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信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的整合小學(xué)數(shù)學(xué)教案

發(fā)布時(shí)間:2023-07-23

信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的整合小學(xué)數(shù)學(xué)教案(通用2篇)

信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的整合小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇1

  現(xiàn)代教育技術(shù)不斷發(fā)展,信息技術(shù)得到越來越廣泛的重視,并運(yùn)用到教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域。在小學(xué)數(shù)學(xué)日常教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,找準(zhǔn)時(shí)機(jī),采取多媒體技術(shù),融合信息技術(shù),進(jìn)行教學(xué)輔助,更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,提升教學(xué)成效,達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。在日常教學(xué)過程中,教師加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用,可以較為容易、直觀地給學(xué)生進(jìn)行展示講解,使復(fù)雜的問題變得簡(jiǎn)單明了,從而活躍沉悶的課堂氛圍,使課堂更加有趣詼諧,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

  1.信息技術(shù)運(yùn)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性

  現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展,教育信息技術(shù)隨之不斷提升,更多的教學(xué)領(lǐng)域開始采用信息技術(shù)。信息技術(shù)應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂中,很好地綜合了圖文以及視頻、音頻,達(dá)到教學(xué)資源的充分利用[1]。這種教學(xué)措施大大改變了老舊的教學(xué)形式,極大彌補(bǔ)了教師講課的不足,提高學(xué)生的思維能力。因此,在小學(xué)階段,將信息技術(shù)恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué),可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索,提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力,改善學(xué)生的思維方式,培養(yǎng)良好的基本素養(yǎng)。

  2.信息技術(shù)運(yùn)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探究

  培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神過去依靠單純的模仿和記憶絕不是有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。只有合作學(xué)習(xí)、自我探索、主動(dòng)探究,才是最佳的學(xué)習(xí)方式。信息技術(shù)良好地應(yīng)用于教學(xué),方便設(shè)立教學(xué)情境,增加學(xué)生的參與程度,有效改善教學(xué)環(huán)境,增強(qiáng)教育教學(xué)樂趣,變難為易,變復(fù)雜為簡(jiǎn)單,發(fā)揮學(xué)生自身的能動(dòng)性,積極探索學(xué)習(xí)。

  如學(xué)習(xí)圓這部分時(shí),讓學(xué)生自我探索圓各元素之間的奧秘,給他們一個(gè)做數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。首先,在畫板上隨意畫出一個(gè)圓,讓學(xué)生充分利用幾何畫板進(jìn)行測(cè)量、計(jì)算,測(cè)量出相關(guān)數(shù)據(jù),計(jì)算出對(duì)應(yīng)比值,可以很容易計(jì)算出一個(gè)π的近似值。進(jìn)一步驗(yàn)證π是否為一個(gè)固定值,再隨意畫出多個(gè)隨機(jī)圓,再次進(jìn)行測(cè)量、計(jì)算。在此同時(shí),教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生注意相關(guān)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí),或者技巧性能力的學(xué)習(xí)。比如在幾何畫板中畫圓時(shí),拖動(dòng)圓上任意一點(diǎn)即可改變圓的大小形狀。在進(jìn)行操作的過程中,學(xué)生可以清晰看出圓周長(zhǎng)同直徑的關(guān)系。通過這樣的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn),學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn),學(xué)生之間合作交流,可以激發(fā)興趣,提高參與,發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì),簡(jiǎn)化教學(xué)過程,激發(fā)探索熱情和精神。

  降低教學(xué)難度,發(fā)展學(xué)生思維能力處于小學(xué)階段的學(xué)生,他們的思維仍處在形象化到抽象化的轉(zhuǎn)變中,因此,降低數(shù)學(xué)教學(xué)難度成為當(dāng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。教師的引導(dǎo)作用變得越來越重要,引導(dǎo)學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)知識(shí),切身體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的演變,更好地理解數(shù)學(xué)思維習(xí)慣,從而提高學(xué)生的思維能力[2]。

  信息技術(shù)的應(yīng)用和融合,更好地為講解數(shù)學(xué)中較為抽象的知識(shí)提供了方便,比如平移、疊加、漸變等都已可以用多媒體技術(shù)來動(dòng)態(tài)、清晰地展現(xiàn)。將圖文進(jìn)行動(dòng)態(tài)化轉(zhuǎn)變,將抽象概念經(jīng)形象化演示,學(xué)生可以直觀感受,進(jìn)而開發(fā)思維能力。如幾何畫板極具動(dòng)態(tài)功能,可以很容易將圓平均非為很多份,還可以將這些若干份的圖形再次組合,拼接成類似長(zhǎng)方形的形狀。通過一系列操作,學(xué)生可以直觀地觀察到,切分的份數(shù)越多,扇形的圓弧就越來越直,扇形的形狀也就越來越接近三角形的形狀。而這些取得圖像拼接起來的圖形,就越接近長(zhǎng)方形。學(xué)生通過自己動(dòng)手,進(jìn)行一系列的分、拼,深刻地了解這一知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展的過程,也就很容易得出并且深刻理解面積公式。更重要的是,通過這一過程,對(duì)此中涉及的轉(zhuǎn)化、極限等數(shù)學(xué)思想,學(xué)生得以充分體驗(yàn)。

  營(yíng)造新型課堂環(huán)境,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的有效結(jié)合,可以營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)下的對(duì)話及交流。不僅教師的教育主導(dǎo)地位得到體現(xiàn),也能突顯學(xué)生的主體地位,進(jìn)而改變不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式,促進(jìn)學(xué)生自主探索、合作互動(dòng),推動(dòng)發(fā)展學(xué)生的評(píng)價(jià)能力[3]。

  如在學(xué)習(xí)年、月、日的'過程中,教師可以充分運(yùn)用信息技術(shù),創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生更好地自主探索以及合作交流。在課程開始之前,教師選擇好相關(guān)專題網(wǎng)站,網(wǎng)站內(nèi)容可以涉及實(shí)踐、互動(dòng)交流、論壇等。比如設(shè)置萬(wàn)年歷表格的時(shí)候,學(xué)生可以自己決定,隨意選取年份來進(jìn)行觀察,然后將自己觀察到的數(shù)據(jù)進(jìn)行電腦輸入,并發(fā)布自己的觀察數(shù)據(jù)。以此,所有學(xué)生都可以參與到課堂中,一起進(jìn)行學(xué)習(xí)研究。不同學(xué)生的選擇不一樣,觀察到的數(shù)據(jù)也是不一樣的,得到的數(shù)據(jù)還具有多樣性及可靠性。經(jīng)過對(duì)觀察結(jié)果的分析、比較,可以輕松發(fā)現(xiàn),一年有12個(gè)月,而且這12個(gè)月中天數(shù)31和30的月份是固定的;然而二月份的天數(shù)是不固定的,有時(shí)候是28天,有時(shí)是29天。通過對(duì)相關(guān)信息的收集、分析、整理,學(xué)生自主探究、通力合作、協(xié)作交流,從而樂于學(xué)習(xí)。

  為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源,滲透數(shù)學(xué)文化,培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)數(shù)學(xué)的方法、精神、內(nèi)容既是人類文明的積淀,又推動(dòng)人類文明的發(fā)展。從事數(shù)學(xué)教育不僅是在進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的普及,更是在進(jìn)行文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)程中,不僅進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)傳輸,更要注重?cái)?shù)學(xué)文化氛圍的營(yíng)造,提升課堂的文化品質(zhì),有利于學(xué)生文化精神的體會(huì),注重其他文化的滲透,形成多元文化互動(dòng)和諧的關(guān)系。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,對(duì)于數(shù)學(xué)發(fā)展、數(shù)學(xué)精神、數(shù)學(xué)美學(xué)等相關(guān)內(nèi)容,教師應(yīng)做出適當(dāng)滲透,以達(dá)到影響、引導(dǎo)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的目的。運(yùn)用信息技術(shù),學(xué)生可以更加方便地獲得數(shù)學(xué)相關(guān)資源,便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

  教師可以通過專題網(wǎng)站的形式開展教學(xué)。如:“數(shù)的認(rèn)識(shí)”,可以進(jìn)行甲骨文、象形文字等古文字資料的收集;“圓的認(rèn)識(shí)”,網(wǎng)站鏈接內(nèi)容可以講解《墨經(jīng)》《周髀算經(jīng)》等我國(guó)古代數(shù)學(xué)典籍;在教學(xué)圓周率時(shí),不僅可以講解世界對(duì)圓周率的研究歷史,還可以介紹我國(guó)南北朝時(shí)期已經(jīng)出現(xiàn)的圓周率。除了介紹數(shù)學(xué)文化,還可以引導(dǎo)學(xué)生熟練利于網(wǎng)絡(luò)檢索,方便自主學(xué)習(xí),信息收集、分析。

  3.結(jié)束語(yǔ)

  通過以上討論可知,信息技術(shù)助推小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不斷進(jìn)行改變和完善,越來越影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,對(duì)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成和自身素質(zhì)的提高意義重大。數(shù)學(xué)教學(xué)信息技術(shù)的發(fā)展大大提高了學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力,進(jìn)一步促進(jìn)全方位落實(shí)各項(xiàng)教育改革措施。在教育信息化推動(dòng)下的數(shù)學(xué)教學(xué),必將積極促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提高,優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的發(fā)揮和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

  參考文獻(xiàn)

  [1]韓偉.對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的思考[J].學(xué)周刊,20xx(6):37.

  [2]馬俊華.信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的思考[J].學(xué)周刊,20xx(4):102-103.

  [3]齊學(xué)兵.信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的探究[J].教育實(shí)踐與研究,20xx(3):71-73.

信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的整合小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇2

  1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,知道軸對(duì)稱圖形的含義,會(huì)判斷軸對(duì)稱圖形,能找出對(duì)稱軸。

  2.通過自我實(shí)踐、小組合作培養(yǎng)學(xué)生操作能力、分析推理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3.通過觀察、討論、創(chuàng)作,使學(xué)生充分感知數(shù)學(xué)美,激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感。

  教學(xué)過程:

  一:游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。

  用學(xué)生喜歡的事物、人物創(chuàng)設(shè)課堂情景,很容易激發(fā)學(xué)生的興趣,激活學(xué)生思維,積極探索新知。在導(dǎo)入新課時(shí),利用孩子們十分喜愛的漫畫人物——三毛,創(chuàng)設(shè)情景:黑板上畫一個(gè)缺眼睛,少耳朵的三毛,請(qǐng)學(xué)生畫出來。孩子們都踴躍地上黑板添眼睛,畫耳朵,可其他同學(xué)總覺的不滿意,其中一位同學(xué)獲得大多數(shù)人的贊同,于是邀請(qǐng)她介紹經(jīng)驗(yàn)。生:耳朵和眼睛都要一樣大小,都要互相對(duì)稱。學(xué)生從畫三毛頭像中意識(shí)到“對(duì)稱”二字,為學(xué)習(xí)新課作鋪墊。

  二:聯(lián)系生活,引導(dǎo)探究。

  電腦演示:飛機(jī)、機(jī)器貓、蝴蝶、京劇臉譜、建筑物等軸對(duì)稱圖形。學(xué)生嘩然,十分欣賞,氣氛十分活躍,紛紛談各自感受。

  生A:這些圖片我都很喜歡,但我比較喜歡機(jī)器貓、蝴蝶的圖片,太漂亮了。

  生B:我喜歡蝴蝶,顏色鮮艷,而且左右對(duì)稱,看了很舒服。

  生C:有一部分的圖片,如蝴蝶、京劇臉譜都是左右對(duì)稱的。

  生D:很多圖形都是軸對(duì)稱圖形,很美。

  師:的確是的,這些圖形都是軸對(duì)稱圖形,很漂亮,你想自己制作一張簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形嗎?試一試。同桌兩人合作畫畫,有的學(xué)生直接在紙上畫;有的學(xué)生先畫一半,再畫另一半;有的學(xué)生把紙對(duì)折再畫;有的學(xué)生用剪刀剪……方法各異。制作完畢,把部分學(xué)生的作品展示,并介紹制作的方法和過程。并讓學(xué)生談?wù)勥@些作品共同的特點(diǎn)。

  生E:兩邊都對(duì)稱。

  生F:這些作品都可以沿著一條直線對(duì)折,兩側(cè)的圖形能完全重合。

  師:那老師也來試一試,把紙對(duì)折,用手隨便撕了一個(gè)圖形,問學(xué)生這個(gè)作品是否有那樣的特點(diǎn)。

  生齊答:有。

  師:具有這種特點(diǎn)的圖形,我們叫它軸對(duì)稱圖形,你知道中間這條直線是什么嗎?

  生:折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸。

  師:讓我們帶著學(xué)到的新知道再來欣賞一下剛才的圖形,找找它們的對(duì)稱軸。

  學(xué)生再次欣賞,有了更深的理解,對(duì)軸對(duì)稱圖形的美有了更深的體會(huì)。師:生活中還有這樣的圖形嗎?用你們的眼睛去發(fā)現(xiàn)、去尋找。

  生A:蝴蝶、飛機(jī)都是軸對(duì)稱圖形。

  生B:京劇臉譜也是軸對(duì)稱圖形。

  生C:窗戶、桌子、椅子、汽車……都是。老師的衣服,還有我的臉也是。

  全班同學(xué)哄堂大笑,老師笑著問:“那你臉的對(duì)稱軸在哪里呢?”學(xué)生很仔細(xì)的從額頭一直畫到下巴,樣子十分可愛。學(xué)生從生活中找到了許許多多的軸對(duì)稱圖形。深刻地體會(huì)生活中充滿著有趣的數(shù)學(xué)知識(shí),也深深的體會(huì)到數(shù)學(xué)原來是這么美的。學(xué)生也從已學(xué)圖形中找到了軸對(duì)稱圖形,老師趁熱打鐵組織討論。哪些是軸對(duì)稱圖形,有幾條對(duì)稱軸?學(xué)生分組研究,師生交流。在離下課大約還有十分鐘左右,鼓勵(lì)學(xué)生自己去創(chuàng)作軸對(duì)稱圖形,學(xué)生有畫畫,有剪窗花,剪字....等等,并積極的把作品展示給同學(xué)看,足見他們這堂課是多么的有成就感啊。

  〔反思〕

  這堂課生動(dòng)活潑,氣氛濃烈。同學(xué)們學(xué)得輕松,愉快,在教師引導(dǎo)自行探索,在探索中學(xué)到知識(shí),掌握本領(lǐng),并緊密聯(lián)系生活實(shí)際。通過實(shí)踐,我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

  1、投其所好,導(dǎo)出興趣。

  興趣是最好的老師,用學(xué)生喜聞樂見的事物,作為課堂的開場(chǎng)白,足以吸引教室里所有的眼球,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課以“幫三毛畫耳朵眼睛”的開場(chǎng)白,學(xué)生以絕對(duì)輕松的心態(tài)開始學(xué)習(xí),有利于學(xué)生思維的正常發(fā)揮。并且在看似游戲的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),充分煽動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,為新授作最佳鋪墊。

  2、欣賞生活,欣賞數(shù)學(xué)。

  教學(xué)中學(xué)生認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形后,去生活中尋找軸對(duì)稱圖形,最終找到了許許多多,足以體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。當(dāng)學(xué)生看著機(jī)器貓、蝴蝶、飛機(jī)嘖嘖贊賞時(shí),實(shí)際上學(xué)生也在贊賞數(shù)學(xué)。原來數(shù)學(xué)并不是枯燥的數(shù)字和公式,而是很美的,也可以用一顆欣賞美的心去學(xué)習(xí)。

  3、小組合作,自行探索。

  在當(dāng)今社會(huì)中,面對(duì)許多機(jī)遇和挑戰(zhàn),要把握機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn),除了自己個(gè)體的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),還需要團(tuán)結(jié)協(xié)作的群體精神。因此,在教學(xué)中組織學(xué)生小組討論交流,自行探索,自行發(fā)現(xiàn)知識(shí),歸納知識(shí),掌握知識(shí)。學(xué)生能在這種探索中獲得成功的滿足感,并在與人合作的過程中,培養(yǎng)合作意識(shí),提高人際交往能力。

  我們通過數(shù)學(xué)教學(xué),提供給學(xué)生更寬闊,更精彩的生活舞臺(tái),更豐富多樣的生活形式,在教學(xué)中,充分相信孩子,讓他們的個(gè)性得到張揚(yáng),讓他們的人格得到健全,成為有學(xué)識(shí),有能力,有修養(yǎng)的高尚的人。

信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的整合小學(xué)數(shù)學(xué)教案(通用2篇) 相關(guān)內(nèi)容:
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    教學(xué)要求:使學(xué)生進(jìn)一步掌握平行四邊形、三角形、梯形面積的計(jì)算公式,能正確地計(jì)算它們的面積。教學(xué)重點(diǎn):熟悉所學(xué)實(shí)際測(cè)量的知識(shí),能正確應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),解決一些實(shí)際問題。教學(xué)過程:一、基本練習(xí)口算。P.145頁(yè)口算(四)。...

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)教案范本(精選3篇)

    一、聯(lián)系生活、復(fù)習(xí)引入。1、同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)過了“長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球”,誰(shuí)能說說在我們生活中那些物體的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球?2、從桌面上拿出自己喜歡的物體,并說說它們的的形狀。...

  • 有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教案匯總(精選15篇)

    一、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的研究現(xiàn)狀傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)主要是在課堂上完成的。現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生遇到的許多問題都需要應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決,但是學(xué)生卻不能學(xué)以致用,缺乏實(shí)踐應(yīng)用的能力。...

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)《噸的認(rèn)識(shí)》教案(精選17篇)

    【設(shè)計(jì)意圖】通過課堂學(xué)生總結(jié),進(jìn)一步回顧和反思本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。運(yùn)用噸的知識(shí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),將知識(shí)的獲取由課內(nèi)延伸到課外,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。...

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)《對(duì)稱》(精選17篇)

    一.教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生初步感知“對(duì)稱”的概念,并能識(shí)別對(duì)稱圖形。 2.通過動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合、抽象能力及空間想像力和創(chuàng)造力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神及合作能力。...

  • 有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教案(通用15篇)

    詳細(xì)介紹:課題二:千克的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)重量單位千克.2.初步建立1千克的重量觀念,知道1千克=1000克.3.認(rèn)識(shí)案秤,了解案秤稱物品的方法.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力.激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的好奇并體驗(yàn)到教學(xué)知識(shí)來源于生活服務(wù)于生...

  • 有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教案范文(精選16篇)

    教學(xué)內(nèi)容:課本82-83頁(yè)。智慧廣場(chǎng)--數(shù)字謎教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)與技能:在探索加減法算式中的數(shù)字謎問題的過程中,學(xué)習(xí)用推理的方法解決問題,初步獲得一些簡(jiǎn)單的推理經(jīng)驗(yàn)。...

  • 有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教案范文合集(精選11篇)

    教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)生能正確讀、寫鐘面的時(shí)刻(用5分5分?jǐn)?shù)的方法),學(xué)生知道1時(shí)=60分,初步建立時(shí)間觀念。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、善于思考問題的好習(xí)慣,會(huì)用兩種方法表示時(shí)間,并注意0占位的問題。3.感受時(shí)間與生活的聯(lián)系。...

  • 有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教案模板(精選17篇)

    教學(xué)目標(biāo)1 、結(jié)合三個(gè)長(zhǎng)方形面積關(guān)系,促能學(xué)生探索積的小數(shù)位數(shù)與乘法的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。2 、通過具體情境,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息。培養(yǎng)觀察、收集信息的習(xí)慣。3、能應(yīng)用這一關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)乘法計(jì)算。...

  • 教案大全
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