一年級上冊語文教案:天地人(精選2篇)
一年級上冊語文教案:天地人 篇1
教材簡說
本課是識字單元的開篇,以國畫為背景,展現了6個漢字,引導學生認識世界、了解世界。第一組3個字向我們呈現了畫面中的3個主要的事物“天地人”。“天”覆蓋萬物,“地”負載萬物,天地之間以“人”為貴。第二組生字“你我他”是生活中常用的3個人稱代詞,不僅反映中華文化對“人”的重視,還表現為人與人之間的平等交往。這6個生字是生活中常用的漢字,要緊密聯系生活來學習。
教學課時
2課時
第一課時
教學目標
1、認識“天、地、人”3個生字。
2、結合具體情境,感受識字與實際生活的聯系,體會學習識字的樂趣。
教學重點
認識“天、地、人”3個生字。
教學難點
認準“天、地、人”的讀音。
教學準備
1、多媒體課件、生字卡片、錄音卡、識字大轉盤。(教師)
2、生字卡片。(學生)
第二課時
教學目標
1、認識“你、我、他”3個生字。
2、結合具體情境,感受識字與實際生活的聯系,體會學習識字的樂趣。
教學重點
1、認識“你、我、他”3個生字。
教學難點
認準“你、我、他”的讀音。
教學準備
1、多媒體課件、生字卡片、錄音卡、識字大轉盤。(教師)
2、生字卡片。(學生)
教學過程
第一課時
一、創設情境,調動情感。
1、課件出示圖片,請學生欣賞。
2、引問:你觀察到圖中有些什么?
3、揭題,指導讀課題。
二、借助圖畫,學習生字。
1、引導學生看圖畫,學習生字“天、地、人”。
2、教師引導學生圖文結合識記生字。
3、檢查反饋,組織學生匯報。
(1)指名認讀生字,檢查掌握情況。
(2)出示生字卡片,組織學生開展識字比賽。
(3)指名領讀全部生字,比一比,誰學得最快。
(4)開火車讀生字,檢查全體同學掌握情況。
4、教師引領學生在游戲中識字,鞏固生字。
三、鞏固識字,強化認識。
1、識字大轉盤。(課件出示轉盤:上面標有“天、地、人”的生字,讓學生上來轉轉盤,轉到哪個字,就用哪個字擴詞并說一句話)
2、組織學生游戲:聽字取卡。(兩人一組,比一比誰說詞語、句子的速度最快。)
3、學生將自己聽到的生字卡片迅速拿出來,游戲結束后全部拿對者獲勝。
4、組詞,并寫一句話。
第二課時
一、談話導入。
在生活中我們經常看到很多字,那同學們看看我們教室周圍有哪些字是你認識的?同學們已經認識這么多字,今天老師再帶領你們認識更多的字,看看哪個小朋友能和老師一起學到更多的字。
二、看圖說話。
1、出示圖片1,問:圖上畫的是什么?怎么稱呼?
2、教師教學生讀。
3、講解人稱代詞“他”,激發興趣。
三、認讀生字。
1、出示生字卡片。
2、引導學生用不同的方式讀生字。
3、打開課本,學生看圖自讀生字。
4、教師引導學生換語境識字。
5、游戲——生字撲克牌。
6、教師引導學生采用各種方式識記生字。
7、我會用“你、我、他”來說話。
四、鞏固練習。
1、同桌之間比一比,看誰認字的水平高。點自己書上的生字讓他認,他若不認得,你就教教他,他若認得,你就給他豎起大拇指。
2、指兩名同學到前邊來組詞,比一比誰在規定時間內組得最多。
3、組織學生游戲:聽音取卡。
五、總結全課,深化認識。
通過這節課的學習,你有哪些收獲?學生圍繞新認識的生字,展開交流。六、板書設計
讓課堂充滿智慧?讓智慧充滿思想
一年級上冊語文教案:天地人 篇2
天地人
教材解析
本課是識字單元的開篇,以國畫為背景,展現了 6 個漢字,引導學生認識世界、了 解世界。第一組 3 個字向我們呈現了畫面中 3 個主要的事物“天地人”。“天”覆蓋萬物, “地”負載萬物,天地之間以“人”為貴。第二組生字“你我他”是生活中常用的 3 個人 稱代詞,不僅反映中華文化對“人”的重視,還表現為人與人之間的平等交往。這 6 個生 字是生活中常用的漢字,要緊密聯系生活來學習。
教學目標
1. 通過聽讀、觀察圖畫、聯系生活等方法,認識“天、地”等 6 個生字。
2. 初步學習朗讀課文。
【教學重點】 通過聽讀、觀察圖畫、聯系生活等方法,認識生字。 【教學難點】 讀準“人、你、我”的字音。
教學建議
一、識字
本課 6 個生字以三字一組分兩行的方式呈現,易于學生朗讀、記憶。針對課文編排的 特點,建議教學時以 3 個字為一組進行教學。第一組可以充分借助課文插圖,讓學生說說 圖意,在看圖說話中引出“天地人”3 個字。第二組可以通過師生對話引出“你我他”,把 識字和日常表達結合起來,充分借助日常用語進行聽讀、正音。
本課要認的 6 個生字中,“人”的聲母是卷舌音,“你、我”是第三聲,單個字讀要注 意讀到位。由于學生還未學習拼音,建議借助圖片、聽讀、創設情境交流等多種方法幫助 學生讀準字音。
(1)圖片示范正音。可以依次出示一組相關圖片,如“老人、年輕人、男人、女人”, 教師手舉對應的生字“人”示范讀,學生跟讀,理解字義。