中班《真好玩》健康活動(dòng)教案(通用12篇)
中班《真好玩》健康活動(dòng)教案 篇1
一、活動(dòng)名稱:
《真好玩》
二、活動(dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒在玩的過程中感受紙的特性,體驗(yàn)玩紙的樂趣。
培養(yǎng)幼兒的投擲、鉆爬、跳躍、奔跑等綜合能力和創(chuàng)造力。
引導(dǎo)幼兒用廢舊報(bào)紙玩出多種游戲。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
盛有舊報(bào)紙的筐子4個(gè),四散放在場(chǎng)地周圍。
紙棒、紙球、紙條等紙制玩具若干。
支架一副。
四、活動(dòng)過程:
開始部分:
自由玩紙。讓幼兒利用舊報(bào)紙自由探索各種玩法,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新出不同的玩法。
n基本部分:
請(qǐng)幼兒展示自己的玩法,教師可示范幼兒未發(fā)現(xiàn)的玩法,激發(fā)幼兒再玩的興趣。
幼兒再次玩紙,鼓勵(lì)幼兒玩出新花樣。
根據(jù)場(chǎng)地和材料,教師綜合各種游戲,開展玩紙游戲比賽。
結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸:
區(qū)角活動(dòng)中,教師投放各種紙,讓幼兒繼續(xù)玩紙。
中班《真好玩》健康活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒自由玩竹圈。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)竹圈的興趣。
3、發(fā)展幼兒雙腳向前跳的動(dòng)作及幼兒的腿部肌肉。
4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一個(gè)竹圈
2、音樂磁帶
活動(dòng)過程:
1、小朋友手拿竹圈,聽音樂自由做動(dòng)作
2、幼兒自由玩竹圈
。1)教師:竹圈是很好玩的,小朋友你們來玩玩看,可以怎樣來玩呢?
幼兒四散自由去玩竹圈,教師個(gè)別指導(dǎo)。
(2)教師小結(jié)小朋友玩竹圈的方法,讓小朋友模仿一下,鼓勵(lì)認(rèn)真玩圈的小朋友。
。3)教師和小朋友一起玩游戲:跳竹圈
玩法:教師將竹圈擺放成各種圖案,讓小朋友排好隊(duì)伍依次向前跳,幼兒游戲3——4次。
3、學(xué)開汽車走出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣,讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂,促進(jìn)幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運(yùn)動(dòng)能力的全面發(fā)展。 整個(gè)活動(dòng)力圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自然、生動(dòng)、有趣的活動(dòng)環(huán)境,引領(lǐng)幼兒融入情境、引發(fā)幼兒與教師、同伴、材料充分互動(dòng),從中獲得積極的情感體驗(yàn)和積累基本的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展。
中班《真好玩》健康活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒在玩的過程中感受紙的特性,體驗(yàn)玩紙的樂趣。
培養(yǎng)幼兒的投擲、鉆爬、跳躍、奔跑等綜合能力和創(chuàng)造力。
引導(dǎo)幼兒用廢舊報(bào)紙玩出多種游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
盛有舊報(bào)紙的筐子4個(gè),四散放在場(chǎng)地周圍。
紙棒、紙球、紙條等紙制玩具若干。
支架一副。
活動(dòng)過程:
開始部分:
自由玩紙。讓幼兒利用舊報(bào)紙自由探索各種玩法,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新出不同的玩法。
基本部分:
請(qǐng)幼兒展示自己的玩法,教師可示范幼兒未發(fā)現(xiàn)的玩法,激發(fā)幼兒再玩的興趣。
幼兒再次玩紙,鼓勵(lì)幼兒玩出新花樣。
根據(jù)場(chǎng)地和材料,教師綜合各種游戲,開展玩紙游戲比賽。
結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
活動(dòng)延伸:
區(qū)角活動(dòng)中,教師投放各種紙,讓幼兒繼續(xù)玩紙。
中班《真好玩》健康活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)意圖:
球?qū)τ诿總(gè)孩子來說都是比較熟悉和喜歡的一件運(yùn)動(dòng)器材,在體育活動(dòng)中孩子們都特別喜歡玩球,經(jīng)常左右手運(yùn)球,有利于開發(fā)左右大腦,使肢體各部位得到平衡,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性!扒騼赫婧猛妗边@個(gè)活動(dòng)就是根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)和年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒手腦并用,讓幼兒在自由探索、互相交流中探索球的不同玩法,通過“手足雙門球”競(jìng)賽游戲,進(jìn)一步激發(fā)幼兒玩球的樂趣,增強(qiáng)探索能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、共同探索球兒的不同玩法,學(xué)會(huì)移動(dòng)中雙手運(yùn)球、自由拋接、左右腳內(nèi)側(cè)交替運(yùn)球、射門。
2、在游戲中訓(xùn)練幼兒身體的協(xié)調(diào)性和躲避的靈敏性,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大小皮球若干、音樂、球門兩個(gè)
活動(dòng)過程:
一、教師投放大小皮球若干,幼兒自由玩球,探索和別人不一樣的玩法。
1、拋接游戲:幼兒分散邊念兒歌“小小球,真好玩,輕輕拋,接的準(zhǔn),用力拋,拋得高,左一下,右一下……”,將皮球向上拋,用手心、手背或身體其他部位去接。
2、拍球游戲:幼兒分散邊念兒歌“小小球,真好玩,輕輕拍,朝前跑,左一下,右一下……”,可以原地單雙手拍球、轉(zhuǎn)身連續(xù)拍、抬一下腳拍一下球、雙腳跳拍、邊走邊拍、手背拍、指尖拍或行進(jìn)中單雙手拍球等。
3、踢球游戲:幼兒分散邊念兒歌“小小球,真好玩,輕輕踢,朝前跑,左一下,右一下……”,可以練習(xí)左右腳內(nèi)側(cè)交替向前運(yùn)球,趕著球兒跑,射球入門。
二、競(jìng)賽游戲:手足雙門球
1、幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì),每隊(duì)上場(chǎng)7名隊(duì)員。隊(duì)員可以用手、腳和身體其他部位傳、接、拍、踢、滾或運(yùn)球,將球有效地射入球門得分,并阻止對(duì)方得分。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),雙方累積計(jì)達(dá)到規(guī)定時(shí)比賽結(jié)束,進(jìn)球多得分多的一方獲勝。
比賽時(shí)場(chǎng)上隊(duì)員可以隨時(shí)替換,替換次數(shù)不限,但必須“先下后上”。
球門員是被進(jìn)攻的球門守方進(jìn)入球門區(qū)防守的唯一隊(duì)員。比賽時(shí)被進(jìn)攻球門區(qū)內(nèi)的球門員離開球門區(qū),同隊(duì)其他任一名隊(duì)員可以進(jìn)入球門區(qū)成為球門員。
2、小結(jié)比賽情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
三、放松游戲:親親球兒
幼兒每人抱一個(gè)球,隨著音樂用球輕敲自己的身體部位,以達(dá)到放松的目的。
活動(dòng)分析:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”球具有會(huì)滾動(dòng)、能彈跳等特性,不僅能發(fā)展幼兒走、跑、跳、平衡等動(dòng)作,對(duì)其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響。針對(duì)大班幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣點(diǎn)和需要,以球類技能游戲的練習(xí)為主,提高幼兒運(yùn)動(dòng)能力,使幼兒在球類運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)快樂玩球的樂趣。
活動(dòng)反思:
在球類體育活動(dòng)中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維,教師必須遵循幼兒年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律,樹立正確的教育觀、兒童觀。在本次活動(dòng)過程中,教師作為支持者、合作者、引導(dǎo)者,通過創(chuàng)設(shè)體育活動(dòng)區(qū),為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍,教師有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒設(shè)想、體驗(yàn)一物多玩,給予孩子充分的探索、嘗試機(jī)會(huì),讓幼兒在玩中學(xué),滿足幼兒的不同需求,運(yùn)用多種形式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性,開拓游戲過程的發(fā)散性,尋求游戲結(jié)構(gòu)的求異性,激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣,促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造性得到更好的發(fā)展。
中班《真好玩》健康活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)名稱
玩具真好玩
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意參與集體活動(dòng),能在活動(dòng)中獲得滿足感。
2、愿意用簡單的語言講出自己想玩的玩具,嘗試讓自己的玩具動(dòng)起來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
創(chuàng)設(shè)情境:在玩具架上整齊地?cái)[放著適合托班幼兒玩的玩具,數(shù)量多于幼兒人數(shù),由一名教師負(fù)責(zé)發(fā)、收、擺玩具。
活動(dòng)流程
引趣——分享交流——交換玩具
活動(dòng)過程
一、引趣
帶寶寶到玩具架前,以驚奇的神態(tài)與其引起寶寶對(duì)眾多玩具的注視和驚喜。
二、分享交流
1、 讓寶寶說說都有哪些玩具,自己最喜歡什么玩具。
2、 鼓勵(lì)寶寶用簡單的語言向發(fā)收玩具的教師表述自己想要的玩具。
3、 寶寶自由玩玩具,教師與寶寶做一些簡單的個(gè)別交流,說說玩具的名稱、顏色等,并參與玩耍。
三、交換玩具
寶寶可以相互交換玩具或者到玩具架前去更換玩具。
生成問題
1、活動(dòng)前可讓寶寶從家中帶一些玩具。
2、語言發(fā)展:我要……玩具
中班《真好玩》健康活動(dòng)教案 篇6
【教材分析】
小班幼兒喜歡玩球,但在拍、滾、踢、拋的活動(dòng)中,往往表現(xiàn)為動(dòng)作準(zhǔn)確性差、力量小、控球能力差。雙手向上拋球可以促進(jìn)3-4歲幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性的發(fā)展,在拋球的過程中,靈活躲閃能增強(qiáng)幼兒發(fā)展方位直覺與距離直覺。本活動(dòng)通過滾、追、踢、拍等方式“玩球”和學(xué)習(xí)“拋球”的動(dòng)作,幫助幼兒熟悉球性,提高玩球能力,體驗(yàn)玩球樂趣,培養(yǎng)對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.會(huì)用雙手向上拋球,能躲避落下來的球。
2.能用滾、追、踢、拍的形式玩球,
3.體驗(yàn)玩球的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
軟皮球每名幼兒一個(gè);直徑1米左右的大龍球5個(gè);在離地兩米左右的高度橫向、豎向拉上彩色皮筋或繩子,上面懸掛星星。球門、硬紙棒。
【活動(dòng)建議】
一、出示皮球,引起幼兒興趣
教師邊念兒歌邊演示:大皮球真好玩,拍一拍,它就跳;滾一滾,到處跑;踢一踢,就前進(jìn)。
二、鼓勵(lì)幼兒探索玩球的方法,體驗(yàn)玩球的樂趣
幼兒自由選擇喜歡的玩球形式。如:配合足球門進(jìn)行踢球,配合硬紙棒趕球,推大龍球繞障礙走,雙人合作花樣滾球等三、游戲《火箭飛上天》,學(xué)習(xí)向上拋球
1.引導(dǎo)幼兒觀察“星星”的位置,鼓勵(lì)幼兒想辦法讓球飛上天和星星一樣高。
2.幼兒第一次嘗試拋球。提醒幼兒注意躲避落下來的球。
3.教師示范雙手向上拋球的方法。要領(lǐng):雙手托球,雙臂彎曲,用力向上拋出。
4.幼兒第二次嘗試拋球。教師指導(dǎo)幼兒正確拋球的方法。說說自己的火箭有沒有碰到星星,碰到幾顆星星。表揚(yáng)順利躲避落下的球的幼兒。
5.教師第二次示范雙手用力向上拋球。鼓勵(lì)幼兒讓火箭超越星星,飛到外太空。
6.放松活動(dòng):
。1)幼兒坐在地上,雙腿伸直,用球輕輕按摩腿。
。2)獎(jiǎng)勵(lì)參與活動(dòng)的幼兒每人一枚小星星。
中班《真好玩》健康活動(dòng)教案 篇7
一、幼兒發(fā)展情況
上學(xué)期我班幼兒參加了常州市的子課題《在學(xué)習(xí)性區(qū)角游戲中,培養(yǎng)幼兒的主體性》研究,班級(jí)開展了美工區(qū)活動(dòng)。通過一學(xué)期的活動(dòng)下來,幼兒對(duì)于美工活動(dòng)的內(nèi)容非常感興趣,游戲中幼兒變得更加主動(dòng)積極,并能依自身的興趣、需要、能力去自主地選擇參與活動(dòng)。幼兒的美工技能也得到了很大的鍛煉與提高。幼兒在動(dòng)手方面表現(xiàn)出敢想、敢說、敢做、敢創(chuàng)造、敢大膽表現(xiàn)的特點(diǎn)。
二、活動(dòng)背景條件
在日常生活中常會(huì)有許多廢棄的大小紙箱(盒),如電視機(jī)、冰箱、微波爐等家用電器包裝紙箱;飲料、酒類等包裝紙盒。巧妙地運(yùn)用這些紙箱(盒)并且稍稍美化一下,就能成為幼兒動(dòng)手制作的好材料。“紙箱王國”的開發(fā)和利用體現(xiàn)了一種觀念――周圍生活中的廢舊物品及半成品,只要你善于發(fā)現(xiàn)利用它們,就能變廢為寶。
在這個(gè)自制游戲中,我們和幼兒一起收集了許多顏色鮮艷、材料各異的美工材料。讓幼兒根據(jù)自己的意愿、自由地進(jìn)行選擇、設(shè)計(jì)、裝飾、制作,將平時(shí)美工區(qū)的技能、技巧運(yùn)用到這個(gè)制作中。這樣,既增加了游戲的趣味性,又充分發(fā)揮了幼兒的主體性,使幼兒做得有趣、玩得開心。
三、游戲活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用各種工具、材料和美工技能技法進(jìn)行制作裝飾玩具。如:會(huì)熟練地使用手工工具;會(huì)用點(diǎn)狀、線狀、面狀等材料拼貼;會(huì)用目測(cè)的方法分塊、剪貼等等。
2、鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料,積極參與活動(dòng),大膽進(jìn)行操作。
3、能創(chuàng)造性地開展游戲,在游戲中體驗(yàn)成功的快樂、游戲的情趣。
四、環(huán)境材料的準(zhǔn)備
環(huán)境:空闊的活動(dòng)場(chǎng)地一塊,紙箱按照大小分別放在幼兒視線所及的兩邊,輔助材料放在幼兒的后面。
材料:幼兒收集:大小紙箱(盒)(如:大的電視機(jī)箱、冰箱、微波爐箱子等;小的:餅干盒、鞋盒、水果盒等)樹葉、瓜子殼、碎布、掛歷紙等。
教師提供的材料:美工工具、顏料、毛筆、雙面膠、皺紋紙等。
五、活動(dòng)組織指導(dǎo)
1、引導(dǎo)幼兒討論大(小)紙箱(盒)可以做什么?怎樣玩?
2、幼兒自選紙箱開始制作。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,鼓勵(lì)幼兒與眾不同。對(duì)能力欠缺的幼兒及時(shí)指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽制作。
4、將制作好的成品拿到場(chǎng)地上分散游戲。
5、和同伴交流討論下次想制作的玩具。
中班《真好玩》健康活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步熟悉班級(jí)生活、活動(dòng)環(huán)境,感知幼兒園一日活動(dòng)的主要內(nèi)容及其規(guī)則。
2.基本適應(yīng)幼兒園的生活,在園情緒穩(wěn)定、較快樂。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)內(nèi)容:
玩具真有趣(語言)送玩具(綜合)
這是小兵(音樂)送小動(dòng)物回家(體游)
設(shè)計(jì)意圖:
剛開學(xué),小班幼兒還不能適應(yīng)幼兒園的集體生活。大部分幼兒送人園的時(shí)候都哭哭啼啼,離不開爸爸媽媽爺爺奶奶的懷抱,但在園老師就成了他們最親密的人。我和搭伴老師精心照顧每一位幼兒,同時(shí)根據(jù)小班幼兒好動(dòng),注意力容易分散的特點(diǎn),實(shí)施了“真好玩”這個(gè)主題。
幼兒是在“玩中學(xué)”的,在玩的過程中他們?nèi)ヌ剿饕粯邮挛,在與同伴交流,探討各種經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過前幾周的幼兒園生活,大多數(shù)幼兒已經(jīng)能接受幼兒園的生活,并且情緒也趨于穩(wěn)定,通過“玩”使其注意力轉(zhuǎn)移到教學(xué)活動(dòng)中來,在“玩”中度過快樂的一天。
“玩具真有趣”是本主題中首先開展的一個(gè)教學(xué)活動(dòng),活動(dòng)中教師將幼兒園中各種有趣的玩具拿出來吸引幼兒的注意力,同時(shí)結(jié)合圖表幫助幼兒來加深記憶,在教學(xué)過程中,幼兒還懂得了玩具的收放常規(guī),為以后的教學(xué)活動(dòng)作好鋪墊,同時(shí),在活動(dòng)中幼兒的情緒較穩(wěn)定,消除了入園以來的緊張感。
家長資源的充分利用開發(fā)有利于教學(xué)活動(dòng)的順利開展,在“送玩具”這個(gè)活動(dòng)中,我們請(qǐng)家長將家中幼兒的玩具帶入園,在活動(dòng)中,幼兒情緒較高,都非常踴躍的的介紹自己帶來的玩具,“我的電動(dòng)玩具”,“我的是遙控玩具”,“我的是……”各種各樣的玩具讓人眼花繚亂,同時(shí),在討論與交流的過程中教師將制作好的玩具標(biāo)記圖讓幼兒自己來選擇,通過自主的活動(dòng)為每一樣玩具都找到了一個(gè)圖標(biāo),并送入了玩具的家中,在常規(guī)中,讓幼兒養(yǎng)成良好的收放玩具的習(xí)慣。
“我是小兵”這個(gè)音樂活動(dòng)精神非常飽滿,幼兒聽了之后就感到自己很神氣,很勇敢,與剛?cè)雸@來時(shí)哭鬧的情緒正好相反,幼兒都能積極地參與到活動(dòng)中來。
而游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式之一了,在游戲中他們可以忘乎一切,“送小動(dòng)物回家”這個(gè)體育游戲讓幼兒感受到了與小動(dòng)物一起玩耍的快樂,增進(jìn)了與小動(dòng)物之間的親近感。幼兒對(duì)小動(dòng)物本來就有一種特殊的情感,同時(shí)在送的過程中體現(xiàn)了幼兒的主體性。
區(qū)角活動(dòng)
一.生活區(qū)
1.名稱:穿珠珠
目的:練習(xí)“穿”的動(dòng)作,發(fā)展手指肌肉的靈活性,并嘗試將相同顏色的木珠穿在一起。
材料:彩色木珠,塑料繩。
玩法:選同一顏色的木珠,將塑料繩從木珠中穿過,穿好一顆之后再繼續(xù)穿第二顆。
2.名稱:玩玩具
目的:探索各種玩具的玩法,體驗(yàn)與同伴分享的快樂。
材料:各種玩具(電動(dòng)的,拖拉的,手推的,遙控的等)
玩法:任選一種自己喜歡的玩具,學(xué)會(huì)其中的玩法,玩好后與同伴交換玩。
二.美工區(qū)
名稱:有趣的玩具
目的:聯(lián)系按一個(gè)方向均勻的涂色。
材料:蠟筆,畫有各種玩具的圖畫紙。
玩法:選自己喜歡的顏色在輪廓線內(nèi)進(jìn)行涂色,將空白地方都涂滿。
三.益智區(qū)
名稱:玩具分類
目的:能根據(jù)玩具的顏色進(jìn)行分類
材料:雪花片、積木等玩具
玩法:在同一種玩具或在不同的玩具中選出相同顏色的玩具放在一起。
四.建構(gòu)區(qū)
名稱:小動(dòng)物的家
目的:學(xué)習(xí)用積木圍合,圍好后請(qǐng)“小動(dòng)物”住進(jìn)去。
材料:小型積木,積磚等
玩法:將積木一塊一塊疊起來,并疊高
五.娃娃家
名稱:扮家家
目的:讓幼兒知道各種用具的功能,并學(xué)習(xí)照顧娃娃。
材料:娃娃家的小床,櫥具、灶具、炊具等。
玩法:一名幼兒扮“爸爸”,一名幼兒扮“媽媽“,玩好后將東西放回原位。
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
中班《真好玩》健康活動(dòng)教案 篇9
目標(biāo):
1、初步熟悉班級(jí)生活、活動(dòng)環(huán)境,感知幼兒園一日活動(dòng)的主要內(nèi)容及其規(guī)則。
2、基本適應(yīng)幼兒園的生活,在園情緒穩(wěn)定、較快樂。
教學(xué)內(nèi)容:
玩具真有趣(語言)、送玩具(綜合)這是小兵(音樂)、送小動(dòng)物回家(體游)。
設(shè)計(jì)意圖:
剛開學(xué),小班幼兒還不能適應(yīng)幼兒園的集體生活。大部分幼兒送人園的時(shí)候都哭哭啼啼,離不開爸爸媽媽爺爺奶奶的懷抱,但在園老師就成了他們最親密的人。我和搭伴老師精心照顧每一位幼兒,同時(shí)根據(jù)小班幼兒好動(dòng),注意力容易分散的特點(diǎn),實(shí)施了“真好玩”這個(gè)主題。
幼兒是在“玩中學(xué)”的,在玩的過程中他們?nèi)ヌ剿饕粯邮挛铮谂c同伴交流,探討各種經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過前幾周的幼兒園生活,大多數(shù)幼兒已經(jīng)能接受幼兒園的生活,并且情緒也趨于穩(wěn)定,通過“玩”使其注意力轉(zhuǎn)移到教學(xué)活動(dòng)中來,在“玩”中度過快樂的一天。
“玩具真有趣”是本主題中首先開展的一個(gè)教學(xué)活動(dòng),活動(dòng)中教師將幼兒園中各種有趣的玩具拿出來吸引幼兒的注意力,同時(shí)結(jié)合圖表幫助幼兒來加深記憶,在教學(xué)過程中,幼兒還懂得了玩具的收放常規(guī),為以后的教學(xué)
活動(dòng)作好鋪墊,同時(shí),在活動(dòng)中幼兒的情緒較穩(wěn)定,消除了入園以來的緊張感。
家長資源的充分利用開發(fā)有利于教學(xué)活動(dòng)的順利開展,在“送玩具”這個(gè)活動(dòng)中,我們請(qǐng)家長將家中幼兒的玩具帶入園,在活動(dòng)中,幼兒情緒較高,都非常踴躍的的介紹自己帶來的玩具,“我的電動(dòng)玩具”,“我的是遙控玩具”,“我的是……”各種各樣的玩具讓人眼花繚亂,同時(shí),在討論與交流的過程中教師將制作好的玩具標(biāo)記圖讓幼兒自己來選擇,通過自主的活動(dòng)為每一樣玩具都找到了一個(gè)圖標(biāo),并送入了玩具的家中,在常規(guī)中,讓幼兒養(yǎng)成良好的收放玩具的習(xí)慣。
“我是小兵”這個(gè)音樂活動(dòng)精神非常飽滿,幼兒聽了之后就感到自己很神氣,很勇敢,與剛?cè)雸@來時(shí)哭鬧的.情緒正好相反,幼兒都能積極地參與到活動(dòng)中來。
而游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式之一了,在游戲中他們可以忘乎一切,“送小動(dòng)物回家”這個(gè)體育游戲讓幼兒感受到了與小動(dòng)物一起玩耍的快樂,增進(jìn)了與小動(dòng)物之間的親近感。幼兒對(duì)小動(dòng)物本來就有一種特殊的情感,同時(shí)在送的過程中體現(xiàn)了幼兒的主體性。
活動(dòng):
一、生活區(qū)
1、名稱:穿珠珠目的:練習(xí)“穿”的動(dòng)作,發(fā)展手指肌肉的靈活性,并嘗試將相同顏色的木珠穿在一起。
材料:彩色木珠,塑料繩。
玩法:選同一顏色的木珠,將塑料繩從木珠中穿過,穿好一顆之后再繼續(xù)穿第二顆。
2、名稱:玩玩具目的:探索各種玩具的玩法,體驗(yàn)與同伴分享的快樂。
材料:各種玩具(電動(dòng)的,拖拉的,手推的,遙控的等)玩法:任選一種自己喜歡的玩具,學(xué)會(huì)其中的玩法,玩好后與同伴交換玩。
二、美工區(qū)名稱:有趣的玩具目的:聯(lián)系按一個(gè)方向均勻的涂色。
材料:蠟筆,畫有各種玩具的圖畫紙。
玩法:選自己喜歡的顏色在輪廓線內(nèi)進(jìn)行涂色,將空白地方都涂滿。
三、益智區(qū)名稱:玩具分類目的:能根據(jù)玩具的顏色進(jìn)行分類材料:雪花片、積木等玩具玩法:在同一種玩具或在不同的玩具中選出相同顏色的玩具放在一起。
四、建構(gòu)區(qū)名稱:小動(dòng)物的家目的:學(xué)習(xí)用積木圍合,圍好后請(qǐng)“小動(dòng)物”住進(jìn)去。
材料:小型積木,積磚等玩法:將積木一塊一塊疊起來,并疊高五、娃娃家名稱:扮家家目的:讓幼兒知道各種用具的功能,并學(xué)習(xí)照顧娃娃。
材料:娃娃家的小床,櫥具、灶具、炊具等。
玩法:一名幼兒扮“爸爸”,一名幼兒扮“媽媽“,玩好后將東西放回原位。
中班《真好玩》健康活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。
2、練習(xí)兩人合作投擲、跨物跳、走平衡的運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展身體的靈敏性。
3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人兩三張報(bào)紙。兔子頭飾及蘿卜卡片
2、開場(chǎng)、熱身、游戲和放松的音樂。
活動(dòng)過程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)
用報(bào)紙做方向盤開汽車入場(chǎng)
在進(jìn)行曲的伴奏下,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng):
活動(dòng)開始的游戲既滿足了幼兒的好奇心,又使活動(dòng)自然展開。熱身運(yùn)動(dòng)從表面上看只是走走跑跑,其實(shí)是教師精心設(shè)計(jì)的。在活動(dòng)中,教師的語氣語調(diào)神秘、夸張,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)
二、探索報(bào)紙的玩法
1.引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法:今天我們要用報(bào)紙來鍛煉身體,誰能想出特別的方法?
(1)鼓勵(lì)幼兒探索一個(gè)人的玩法。
(2)鼓勵(lì)兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法,對(duì)合作良好的幼兒給予鼓勵(lì)。
(3)隨時(shí)注意幼兒的運(yùn)動(dòng)情況,適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)密度。
(4)提醒幼兒保持合適的活動(dòng)空間,注意安全?隙ㄓ變河袆(chuàng)意的玩法,組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。
(為了達(dá)成目標(biāo),教師分層次引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,努力發(fā)現(xiàn)玩法獨(dú)特的幼兒,并讓他們?cè)诩w面前展示,及時(shí)肯定他們的創(chuàng)意,以啟發(fā)其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創(chuàng)意的玩法外,還要及時(shí)組織幼兒體驗(yàn)同伴的玩法。喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。)
三、游戲:小兔種蘿卜
1.介紹游戲玩法:在《游戲》的音樂聲中,兩個(gè)小兔子合作需要連過三關(guān),第一關(guān)雙人一起過獨(dú)木橋(報(bào)紙做的比較窄)。第二關(guān)跨過障礙物(跨欄)。第三關(guān)投擲:兩人將框中的報(bào)紙球投到欄中。最后將蘿卜種上,跑步回來。
在玩的同時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。
四、放松活動(dòng)
隨音樂聲放松身體,敲敲背等
延伸活動(dòng):
1、在戶外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,繼續(xù)探索運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。
2、幼兒回家與家人一起玩報(bào)紙,并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享,擴(kuò)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
在這節(jié)活動(dòng)中,我將健康領(lǐng)域與社會(huì)領(lǐng)域相結(jié)合。活動(dòng)中開始部分的游戲和簡短的運(yùn)動(dòng)既滿足幼兒的好奇心又使活動(dòng)自然展開。為了達(dá)成目標(biāo),在探索報(bào)紙玩法的環(huán)節(jié)中,逐步提出由易到難的要求,及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)意,喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。后面的游戲是探索環(huán)節(jié)的延續(xù),是為了增強(qiáng)幼兒游戲的信心,獲得“報(bào)紙真好玩”的感受。結(jié)束部分我安排了富有詩情畫意的放松活動(dòng),既符合幼兒好玩的天性,又達(dá)到了放松的目的。
中班《真好玩》健康活動(dòng)教案 篇11
[游戲背景]
易拉罐做的拖拉玩具、粘扣“老鼠”。
孩子們看到易拉罐車和小“老鼠”,立即爭著搶著玩了起來。
教師看到“老鼠”筐里的“老鼠”多了起來,易拉罐車越來越少。
[幼兒游戲表現(xiàn)]
劉首先去拿易拉罐車,拉著繩子跑了起來,邊跑邊說:“真好玩”。
李逸章邊跑邊說“我跑它也跑,我停它也停”。
李,拿著“老鼠”玩起來,一個(gè)在前跑,一個(gè)在后邊追,終于踩著了老鼠的尾巴,兩人開心地笑了。
只見王一人拿一個(gè)易拉罐車跑了起來,王說:“還是這個(gè)好玩,一跑它就響,嘩啦嘩啦的真好玩!
王、李看見他們換了,也去換了易拉罐車玩起來,跑得更歡了。一會(huì)兒頭上就冒汗了。
[游戲目標(biāo)與幼兒發(fā)展分析]
小班初期,通過玩具進(jìn)一步發(fā)展孩子們走跑動(dòng)作協(xié)調(diào)、自然。
拖拉車使枯燥的跑的游戲變得有趣了。
投放一些兩人游戲的玩具材料,幼兒便開始嘗試與同伴(好朋友)一起玩。
孩子更喜歡帶響的玩具,而且相對(duì)于合作游戲,其更喜歡獨(dú)自游戲,這符合小班幼兒特點(diǎn)。
小班幼兒特別喜歡帶響的玩具,而且他們最喜歡跑,能走的也要跑,何不借助玩具讓他們跑個(gè)夠。
中班《真好玩》健康活動(dòng)教案 篇12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.鍛煉觸覺。
2.學(xué)習(xí)看圖拼搭積木。
3.感知平面圖形與幾何體的關(guān)系。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.用稍大的紙箱做成“魔箱”。
2.小型積木人手一套。
3.教師事先用小型積木中的長方形、正方形、三角形等基本圖形構(gòu)成各種操作底卡,有些圖案沒顏色,有些圖案上的顏色與積木上的面的顏色一致。
4.準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)搭積木》。
【活動(dòng)過程】
一、游戲《神秘魔箱》。
1.摸一摸:出示裝有小積木的“神秘魔箱”,請(qǐng)一幼兒伸手進(jìn)去摸摸看箱子里裝了什么寶貝。
2.猜一猜:請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別從箱子里摸積木,讓幼兒先猜猜是什么形狀的積木,再摸出來看看是否猜對(duì)。
二、游戲《堆積木》。
1.交代游戲規(guī)則:選擇一張操作底卡,從摸箱中摸出相應(yīng)積木拼搭出底卡上要求的形狀。
2.幼兒自由選擇操作底卡,分組摸積木拼搭。
3.鼓勵(lì)幼兒選擇沒色彩的操作底卡進(jìn)行操作,并將操作結(jié)果記錄在底卡上(為操作底卡涂色)。
三、總結(jié)分享。
1.展示幼兒的建構(gòu)作品。
2.請(qǐng)幼兒分組介紹自己搭建的作品。
四、引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)包《搭積木》。
【活動(dòng)延伸】
1.將各類積木投放到建構(gòu)區(qū)讓幼兒練習(xí)搭建。
2.將若干積木投放到科學(xué)區(qū)供幼兒分類、排序。
教學(xué)反思:
《積木真好玩》這節(jié)課,我的意圖是在選材上非常接近幼兒生活實(shí)際。讓學(xué)生擺一擺、推一推、搭一搭等實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步來了解積木的特性。幼兒好奇心強(qiáng),愛玩,好動(dòng),根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn),我創(chuàng)造了多種教學(xué)情境,緊緊圍繞“以幼兒發(fā)展為主體”的新理念,讓學(xué)生真地獲得成功的體驗(yàn)和探索的樂趣。
在學(xué)生實(shí)踐中,學(xué)生發(fā)揮了聰明的才智,拼出各種圖形,有小房子、大汽車、大卡車、衣柜……,各別學(xué)生在我的指引下還會(huì)移動(dòng)一個(gè)或兩個(gè)積木,擺出各種圖形,擺好的小朋友還會(huì)去教不會(huì)擺的小朋友,整個(gè)課堂氣氛活躍,學(xué)生都非常積極主動(dòng),效果很好。