健康活動睡眠大班教案范文(通用4篇)
健康活動睡眠大班教案范文 篇1
一、活動目標
1、通過觀看演示圖片,感知5的數量,正確講述象聲詞。
2、理解故事,學習故事中的角色對話,樂意表達自己喜歡的情節和畫面。
3、體驗小動物間美好和諧的情感。
二、活動準備:
1、大樹背景、操作圖片(5個鳥窩、5只烏鴉、5只小豬)。
2、體操圈5個、5張小椅子。
3、輕音樂:雨的印記
三、活動過程:
(一)、談話導入。
教師:寶寶們每天早上是誰喊你起床的?對你說了些什么?
教師:今天,老師也給大家帶來了一個有趣的故事。叫《起床啦》。
。ǘ、觀看演示圖片,引導幼兒初步感知閱讀畫面內容。
教師:小朋友看一看,這張圖片上你看到了誰?(小豬)有幾只小豬?(5只,引導幼兒手口一致數一數)
教師:你還看見誰了?(烏鴉)有幾只烏鴉?(5只,引導幼兒手口一致數一數)烏鴉住在哪里?(鳥窩里)樹梢上有幾只鳥窩?(5只,引導幼兒手口一致數一數)
教師:老師把小朋友看見的圖片連成了一段好聽的話。教師講述故事的前兩節。
教師:5只小豬還在睡覺,我們請烏鴉把它叫醒吧。
(操作圖片:烏鴉從樹上飛下來落在小豬的屁股上,篤篤篤)
教師:烏鴉是怎么叫小豬起床的?烏鴉用嘴啄小豬的屁股時會發出什么聲音?
。ㄒ龑в變赫f出象聲詞“篤”)
教師:我們一起來學烏鴉啄小豬的屁股。小豬有沒有被烏鴉叫醒
教師:小豬還沒有醒過來,烏鴉會對著它的大耳朵說一句什么好聽的話?(幼兒想象后回答)
教師:我們一起和烏鴉把小豬叫醒吧。
。ㄒ龑в變簩W說:起床啦,起床啦,太陽曬到屁股啦。)
教師:骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌,5只小豬翻個身,醒來了。
。ㄒ龑в變簩W說象聲詞“骨碌”,并與小豬的`個數相匹配)
教師:小豬醒過來了,會對烏鴉說什么?
。ㄈ⒔處熗暾v述故事,感知有趣的故事情節。
教師:這真是個有趣的故事,讓我們看著圖片再來聽一遍吧。
。ㄋ模、故事表演《起床啦》。
教師:你們想不想也來學一學故事里5只有趣的烏鴉和小豬呢?
1、個別表演。
教師出示5個體操圈當鳥窩,請5名幼兒扮演烏鴉、5名幼兒扮演小豬,教師和其余的幼兒講述故事。
2、集體表演。
教師請幼兒按自己的意愿分成烏鴉組和小豬組,再次表演故事,并鼓勵烏鴉和小豬大聲地講述故事中的語言。
健康活動睡眠大班教案范文 篇2
活動背景:
午睡的時間又到了,我又是鼓勵又是叮囑,好不容易孩子們都安靜下來了?墒且粋個躺在那還是不時地睜開小眼睛看看這,瞧瞧那。我便說:“閉上小眼睛,才能睡覺覺。不管誰睡覺時都要閉上眼睛,小狗乖乖,小貓咪咪也要閉閉眼睡覺覺,小動物們都快快閉閉眼,睡覺覺吧!”這時,董文靜小朋友卻說:“老師,我是小金魚,小金魚睡覺是不閉眼睛的!笔茄剑∥覒摳兄x孩子及時糾正我的錯誤。我連忙說:“董文靜說的很對……”
動物睡眠的方式千奇百怪,孩子們有著濃厚的探究欲望。“喜愛動物”、“和動物交朋友”永遠是孩子的天性。另外,午睡是幼兒在園一日生活中不可缺少的一個環節,從幼兒衛生學的角度出發,午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時間,使大腦得到充分休息,增強抵抗力,促進幼兒的生長發育,同時要求教師在組織幼兒午睡時,不能強迫幼兒入睡。我發現平時總是有個別孩子不喜歡午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習慣動作,如:挖鼻孔、摸眼、咬衣服、纏繞頭發等。因此,從孩子的興趣出發,以幼兒的生活經驗為基礎,結合班級的實際情況,我設計了“動物是怎樣睡覺的?”主題活動。
活動目標
1、了解一些常見動物的睡眠方式,知道不同的動物所采取的睡眠方式,是為了適應環境,保護自己。
2、知道人睡覺的一些衛生常識,懂得養成良好睡眠習慣的重要性。
活動準備
1、和幼兒一起收集有關動物睡覺的資料。將收集到的資料以圖片的'形式分組布置在墻上。
2、音樂磁帶:《動物狂歡曲》、《搖籃曲》。
3、多于幼兒人數的各種動物頭飾。
4、錄像帶:錄有班級幼兒午睡的情況,如:側臥、仰臥、趴臥、被子蒙著頭、挖鼻孔、打呼嚕等等。
活動過程
一、組織幼兒參觀有關動物睡覺的資料
1、分組參觀,互相介紹。
在收集資料的過程中,孩子已了解、掌握了相關信息,圖片也是孩子親自剪貼和繪制的,講起來頭頭是道,既滿足了幼兒樂于交流、表現的欲望,又實現了信息共享的目的。
2、集體討論:“這些動物為什么要這樣睡覺?”
問題一提出來,孩子們嘗試從自己收集的信息中尋找答案,如“因為小魚沒有眼瞼,要睜著眼睛睡覺;長頸鹿的脖子太長,要將脖子擱在背上睡覺”等等。找不到答案的,教師引導孩子去思考,去想像。如:“馬、非洲象為什么要站著睡覺?”有的說,如果敵人來了,便于很快逃跑;有的說,它們的身體太大了,躺下去,再爬起來,不方便;還有的說,能夠馬上醒來,隨時準備出發。
許多孩子對動物的冬眠產生了進一步探究的欲望。“青蛙、蛇躲在洞里就不冷了嗎?”“它們是不是大懶蟲、膽小鬼,特別喜歡睡覺?”“它們睡那么長時間,要是餓死了怎么辦?”
3、教師進一步引導幼兒歸納:動物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習慣以及生活環境有著密切聯系的,目的是為了更好地生存,更好地保護自己。
二、游戲活動:“睡覺了”
幼兒任意選一種動物頭飾戴在頭上,教師播放不同性質的音樂引導幼兒根據音樂情緒,自由地模仿小動物,如音樂很歡快,“動物們”跳舞,當音樂變成輕柔的搖籃曲時,就模仿該動物睡覺的情景。
師:“小動物們睡醒了嗎?請你們過來看看誰也睡著了?”
“如果你午睡時,實在睡不著,也應該保持安靜,不影響他人午睡!
三、觀看本班幼兒午睡的情景錄像,組織幼兒討論:“人是怎樣睡覺的?”
看到自己和同伴的錄像,孩子們感到特別高興和新奇。有的孩子看到老師蓋好被自己蹬掉的被子時,激動地說:“老師,謝謝你!”孩子們積極愉快地進入了關于“我們應該改掉哪些不良睡眠姿勢?”話題的討論。
“睡覺時挖鼻孔、用被子蒙著頭,是不講衛生、不安全的!
“趴著睡覺不舒服,會打呼嚕!
“正確的睡覺姿勢應該向右側臥,頭枕枕頭,小手放好,腿微蜷……”
四、組織幼兒討論:“我們為什么要午睡?”
有的孩子說:“因為我們是小孩子。”有的說:“午睡可以幫我們長大個子!
師:你們年齡小,每天需要睡眠的時間很多,只靠晚上的睡眠時間是不夠的,因此中午還要再睡一會,這樣,大腦才能休息好,小朋友就會少生病,身體更健康。
師:“你喜歡午睡嗎?”“不喜歡午睡怎么辦?”
“如果你午睡時,實在睡不著,也應該保持安靜,不影響他人午睡。”
活動延伸
請幼兒回家在父母的幫助下,記錄晚上睡覺的時間和早上起床的時間,督促幼兒養成良好的生活作息習慣。
健康活動睡眠大班教案范文 篇3
活動目標:
1、知道并說出獨自睡覺衛生、舒服等有益于身心健康的好處。
2、愿意與同伴分享自己睡的勇敢經歷,能大膽說出不愿意獨自入睡的原因并積極討論克服恐懼、獨自入睡的辦法。
3、樹立獨自睡覺的信心,愿意嘗試自己睡覺。
活動準備:
1、經驗準備:提前了解幼兒在家睡覺情況(尤其與父母一起睡的質量)
2、物質準備:PPT課件:獨自睡覺的好處;害怕自己睡覺的原因及辦法的圖片:1張調查記錄表及20個姓名卡片:音樂。
活動過程:
1、談話、調查統計,了解幼兒在家睡覺情況。
。1)談話,引出課題
提問:孩子們,昨天晚上睡得好嗎?
小結:睡得好是一件非常高興、非常舒服的事情,它可以讓我們的大腦和身體充分的休息,讓我們有更多的精力進行學習和活動。
。2)調查、統計,了解幼兒獨自睡覺現狀提問:你們是自己睡的還是跟爸爸媽媽一起睡的?讓幼兒根據自己睡覺情況《調查表》上貼標志。
小結:有X個小朋友不是自己睡覺的,有X個小朋友已經能夠自己睡覺了。老師覺得他們太厲害了,我要給你們點個贊,獎勵一個“大拇指”。
2、觀看課件、交流討論,了解并說出獨自睡覺衛生、舒服等有益于身心健康的好處。
。1)“采訪”獨自睡覺的幼兒,分享獨自睡覺的好處。
提問:你覺得自己睡覺好嗎?為什么?
小結:這些小朋友用自己的親身經歷告訴我們,一個人睡覺的好處有很多奧。到底一個人睡覺的好處有哪些呢?接下來我們再聽聽專家是怎么說的。
。2)觀看課件,聽專家講解獨自入睡的'好處。
提問:專家是怎么說的?(沒有自己睡覺的小朋友回答)小結:原來一個人睡覺的好處有這么多:衛生、舒服、有益于身心鍵康,更是我們長大獨立的一個重要標志。
3、設置情景、積極鼓勵,大膽講述不愿意獨自入睡的原因。
自己睡覺這么多的好處,可是我們班還有一些小朋友沒有自己睡覺,是不是有什么原因呢?我來采訪一下。
提問:為什么沒有獨自睡覺?
利用圖片小結:看來,不愿意自己睡覺的原因基本有這樣幾種:怕黑、怕掉下床、怕惡夢、怕有怪物。
4、心理疏導,積極討論克服恐懼、獨自入睡的辦法,樹立獨自睡覺的信心。
不敢自己睡覺的原因找到了,有沒有方法解決呢?
。1)請獨自睡覺的幼兒分享自己睡的勇敢經歷。
(2)分組討論、表征交流克服恐懼,能獨自入睡的辦法,并通過心理疏導幫助幼兒戰勝恐懼。
①分享交流、補充。
②進行心理疏導,克服不敢獨自睡覺的各種恐懼。
小結:世界上沒有怪物,它們只是故事里編造出來的,電視上也是人們化妝的,只要我們勇敢地想辦法面對,世界上真沒有什么可怕的東西!你們現在還害怕怪物嗎?
你看,怕黑、怕掉床下、怕惡夢、怕有怪物,都有好辦法來解決。
有了這些好辦法,再也不用害怕一個人睡了,相信現在有很多寶貝已經特別想自己睡了!
5、更改意愿、見證成長,進一步表達獨自入睡的愿望。
。1)請幼兒在調查表上更改是否愿意獨自睡覺的意愿,大家一起見證從不敢到愿意的成長過程。(大拇指)
建議個別仍然不愿意的孩子回家后進行情緒宣泄。
。2)請幼兒對爸爸媽媽說出自己想獨立睡覺的愿望。(音樂)
寶貝們,你們長大了,老師期待你們都能勇敢地自己睡覺,祝你們每天都能睡一個好覺,睡得香、睡得甜。
健康活動睡眠大班教案范文 篇4
活動目標:
1、讓幼兒學會正確疊被子、整理床鋪的方法
2、培養良好的幼兒園睡眠禮儀習慣,以及做事的獨立性
核心要素:
睡眠時 能獨立 起床后 會整理疊被子 多練習 小床鋪 鋪整齊
活動準備:
1、小床兩張(可用桌子代替),床單兩張,被子兩條,枕頭兩個,枕巾兩條
2、一面是笑臉圖標、另一面是哭臉圖標的牌子若干(根據班級人數定)
3、熊頭飾
基本過程:
一、導入活動
通過提問導入活動主題
1、教師:小朋友,老師想問問你們,在家里,你們是不是做到自己的事情自己做?都有哪些事情是自己做的?(請幼兒分別回答,對做是好的,教師要加以鼓勵)
2、教師:每天起床后你們是不是自己疊被子呢?你們有誰知道正確疊被子的方法嗎?(請幼兒發言,調動孩子們的'積極性)
3、教師:今天我們就要一起來學習疊被和整理床鋪的方法
二、關鍵步驟
1、老師示范正確的疊被子、整理床鋪的方法
2、示范后與幼兒討論:應該怎樣疊被子、整理床鋪
3、請幼兒走到自己的小床邊,以正確的方式練習疊被子和整理床鋪
活動延伸:
1、通過活動競賽的形式,讓幼兒學習并練習疊被子、整理床鋪
2、情景劇“小熊的一家”