導(dǎo)聯(lián)想
1、師語:老師這里給每一個小動物都準(zhǔn)備了一些傘(白紙傘),你們看漂亮嗎?為什么?怎樣使小雨傘變得更漂亮哪?(涂顏色、畫花樣等)
2、老師這里有幾把雨傘,你們看看漂亮嗎?為什么?是怎樣畫的?
你想不想做一把什么樣子的小雨傘送給小動物哪?
五、幼兒創(chuàng)作
1、那么我們現(xiàn)在趕快來做一把漂亮的小雨傘給給小動物們吧!它們一定會很高興的!
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。
六、展示交流(送傘)
1、請幼兒把畫好的傘送給客人老師看一看,說說你要送給哪一個小動物?,講一講自己送了一把什么樣的傘?
2、剛才小動物們得到了你們的幫助,它們非常高興,還說要感謝你們小朋友們哪。小朋友怎么說呀?(不用謝)那么平時別人有了困難,我們應(yīng)該怎么辦哪?
小花傘教案 篇4
榮成市實驗小學(xué) 三 年級 美術(shù) 學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計
課型
設(shè)計 應(yīng)用
課題
小花傘
課時
2課時
執(zhí)筆人
寧寧
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計
1、讓學(xué)生領(lǐng)略手工制作《小花傘》的樂趣,增添生活的樂趣。
2、通過制作小花傘,初步培養(yǎng)學(xué)生對原材料進(jìn)行美化、加工制作的能力。
3、養(yǎng)成有計劃,有步驟的良好作業(yè)習(xí)慣。
教學(xué)方法設(shè)計情景教學(xué)法、觀察法、動手操作法等。
教學(xué)程序設(shè)計
教材處理設(shè)計
師生活動設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入學(xué)生交流傘的樣貌二、師生合作,探究新知: 1.揭示課題:小花傘(板書)
2.欣賞書上的作品,觀察小花傘的形狀。3、感愛每幅作品中的美感。4、說說你的小花傘有什么樣的花紋?
教學(xué)重點難點:
教學(xué)重點:傘的圖案設(shè)計與組合。
教學(xué)難點:傘撐子與傘面的粘接。(一)課前準(zhǔn)備1、教具學(xué)具準(zhǔn)備:圖畫紙、剪刀、膠水、小棒。(二)課堂教學(xué)1、引導(dǎo)階段
引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的構(gòu)圖美、色彩美。2、發(fā)展階段新課標(biāo)第一網(wǎng)
1.出示范品,給學(xué)生觀賞,引起興趣,接著指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中學(xué)生作品(這些五顏六色的小花傘,像朵朵美麗的鮮花,多好看!2.小花傘是怎樣制作的?先看課本的四道工序,再看教師示范制作。邊講邊做。告訴學(xué)生在制作過程中,每一道工序都要嚴(yán)格認(rèn)真按要求做到,剪、貼、畫都更要耐心細(xì)致。一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入 出示小花傘,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
請他們說一說自己家的小花傘是什么樣的。二、師生合作,探究新知:
1、揭示課題:小花傘(板書)
2、欣賞書上的作品,觀察小花傘的形狀。
分組討論小花傘的制作方法,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3、欣賞書上的作品,感愛每幅作品中的美感。
4、說說你的小花傘有什么樣的花紋?(可讓學(xué)生發(fā)揮的想象力)
引導(dǎo)學(xué)生大膽的說出自己的想法,并發(fā)揚求異思想。
教學(xué)程序設(shè)計
教材處理設(shè)計
師生互動設(shè)計
5、教師演示制作的方法和步驟。三、學(xué)習(xí)體驗學(xué)生作業(yè),老師巡視指導(dǎo)四、展示成果,交流評價五、課堂小結(jié)1、談收獲2、課后拓展 教學(xué)資料參考:
埃及人最早使用雨傘,早在公元前12xx年,埃及(egypt)的貴族們外出旅游時常常要奴隸(slave)為他們撐太陽傘(parasol)。羅馬人用傘遮擋地中海地區(qū)的陽光。在中國,傘是公元前10xx年由魯班的妻子發(fā)明的,傘被稱作“能移動的房屋”。
在英國,在18世紀(jì)才開始使用雨傘。佰納斯 傘一度是女性的專用品,表示女人對愛情的態(tài)度。把傘豎起來,表示對愛情遙堅貞不渝;左手拿著撐開的傘,表示“我現(xiàn)在沒有空閑時間”。把傘慢慢晃動,表示沒有信心或不信任;把傘靠在右肩,表示不想再見到你。
到了19世紀(jì)男人開始使用傘。
由于英國多雨傘是英國生活中不可缺少的一部分,成為傳統(tǒng)的英國生活方式的象征,成為倫敦商人和官員必之物,英國人的象征——約翰牛就手中拿著雨傘。在文學(xué)作品、電影中也是不可缺少之物。英國于1969年建立傘博物館。傘還有多種用途。傘有時被當(dāng)作武器。1978年,一們被流放的保加利亞(bulgaria)人在滑鐵盧大橋上被刺客用傘尖刺傷,中毒身亡。有的傘柄可以噴灑胡椒粉,用來制止惡狗追咬。有的傘柄里有燈光可照明探路。 英國有一種催淚傘,若遇到歹徒,一按傘柄即可噴出催淚瓦斯(tear gas),把歹徒驅(qū)跑。傘也能預(yù)示人的運氣。如果傘掉在地上,不要自己揀起來,否則壞運氣就會到來。如果在陽光明媚的日子里打開傘,那就意味你把雨帶來。不要在屋里撐開傘,也不要把傘放在床上。
5、教師演示制作的方法和步驟。
a、選材料(選擇自己喜歡的紙進(jìn)行制作)。
b、剪傘面(用鉛筆畫出裁剪線)。
c、裝飾傘面……
a、 做傘撐子、傘把。b、 進(jìn)行組合。三、學(xué)生作業(yè)、老師指導(dǎo)
a、提出作業(yè)要求:制作一紙小花傘。
b、學(xué)生作業(yè),巡回指導(dǎo)。四、展示作品,交流評價評出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、五、課堂小結(jié),拓展延伸師:請你談?wù)勛约涸诒竟?jié)課的收獲課后拓展:可以用其他材料做一頂小花傘
板書設(shè)計
小花傘
1、選材料
2、剪傘面
3、裝飾
a、 做傘撐子、傘把。
b、 進(jìn)行組合。
課后反思本節(jié)課學(xué)生制作小花傘的興趣濃厚,課前資料收集比較好,因此設(shè)計思路很廣泛,造型奇特,效果很好。但是也有個別同學(xué)制作不夠精美,把傘面做得太臟,還要注意。
小花傘教案 篇5
活動意圖:
春天是多雨的季節(jié),雨傘是孩子們經(jīng)常接觸的日用品,根據(jù)孩子通常對傘的興趣。為了讓孩子感受到雨天里也能找到快樂,所以設(shè)計了此次音樂活動《小花傘》。讓孩子通過音樂大膽表達(dá)自己的想象;在美麗的情境中,體驗對歌曲的喜愛之情,使孩子在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的音樂經(jīng)驗。
活動目標(biāo):
1、學(xué)用快慢不同節(jié)奏演唱歌曲。
2、體驗音樂活動的快樂。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件、錄音帶、小花傘一個
活動過程:
一、通過情境,引起幼兒興趣。
1、欣賞歌曲錄音:誰唱著歌向我們走來了……(教師用道具小花傘表演)
2、歌里唱些什么?
二、 在欣賞中,體驗歌曲的旋律和節(jié)奏。
1、多媒體展示傣族潑水節(jié)的情境,了解傣族風(fēng)俗習(xí)慣。
2、傾聽歌曲,發(fā)現(xiàn)歌曲中的復(fù)合節(jié)奏,好像有兩個村子的人們一起在雨中跟著小雨點跳舞。
三、 學(xué)唱歌曲,用不同節(jié)奏的方式演唱歌曲。
1、雨聲(沙沙沙)
2、用歡快的感覺哼唱歌曲旋律。
3、在伴奏下嘗試用輕快和緩慢唱出兩種雨點落下的節(jié)奏合起來,唱出復(fù)合節(jié)奏體驗雨點落下時急時緩的情景。
4、在歌曲后半段,老師唱第一聲部,幼兒唱第二聲部。
四、表演中體驗音樂的快樂。
1、由男女兩位幼兒戴上頭巾,分別領(lǐng)唱第一、第二段前兩句歌詞,其他幼兒分成兩部分,用復(fù)合節(jié)奏演唱歌曲。
2、歌曲結(jié)束時,模擬相互潑水。
活動反思:
音樂活動是在音樂的伴隨下通過人體有節(jié)奏的動作、姿態(tài)、生動的反映現(xiàn)實生活,表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式,對幼兒音樂審美能力的培養(yǎng)起著重要作用。《小花傘》是一個讓孩子音樂體驗的教學(xué)活動。根據(jù)孩子的年齡特點及音樂能力選擇了這個音樂活動。讓孩子能根據(jù)自己的能力進(jìn)行富有情感的音樂活動。在游戲化和情境化的教學(xué)氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂探索與創(chuàng)造。本次活動圍繞小花傘來展開活動,讓幼兒對探索和創(chuàng)造活動一直保持著濃厚的興趣,使活動變得更富有童真、童趣,讓幼兒插上了想象的翅膀,從中收獲了快樂和自信。活動滿足了幼兒身體活動的需要,參與對音樂進(jìn)行探究的需要,想象、聯(lián)想,思維的需要及創(chuàng)造性表現(xiàn)。
小花傘教案 篇6
活動目標(biāo):
1、感受線描的美,
2、引導(dǎo)幼兒能大膽按照自己的意愿用不同的線條裝飾小花傘。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)線描法裝飾小花傘。
重點:學(xué)習(xí)用線描法裝飾小花傘。
難點:能大膽按照自己意愿用不同的線條進(jìn)行裝飾。
活動準(zhǔn)備:
傘的圖片;教師范例;每人一盒水彩筆;圖畫紙;示范畫;雷雨聲
活動過程:
一、開始部分
播放“雷雨聲”咦?什么聲音?糟糕要下雨了,動物園的小動物可著急了,你們有什么好辦法呢?
二、基本部分
1、出示傘的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察結(jié)構(gòu)、外形、圖案是什么樣子的?
你還見過什么樣的小花傘?
2、老師也畫了幾把漂亮的小花傘,看看它們是用什么線裝飾的?
啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出直線、曲線、波浪線、斜線等。
這些線條有什么不同?
3、這些畫和我們以前畫的畫有什么不一樣的地方?
教師小結(jié):引出線描畫的定義,讓幼兒明白線描畫的意思。
4、教師示范,幼兒觀察
老師用不同的線條來裝飾一把漂亮的傘,請你們仔細(xì)看。
5、如果讓你來裝飾,你想怎樣畫?用什么線條裝飾?
6、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)并提出要求。
1)鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
2)教師注意觀察指導(dǎo)幼兒,發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品及時給予肯定。
三、結(jié)束部分
展示幼兒作品,教師總結(jié)
評價誰的花傘美,為什么?
小花傘教案 篇7
活動目標(biāo)
1、能用簡單的線條及圖案裝飾花傘。
2、幼兒通過活動產(chǎn)生幫助他人的情感。
3、通過活動幼兒對美術(shù)活動產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動準(zhǔn)備:
畫好的傘的輪廓、油畫棒、水彩筆。
活動重點:
能用簡單的線條裝飾小花傘。
活動難點:
在裝飾過程中嘗試畫一些簡單圖案。
活動流程:
激發(fā)興趣——引導(dǎo)聯(lián)想——幼兒創(chuàng)作——展示交流活動過程:
(一)在教師指導(dǎo)下,幼兒先集體再自由欣賞小花傘。教師:你們看,它們是什么?好像什么呢?
(二)在教師的引導(dǎo)下,幼兒共同欣賞和談?wù)撔』▊恪?/p>
1.教師:你們喜歡小花傘嗎?為什么喜歡它?
2.引導(dǎo)幼兒觀察周圍的傘,找出自己喜歡的小花傘。
教師:這些小花傘上有鮮艷的色彩和美麗的花紋,你最喜歡哪把傘呢?你為什么喜歡它?它哪里漂亮?
3.教師反復(fù)轉(zhuǎn)動手中的傘,讓幼兒欣賞小花傘轉(zhuǎn)動的顏色、花紋的變化。
教師:看看,小花傘轉(zhuǎn)起來像什么?顏色怎么樣了?花紋怎么樣了?這和停住時有什么不一樣?
4.和幼兒一起說說小花傘:小花傘真漂亮,幫我擋雨遮太陽,打開
來像美麗的花,轉(zhuǎn)起來像飛舞的圓。
(三)激發(fā)興趣:
師語:春天來,花兒開,外面的景色好漂亮啊,小白兔高興極了,出去和小
動物一起玩,它們呀?jīng)Q定去春游。看看有哪些小動物哪?有小貓、小馬....它們玩得真開心啊!
一會太陽就躲進(jìn)了烏云里面,“轟隆隆”打雷了,
“嘀嗒嘀嗒”下雨了,小動
們出去玩,都忘記帶傘了,哎呀小動物們被雨淋濕了,我們來幫幫他們吧。
師語:我們怎樣才能使小動物不被雨淋到哪?
幼兒:送一把雨傘、雨衣......
教師小結(jié)幼兒的辦法,那我們就給小動物們送一把傘吧.
四、引導(dǎo)聯(lián)想
1、師語:老師這里給每一個小動物都準(zhǔn)備了一些傘(白紙傘),你們看漂亮嗎?為什么?
怎樣使小雨傘變得更漂亮哪?(涂顏色、畫花樣等)
2、老師這里有幾把雨傘,你們看看漂亮嗎?為什么?是怎樣畫的?你想不想做一把什么樣子的'小雨傘送給小動物哪?
五、幼兒創(chuàng)作
1、那么我們現(xiàn)在趕快來做一把漂亮的小雨傘給給小動物們吧!它們一定會很高興的!
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。
六、展示交流(送傘)
1、請幼兒把畫好的傘送給客人老師看一看,說說你要送給哪一個小動物?,講一講自己送了一把什么樣的傘?
2、剛才小動物們得到了你們的幫助,它們非常高興,還說要感謝你們小朋友們哪。小朋友怎么說呀?(不用謝)那么平時別人有了困難,我們應(yīng)該怎么辦哪?(想辦法幫幫別人)
小花傘教案 篇8
活動目標(biāo):
1、欣賞民間小花傘傘面的花紋,感受其豐富的'色彩。
2、積極參與活動,能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。
3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
1、教室里布置彩色小花傘若干。
2、膠水、彩紙、蠟筆及畫有傘面輪廓的紙若干。
活動過程:
1、觀察教室的變化,激發(fā)活動興趣。
2、欣賞小花傘傘面的花紋和豐富的色彩。
3、嘗試通過粘貼或涂色的方法裝飾傘面。
(1)討論:我們怎樣讓小花傘變得更漂亮呢?
(2)引導(dǎo)幼兒用涂色或撕貼彩紙的方法裝飾傘面。
4、幼兒相互欣賞自己裝飾的小花傘。
活動反思:
這節(jié)課孩子們很感興趣,回答問題特別的積極,小花傘是日常生活中常見的物品,他們都比較了解,但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋,在我的帶領(lǐng)下,孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn),雨傘上面的花紋,注意雨傘的顏色,活動進(jìn)行得很順利。
小花傘教案 篇9
【活動目標(biāo)】
1、運用色彩、線條、形狀等大膽地進(jìn)行傘面設(shè)計。
2、感受各種傘面的裝飾美,體驗創(chuàng)作活動的快樂。
3、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。
4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
【活動準(zhǔn)備】
1、請幼兒將家中最美的傘帶到幼兒園,在班級開展欣賞活動,感受各種傘面的裝飾美。
2、彩筆、紙、幼兒操作材料。
【活動過程】
一、與幼兒談?wù)摶▊銓?dǎo)入課題。
1、提問:我們一起欣賞了許多美麗的傘,請小朋友說說自己最喜歡什么樣的傘,為什么?
2、個別幼兒在集體面前講述。
3、教師小結(jié):剛才大家說的傘都很美,他們都是傘廠的設(shè)計師設(shè)計出來的。小朋友想不想也當(dāng)個設(shè)計師,設(shè)計出更美麗的傘面。比比誰設(shè)計的傘面最美,好嗎?
二、出示剪好的各種形狀傘面,組織幼兒討論:怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。
三、找?guī)讉幼兒在前面試試設(shè)計。
教師小結(jié)這幾個幼兒傘面設(shè)計的特點:首先確定傘頂,即傘面的中心。傘頂可以設(shè)計成圓形、波浪花紋、小花等圖案;傘面的邊緣可以設(shè)計成重復(fù)的圖案,可以是一朵朵的小花、一個個蘋果、一只只小雞等圖案。
四、全體幼兒進(jìn)行傘面設(shè)計,教師巡回指導(dǎo)。
要求幼兒大膽想象,你設(shè)計的圖案可以和別人的不一樣。發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒教師重點指導(dǎo)。
五、互相欣賞幼兒作品,教師并進(jìn)行引導(dǎo)性評價,與幼兒一起起名字。
六、活動結(jié)束,讓幼兒把自己的作品放在展覽區(qū)。
【活動延伸】
傘面設(shè)計好后,用小棒或鉛筆當(dāng)傘柄,用少量的橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上,做成小傘,送給朋友的布娃娃遮雨或遮陽用。
【課后評價】
通過實物引領(lǐng)切入主題,幼兒的創(chuàng)作熱情比較高漲,大多數(shù)孩子把自己的小花傘的傘面設(shè)計得的很漂亮,看著他們的作品都開心的拍起了小手。在活動的過程中,我放手讓幼兒大膽想象,有的幼兒還設(shè)計了幾種圖案。活動氛圍非常活躍。通過這次活動真正讓幼兒體驗到了創(chuàng)作活動的快樂,進(jìn)一步加深了鮮艷色彩和圖案的美麗,幼兒筆下的小花傘各不相同,真的很美。本次活動的效果還是不錯的。
【活動設(shè)計】
我選擇幼兒生活中常見的“傘”為活動主題,用實物“傘”把幼兒帶到活動的氛圍中來,然后我提出問題:“這么漂亮的傘,你知道是怎么做出來的嗎?你也想試一試嗎?以此激發(fā)起幼兒的探究和想創(chuàng)作激情,通過活動讓幼兒真正體驗到創(chuàng)作活動的快樂。同時通過活動延伸部分,也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力和動手操作能力。幼兒的情感也得到了升華。
小花傘教案 篇10
活動目標(biāo):
1、欣賞民間小花傘傘面的花紋,感受其豐富的色彩。
2、積極參與活動,能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。
3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
4、體驗同伴間友好的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、教室里布置彩色小花傘若干。
2、膠水、彩紙、蠟筆及畫有傘面輪廓的紙若干。
活動過程:
1、觀察教室的變化,激發(fā)活動興趣。
2、欣賞小花傘傘面的花紋和豐富的色彩。
3、 嘗試通過粘貼或涂色的方法裝飾傘面。
(1) 討論:我們怎樣讓小花傘變得更漂亮呢?
(2)引導(dǎo)幼兒用涂色或撕貼彩紙的方法裝飾傘面。
4、幼兒相互欣賞自己裝飾的小花傘。