幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案(精選16篇)
幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,感知毛毛蟲變化的過程;
2、根據(jù)畫面信息,猜想故事情節(jié)的發(fā)展并愿意表達(dá)。
3、在觀察、猜測(cè)、表演的過程中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白板課件
活動(dòng)過程:
一、出示毛毛蟲,激起幼兒興趣。
——聚光燈聚焦毛毛蟲局部,幼兒猜測(cè),引出課題。
師:看一看、猜一猜,這是誰?(毛毛蟲)今天我們就來聽一個(gè)毛毛蟲的故事。
二、根據(jù)看到的畫面信息,觀察、猜測(cè)并大膽表達(dá)自己的想法。
1、"聚焦蟲卵",欣賞故事第一片段,激發(fā)幼兒講述的欲望。
聚光燈聚在卵上。
師:看一看它什么顏色的?誰愿意碰一碰這顆卵,看看會(huì)發(fā)生什么事?(孩子觸碰白板上的卵,出現(xiàn)毛毛蟲)你覺得毛毛蟲要去做什么?
2、"毛毛蟲飽餐",講述故事第二片段,愿意隨老師一起說一說。
講述看到毛毛蟲吃的東西,學(xué)一學(xué)毛毛蟲吃東西的樣子。
師:它要去找東西吃,我們跟著毛毛蟲一起,看看它都找到了哪些好吃的。(出示圖片)你看到了什么?幾個(gè)?
遮屏,孩子大膽猜測(cè)毛毛蟲吃了幾個(gè)食物。
聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲的臉上。
師:你覺得,毛毛蟲的肚子還餓嗎?它怎么了?該怎么辦呢?
3、"結(jié)繭化蝶",講述故事第三片段,了解毛毛蟲的生長變化。
孩子喊出毛毛蟲,出示又肥又大的毛毛蟲圖片。
師:咦!毛毛蟲怎么沒有了?我們把它叫出來好不好。(出示圖片)呀!毛毛蟲變成什么樣啦?變成了一只又肥又大的毛毛蟲了。
出示繭的圖片。
師:毛毛蟲吃飽了,就給自己造了一間小房子,叫做繭。
師:繭怎么了?(出示破了一個(gè)洞的繭),毛毛蟲把繭咬破了一個(gè)洞,誰愿意幫助毛毛蟲把這個(gè)洞咬的更大一些。(幼兒操作)毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。
三、幼兒隨樂表演。
聽著好聽的音樂,我們一起來學(xué)一學(xué)毛毛蟲吧。(播放音樂和幻燈片,師生隨樂游戲)
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過故事,讓幼兒了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
2、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。
4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦故事,大膽參與討論。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT圖片
活動(dòng)過程:
通過課件引出故事,引起幼兒興趣。
1、師:今天老師帶來一個(gè)小動(dòng)物,你們認(rèn)識(shí)嗎?
幼:毛毛蟲!
師:你們會(huì)學(xué)毛毛蟲走路嗎?
我們來學(xué)毛毛蟲爬一爬,毛毛蟲爬的時(shí)候手指是一彎一彎的。
師幼共同用食指彎彎作毛毛蟲爬的樣子。
2、師:你們做的很棒!
教師出示毛毛蟲的圖片。
師:那這只毛毛蟲爬了沒有?它為什么不動(dòng)?
幼:因?yàn)樗灭I、想睡覺、沒力氣、不開心……
師:這個(gè)小朋友說得很好,這是一只好餓的毛毛蟲。
今天這個(gè)故事的名字就叫做《好餓的毛毛蟲》,小朋友一起說一說,故事的名字叫……
二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容。(語言+動(dòng)作)
師:這只毛毛蟲好餓,它要去找東西吃。它吃了什么?
幼:蘋果。
師:吃了幾個(gè)?
幼:一個(gè)。
師:好,那我們完整的說一遍。第一天,毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果。
那它是怎么吃的?
幼:啊嗚!
師:很好,F(xiàn)在跟老師學(xué)一學(xué)、做一做,注意一個(gè)蘋果一聲啊嗚。
第一天,毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果。啊嗚。ㄋ粤艘粋(gè)蘋果)。
師幼共同做毛毛蟲吃蘋果的動(dòng)作,可請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
師:可是,到了晚上,毛毛蟲的肚子又餓了。第二天,它又吃了什么?
幼:梨子。
師:吃了幾個(gè)梨子呢?
幼:兩個(gè)。
師:小朋友們快,毛毛蟲現(xiàn)在要吃梨子了,啊嗚啊嗚!幾聲啊嗚?
教師在此強(qiáng)調(diào)第一天一個(gè)蘋果一聲啊嗚,第二天兩個(gè)梨子兩聲啊嗚。
師:現(xiàn)在你們來吃給老師看看,第二天是不是吃了兩個(gè)梨子?
幼兒練習(xí)說完整的語句,并表演。
第二天,毛毛蟲吃了兩個(gè)梨子。啊嗚!啊嗚!它吃了兩個(gè)梨子。
師:小朋友們聽一聽,咕嚕嚕咕嚕嚕,是什么聲音啊?毛毛蟲的肚子怎么了?
幼:肚子的聲音、餓……
師:哎呦喂,毛毛蟲還是好餓,我們一起幫幫它,去找東西吃吧。
哇,看到了什么?
幼:香蕉、三個(gè)香蕉……
師:毛毛蟲趕緊爬過來,啊嗚、啊嗚、啊嗚。吃了幾個(gè)什么東西?
再次讓幼兒說完整。
第三天,毛毛蟲吃了三個(gè)香蕉。啊嗚、啊嗚、啊嗚。
4、師:到了第四天,毛毛蟲想吃草莓了,你們猜猜它會(huì)吃幾個(gè)呢?
幼:5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)……
師:我們一起來數(shù)一數(shù),它究竟吃了幾個(gè)草莓?
你們真棒!我來請(qǐng)一個(gè)小朋友完整的'說一遍。
第四天,毛毛蟲吃了四個(gè)草莓。啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚。
5、師:接下來,到了第五天,你們猜一猜毛毛蟲吃了幾個(gè)東西?
幼:5個(gè)。
師:真棒。我們數(shù)一數(shù)是不是五個(gè)呀?我們來看看它吃了五個(gè)什么?
幼:……
師:小朋友一起說一說。
第五天,毛毛蟲吃了五個(gè)桔子。啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚。
6、師:現(xiàn)在我們一起回憶一下,毛毛蟲剛剛吃了哪些東西?(語言復(fù)述,不要?jiǎng)幼鞅硌。?/p>
第一天,毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果。
第二天,毛毛蟲吃了兩個(gè)梨子。
第三天,毛毛蟲吃了三個(gè)香蕉。
第四天,毛毛蟲吃了四個(gè)草莓。
第五天,毛毛蟲吃了五個(gè)桔子。
7、師:毛毛蟲還想吃什么?
擴(kuò)散思維,讓幼兒充分發(fā)揮想象力。觀看圖片。
三、引導(dǎo)幼兒游戲:毛毛蟲變蝴蝶。
1、師:哎呀,毛毛蟲吃了這么多東西,終于吃的飽飽的。
它摸摸肚子,打打哈欠,想睡覺了。
毛毛蟲睡醒了會(huì)發(fā)生一件神奇的事情,你們想知道嗎?
幼:想。
師:現(xiàn)在你們都是毛毛蟲,趕緊閉上小眼睛,睡覺了。
毛毛蟲睡呀睡呀,睡了一天,兩天,它睡了兩個(gè)星期,終于醒來了。哎呀,毛毛蟲該醒了。(幼兒睜開眼睛)
師:毛毛蟲變成什么啦?
毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。
2、師:小朋友們,我們一起學(xué)一學(xué)蝴蝶是怎么飛的?
師:呀,這里還有幾條毛毛蟲肚子餓餓的,我們到外面找點(diǎn)東西來喂它們吧!
師幼共同隨音樂離場(chǎng)。
活動(dòng)延伸:
觀看相關(guān)視頻,鞏固毛毛蟲變蝴蝶的過程。
幼兒仿編故事并表演。
活動(dòng)反思:
繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節(jié)簡(jiǎn)單、充滿趣味性,很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)側(cè)重點(diǎn)在語言領(lǐng)域,但我遵循《綱要》和《指南》的思想,還涉及了科學(xué)領(lǐng)域。
而本次活動(dòng)一共三個(gè)環(huán)節(jié),清晰明了,第一環(huán)請(qǐng)孩子們說一說、學(xué)一學(xué)、做一做毛毛蟲吃的東西,以及它怎么吃的,一開始孩子們還有點(diǎn)害羞不敢大膽表達(dá)自己的意見。興趣是孩子的老師,第二環(huán)節(jié),請(qǐng)孩子們邊看圖片邊復(fù)述故事,孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)快速的用較完整的語句表達(dá)了出來。這一環(huán)節(jié)很順暢,而這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn),即有數(shù)學(xué)知識(shí),又有語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)過程中孩子積極性很高,很快樂,輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)就是游戲環(huán)節(jié),讓孩子們聽著音樂,從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個(gè)環(huán)節(jié)沒有孩子們只顧著游戲,而沒有達(dá)到游戲的目的。
幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過故事,讓幼兒了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
2、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。
4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦故事,大膽參與討論。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT圖片
活動(dòng)過程:
通過課件引出故事,引起幼兒興趣。
1、師:今天老師帶來一個(gè)小動(dòng)物,你們認(rèn)識(shí)嗎?
幼:毛毛蟲!
師:你們會(huì)學(xué)毛毛蟲走路嗎?
我們來學(xué)毛毛蟲爬一爬,毛毛蟲爬的時(shí)候手指是一彎一彎的。
師幼共同用食指彎彎作毛毛蟲爬的樣子。
2、師:你們做的很棒!
教師出示毛毛蟲的圖片。
師:那這只毛毛蟲爬了沒有?它為什么不動(dòng)?
幼:因?yàn)樗灭I、想睡覺、沒力氣、不開心……
師:這個(gè)小朋友說得很好,這是一只好餓的毛毛蟲。
今天這個(gè)故事的名字就叫做《好餓的毛毛蟲》,小朋友一起說一說,故事的名字叫……
二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容。(語言+動(dòng)作)
師:這只毛毛蟲好餓,它要去找東西吃。它吃了什么?
幼:蘋果。
師:吃了幾個(gè)?
幼:一個(gè)。
師:好,那我們完整的說一遍。第一天,毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果。
那它是怎么吃的?
幼:啊嗚!
師:很好,F(xiàn)在跟老師學(xué)一學(xué)、做一做,注意一個(gè)蘋果一聲啊嗚。
第一天,毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果。啊嗚。ㄋ粤艘粋(gè)蘋果)。
師幼共同做毛毛蟲吃蘋果的動(dòng)作,可請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
師:可是,到了晚上,毛毛蟲的肚子又餓了。第二天,它又吃了什么?
幼:梨子。
師:吃了幾個(gè)梨子呢?
幼:兩個(gè)。
師:小朋友們快,毛毛蟲現(xiàn)在要吃梨子了,啊嗚啊嗚!幾聲啊嗚?
教師在此強(qiáng)調(diào)第一天一個(gè)蘋果一聲啊嗚,第二天兩個(gè)梨子兩聲啊嗚。
師:現(xiàn)在你們來吃給老師看看,第二天是不是吃了兩個(gè)梨子?
幼兒練習(xí)說完整的語句,并表演。
第二天,毛毛蟲吃了兩個(gè)梨子。啊嗚!啊嗚!它吃了兩個(gè)梨子。
師:小朋友們聽一聽,咕嚕嚕咕嚕嚕,是什么聲音。棵x的肚子怎么了?
幼:肚子的聲音、餓……
師:哎呦喂,毛毛蟲還是好餓,我們一起幫幫它,去找東西吃吧。
哇,看到了什么?
幼:香蕉、三個(gè)香蕉……
師:毛毛蟲趕緊爬過來,啊嗚、啊嗚、啊嗚。吃了幾個(gè)什么東西?
再次讓幼兒說完整。
第三天,毛毛蟲吃了三個(gè)香蕉。啊嗚、啊嗚、啊嗚。
4、師:到了第四天,毛毛蟲想吃草莓了,你們猜猜它會(huì)吃幾個(gè)呢?
幼:5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)……
師:我們一起來數(shù)一數(shù),它究竟吃了幾個(gè)草莓?
你們真棒!我來請(qǐng)一個(gè)小朋友完整的說一遍。
第四天,毛毛蟲吃了四個(gè)草莓。啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚。
5、師:接下來,到了第五天,你們猜一猜毛毛蟲吃了幾個(gè)東西?
幼:5個(gè)。
師:真棒。我們數(shù)一數(shù)是不是五個(gè)呀?我們來看看它吃了五個(gè)什么?
幼:……
師:小朋友一起說一說。
第五天,毛毛蟲吃了五個(gè)桔子。啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚。
6、師:現(xiàn)在我們一起回憶一下,毛毛蟲剛剛吃了哪些東西?(語言復(fù)述,不要?jiǎng)幼鞅硌荨#?/p>
第一天,毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果。
第二天,毛毛蟲吃了兩個(gè)梨子。
第三天,毛毛蟲吃了三個(gè)香蕉。
第四天,毛毛蟲吃了四個(gè)草莓。
第五天,毛毛蟲吃了五個(gè)桔子。
7、師:毛毛蟲還想吃什么?
擴(kuò)散思維,讓幼兒充分發(fā)揮想象力。觀看圖片。
三、引導(dǎo)幼兒游戲:毛毛蟲變蝴蝶。
1、師:哎呀,毛毛蟲吃了這么多東西,終于吃的飽飽的。
它摸摸肚子,打打哈欠,想睡覺了。
毛毛蟲睡醒了會(huì)發(fā)生一件神奇的事情,你們想知道嗎?
幼:想。
師:現(xiàn)在你們都是毛毛蟲,趕緊閉上小眼睛,睡覺了。
毛毛蟲睡呀睡呀,睡了一天,兩天,它睡了兩個(gè)星期,終于醒來了。哎呀,毛毛蟲該醒了。(幼兒睜開眼睛)
師:毛毛蟲變成什么啦?
毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。
2、師:小朋友們,我們一起學(xué)一學(xué)蝴蝶是怎么飛的?
師:呀,這里還有幾條毛毛蟲肚子餓餓的,我們到外面找點(diǎn)東西來喂它們吧!
師幼共同隨音樂離場(chǎng)。
活動(dòng)延伸:
觀看相關(guān)視頻,鞏固毛毛蟲變蝴蝶的過程。
幼兒仿編故事并表演。
活動(dòng)反思:
繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節(jié)簡(jiǎn)單、充滿趣味性,很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)側(cè)重點(diǎn)在語言領(lǐng)域,但我遵循《綱要》和《指南》的思想,還涉及了科學(xué)領(lǐng)域。
而本次活動(dòng)一共三個(gè)環(huán)節(jié),清晰明了,第一環(huán)請(qǐng)孩子們說一說、學(xué)一學(xué)、做一做毛毛蟲吃的東西,以及它怎么吃的,一開始孩子們還有點(diǎn)害羞不敢大膽表達(dá)自己的意見。興趣是孩子的老師,第二環(huán)節(jié),請(qǐng)孩子們邊看圖片邊復(fù)述故事,孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)快速的用較完整的語句表達(dá)了出來。這一環(huán)節(jié)很順暢,而這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn),即有數(shù)學(xué)知識(shí),又有語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)過程中孩子積極性很高,很快樂,輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)就是游戲環(huán)節(jié),讓孩子們聽著音樂,從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個(gè)環(huán)節(jié)沒有孩子們只顧著游戲,而沒有達(dá)到游戲的目的。
小百科:毛毛蟲一般指鱗翅目(蛾類和蝶類)昆蟲的幼蟲。具3對(duì)胸足,腹足和尾足大多為5對(duì),有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛,人碰到的話皮膚會(huì)紅腫。
幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案 篇4
《好餓的毛毛蟲》這是一首根據(jù)繪本故事原創(chuàng)的歌曲,歌詞最后象生詞的運(yùn)用,可以大大增加歌曲的趣味性,讓幼兒多了解水果名稱。通過前期對(duì)繪本的學(xué)習(xí),孩子們對(duì)毛毛蟲有了一定的了解,在此基礎(chǔ)上教他們這首歌曲相對(duì)而言比較簡(jiǎn)單。在小班下期階段用游戲的形式進(jìn)行,有很多孩子還能自發(fā)地享受音樂故事、并熱愛表現(xiàn)。這是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。唱歌是音樂教育的一種手段,每個(gè)孩子都喜歡唱歌,尤其是快樂的孩子更愛唱歌。針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn),我覺得開展歌唱活動(dòng)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):選擇合適的歌曲,讓孩子快樂參與;創(chuàng)設(shè)愉悅的情境,讓孩子快樂歌唱;足夠的空間,讓孩子快樂創(chuàng)新。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 能模仿學(xué)唱歌曲的關(guān)鍵句。
2、 能跟隨音樂和老師一起做毛毛蟲的動(dòng)作。
3、 熱愛大自然,展開想象,嘗試替換歌曲中的水果名稱。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):能學(xué)唱歌曲,帶有動(dòng)作。
難點(diǎn):簡(jiǎn)單仿編歌詞中的水果名稱并展示。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、有閱讀繪本:《好餓的毛毛蟲》的閱讀經(jīng)驗(yàn)
2、毛毛蟲手偶
3、音樂鋼伴
教學(xué)過程
1、開始部分。繪本故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒角色表演毛毛蟲的蛹,邊做動(dòng)作邊進(jìn)場(chǎng)。引起幼兒興趣。 (練聲)
2、基本部分。教師清唱表演,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲的成長過程。
(1)教師角色扮演邊清唱示范,邊做動(dòng)作表演毛毛蟲的變化過程。
師:剛才毛毛蟲都吃了什么呀?它是怎么吃的?
(2)教師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬,邊表演邊隨伴奏演唱。
。3)教師引導(dǎo)幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的身體變化。
。好x每次吃完一種水果都會(huì)有變化:吃完一個(gè)大蘋果,變成食指;吃完兩個(gè)大香梨,變成兩根手指;吃完三個(gè)水蜜桃,小手變成"蛇頭狀"。
3、情景延伸,引導(dǎo)幼兒嘗試邊唱邊表演。
。1)教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒和"手偶毛毛蟲—毛毛"一起尋找吃的。(教師提出要求:毛毛最喜愛吃會(huì)唱歌的水果了)
。2)教師利用自制玩偶"毛毛",讓幼兒感受毛毛蟲的身體成長變化。
。3)教師通過喂"毛毛",引導(dǎo)幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。
4、結(jié)束部分。隨音樂變成蝴蝶翩翩起舞地退場(chǎng),充分讓幼兒在音樂中盡情享受并愉快表現(xiàn)。
幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案 篇5
教材分析:
《好餓的毛毛蟲》是美國作家艾瑞克---卡爾進(jìn)行創(chuàng)作的文學(xué)作品,故事充滿詩意和創(chuàng)意,綠葉、大地、蝴蝶、五彩繽紛的果實(shí)。故事描述了蝴蝶的成長過程,它以星期作為開頭,各種水果點(diǎn)心等食物依次在每天出現(xiàn),語句排列對(duì)應(yīng)有序,使故事讀起來頗有情趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞繪本故事,讓幼兒了解毛毛蟲的生長以及變成蝴蝶的過程。
2、通過看看猜猜說說,讓幼兒初步學(xué)會(huì)閱讀繪本并嘗試講述故事。
3、在閱讀中讓幼兒感受繪本故事的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本PPT、小圖片、大書《好餓的毛毛蟲》、蝴蝶翅膀一對(duì)、游戲音樂
活動(dòng)過程:
一、介紹封面師:今天許老師給你們帶來了一本大圖書。
介紹封面師:封面上有什么?(逐一介紹題目、作者、圖畫)師:題目下面小小的字告訴我們作者是誰。
二、看大書:
看著封面上的毛毛蟲你們覺得講的是一個(gè)什么故事呢?你們見過毛毛蟲嗎?它是一下子變成蝴蝶的嗎?
1、師:月光下,一片樹葉上躺了一個(gè)什么東西?
。ㄘS富詞語:月光下)師:小小的是“卵”
2師:小小的卵會(huì)變成什么呢?
。ǚ^一頁提要求)師:這是一條怎樣的毛毛蟲?(又小又餓)完整講述:星期天,“!钡囊宦,毛毛蟲從卵里爬了出來。(重點(diǎn)突出啵)師:毛毛蟲是從哪里來的呢?
3、師:又小又餓的毛毛蟲準(zhǔn)備去做什么呢?寶寶們,如果你們餓的時(shí)候會(huì)做什么呢?
師:毛毛蟲抬著腿準(zhǔn)備去吃東西啦。
4、師:星期一,毛毛蟲吃了什么?(一個(gè)蘋果)完整講述:星期一,毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果,可是他還是很餓。
5—8、(逐一看圖片)師:接下來誰能用剛才的話來說一說毛毛蟲吃了什么?
(順序可以前后顛倒)固定句試9、師:到了星期六,毛毛蟲還是沒有吃飽,它會(huì)吃什么呢?
10、師:吃了這么多的東西,毛毛蟲怎樣了呢?它還是當(dāng)初那條又小又餓的毛毛蟲嗎?
(豐富詞語:又大又胖)11、師:長大了的毛毛蟲去哪里了呢?
毛毛蟲吐絲,把自己包了起來變成了“繭”房子12、師:經(jīng)過了2個(gè)星期,毛毛蟲咬破了繭終于變成了一只漂亮的蝴蝶。
三、演變過程:
原來毛毛蟲小的時(shí)候是一個(gè)小小的卵,慢慢的從卵里鉆出了一條毛毛蟲,慢慢的毛毛蟲吃了很多東西長成了大毛毛蟲,最后吐絲把自己包在繭房子里面,經(jīng)過2個(gè)星期之后,終于變成了一只美麗的蝴蝶。
(循環(huán)圖指示)
四、完成講述:完整講述。
幼:集體講述五、結(jié)束師:讓我們也變成一只蝴蝶飛到外面去找春天吧。
幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案 篇6
幼兒園美術(shù)活動(dòng)的形式是多種多樣的,兒童繪本以它獨(dú)有的精妙的語言文字和明快引人的畫面。引領(lǐng)著孩子們飛翔在這一個(gè)個(gè)神奇夢(mèng)幻般的空間里,享受文化帶來的快樂。為他們的想象插上了夢(mèng)想的翅膀,也給幼兒園的美術(shù)教學(xué)帶來鮮活的生機(jī)從美術(shù)的角度說,有美術(shù)表達(dá)形式的多樣性、物像形態(tài)的生動(dòng)彩鮮明的協(xié)調(diào)性。繪本是圖畫和文字共同敘述一個(gè)完整故事,是圖文合奏,它是透過圖畫與文字這兩種媒介在兩種不同的層面上交織、互動(dòng)來講述故事的一門藝術(shù),從美術(shù)的角度說,有美術(shù)表達(dá)形式的多樣性、物象形態(tài)的生動(dòng)鮮明協(xié)調(diào)。
一、說選材
繪本《好餓的毛毛蟲》說的是一顆蟲卵經(jīng)過太陽照射孵化成一條毛毛蟲,毛毛蟲吃了很多的水果和另外食物變成了一條很大的毛毛蟲,再做成繭,最終變成蝴蝶的故事,故事除了讓孩子們了解毛毛蟲變蝴蝶的生長歷程,更重要的寓意是告訴我們吃什么東西都應(yīng)該適量,不可貪婪,適合自己的才是最舒服的,教育意義深遠(yuǎn)。
二、說美術(shù)元素的挖掘
為了能較好的體現(xiàn)美術(shù)與繪本的有效結(jié)合,我們小班組成員一起挖掘了繪本中的美術(shù)元素(那條可愛的毛毛蟲),并以繪本中毛毛蟲吃了各種各樣水果逐漸長大這一情景片段導(dǎo)入教學(xué),進(jìn)行了繪本美術(shù)原生態(tài)的教案設(shè)計(jì),整個(gè)活動(dòng)過程以好餓的毛毛蟲吃水果為主線,讓孩子在給毛毛蟲吃水果的情景中用瓶蓋印畫毛毛蟲的身體,采用情景導(dǎo)入全程應(yīng)該是非常適合小班年齡段的幼兒,在情景中學(xué)習(xí),有利于提高他們學(xué)習(xí)的積極性和有效性。
三、說材料
這次活動(dòng)中印畫的主要工具是瓶蓋,以前我們經(jīng)常是利用瓶蓋的鏤空面進(jìn)行作畫,常見如印畫泡泡,而用另一平面進(jìn)行操作,我們四個(gè)小班都沒有,所以此次操作也是我和孩子們的首次嘗試,不光是印一個(gè)圓還要使用多種顏色印,并且圓與圓之間要相互銜接牢,有一定的挑戰(zhàn)性,可以提升他們對(duì)瓶蓋印畫的已有經(jīng)驗(yàn)。
四、說流程
我用瓶蓋印畫的方式選用四種與常見水果匹配的顏料進(jìn)行毛毛蟲身體的表現(xiàn),結(jié)合繪本情節(jié),在導(dǎo)入環(huán)節(jié)根據(jù)孩子們的回答我即興作畫印畫身體,與繪本緊密結(jié)合,如:第一天毛毛蟲吃了2個(gè)蘋果,就用瓶蓋蘸紅色印畫身體,第二天毛毛蟲吃了3個(gè)梨,就用瓶蓋蘸黃色印畫身體,此環(huán)節(jié)孩子們有意注意和興趣點(diǎn)高而不用再去刻意的去示范。
五、說重難點(diǎn)
活動(dòng)的重點(diǎn)也是活動(dòng)的技能目是選擇多種顏色正確拓印,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫。在活動(dòng)的各環(huán)節(jié)(如導(dǎo)入示范環(huán)節(jié)、幼兒個(gè)別嘗試操作環(huán)節(jié)、小組操作環(huán)節(jié))處處都蘊(yùn)涵著重點(diǎn),體現(xiàn)著重點(diǎn)。活動(dòng)的難點(diǎn)是身體要緊密銜接不分離,為此我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)觀察毛毛蟲身體特征重點(diǎn)引導(dǎo)觀察身體,在教師示范環(huán)節(jié)進(jìn)行了問題設(shè)疑“為什么身體要緊密相連?”,在個(gè)別幼兒操作環(huán)節(jié)著重分析難點(diǎn),在幼兒分組操作環(huán)節(jié)巡回指導(dǎo)提示注意難點(diǎn),諸多的環(huán)節(jié)化難為易。嘗試讓幼兒用圓、彎線、直線對(duì)毛毛蟲眼睛、嘴巴、觸角、腳進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫,通過能干的孩子們自己的印畫和添畫,一條逼真形象的毛毛蟲浮現(xiàn)在眼前,此時(shí)是孩子們享受成功喜悅的美妙時(shí)刻,情感目標(biāo)在此體現(xiàn)。
六、說評(píng)價(jià)
最后的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)“你的毛毛蟲吃了什么水果?”,“你這條毛毛蟲在干什么?”與開始部分的問題首尾呼應(yīng),結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)介紹自己印畫的毛毛蟲吃了什么水果?與身體印畫的顏色是否相匹配。孩子們相互交流自己的作品,除了發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和想象力之外,更能在此環(huán)節(jié)中充分體驗(yàn)自己操作成功的快樂與自豪。
七、說反思
上完課,我如釋重負(fù),從繪本的選擇,教案的設(shè)計(jì),一研到二研,我經(jīng)歷了很多,收獲了許多,最大的感觸是自己設(shè)計(jì)教案的能力有所提升,對(duì)重難點(diǎn)的定位和把握更加準(zhǔn)確和明白了,我和組長曉英的課都是原生態(tài)的,每一個(gè)字都是自己的精心設(shè)計(jì)的,活動(dòng)中的閃光點(diǎn)是取點(diǎn)好、重難點(diǎn)把握到位、幼兒作品美觀,不足之處是范畫有點(diǎn)畫蛇添足沒有作用、講解和操作環(huán)節(jié)時(shí)間浪費(fèi)很多等。
如果再讓我上一次,我想我會(huì)上得更完美。謝謝組長給我這么一次全新的嘗試(繪本美術(shù)教學(xué))和挑戰(zhàn)(自己設(shè)計(jì)教案),上課的過程是艱辛的也是幸福的,因?yàn)橛羞@么多同仁在幫助著我,不管結(jié)果如何,只要自己有所收獲,有所感悟,有所成長,那么花再多的時(shí)間和精力都是值得,讓我們永遠(yuǎn)在“踐行出真知”伴隨下茁壯成長吧!
幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案 篇7
設(shè)計(jì)思路:
1、關(guān)于教材的選擇:
《好餓的毛毛蟲》是個(gè)特別優(yōu)秀的繪本,它色彩鮮艷,動(dòng)畫形象,符合小班幼兒欣賞的年齡特點(diǎn),直觀形象性的動(dòng)畫,又能激發(fā)幼兒觀看的興趣,引導(dǎo)幼兒更好地了解繪本內(nèi)容。
2、關(guān)于活動(dòng)的設(shè)計(jì):充分利用整合的理念設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
。1)在語言方面,能在仔細(xì)觀察畫面的同時(shí),引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)自己的想法。并滲透了量詞,讓孩子在量詞的使用上,有初步的認(rèn)識(shí)。
。2)在科學(xué)方面,無形中給孩子帶來了很多的感性認(rèn)識(shí):星期一到星期五毛毛蟲吃的事物數(shù)量隨著變化而變化,孩子會(huì)不自覺地通過目測(cè)或點(diǎn)數(shù)想知道毛毛蟲到底吃了多少,而在這樣的過程中孩子不知不覺感知了5以內(nèi)的數(shù)量以及1和許多
。3)在健康方面,通過理解故事內(nèi)容,知道要吃適量的東西,注意營養(yǎng)均衡。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在老師的引導(dǎo)下,講講議議,展開合理的想象。
2、幼兒樂意在理解故事內(nèi)容的過程中,知道貪吃會(huì)讓自己的身體不舒服。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、音樂
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié):
t:猜猜,毛毛蟲長大以后是什么樣子的呢?(幼兒自由回答)
t:今天老師給你們講個(gè)故事,故事會(huì)告訴你們毛毛蟲是怎么長大。
二、閱讀故事,理解故事內(nèi)容
1、有一條毛毛蟲好餓呀,它扭來扭去在找東西吃,星期一,毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果,但是它還是好餓;
(1)星期二,它吃了什么;(梨)
。2)星期三,毛毛蟲會(huì)吃三個(gè)什么呢?(香蕉)(謎語)
。3)星期四了,毛毛蟲吃了幾個(gè)水果呢?(四個(gè)草莓)
(4)接下來的一天是星期幾?星期五毛毛蟲可不吃水果了,毛毛蟲吃了我們小朋友愛吃的食物,看看它吃什么?(結(jié)合量詞:一塊蛋糕、一個(gè)蛋筒、一根黃瓜、一片西瓜、一根香腸)
2、我們一起來說說,毛毛蟲在星期五吃了……好多食物呀
t:那毛毛蟲都吃下去會(huì)怎么樣?(肚子會(huì)痛的)
小結(jié):原來吃的太多了不是一件好事,這樣會(huì)把我們的身體吃壞的,我們可不能學(xué)毛毛蟲那樣貪吃呀!
于是它就著睡了一覺,第二天起床后,它吃了一片綠葉子,恩,它吃下去就舒服多啦!
3、繼續(xù)故事:現(xiàn)在他它不再是一條小毛蟲了。他是一條胖嘟嘟的大毛蟲了。他繞著自己的身子,造了一座叫做“繭”的小房子。他在那里面呆了兩個(gè)多星期……
t:猜猜毛毛蟲呆在繭里干什么呢?
最后,毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。
幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能用簡(jiǎn)單的語言講述毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的過程。
2、在看一看、說一說、演一演中體驗(yàn)毛毛蟲變蝴蝶的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、繪本PPT
2、毛毛蟲變蝴蝶視頻
3、《化蝶》音樂
三、活動(dòng)過程:
1、回憶繪本內(nèi)容,講述故事后半部分
。1)昨天我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》,你還記得毛毛蟲都吃了哪些東西嗎?幼兒個(gè)別講述后,教師指導(dǎo)全體幼兒用完整的語言再次講述。
。2)星期六它會(huì)吃些什么呢?(幼兒猜測(cè))我們一起來看看。
。3)ppt17:毛毛蟲吃了些什么?你一下子吃過這么多東西嗎?猜猜看,毛毛蟲一下子吃了這么多東西會(huì)覺得怎么樣?(觀察畫面,發(fā)現(xiàn)吃多了不舒服)
。4)ppt18:那星期天它吃了什么?現(xiàn)在感覺怎么樣?(觀察畫面,理解舒服)現(xiàn)在的毛毛蟲變得怎么樣了?(又肥又大)
2、觀看視頻,了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程
。1)ppt19:毛毛蟲吃飽了就給自己造了一間小房子,我們給它起了個(gè)名字叫“繭”。毛毛蟲在里面住了2個(gè)星期,然后把繭咬破,鉆了出來……鉆出來的會(huì)是誰呢?
。2)我們一起來看一段視頻,你就知道了。
(3)ppt20:欣賞畫面,驗(yàn)證猜測(cè)。(原來毛毛蟲在繭里面練成了“飛”的本領(lǐng),最后變成了一只美麗的蝴蝶)
。4)演一演:如果你是一只剛變成蝴蝶的毛毛蟲,你會(huì)怎么表示自己高興的心情呢?(播放《化蝶》的音樂,幼兒自由表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的喜悅,展現(xiàn)蝴蝶的美麗。建議用上一些道具。)
3、完整欣賞繪本
(1)這下,你知道毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的了嗎?
。2)我們一起來看看毛毛蟲是怎么變蝴蝶的。(完整欣賞故事)
幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1、欣賞故事,感知毛毛蟲變化的`過程;
2、根據(jù)畫面信息,猜想故事情節(jié)的發(fā)展并愿意表達(dá)。
3、在觀察、猜測(cè)、表演的過程中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:白板課件
【活動(dòng)過程】:
一、出示毛毛蟲,激起幼兒興趣。
——聚光燈聚焦毛毛蟲局部,幼兒猜測(cè),引出課題。
師:看一看、猜一猜,這是誰?(毛毛蟲)今天我們就來聽一個(gè)毛毛蟲的故事。
二、根據(jù)看到的畫面信息,觀察、猜測(cè)并大膽表達(dá)自己的想法。
1、"聚焦蟲卵",欣賞故事第一片段,激發(fā)幼兒講述的欲望。
——聚光燈聚在卵上。
師:看一看它什么顏色的?誰愿意碰一碰這顆卵,看看會(huì)發(fā)生什么事?(孩子觸碰白板上的卵,出現(xiàn)毛毛蟲)你覺得毛毛蟲要去做什么?
2、"毛毛蟲飽餐",講述故事第二片段,愿意隨老師一起說一說。
——講述看到毛毛蟲吃的東西,學(xué)一學(xué)毛毛蟲吃東西的樣子。
師:它要去找東西吃,我們跟著毛毛蟲一起,看看它都找到了哪些好吃的。(出示圖片)你看到了什么?幾個(gè)?
——遮屏,孩子大膽猜測(cè)毛毛蟲吃了幾個(gè)食物。
——聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲的臉上。
師:你覺得,毛毛蟲的肚子還餓嗎?它怎么了?該怎么辦呢?
3、"結(jié)繭化蝶",講述故事第三片段,了解毛毛蟲的生長變化。
——孩子喊出毛毛蟲,出示又肥又大的毛毛蟲圖片。
師:咦!毛毛蟲怎么沒有了?我們把它叫出來好不好。(出示圖片)呀!毛毛蟲變成什么樣啦?變成了一只又肥又大的毛毛蟲了。
——出示繭的圖片。
師:毛毛蟲吃飽了,就給自己造了一間小房子,叫做繭。
師:繭怎么了?(出示破了一個(gè)洞的繭),毛毛蟲把繭咬破了一個(gè)洞,誰愿意幫助毛毛蟲把這個(gè)洞咬的更大一些。(幼兒操作)毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。
三、幼兒隨樂表演。
——聽著好聽的音樂,我們一起來學(xué)一學(xué)毛毛蟲吧。(播放音樂和幻燈片,師生隨樂游戲)
【活動(dòng)反思】
繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節(jié)簡(jiǎn)單、充滿趣味性,很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)側(cè)重點(diǎn)在語言領(lǐng)域,但我遵循《綱要》和《指南》的思想,還涉及了科學(xué)領(lǐng)域。
而本次活動(dòng)一共三個(gè)環(huán)節(jié),清晰明了,第一環(huán)請(qǐng)孩子們說一說、學(xué)一學(xué)、做一做毛毛蟲吃的東西,以及它怎么吃的,一開始孩子們還有點(diǎn)害羞不敢大膽表達(dá)自己的意見。興趣是孩子的老師,第二環(huán)節(jié),請(qǐng)孩子們邊看圖片邊復(fù)述故事,孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)快速的用較完整的語句表達(dá)了出來。這一環(huán)節(jié)很順暢,而這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn),即有數(shù)學(xué)知識(shí),又有語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)過程中孩子積極性很高,很快樂,輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)就是游戲環(huán)節(jié),讓孩子們聽著音樂,從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個(gè)環(huán)節(jié)沒有孩子們只顧著游戲,而沒有達(dá)到游戲的目的。
幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案 篇10
本節(jié)課中,主要是通過ppt,用生動(dòng)故事作為導(dǎo)入,在教師的引導(dǎo)下,不斷啟發(fā)幼兒的思維,利用課件的優(yōu)勢(shì),讓孩子說出毛毛蟲吃了哪些東西;當(dāng)毛毛蟲吃了太多東西肚子吃壞了,自然引出有規(guī)律吃東西。在講述故事的過程中,我讓幼兒通過手指及聲音模仿小動(dòng)物吃東西的樣子,來增加幼兒的興趣。
不足之處:整個(gè)流程下來內(nèi)容過多,在出示圖片學(xué)習(xí)句式時(shí),可直接運(yùn)用到前面教學(xué)部分,可節(jié)省時(shí)間,最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)可以省略,可以在結(jié)尾改成一個(gè)游戲,讓幼兒跟著老師一起做毛毛蟲從卵里轉(zhuǎn)出來變成蝴蝶,體驗(yàn)故事的趣味性。
幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知 5 以內(nèi)的數(shù)量,能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。
2.樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)數(shù)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):感知 5 以內(nèi)數(shù)量按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物。難點(diǎn):能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
仿真草皮、圍兜、圖卡、大樹、樹上有蘋果、李、橘子等、大圖書、1—5 點(diǎn)卡、PPT、蝴蝶翅膀
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)毹D―激趣
師:今天天氣真好,毛毛蟲們快到草地上來玩吧! 二、尋找食物――感知 5 以內(nèi)的數(shù)量
1.師:寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。
2.提問:你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
小結(jié):寶寶們的本領(lǐng)真大,有的找到了蘋果,有的找到了橘子,還有的找到了櫻桃和生梨,這么多美味的水果擺在面前,還不快啊嗚啊嗚把它吃下去。
三、欣賞故事――拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知
1.師:寶寶們坐下來休息一會(huì)兒吧!有一只有趣的毛毛蟲,它也出來找東西吃,它找到了哪些好吃的東西呢?
2.師生共同閱讀大圖書,讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。
小結(jié):寶寶們,你們都學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)的本領(lǐng)了嗎?一定要點(diǎn)一個(gè),數(shù)一個(gè),這樣才不會(huì)出錯(cuò)哦!
四、點(diǎn)卡找朋友――匹配相應(yīng)數(shù)量的食物
1.師:毛毛蟲謝謝大家陪它一起找食物,為了感謝你們,它帶來了一個(gè)好消息。蘋果樹上的蘋果都成熟了,大家快去摘點(diǎn)蘋果來吃吧!
摘蘋果要遵守規(guī)則哦!
要根據(jù)兜兜里的數(shù)字卡、點(diǎn)數(shù)卡來摘蘋果摘蘋果的時(shí)候,一定要摘一個(gè),數(shù)一個(gè)
把摘下的蘋果和數(shù)字卡片一起貼在你的兜兜上
2.操作活動(dòng)(圖卡配對(duì))
3.活動(dòng)交流評(píng)價(jià)(驗(yàn)證)
五、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂
1.師:毛毛蟲吃飽了,它找到了一片樹葉,趴在上面睡著了。醒來的時(shí)候,毛毛蟲的腳不見了,長出了一對(duì)美麗的翅膀,毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。
活動(dòng)總結(jié)
亮點(diǎn):
整個(gè)活動(dòng)下來,教師精神狀態(tài)很好,讓幼兒積累了數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行再現(xiàn),活動(dòng)體現(xiàn)了層層遞進(jìn),整個(gè)環(huán)節(jié)融入在游戲情景中,讓幼兒在游戲的情景中學(xué)習(xí)數(shù)知識(shí),點(diǎn)數(shù)匹配,數(shù)物結(jié)合,幼兒數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,幼兒發(fā)展好,現(xiàn)場(chǎng)效果好。
不足:
首先教師太注重幼兒數(shù)數(shù)方法的再現(xiàn)耽誤了時(shí)間,ppt 出現(xiàn)時(shí)數(shù)字和點(diǎn)子有交替這樣更具挑戰(zhàn)性。其次老師在整個(gè)過程中始終要以媽媽的角色呈現(xiàn),角色身份的出現(xiàn)要一致。
我的思考:
最后一個(gè)環(huán)節(jié)我們修改成了讓幼兒在蝴蝶的兩個(gè)翅膀上數(shù)數(shù),然后數(shù)出總數(shù)后再去找和蝴蝶翅膀上數(shù)量一樣的花做游戲,這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)小班孩子來說太難了,因?yàn)楹某岚蛴袃蓚(gè),花紋分別在兩個(gè)翅膀上,要讓幼兒數(shù)兩個(gè)翅膀上的花紋得出總數(shù)不符合幼兒的年齡特點(diǎn);而且這個(gè)環(huán)節(jié)又是上面一個(gè)環(huán)節(jié)的重現(xiàn),沒有必要再用,建議刪除最后一個(gè)環(huán)節(jié)。
幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案 篇12
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過閱讀繪本故事,讓幼兒掌握毛毛蟲的生長演變過程。
2.了解其他一些特殊動(dòng)物的生長演變過程。
3.學(xué)習(xí)制作小書。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt、白紙、固體膠
三、活動(dòng)過程
(一)講述故事,了解毛毛蟲的演變過程
1.師生共同閱讀繪本。
2.感知毛毛蟲演變的過程:卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶。
。ǘ┯懻、了解一些動(dòng)物的特殊演變過程
1.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)毛毛蟲小時(shí)候和長大了名字和外形不一樣。
2.除了毛毛蟲會(huì)變蝴蝶,還有哪些小動(dòng)物有特殊的生長演變過程?
。ㄈ┯變翰僮,制作小書
1.了解了這么多關(guān)于動(dòng)物的特殊演變過程,我們來做一本關(guān)于動(dòng)物成長的書吧。
你們知道一本書有什么?(封面,頁碼,封底)
2.講解制作一本書包含的內(nèi)容有:封面、頁碼。
3.幼兒制作小書。
幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過欣賞,知道蝴蝶是由毛毛蟲蛻變而來。
2、用涂刷、拼貼的方法創(chuàng)作毛毛蟲畫,發(fā)展想象力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電腦、音響、PPT、掃把1個(gè)、盤子2個(gè)、顏料:深綠、淺綠、黃;調(diào)色盤10個(gè)、小刷子20個(gè)、抹布10塊、水桶5個(gè)、畫好的紙20張(小紙)、白色鉛畫紙10+20、廢報(bào)紙20張、框5個(gè)、毛毛蟲半成品、雙面膠10卷、勾線筆21只、反穿衣、透明膠一卷、
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
今天老師要給小朋友介紹一位老爺爺(PPT),這是艾瑞卡爾老爺爺,他是兒童書創(chuàng)作大師。(PPT)這是他的作品《畫了一匹藍(lán)馬的畫家》、《棕色的熊、棕色的熊,你在看什么》、《好餓好餓的毛毛蟲》
二、基本活動(dòng)
你知道艾瑞卡爾老爺爺是怎樣創(chuàng)作的嗎?
。ń處熓痉叮┱l想來試一下。(請(qǐng)幼兒試刷)
在那邊我為小朋友準(zhǔn)備了刷子、顏料、白紙,等一下請(qǐng)小朋友兩人合作完成一張,好嗎?
三、操作活動(dòng)
幼兒操作、教師巡視
四、講述活動(dòng)
1、我看到小朋友們都刷的很漂亮,接下來我們一起欣賞一個(gè)艾瑞卡爾老爺爺創(chuàng)作的《好餓的毛毛蟲》。
2、教師講故事,幼兒傾聽。(ppt)
——提問:故事講完了,美麗的蝴蝶是誰變的?(毛毛蟲)
毛毛蟲最開始是什么樣的?(一個(gè)卵)
剛從卵里出來的毛毛蟲是什么樣的?(又瘦又。
那它怎樣使自己變的又肥又大的'?(吃了許多東西)
當(dāng)它變的又肥又大以后,它又做了什么?
3、教師小結(jié)。
五、操作活動(dòng)
1、(ppt)我們來看看故事中的毛毛蟲是長什么樣的?
2、教師示范:
——我們來看看毛毛蟲的身體是由什么形狀拼出來的?
3、講解:貼完后填畫毛毛蟲的眼睛觸角、腿等
4、幼兒操作
六、結(jié)束活動(dòng)
1、作品展示。
2、教師點(diǎn)評(píng)。
幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo):
1、閱讀故事,感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。
2、能有興趣地觀察畫面,樂意講述畫面的內(nèi)容,欣賞畫面造型美和色彩美。
3、閱讀過程中樂意點(diǎn)數(shù),對(duì)故事中的數(shù)量關(guān)系感興趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
能有興趣地觀察畫面,樂意講述畫面的內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):
欣賞畫面造型美和色彩美,逐步養(yǎng)成自主閱讀的良好習(xí)慣。
活動(dòng)過程:
一、出示掛圖,引出課題。
今天,老師給大家?guī)砹艘粋(gè)好看的圖書,你們看,是關(guān)于誰的故事呢?毛毛蟲到底發(fā)生了什么事情呢?我們一起來看《好餓的毛毛蟲》這本書。
二、師幼分享閱讀。
教師閱讀文字,幼兒欣賞畫面,根據(jù)內(nèi)容及時(shí)與幼兒互動(dòng)。
第一頁:教師指圖提示“月光下”、“小小的卵”。
第二頁:提示“太陽”、“毛毛蟲”。
第三頁:提問:它開始去找吃的。星期一,他吃了什么?(請(qǐng)幼兒回答后,用手指模仿毛毛蟲鉆進(jìn)蘋果的洞洞里,嘴里發(fā)出“啊嗚啊嗚”的聲音模仿毛毛蟲吃蘋果。)
第四——七頁:提問,幼兒模仿動(dòng)作。
第八頁:“可還是好餓。”星期六,他吃了什么?那天晚上,毛毛蟲怎么了?
第九頁:第二天又是星期天,毛毛蟲吃了什么,他的肚子還痛嗎?
第十頁:現(xiàn)在,他不餓了,他變成了一條怎么樣的毛毛蟲?
第十一頁:“現(xiàn)在毛毛蟲造了一個(gè)小房子,叫“繭“,把自己包在了里面。”
第十二頁:現(xiàn)在,他變成了什么?這是一只什么樣的蝴蝶?
三、聽故事錄音,教師翻閱掛圖,幼兒欣賞故事。
四、幼兒閱讀《小朋友的書春天來了》,鼓勵(lì)幼兒看圖講述故事,數(shù)數(shù)畫面上的毛毛蟲都吃了哪些食物,再和同伴交流。
活動(dòng)反思:
這是一本充滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書。幼兒平時(shí)看慣了教師的掛圖,這次的這本大圖書一下子吸引了他們的眼球,使我很輕松的把幼兒的注意力吸引過來了。由于本次活動(dòng)的內(nèi)容是讓幼兒有興趣的觀察畫面,樂意講述畫面的內(nèi)容。在每個(gè)環(huán)節(jié)我都鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述畫面的內(nèi)容,在第三頁到第七頁主要都是物體和數(shù)量的變化,我鼓勵(lì)幼兒用“星期幾,毛毛蟲吃了幾只什么東西?”“我們應(yīng)該鉆幾下啊嗚啊嗚?”通過這兩個(gè)主要問題解決目標(biāo)二、三。最后根據(jù)小班孩子喜歡游戲的年齡特點(diǎn),我通過讓孩子表演毛毛蟲的生長過程,模仿毛毛蟲吃東西的過程,鞏固幼兒對(duì)星期幾吃了幾個(gè)東西的概念。
幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案 篇15
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過故事,讓幼兒了解毛毛蟲的生長過程和體會(huì)毛毛蟲破繭而出的過程。
2、感受故事帶來的色彩美。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT每個(gè)孩子一個(gè)大袋子
三、活動(dòng)過程
1、教師出示PPT毛毛蟲面包圖片
教師:寶貝們!看!這是什么?那你見過真的毛毛蟲嗎?在哪見的?它在干什么?寶貝們想不想看看老師見過的毛毛蟲?看看它在干什么?它長什么樣?毛毛蟲可調(diào)皮了,它爬呀爬,爬到了東海幼兒園,爬到了我們小二班,爬到了這本故事書里,看,它來了…”
2、理解故事內(nèi)容
結(jié)合PPT講解故事
(1)講到“它想要找些東西來吃”PPT停止。
提問:毛毛蟲現(xiàn)在想去干什么?如果你是這只毛毛蟲你會(huì)去吃點(diǎn)什么?好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什么了!
。2)繼續(xù)講到“星期五,它吃了五個(gè)桔子,可是,肚子還是好餓!
提問:哇!毛毛蟲吃了這么多水果啊,星期一吃了一個(gè)蘋果,星期二吃了兩個(gè)梨子,星期三吃了三個(gè)李子,星期四吃了四個(gè)草莓,星期五吃了五個(gè)桔子。星期六應(yīng)該是幾個(gè)?我們一起來看看是不是六個(gè)!哇,這么多好吃的啊,我們先來數(shù)數(shù)是不是六個(gè)?小朋友猜猜這都是些什么好吃的?你吃過哪一個(gè)?
(3)繼續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來”
提問:誰知道它為什么胃痛了?毛毛蟲想讓你們給他想想辦法,怎么才能不胃痛。
。4)繼續(xù)講到“把繭咬破了一個(gè)洞,鉆了出來”
提問:呀!老師要告訴小朋友了,鉆出來的不是毛毛蟲了,你們猜猜誰出來了?老師先不告訴小朋友是什么!
看圖片:知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。
它們小時(shí)候和長大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣啊!老師告訴小朋友們毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時(shí)候不一樣。現(xiàn)在小朋友想想毛毛蟲從繭里出來以后會(huì)變成什么?提示:它會(huì)飛,喜歡花。
。5)繼續(xù)講完
提問:毛毛蟲變成蝴蝶了,你們喜不喜歡這只蝴蝶?
3、觀看視頻《毛毛蟲變成蝴蝶的過程》
老師現(xiàn)在要放一個(gè)好看的'視頻給小朋友看,看完了老師有問題要問小朋友。所以小朋友要仔細(xì)看!
提問:剛開始的時(shí)候有幾只毛毛蟲?它們吃了什么?他們把繭建造在哪里了?
4、觀看各種各樣的蝴蝶圖片
教師:蝴蝶特別漂亮,它們的翅膀什么顏色的都有!我們一起來欣賞一下漂亮的蝴蝶吧!
5、結(jié)束。游戲:毛毛蟲變蝴蝶
幼兒扮演毛毛蟲,鉆進(jìn)布袋做繭。隨作蝴蝶飛出教室。
幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo):
1、萌發(fā)對(duì)大自然的探索興趣。
2、發(fā)展觀察和表述能力。
3、通過繪本故事,了解蝴蝶的整個(gè)蛻變過程。
重點(diǎn):通過繪本故事,了解蝴蝶的蛻變過程。
難點(diǎn):初步理解蝴蝶的蛻變過程是循環(huán)不止的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
卵、毛毛蟲、繭、蝴蝶大圖片各一張,小圖片若干,繪本故事PPT,輕音樂。
活動(dòng)過程:
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣
出示卵的圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,看看上面都有什么。
二、講述故事,理解內(nèi)容
1、解開疑惑,引出繪本。
操作PPT,顯示第一幅畫面,利用提問引導(dǎo)幼兒解決問題。
“你們看,從卵殼里鉆出來的是誰呢?”
“那它是一只怎樣的毛毛蟲呢?”(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出“又瘦又餓”)
2、逐幅顯示畫面,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。
引導(dǎo)幼兒講述,從星期一到星期五毛毛蟲都吃了什么,分別吃了多少。
講到星期天時(shí),提問:“毛毛蟲吃了這么多東西后,會(huì)發(fā)生什么事情呢?”引導(dǎo)幼兒想象毛毛蟲會(huì)發(fā)生什么變化。
3、幼兒操作圖片,了解蝴蝶的蛻變過程。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貼圖紙,并為幼兒說明箭頭的作用,引領(lǐng)幼兒探索認(rèn)知蛻變過程是循環(huán)不止的。
幼兒自主操作圖片,貼出蝴蝶的蛻變過程,教師巡回指導(dǎo)。
組織幼兒分組討論自己是怎樣拼擺貼圖的。
請(qǐng)個(gè)別幼兒用完整的語言講述蝴蝶的蛻變過程。
師幼小結(jié):從一顆小小的卵里鉆出一只又餓又瘦的毛毛蟲,毛毛蟲每天不停地吃東西,吃得胖胖的,然后給自己造了一座叫做繭的小房子,它在小房子里睡了兩個(gè)多星期,從繭里鉆出來后,就變成了一只美麗的蝴蝶。
三、故事命名,完整講述
1、請(qǐng)幼兒為故事取名字。
2、播放PPT,教師有感情地完整地講述故事,鞏固蝴蝶的蛻變過程。
四、延伸活動(dòng)
1、將幼兒的貼圖作品放到區(qū)域角展覽,以便幼兒隨時(shí)觀察。
2、請(qǐng)幼兒將故事講給爸爸媽媽聽,并講一講蝴蝶蛻變的順序。