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《地球的新生》 教案

發布時間:2023-07-31

《地球的新生》 教案(精選3篇)

《地球的新生》 教案 篇1

  地球的新生

  教學目的

  1、認知目標:了解和感受地球生態環境日益惡化的現象,理解世界地球日的起源和目的。

  2、能力目標:掌握各種繪畫形式的創作方法(環保海報宣傳畫、手抄報),利用畫面表達希望和建議的方法。

  3、情感目標:增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感,激發對地球的熱愛之情和環境保護的意識。培養學生保護環境的意識及熱愛生活的思想情感。

  教學重點

  應用各種繪畫形式,如手抄報、海報來表達自己的想法及對環境和資源的熱愛。

  教學難點

  構圖和版面設計的創新,利用畫面表達希望和建議的方法。

  教學準備

  1、教師準備一些手抄報、海報的課件。裝飾地球的材料。

  2、學生準備:收集、分析環境情況及資料,水粉顏料、水彩筆。

  教學過程

  1、導入新課,體會地球與我們的生活和健康息息相關。

  (1)引導學生欣賞教師作品,感受作品所體現的“地球是我們美麗的家園”,鼓勵學生說說地球和人類的關系。

  A、語文、自然等其它學科學習過有關地球生態環境的知識嗎?

  B、你們已經有在課前做一定的資料收集和學習知識的準備工作,了解和感受地球生態環境日益惡化的現象,那么要怎樣保護環境呢?

  (2)以游戲的形式調動學生學習的興趣。

  教師將一個大地球貼在黑板上,請學生上前用教師準備好的材料裝飾地球。改變地球生態環境日益惡化的現象,使地球更美麗。

  2、通過繪畫和制作培養學生的觀察和創新能力。

  (1)出示教師設計的宣傳海報,引導學生觀察教師是怎樣表現地球的新生。

  (2)觀察了解宣傳海報的組成部分。

  A、文字

  B、圖案

  C、色彩

  (3)教師點評,引出招貼畫設計的基本要素:A、畫面B、標題(主要構成)C、文字(輔助說明)

  教師略帶講解宣傳海報常見的藝術風格:1、寫實2、裝飾3、抽象4、漫畫

  (3)組織學生討論交流。

  以收集、分析環境情況及資料應用各種繪畫形式,如手抄報、海報來表達自己的想法,表達希望和建議等方面進行討論交流。

  (4)教師小結

  A、設計要素:主題明確、形式引人、色彩鮮明、構圖單純。

  B、制作步驟:確定主題、構思構圖、充實完善。

  (5)引導學生發現其他表現手法(手抄報、剪貼畫、宣傳畫等)

  運用所學的色彩知識、平面設計知識和紙立體結構知識,設計制作,共同創意,主題、內容、形式統一,紋樣、文字美觀協調,內容情調健康。

  (6)小組合作討論制作形式及方法,教師指導。

  (7)小組匯報。

  “現在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法,或者在討論時遇到的困難。哪個小組先來說?”

  (8)學生設計與制作過程:

  A、鼓勵學生發揮想象力,大膽表達自己的想法,扣緊主題設計制作。

  B、提醒學生在制作過程中與同伴協商合作,發揮個人的優勢取長補短。

  3、展示學生作品,引導學生欣賞評價

  (1)以小組為單位,評選出有創意作品。

  “大家都做得差不多了,哪個小組的同學先來介紹一下自己的作品,其他同學注意聽,吸取別人的優點,有更好的建議也可以提出來。”

  (2)分組排練節目,準備下節課匯報演出。

  “這節課大家動動腦筋制作了各種手抄報、宣傳海報,現在老師請各組再排練一個有關保護地球的小節目,下節課來進行匯報演出。”

  4、教師小結

  “地球是我們人類美麗的家園,保護地球的環境和資源與我們的生活和健康息息相關,為了自己和子孫后代的幸福,我們應該時時刻刻從小事做起。因為時間的關系,這節課就先上到這里,剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發,有新的想法,下節課可以進一步完善作品。也可以利用課余時間把節目再排練得更精致一些,下節課表演。”

  施教時間:10月-號

  課后記

  學生自己搜集的有關人類破壞地球各種環境和資源的資料非常詳實。他們也真正感受到了保護地球迫在眉睫,在內心深處有一份深深的擔憂。

《地球的新生》 教案 篇2

  課題:

  地球的新生

  學習領域:

  造型、表現設計、運用

  教學目的:

  1、認知目標:了解和感受地球生態環境日益惡化的現象,理解世界地球日的起源和目的。

  2、能力目標:掌握各種繪畫形式的創作方法(環保海報宣傳畫、手抄報),利用畫面表達希望和建議的方法。

  3、情感目標:增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感,激發對地球的熱愛之情和環境保護的意識。培養學生保護環境的意識及熱愛生活的思想情感。

  教學重點:

  應用各種繪畫形式,如手抄報、海報來表達自己的想法及對環境和資源的熱愛。

  教學難點:

  構圖和版面設計的創新,利用畫面表達希望和建議的方法。

  教學準備:

  1、教師準備一些手抄報、海報的課件。裝飾地球的材料。

  2、學生準備:收集、分析環境情況及資料,水粉顏料、水彩筆。

  教學過程:

  一、導入新課,體會地球與我們的生活和健康息息相關。

  1、引導學生欣賞教師作品,感受作品所體現的.“地球是我們美麗的家園”,鼓勵學生說說地球和人類的關系。

  A、語文、自然等其它學科學習過有關地球生態環境的知識嗎? B、你們已經有在課前做一定的資料收集和學習知識的準備工作,了解和感受地球生態環境日益惡化的現象,那么要怎樣保護環境呢?

  2、以游戲的形式調動學生學習的興趣。

  教師將一個大地球貼在黑板上,請學生上前用教師準備好的材料裝飾地球。改變地球生態環境日益惡化的現象,使地球更美麗。

  二、通過繪畫和制作培養學生的觀察和創新能力。

  1、出示教師設計的宣傳海報,引導學生觀察教師是怎樣表現地球的新生。

  2、觀察了解宣傳海報的組成部分。

  A、文字

  B、圖案

  C、色彩

  3、教師點評,引出招貼畫設計的基本要素:A、畫面B、標題(主要構成)C、文字(輔助說明)

  教師略帶講解宣傳海報常見的藝術風格:(1)、寫實(2)、裝飾(3)、抽象(4)、漫畫

  4、組織學生討論交流。

  以收集、分析環境情況及資料應用各種繪畫形式,如手抄報、海報來表達自己的想法,表達希望和建議等方面進行討論交流。

  5、教師小結

  A、設計要素:主題明確、形式引人、色彩鮮明、構圖單純。 B、制作步驟:確定主題、構思構圖、充實完善。

  6、引導學生發現其他表現手法(手抄報、剪貼畫、宣傳畫等)運用所學的色彩知識、平面設計知識和紙立體結構知識,設計制作,共同創意,主題、內容、形式統一,紋樣、文字美觀協調,內容情調健康。

  三、小組合作討論制作形式及方法,教師指導。(附:學生作品)

  1、小組匯報。

  “現在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法,或者在討論時遇到的困難。哪個小組先來說?”

  2、學生設計與制作過程。

  A、鼓勵學生發揮想象力,大膽表達自己的想法,扣緊主題設計制作。

  B、提醒學生在制作過程中與同伴協商合作,發揮個人的優勢取長補短。

  四、展示學生作品,引導學生欣賞評

  1、以小組為單位,評選出有創意作品。

  “大家都做得差不多了,哪個小組的同學先來介紹一下自己的作品,其他同學注意聽,吸取別人的優點,有更好的建議也可以提出來。”

  2、教師小結

  “地球是我們人類美麗的家園,保護地球的環境和資源與我們的生活和健康息息相關,為了自己和子孫后代的幸福,我們應該時時刻刻從小事做起。

  教學反思

  通過本節課的學習,我們了解一些和我們息息相關的事情。學生的感觸很多,知道了地球是我們人類美麗的家園,懂得了如何更好的保護地球環境和合理利用資源,懂得了保護地球的重要性,教育學生從我做起,從身邊做起,從現在做起,做保護環境的有心人。

《地球的新生》 教案 篇3

  教學目的

  1、 認知目標:了解和感受地球生態環境日益惡化的現象,理解世界地球日的起源和目的。

  2、 能力目標:掌握各種繪畫形式的創作方法(環保海報宣傳畫、手抄報),利用畫面表達希望和建議的方法。

  3、 情感目標:增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感,激發對地球的熱愛之情和環境保護的意識。培養學生保護環境的意識及熱愛生活的思想情感。

  教學重點

  應用各種繪畫形式,如手抄報、海報來表達自己的想法及對環境和資源的熱愛。

  教學難點

  構圖和版面設計的創新, 利用畫面表達希望和建議的方法。

  教學準備

  1、 教師準備一些手抄報、海報的課件。裝飾地球的材料。

  2、 學生準備:收集、分析環境情況及資料,水粉顏料、水彩筆。

  教學過程

  1、導入新課,體會地球與我們的生活和健康息息相關。

  (1)引導學生欣賞教師作品,感受作品所體現的“地球是我們美麗的家園”,鼓勵學生說說地球和人類的關系。

  A、 語文、自然等其它學科學習過有關地球生態環境的知識嗎?

  B、 你們已經有在課前做一定的資料收集和學習知識的準備工作,了解和感受地球生態環境日益惡化的現象,那么要怎樣保護環境呢?

  (2)以游戲的形式調動學生學習的興趣。

  教師將一個大地球貼在黑板上,請學生上前用教師準備好的材料裝飾地球。改變地球生態環境日益惡化的現象,使地球更美麗。

  2、通過繪畫和制作培養學生的觀察和創新能力。

  (1)出示教師設計的宣傳海報,引導學生觀察教師是怎樣表現地球的新生。

  (2)觀察了解宣傳海報的組成部分。

  A、 文字

  B、 圖案

  C、 色彩

  (3)教師點評,引出招貼畫設計的基本要素:A、畫面 B、標題 (主要構成) C、文字 (輔助說明)

  教師略帶講解宣傳海報常見的藝術風格:1、寫實 2、裝飾 3、抽象 4、漫畫

  (3)組織學生討論交流。

  以收集、分析環境情況及資料應用各種繪畫形式,如手抄報、海報來表達自己的想法,表達希望和建議等方面進行討論交流。

  (4)教師小結

  A、 設計要素:主題明確、形式引人、色彩鮮明、構圖單純。

  B、 制作步驟:確定主題、構思構圖、充實完善。

  (5)引導學生發現其他表現手法(手抄報、剪貼畫、宣傳畫等 )

  運用所學的色彩知識、平面設計知識和紙立體結構知識,設計制作,共同創意,主題、內容、形式統一,紋樣、文字美觀協調,內容情調健康。

  (6)小組合作討論制作形式及方法,教師指導。

  (7)小組匯報。

  “現在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法,或者在討論時遇到的困難。哪個小組先來說?”

  (8)學生設計與制作過程:

  A、 鼓勵學生發揮想象力,大膽表達自己的想法,扣緊主題設計制作。

  B、 提醒學生在制作過程中與同伴協商合作,發揮個人的優勢取長補短。

  3、 展示學生作品,引導學生欣賞評價

  (1)以小組為單位,評選出有創意作品。

  “大家都做得差不多了,哪個小組的同學先來介紹一下自己的作品,其他同學注意聽,吸取別人的優點,有更好的建議也可以提出來。”

  (2)分組排練節目,準備下節課匯報演出。

  “這節課大家動動腦筋制作了各種手抄報、宣傳海報,現在老師請各組再排練一個有關保護地球的小節目,下節課來進行匯報演出。”

  4、 教師小結

  “地球是我們人類美麗的家園,保護地球的環境和資源與我們的生活和健康息息相關,為了自己和子孫后代的幸福,我們應該時時刻刻從小事做起。因為時間的關系,這節課就先上到這里,剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發,有新的想法,下節課可以進一步完善作品。也可以利用課余時間把節目再排練得更精致一些,下節課表演。”

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