二年級(jí)下冊(cè)的音樂(lè)教案（通用2篇）
二年級(jí)下冊(cè)的音樂(lè)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》，學(xué)習(xí)通過(guò)音樂(lè)（演唱歌曲和律動(dòng)）的方式表達(dá)自己喜悅的心情。
2、在簡(jiǎn)單的模仿與創(chuàng)造中，掌握歌曲的基本節(jié)奏。在音樂(lè)活動(dòng)中與他人友好相處，交流合作。
教材分析：
《哦，十分鐘》是一首四二拍、D宮調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑，語(yǔ)言形象生動(dòng)。歌曲通過(guò)對(duì)孩子平日課間十分鐘的描寫(xiě)，表現(xiàn)了孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)后自由歡樂(lè)的心情。第一段節(jié)奏緊湊，553450曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們?cè)谡n間輕松、快樂(lè)的形象和喜悅的神情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，第一樂(lè)句與第二樂(lè)句運(yùn)用旋律的模仿手法。《哦，十分鐘》唱出了孩子們對(duì)課間十分鐘的由衷歡迎。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用輕松愉快的情緒來(lái)演唱歌曲，表達(dá)自己對(duì)課間十分鐘的歡迎。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握前八后十六節(jié)奏（x ）、帶休止符的切分節(jié)奏（0 4 3）和唱準(zhǔn)歌曲中兩個(gè)不同的結(jié)尾部分。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，課間活動(dòng)剛剛結(jié)束，大家玩的高興嗎？你們都喜歡哪些課間運(yùn)動(dòng)和游戲？我來(lái)做，你來(lái)猜。并把相應(yīng)的節(jié)奏讀出來(lái)。
二、初聽(tīng)全曲，整體感受歌曲情緒。
1、哇，華僑城小學(xué)的同學(xué)們，就是不一樣。剛才的表現(xiàn)特別棒，相信我們今天的音樂(lè)課，一定會(huì)很精彩。老師今天給大家?guī)?lái)了一首表現(xiàn)課間十分鐘的歌曲，我們一起來(lái)靜靜的聽(tīng)一聽(tīng)，感受一下歌曲的情緒，聽(tīng)后把你的感受與大家一起分享。
2、下面請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，并找出歌曲當(dāng)中多次出現(xiàn)的一句旋律。
（再聽(tīng)全曲，教師隨機(jī)板書(shū)這一旋律。）
3、跟隨老師的琴聲演唱這一旋律。
三、分樂(lè)段學(xué)唱歌曲。
下面，我們來(lái)旋律接龍。老師唱前半句旋律，你來(lái)接后半句旋律。我相信你沒(méi)問(wèn)題。因?yàn)槟銊偛乓呀?jīng)唱的很好了。
1、有問(wèn)題有困難的舉手說(shuō)。老師有方法幫助你。（用唱音階的方法，幫助學(xué)生解決旋律。）
2、跟琴模唱第一樂(lè)段部分旋律。
3、填唱歌詞要求：唱好自己部分的同時(shí)，仔細(xì)聆聽(tīng)老師演唱的部分，一會(huì)交換來(lái)演唱。
4、交換演唱歌曲，有問(wèn)題有困難的舉手。根據(jù)學(xué)生完成情況，出示前八后十六的節(jié)奏型旋律，重點(diǎn)練習(xí)。
5、完整演唱第一樂(lè)段。
我想知道同學(xué)們，聽(tīng)到下課鈴聲。你的心情怎么樣？（引導(dǎo)學(xué)生用正確的情緒演唱歌曲。）
6、讓我們帶著這種急切，高興的心情來(lái)演唱歌曲第一樂(lè)段。仔細(xì)聆聽(tīng)第二樂(lè)段，感受第二樂(lè)段的旋律特點(diǎn)，與第一樂(lè)段有什么不同。
7、第二樂(lè)段出現(xiàn)了很多的音樂(lè)符號(hào)，首先是這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的連線，圓滑線。聲音要舒展圓滑，來(lái)我們先來(lái)舒展一下身體伸個(gè)懶腰。（引導(dǎo)學(xué)生做律動(dòng)學(xué)唱第二樂(lè)段。）
8、在歌曲結(jié)尾處出現(xiàn)了跳躍反復(fù)記號(hào)：唱第一段的時(shí)候接小房子，唱第二段的時(shí)候接小房子。這里出現(xiàn)了歌曲中的一個(gè)難點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們注意這里的小陷阱。
（出示八分休止符）我們可以把這個(gè)空拍念出來(lái)，像老師這樣做。（教師范唱）你來(lái)模唱一次。也可以用嗯來(lái)代替空拍。還可以用點(diǎn)頭的方法把空拍念在心里。你來(lái)試一試。（反復(fù)練習(xí)，力求很好的掌握這一難點(diǎn)。）
9、來(lái)看一下第二個(gè)小房子。用同樣的方法解決八分休止符的演唱。比較旋律的走向有什么變化。
10、完整演唱歌曲第二樂(lè)段。
四、歌曲創(chuàng)造。
今天你們的表現(xiàn)，老師特別滿(mǎn)意，好幾次忍不住要給你們掌聲。你們對(duì)自己今天的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎？那給自己一點(diǎn)歡呼聲表達(dá)出來(lái)，讓我聽(tīng)聽(tīng)你們快活的叫喊。
1、帶著你們這種高興的情緒，把歌曲來(lái)一個(gè)完整的展示，最后休止符的地方。我要聽(tīng)到你們快活的叫喊。
2、（根據(jù)課堂完成的實(shí)際情況。可以再加深歌曲的創(chuàng)造環(huán)節(jié)。）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌詞進(jìn)行改編。把歌詞需要改編的地方。空出來(lái)，讓學(xué)生去填唱。讓學(xué)生自由大膽的去創(chuàng)造。
五、小結(jié)。
下課鈴聲響了，現(xiàn)在屬于你們真正的課間十分鐘到來(lái)了，讓歡快的旋律伴隨你們?nèi)ハ硎苓@輕松、愉快的十分鐘吧！
二年級(jí)下冊(cè)的音樂(lè)教案 篇2
教材內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》、《其多列》、《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
2、欣賞童聲對(duì)唱《小放牛》和童聲合唱《猜調(diào)》。
3、欣賞撥樂(lè)合奏《送我一支玫瑰花》。
4、學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《我的家鄉(xiāng)日喀則》，并了解有關(guān)苗族、哈尼族、藏族的簡(jiǎn)單常識(shí)。
2、能參與集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》的創(chuàng)編和表演，初步感受藏族踢踏舞的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用形體動(dòng)作表現(xiàn)歡快的情緒。
3、通過(guò)欣賞《猜調(diào)》、學(xué)唱歌曲《小放羊》，了解對(duì)唱的演唱形式，知道趙州橋、魯班及八仙等傳說(shuō)。
教材分析：
1、《苗家兒童慶豐收》是一首根據(jù)苗族蘆笙調(diào)填詞的兒童歌曲。表現(xiàn)了苗家兒童吹起蘆笙、敲起銅鼓，歡慶豐收時(shí)的喜悅心情。
2、《送我一支玫瑰花》是根據(jù)新疆民歌改編的一首彈撥樂(lè)合奏曲，彈撥樂(lè)合奏是由揚(yáng)琴、琵琶、柳琴、阮等彈撥樂(lè)器組成的合奏形式，具有鮮明的民族特點(diǎn)。
3、《猜調(diào)》是根據(jù)云南民歌改編的一首童聲合唱歌曲，充滿(mǎn)了童趣。《猜調(diào)》流行于云南彝族地區(qū)，用問(wèn)答的對(duì)歌形式反映了生活知識(shí)的內(nèi)容。對(duì)歌是民歌的一種演唱形式，全國(guó)各地、各民族都有這種對(duì)歌的演唱形式。
4、《其多列》是哈尼族民歌，通過(guò)“揀樹(shù)葉”、“砍竹筒”、“衣服上的花紋多美麗”等詞語(yǔ)，表現(xiàn)了哈尼族兒童熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)的活潑性格。
5、《小放牛》是一首河北民歌，也是對(duì)歌的形式，通過(guò)一問(wèn)一答，使人了解趙州橋、魯班，以及八仙、柴王爺?shù)壬裨拏髡f(shuō)。
6、《我的家鄉(xiāng)日喀則》是一首藏族民歌，唱出了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。日喀則在西藏的東南地區(qū)，日喀則在藏語(yǔ)中是“如意的莊園”的意思。歌曲的曲調(diào)屬于藏族踢踏舞曲。踢踏舞是藏族的一種民間舞蹈，熱烈奔放。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、會(huì)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《小放羊》，了解有關(guān)苗族、哈尼族、藏族的簡(jiǎn)單常識(shí)。
2、學(xué)會(huì)苗族舞蹈和藏族踢踏舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作。
教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》。
2、欣賞撥樂(lè)合奏《送我一支玫瑰花》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道《苗家兒童慶豐收》是苗族民歌并會(huì)演唱，能跟著老師做幾個(gè)苗族舞蹈動(dòng)作。
2、欣賞彈撥樂(lè)合奏《送我一支玫瑰花》，感受樂(lè)曲歡快的情緒。
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲《苗家兒童慶豐收》
1、請(qǐng)學(xué)生觀看一段苗族生活、舞蹈的錄像，介紹有關(guān)苗族的簡(jiǎn)單常識(shí)。
2、教師范唱歌曲。
3、學(xué)生學(xué)唱歌曲。
4、為了表現(xiàn)苗族兒童慶豐收的喜悅心情，在歌曲演唱中加進(jìn)鼓的節(jié)奏伴奏。先可以按教材中的節(jié)奏，然后可以引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)編節(jié)奏伴奏。
5、跟教師學(xué)做幾個(gè)苗族舞蹈動(dòng)作。
二、欣賞《送我一支玫瑰花》
1、表現(xiàn)歡快的情緒還可以用器樂(lè)的形式，下面我們來(lái)欣賞彈撥樂(lè)合奏《送我一支玫瑰花》，這是根據(jù)新疆哈薩克族民歌改編的，是一首歡快的樂(lè)曲。
2、同學(xué)們能聽(tīng)出這首樂(lè)曲是由哪些樂(lè)器演奏的嗎？
3、學(xué)生討論，教師總結(jié)。彈撥樂(lè)合奏是由琵琶、揚(yáng)琴、柳琴、阮等樂(lè)器組成的。
補(bǔ)充動(dòng)手活動(dòng)：制作“紙?zhí)J笙”
首先用硬紙板卷成一個(gè)圓筒并粘好，作為蘆笙的“斗”，在中間挖一個(gè)圓孔以備插吹嘴用。然后再用紙拈成長(zhǎng)短不同的幾根紙管，作蘆笙的音管。用膠條粘在硬紙板卷成的圓筒上。再拈一根較粗的短紙管做蘆笙的吹嘴，插在“斗”下端的圓孔里。
讓學(xué)生在歌舞表演中進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)的情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐的積極性，促進(jìn)其良好合作意識(shí)和群體中協(xié)調(diào)能力的形成。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《其多列》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《其多列》。
2、知道歌曲《其多列》是哈尼族的民歌。
教學(xué)過(guò)程：
1、跟著《其多列》的音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室，鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)編，提倡兩人一組配合動(dòng)作。勞動(dòng)是非常有意義的，也是愉快的.，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)都做過(guò)什么樣的勞動(dòng)。如：洗手絹、擦地等。然后，讓學(xué)生隨《其多列》的音樂(lè)做勞動(dòng)的動(dòng)作。一方面熟悉歌曲的旋律，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。
2、今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)哈尼族兒童勞動(dòng)的歌曲《其多列》。教師范唱。 3、學(xué)生學(xué)唱歌曲。
4、活動(dòng)：我們學(xué)過(guò)許多歌曲，有歡快的，有優(yōu)美的。你們能分辨嗎？先來(lái)唱一唱教材上的歌，把優(yōu)美的歌曲“放”在長(zhǎng)花瓶中，歡快的歌曲“放”在圓花瓶中。然后再唱一組歌曲（《彝家娃娃真幸福》《小小的船》《阿西里西》《布娃娃彈琴》）并分辨。
5、學(xué)生自由演唱不同情緒的歌曲。
教學(xué)反思：
歌曲歡快活潑，但節(jié)奏對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)講有點(diǎn)快，在教學(xué)過(guò)程中，我一直采用琴伴奏，便于學(xué)生演唱。在學(xué)習(xí)歌詞時(shí)，第一段有兩句歌詞學(xué)生老是唱不清楚，于是教師通過(guò)表演學(xué)生來(lái)猜的方式，讓學(xué)生明白歌詞表達(dá)的意思。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞童聲對(duì)唱《小放牛》。
2、欣賞童聲合唱《猜調(diào)》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解對(duì)唱的演唱形式。
2、知道有關(guān)趙州橋、魯班、八仙的神話傳說(shuō)。
教學(xué)過(guò)程：
1、比方歌曲《小放牛》的錄音，要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)歌中唱了什么？
2、你們知道趙州橋、魯班和八仙的神話傳說(shuō)嗎？
3、教師出示趙州橋的錄象，并介紹。然后再介紹八仙的神話傳說(shuō)。
4、第二遍欣賞《小放牛》，鞏固記憶歌詞的內(nèi)容。
5、這首歌曲的旋律非常流暢，我們跟著錄音唱一唱。
6、介紹對(duì)唱的演唱形式。對(duì)唱歌曲就是一問(wèn)一答的形式，有的是一句問(wèn)，一句答；有的是一段問(wèn)，一段答。這首歌曲屬于哪一種呢？（一段問(wèn)，一段答）。
7、河北還有一首民歌《小放牛》，也是對(duì)唱的演唱形式。內(nèi)容是說(shuō)一個(gè)小姑娘去買(mǎi)酒，走道三岔路口，不知往哪里走。看見(jiàn)路邊有一個(gè)牧童，于是上前去問(wèn)路。但是牧童卻沒(méi)有直接回答她，俏皮地要小姑娘回答他的問(wèn)題才肯告訴她。你們聽(tīng)聽(tīng)，牧童問(wèn)了什么問(wèn)題，小姑娘答上來(lái)了嗎？
8、有許多歌曲都是對(duì)唱的形式，下面我們?cè)傩蕾p一首云南的民歌《猜調(diào)》，這也是一段問(wèn)，一段答的演唱形式。這首歌曲非常獨(dú)特，除了開(kāi)始和結(jié)尾的幾個(gè)音稍長(zhǎng)外，中間的大部分節(jié)奏都很緊湊，歌詞很密，像繞口令一樣，要仔細(xì)聽(tīng)。
9、第二遍欣賞《猜調(diào)》，說(shuō)一說(shuō)，歌中都唱了什么？
10表演《小放牛》。
啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各地的風(fēng)土人情改編歌詞演唱。
教學(xué)反思：
在本課教學(xué)的鞏固新授過(guò)程中，我設(shè)計(jì)“猜謎對(duì)歌比賽”這樣的活動(dòng)即讓學(xué)生根據(jù)剛學(xué)的歌曲旋律、填上自編的謎語(yǔ)唱謎面，再由另外的學(xué)生用同樣的旋律來(lái)回答謎底，充分開(kāi)啟了學(xué)生的思維，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，在鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生更濃厚的興趣。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
2、知道《我的家鄉(xiāng)日喀則》是藏族民歌。
教學(xué)過(guò)程：
1、播放有關(guān)西藏的風(fēng)土人情、舞蹈的錄象，介紹有關(guān)藏族的簡(jiǎn)單常識(shí)。
2、欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，感受音樂(lè)的歡快情緒。
3、學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
4、學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
補(bǔ)充動(dòng)手活動(dòng)：在紙上畫(huà)上彩條制成藏族的圍裙表演。
教學(xué)反思：
在教學(xué)中要盡量為孩子們創(chuàng)設(shè)一種能激發(fā)他們積極性、創(chuàng)造性的環(huán)境，營(yíng)造一種輕松、活潑的氛圍，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)，這樣能大大調(diào)動(dòng)他們的積極性。