健康活動《熊和樹》教學反思
本周我上了一堂健康活動《熊和樹》，感覺自己的整個流程還是比較清晰的，但是由于孩子們對這個游戲很感興趣，我就依著他們多玩了幾遍游戲，所以時間稍微有點長，總共花了30分鐘左右。
熊和樹的活動目標是模仿樹的身體姿態和在游戲中按照信號快走，保持身體姿態。第一個目標可以說是沒有達成，在活動的第一步就是模仿樹的成長來做動作，這里我的指令性語言太強烈，應該是由幼兒來想象和創造的，而我是直接給了答案，并且模糊不清，在我發現幼兒的迷茫后就直接停止了模仿，可以說是沒有意義。
第二個目標是要在游戲中達成，我原本的想法太空虛，因為這個游戲是大家都很熟悉的一類游戲，我就沒有做太多的思考，到了上課的時候發現了很多問題。第一是長距離給大家的說話帶來了一定影響，然后是教師的介入性太高，指令性語言太多，遏制了幼兒的發展空間，可以給予幼兒一個情境的攝入，這樣幼兒就能更融洽的在其中，在游戲的過程中，我發現扮演熊的幼兒總是無法理解意思，老師說的很對，如果出現問題，首先要思考是不是自己做錯了什么，有什么沒考慮到，我想是我只給小朋友們演示了一遍游戲的玩法，而沒有給熊和樹“生命”，他們也是需要“生命”來繼續的，需要幼兒給他們自由的呼吸，我的存在，我的語言反而是多了限制，這是我需要思考的問題。結束本來是應該在和樹一起飄中結束，我也是匆匆的就結束的，
從這節課可以看到很多我在室外游戲中不足的地方，還有很多需要去發掘和改進。