部編版小學四年級語文下冊《習作我的動物朋友》教案（精選3篇）

部編版小學四年級語文下冊《習作我的動物朋友》教案 篇1

　　教學方法：

　　根據(jù)本課特點，結(jié)合實際，采用觀察、比較、歸納概況的教學思路來講，課文可分為兩部分：

　　(一).指導學生建立的概念。

　　(二).引導學生認識其它種類的。

　　教學目標：

　　1.指導學生認識的外形和生長發(fā)育的共同特征，建立初步的的概念。

　　2.培養(yǎng)學生的觀察、比較和歸納、概況能力。

　　教學重點：

　　了解和認識兩棲類動物的`外形和生長發(fā)育的共同特征，從而建立的概念。

　　教學難點：

　　歸納概括兩棲類動物生長發(fā)育的共同特征。

　　教具準備：

　　教學課件、電腦、多媒體投影儀、掛圖等。

　　教學過程：

　　導入新課：

　　1.談：前面我們共同學習了蝌蚪和蠶(can)的有關(guān)知識，知道了蝌蚪是青蛙或蟾蜍的幼(you)體，了解了從蝌蚪到青蛙或蟾蜍的發(fā)育過程，那么，青蛙和蟾蜍的生長發(fā)育有哪些特點呢?

　　(下面找?guī)孜煌瑢W回答幾個問題)

　　2.提問：(1).青蛙和蟾蜍是用什么來繁殖后代的?( )

　　(2).卵能直接發(fā)育成青蛙或蟾蜍嗎?( )

　　(3).那么它必須經(jīng)過哪一階段?( )

　　(4).蝌蚪是青蛙或蟾蜍的什么?( )

　　(5).蝌蚪的外形和生活習性與青蛙或蟾蜍相同嗎?( )

　　3.講述：青蛙或蟾蜍，在生長發(fā)育過程中都要經(jīng)過幼體階段，幼體與成體在外形和生活習性方面都有顯著的不同，這樣的生長發(fā)育過程我們把它叫做?(變態(tài))，通過前面的學習我們已經(jīng)知道了青蛙和蟾蜍在外形、生活習性、生長發(fā)育等方面所具有的一些特征，這節(jié)課，我們繼續(xù)來學習青蛙和蟾蜍屬于哪一類動物。

　　學習新課：

　　比較青蛙和蟾蜍在外形上的相同點

　　1.了解和認識青蛙或蟾蜍（課件演示）

　　2.觀察蟾蜍：（課件演示）

　　(1).蟾蜍的身體分為幾個部分?外形有什么特征?(三部分：頭、軀干、四肢，無頸、頭呈三角形、后肢趾zhi間有蹼pu)

　　(2).蟾蜍身體表面是什么樣的?長有毛或羽毛、鱗、甲嗎?(沒有毛、羽毛、鱗、甲等覆蓋物)

　　3.講解：像蟾蜍身體表面這樣，光溜溜的，即沒有毛和羽毛，也沒有鱗和甲，我們把它叫做“身體表面裸露”

　　講解：另外，用手摸一摸的話，會感覺到蟾蜍的身體表面很粘滑，皮膚分泌有粘液。

　　4.談：下面我們再來觀察一下青蛙的身體是什么樣的?身體分幾個部分?各部分有什么特征?

　　(1).出示掛圖和（課件演示）

　　(2).學生觀察：

　　(3).提問：①.青蛙的身體分為幾個部分?

　　②.各部分有什么特征?

　　③.身體表面是什么樣的?長有毛或羽毛、鱗和甲嗎?(沒有，身體表面裸露)

　　5.討論：

　　(1).蟾蜍和青蛙在外形方面有什么相同點?（課件演示）

　　(身體都分為三部分，頭呈三角形，后肢趾間都有蹼，身體表面都是裸露的)

　　(2).在這些相同點中，哪些是與其它動物明顯不同的?（課件演示）(身體表面裸露是特有的)

　　6.小結(jié)：青蛙和蟾蜍的外形很相似，有很多相同點，如：

　　身體都分為頭、軀干、四肢三部分，頭都呈三角形，后肢趾間都有蹼，身體表面都是裸露的。在這些相同點中，身體表面裸露是特有的，是它們在外形方面的一個明顯特征。

部編版小學四年級語文下冊《習作我的動物朋友》教案 篇2

　　教學目標

　　1.觀察一種動物的外形和生活習性，抓住它的特點寫下來。

　　2.寫出對動物的喜愛之情，激發(fā)熱愛動物的情感。

　　教學過程

　　一、播放視頻，導入新課。

　　1.同學們，在我們的生活中，還有這樣一群朋友:他們有的在天上飛，有的在地上跑，有的在水里游;他們有的高大強壯，有的小巧玲瓏;有的兇猛，有的溫順。它們與我們共同生活在這個美麗的地球上，你們知道它們是誰嗎?(動物)

　　2.在這一單元里，我們認識了老舍筆下性格古怪可愛的貓、“負責、慈愛、勇敢、辛苦”的母雞，豐子愷筆下高傲的白鵝，葉·諾索夫筆下具有“海軍上將派頭”的白公鵝。

　　3.今天老師給大家介紹更多的動物朋友，首先大家一起來看個視頻，觀看過程中注意觀察它們的特點。(播放動物視頻)

　　4.這節(jié)課，我們就來寫一寫我們的動物朋友，讓更多的人來認識它們，了解它們。

　　二、明確習作要求。

　　1.寫文章首先要審題，只有明確習作要求，才能按要求選材。

　　2.學生讀要求。提問:你想提醒大家注意什么?(選一個自己喜歡的動物，突出這種動物的特點。)

　　3.習作內(nèi)容:齊讀課題“我的動物朋友”，突出“朋友”。

　　4.聯(lián)系實際，說說你的動物朋友是誰，你為什么把它當作朋友。

　　三、習作指導。

　　1.大家想知道我的動物朋友是誰嗎?(出示小狗的圖片)你們想了解我的動物朋友的哪些方面呢?(外形特點、生活習性等)

　　2.觀察小動物的外形時，我們可以按照什么順序?(從整體到部分、從部分到整體、從上到下、從頭到尾等)

　　3.我們要怎樣介紹小動物的外形才能更加生動形象?(介紹外形時要多運用各種形容詞，如油光發(fā)亮的.毛、大大的眼睛、尖尖的牙齒、靈敏的鼻子等;還可以運用比喻手法，如眼睛圓溜溜的，像兩顆黑珍珠等。)

　　4.觀看小狗吃食、嬉戲、休息的視頻。在描寫小動物的生活習性時，要抓住什么來寫才能突出它的特點?(動作，準確的動作描寫可以很好地突出小狗的特點。)

　　5.小結(jié):動物的生活習性包括很多方面，同學們在描寫時可以抓住某一個方面來寫具體，也可以寫兩到三個方面，寫多個方面時要注意分清主次、有詳有略。

　　6.觀察動物的活動情況，想象會發(fā)生哪些事情?

　　7.通過剛才的介紹，你對這個動物朋友產(chǎn)生了什么感受?

　　四、自由表達。

　　1.通過剛才的交流，我覺得我的動物朋友更可愛了!每一種動物的外形、生活習性各不相同，介紹不同的動物要抓住不同的特點。你能像剛才介紹我的動物朋友這樣介紹一下你的動物朋友嗎?

　　2.小組交流:可以拿著你的動物朋友的照片來介紹。

　　3.小組內(nèi)可從以下方面進行交流:

　　(1)你的動物朋友是誰?

　　(2)為什么喜歡這個動物朋友?

　　(3)它有什么與眾不同的特點?

　　(4)它有哪些生活習性?

　　(5)你和它之間發(fā)生過哪些有趣的事情?

　　4.學生自主習作，把自己喜歡的動物朋友寫下來。

　　五、習作點評。

　　1.欣賞自己的作品。

　　學生朗讀自己的作文，在覺得自己寫得好的地方畫上波浪線。

　　2.選出兩篇優(yōu)秀習作，集體點評，再次強調(diào)習作要求。

　　3.引導學生根據(jù)習作要求進行修改完善。

　　六、課堂小結(jié)。

　　這節(jié)課，同學們通過介紹自己熟悉的動物朋友，從外形、生活習性和共同經(jīng)歷的事情等方面來寫，突出了動物的特點，表達了對動物朋友的喜愛之情。

　　七、拓展延伸。

　　1.以小組為單位，互相朗讀自己的習作。組員之間，互相評一評，看誰寫得更精彩，哪個地方值得大家學習，哪個地方還要修改。

　　2.小組推選寫得好的習作讀一讀，讀出感情來。

　　板書設(shè)計

　　我的動物朋友

　　外形生活習性經(jīng)歷

　　事情順序特點

部編版小學四年級語文下冊《習作我的動物朋友》教案 篇3

　　一、教學目標

　　1.學會介紹動物朋友的方法，抓住典型特征介紹得形象、生動。

　　2.學會借助范文練筆，有條理地描寫自己的動物朋友，通過外貌、神情、動作等描寫將動物刻畫得豐富、準確、傳神。

　　3.在動物朋友的介紹和描寫過程中，增強人與動物之間的情感交流，獲取人與動物相親相愛的情感體驗。

　　二、教學重點、難點

　　1.教學重點：依托范文，引導學生抓住動物朋友的特點進行描寫。

　　2.教學難點：抓住動物的特征，從多角度觀察，介紹得形象、生動。

　　三、課前準備

　　學生：熟悉自己的動物朋友，進行細致地觀察。

　　教師：多媒體課件。

　　四、教學過程

　　（一）談話導入，提示課題

　　1.欣賞一段視頻，談談自己的感受。

　　2.當我們讀了許多書，明白了許多事，我們才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)祟惒⒎鞘沁@個世界的主宰，我們與這么多可愛的動物一起享有生命的權(quán)利。于是，動物們就走進了我們的生活，走進了我們的心靈。我們與它們成為了親密的朋友。出示課題——《我的動物朋友》，讀題，突出“朋友”。

　　（二）以聊激趣，建構(gòu)文脈

　　1.你的動物朋友是誰？你愿意介紹你的這位朋友嗎？誰能從不同的'角度來介紹？

　　2.根據(jù)學生介紹進行梳理：

　　觀其形（即介紹該動物的外形特點）

　　知其性（即介紹動物的生活習性，包括捕食、活動、休息等）

　　述其親（即介紹“我”與動物之間的互動，我們之間發(fā)生的故事等）

　　聽著同學們的介紹，感覺你的動物朋友雖然不在跟前，但似乎又如見其形，如聞其聲。

　　（三）圖片引領(lǐng)，初見行文

　　都說“動物是人類最好的朋友”，當人和動物在一起的時候，往往會褪去全部的偽裝，以更純真、更自然的姿態(tài)去對待，所以那畫面就格外溫馨、感人。出示幾幅圖片（圖上配有簡潔的文字），這是不是也勾起了你與動物朋友在一起的快樂時光？

　　你的動物朋友長什么樣呢？它有怎樣的生活習性？你們之間有著什么溫馨、有趣的故事呢？請選擇其中一個方面來寫寫。

　　溫馨提示：

　　觀其形：抓住其外形特點，寫得生動、形象。

　　剛出生的小貓，眼睛閉著，叫聲細弱，渾身光禿禿的，好似一個會蠕動的肉團團。 滿月以后，絨毛才全部長齊。有的頸圈是白色，四肢長滿白毛，背部黑中雜有灰白，尾巴灰黑；有的從頭到尾披一件油墨“大氅”，腳掌卻是白色，爸爸說是良種，叫“烏云蓋雪”；有的通體黃色，現(xiàn)虎斑紋，我賜它美名“金不換”；還有一身白毛配上一條黑毛尾巴的，被稱為“雪里拖槍”。剛滿月的貓離不開奶，走路也不穩(wěn)。——《一窩小貓》

　　知其性：選擇生活習性中的一個方面，可以從捕食、活動、休息等角度來寫，也可以從視覺、聽覺、觸覺等角度來寫，還可以從形態(tài)、顏色、聲音等方面入手。如：

　　從此，那根木棍成了它的磨牙棒，在自己安逸的小窩里享受地啃著，常啃得口水淋漓。直到木棍被啃得成了渣滓，它的牙齒應該也就被磨礪得可以碎金切玉了。這還不夠，我的鞋子、襪子也難逃噩運，一不留神就被啃得濕噠噠、爛稀稀了。我只能在一旁望狗興嘆了。 ——《小狗托尼》

　　述其親：擷取一件最能體現(xiàn)“我”與動物之間親密友好的事來寫。

　　（四）互評互改，優(yōu)化行文

　　知道同學們有點舍不得停下來的意思，但如果停下來聽一聽，看一看，興許對你有新的啟發(fā)。

　　1. 同頻展示學生習作，由作者朗讀，學生評議。

　　⑴觀其形

　　你喜歡他的描寫嗎？你能不能從字里行間讀出這不只是一只動物的樣子，而是“我”動物朋友的樣子？如果要給點建議呢？

　　出示精彩片段，同樣是寫動物朋友的樣子，你覺得這一段有沒有值得你學習的地方？

　　⑵知其性

　　從他的介紹里，你了解生活習性了嗎？你還想知道些什么？作為朋友，你能把它的生活細節(jié)更多地介紹給大家嗎？

　　⑶述其親

　　你能感受到這是朋友間的故事嗎？哪些描寫讓你感到親切、溫暖？

　　2. 修改習作

　　3. 二度交流。

　　（五）小結(jié)：我們在介紹自己的動物朋友時可以是全面介紹，從外形到生活習性，再到人與動物親密的故事，也可以挑選側(cè)重于一個方面進行深入描摹，給讀者留下深刻的印象。