幼兒園大班科學課教案（精選9篇）

幼兒園大班科學課教案 篇1

　　活動目標

　　1.激發探索光的興趣。

　　2.感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化。

　　3.能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結果，并嘗試用符號記錄。

　　活動準備

　　手電筒幼兒每人一個，并學會使用;各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具;“我的新發現”記錄圖、彩色筆、標志符號;一段舞臺燈光視頻、一段節奏強烈的音樂。

　　活動實錄與分析

　　一、導入活動：出示電筒，激發幼兒的興趣。

　　提問：小朋友們，這是什么?手電筒發出了什么顏色的光?

　　二、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。)

　　1.看一看，摸一摸，老師準備了什么材料?(各種顏色的布、紙。)

　　2.討論：手電筒的光透過這些材料，會發生什么變化呢?

　　3.小實驗：手電筒的光透過這些材料，會發生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色;手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了……)

　　4.我們得出的結論：手電筒的光透過彩色布、彩色紙，光變出了各種各樣的顏色。

　　5.幼兒將自己的發現記錄在“我的發現”圖表上。

　　分析：教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的'過程中，自己去觀察、比較、發現。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面，但是通過他們個體經驗的整合，以及相互間的交流、補充、完善，使探索的結果全面而細致。

　　三、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后，光形狀的變化。)

　　1.看一看，摸一摸，老師還帶來了什么?(是各種各樣的玩具)

　　2.討論：玩具、手電筒一起玩一玩，光還會有什么變化呢?

　　3.實驗：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會有什么變化?(用有孔的玩具和手電筒一起玩，光變出了好多小湯圓;光變出了一朵花，手電筒動花也會動……)

　　4.我們得出的結論：手電筒的光透過玩具，不僅顏色會變，形狀也會變。

　　5.幼兒展示自己的新發現，并在“我的發現”圖表上記錄新發現。

　　分析：在活動的推進過程中，教師在幼兒猜測一實驗一再猜測一再實驗的矛盾沖突中，引導幼兒探索發現，培養幼兒有步驟解決問題的方法。

　　四、觀看舞臺燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。

　　幼兒邀請客人老師當燈光師，自己當小演員，一起表演。

　　五、活動結束，幼兒快樂地離開大廳。

　　活動延伸

　　教師、幼兒、家長一起尋找資源，探索手電筒的光透過其他的材料后，光還會發生什么奇妙的變化。

　　活動反思

　　剛開始進行“彩光變變變”活動時，我和幼兒都遇到了不少問題。面對這些問題，我們共同實踐、共同研究、共同學習，將活動不斷深入下去。

　　最初，教師一廂情愿地投放了手電筒、顏色鮮艷的皺紋紙，并預設幼兒會喜歡的活動過程，可結果讓人失望，幼兒的興趣只持續了十分鐘，是什么原因呢?我把遇到的問題請教聽課的老師，希望通過集體的智慧給我一些啟示。教師們建議我不妨先觀察幼兒感興趣的東西，再抓住幼兒的興趣點深層次地挖掘。于是我潛下心來觀察思考，發現幼兒對“光”發生變化這一現象是很感興趣的，可是因為我投放的材料太單一，幼兒很快發現了規律，才造成了活動的停滯。于是，我物色了大量能讓手電筒光改變的材料，如糖紙、各色布、透明紙、水果泡沫網、雪花片等……親自試驗，試驗結果出乎意料的成功。手電筒的光透過這些材料不僅顏色變得鮮艷漂亮，形狀也發生了變化。這些新發現使幼兒在新一輪的活動中感到妙趣橫生、其樂無窮。

　　事實證明，追隨幼兒興趣，根據幼兒的發展需要，選擇有價值、有意義的點進行活動，這樣更有利于幼兒通過自己的發現主動構建相關的知識經驗。

幼兒園大班科學課教案 篇2

　　活動目標：

　　1.了解過去、現在和將來的時間概念，感知時間的流動性。

　　2.對自己的將來進行大膽的想象。

　　3.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　4.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　活動準備：

　　1.每位幼兒小時候和現在的照片各一張，小時候穿的衣服若干。

　　2.每位幼兒一張裁邊的、和照片一樣大的圖畫紙。

　　3.師幼共同布置一個"我的過去、現在和將來"的生長樹墻飾。

　　指導要點：

　　1、出示幼兒小時候的衣服，讓個別幼兒穿一穿，說出自己的感受。

　　2、觀察自己或同伴的照片，比較過去和現在的不同。如對形態、個子、動作以及能做的事和過去做的事進行比較。

　　3、鼓勵幼兒大膽想象自己的將來會是什么樣的，準備干什么，并請

　　4、幼兒把自己想象中的樣子畫出來，制作成照片。幫助幼兒將三張照片按時間順序并列貼在生長樹上。

　　5、鼓勵幼兒互相交流，說一說自己過去是什么樣子，現在是什么樣子，將在準備干什么等。

　　教學反思：

　　這是一節目標為讓幼兒用科學的眼光看待周圍事物，了解各種事物都是出于變化之中的科學探索活動。一堂課下來不足的地方有很多，剛開始多數幼兒認為很多東西都是不會變化的，有的地方我沒能及時糾正，而是選擇用實際來證明幼兒發的錯誤，讓幼兒未能充分理解到什么是變化。

　　本堂課我準備了很多教具，自我總結不足之處有：

　　1、展示給幼兒觀看的東西缺乏新意，幼兒觀看后感覺不明顯。

　　2、在播放有關變化的東華時，特別是《文字變化》的動畫時，我的講解不夠白話，有些用詞較深奧，幼兒難以理解，感覺比較困難。

　　3、最后一個環節，幼兒操作時提供給幼兒操作的材料較少，應給幼兒準備更多集多種變化的物品讓幼兒探索和發現，也許是考慮到安全的因素而忽略了培養幼兒的發現探索的能力。其次，應把操作材料放于桌上，讓幼兒自主選擇感興趣的物品來操作。而不是讓每個幼兒只拿一樣，沒能達到預想的實現幼兒自由探索這一目標。

　　4、和幼兒交流不夠，沒能應到幼兒進入探索發現的氛圍中來。

　　經過課后的反思和其他老師的建議，我想以后類似的科學探索活動就不會顯得這么生硬，我要學習的還有很多。

幼兒園大班科學課教案 篇3

　　一、活動目標：

　　1、了解郵票的基本特征和作用。

　　2、欣賞各種郵票，感受郵票的趣味性和豐富性。

　　3、體驗自己設計郵票的樂趣。

　　二、活動準備：

　　郵票（自己收集的，兩張連體的）、信封、KT板、3本集郵冊（2本有郵票的，一本空白的）、自制郵筒、PPT、畫紙、水彩筆。

　　三、活動過程：

　　（一）進場

　　帶領著小朋友開火車進入教室，邊走邊說：小朋友們，還認識我嗎？你們可以叫我董老師，“小朋友們好”“董老師好”，我們轉過去和客人老師揮一揮手打個招呼：客人老師好！小朋友們好。

　　（二）激趣導入

　　準備4塊展板，貼上各種各樣的郵票，放成一個梯形。

　　師：看，老師給我們小朋友帶來了什么？

　　幼：哇，好多郵票。

　　師：對了，都是我們小朋友帶來的郵票，快去找一找你的郵票，也看一看別的小朋友帶的吧。

　　幼：看，這是我的。

　　師：哦，好漂亮啊。

　　幼：咦，這張郵票好大呀，這上面有熊貓，這是世博會的等。

　　教師參與幼兒的觀察討論，和他們一起去看一看。

　　（這邊體現了目標里的趣味性，利用幼兒自己收集的郵票和已有經驗，調動他們的積極性。）

　　（三）感知郵票的相同點

　　師：好啦，我們小朋友先休息一下，找一個位置坐下，我們來說一說，你發現了什么呢？

　　幼：郵票是長方形的，郵票上的畫不一樣，郵票上有小貓，郵票上有大樓等。

　　師：哇，我們小朋友的眼睛好亮啊，觀察得真仔細。老師想請四個小朋友上來，找出你帶來的郵票，給小朋友看一看（利用實物投影，同時投影到屏幕上）好了，請上位置，請我們小朋友用你們亮亮的眼睛找一找，聰明的腦袋想一想：他們有什么一樣的地方。

　　幼：他們的形狀一樣

　　師：是什么形狀的呢？

　　幼：長方形的。

　　師：但是啊，他們的邊上是直的嗎？

　　幼：不是的。

　　師：對了，是一種鋸齒形的，老師告訴你們啊，這個鋸齒形作用可大了，有了它，郵票變得特別好撕，郵局的叔叔阿姨就方便多啦。不信，你拿出小椅子前面的信封，打開它，拿出里面的郵票撕一撕（兩張連著），看看是不是方便多啦？

　　幼：自己動手操作，體驗撕郵票。

　　師：好啦，我們把郵票先放下，放在小椅子前面的信封上，繼續來看大屏幕。

　　除了形狀以外，還有什么地方是相同的呢？

　　幼：上面都有字：中國郵政。

　　師：很好，我們小朋友觀察很仔細。

　　幼：上面有數字寶寶：80、40。

　　師：嗯，對的，那是面值，好了，我們小朋友發現了很多的相同點，知道了它的形狀、上面的字、面值。

　　（達成目標里面對于郵票的基本特征的認識。）

　　（四）體驗郵票的作用

　　師：那我們小朋友知道郵票是用來干嘛的嗎？它有什么作用呢？

　　幼：它可以用來貼在信封上寄信。

　　師：對了，今天啊，小熊想把一封信寄給姥姥，我們小朋友一起來學著寄一寄吧。你們猜，小小的郵票應該貼在哪兒呢？拿出你們的信封看一看，用手指一指。

　　幼：應該貼在這兒，那兒……

　　師：對了，應該貼在右上角，選一張你喜歡的郵票貼在上面，老師來看一看。（師生互動）

　　幼：操作。

　　師：老師給我們小朋友準備了一個郵筒，貼好的小朋友來把你的信放進郵筒里，學著寄一寄（之前信封上寫好字）。

　　師：郵票除了貼在信封上寄信以外，還有別的作用，我們小朋友知道嗎？

　　幼：看，不知道……

　　師：出示集郵冊，老師告訴你們吧，有一種人啊，他很喜歡收集各種各樣的郵票，然后它們貼在一個本子上（老師翻一翻），可以集郵，看，里面有很多好看的郵票，讓幼兒傳一傳，翻一翻，感受一下郵票的豐富。

　　（達成了目標里對于郵票作用的認識。）

　　（五）感受郵票的豐富性

　　師：我們小朋友看到帶來了那么多的郵票，他們都是不一樣的，因為什么地方不一樣呀？

　　幼：上面的畫、圖案、花紋。

　　師：對了，他們有著各種各樣的圖案，今天老師就給我們小朋友找來了許許多多的郵票，我們一起來看一看。（出示PPT，讓幼兒對郵票有一個系統的認識。）

　　第一組：各種各樣的人物，不同職業、不同年代。

　　第二組：各種各樣的動物，一套十二生肖。

　　第三組：各種各樣的植物，梅花、蘭花、菊花等。

　　第四組：各種各樣的建筑，鳥巢、天安門、水立方、世博會等。

　　（以上環節邊展示邊提問，每一組展示的時候都可以讓幼兒發揮，選一張自己喜歡的說一說。）

　　（達成了目標中讓幼兒感受郵票的豐富性，體現了郵票的各種各樣。）

　　（六）設計郵票

　　師：看了那么多好看的郵票，董老師都有點兒想自己也來設計一張好看的郵票了，你們想嗎？

　　幼：想。

　　師：那我們就到旁邊的桌子上去畫一畫吧，畫出一張和別人都不同的，屬于我們小朋友自己的郵票。董老師也為我們小朋友準備了一本空白的集郵冊，專門收集我們小朋友自己畫的郵票，所以，我們要快點兒畫哦，畫好的小朋友才可以把你的郵票放進去。

　　（達成了目標的第二點體驗了自己設計的樂趣。）

　　幼：畫一畫，畫好了，放一放。

　　師：好啦，我們帶著某個班小朋友自己的集郵冊回教室嘍，和客人老師們再見吧！

　　幼：客人老師再見！

幼兒園大班科學課教案 篇4

　　活動目標

　　1、了解信件的傳遞過程和郵票的作用，激發幼兒對郵票的興趣。

　　2、初步認識郵票的基本特征和種類，提高觀察、判斷、概括、表述的能力。

　　3、感受郵票的豐富多樣，體驗探索的樂趣。

　　4、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。

　　重點難點

　　認識郵票的基本構成要素，感受其豐富多樣。

　　了解郵票的基本種類。

　　活動準備

　　1、經驗準備：每位家長給孩子寫一封信，帶孩子到郵局寄信。

　　2、教具準備：課件《一封信的旅行》、PPT《郵票大聚會》、一封沒有貼郵票的信，幾張不同類型的郵票，游戲卡“找郵票”。

　　3、學具準備：放大鏡、各種郵票及集郵冊，繪畫工具，美工材料。

　　活動過程

　　一、引入部分：

　　1、出示家長寄給幼兒的信“這是什么？是誰寄給你們的？在哪寄的？這些信再來這之前都經歷了哪些程序？”

　　2、觀看課件“一封信的旅行”，引導幼兒了解信件傳遞的過程。

　　3、教師出示沒有貼郵票的信件“王老師也給我的朋友寫了一封信，可是被退回來了，為什么呢？”引導幼兒發現，沒有貼郵票。

　　4、討論：“郵票有什么作用呢？”（充當郵資，是付費的一種方式。）

　　二、認識郵票。

　　1、“小朋友見過郵票嗎？郵票是什么樣子的？”（自由表達）

　　2、出示2枚郵票圖片“我這有兩張郵票，我們一起來看一看”“這張郵票是什么形狀的？什么圖案？周圍有什么？為什么要弄成鋸齒的邊。（教師演示）圖案上的字是什么意思（發行單位、時間）？

　　3、游戲：“找郵票”。出示圖片2“我的郵票掉在這堆圖片里了，你們幫我把它找出來吧”。“剩下的圖片為什么不是郵票？缺少了什么？”

　　三、欣賞郵票，感知郵票圖案的豐富多樣。

　　1、出示郵票圖片3，“如果讓你幫我選一張郵票，你會選哪張呢？為什么？”

　　2、請幼兒用放大鏡自由的觀察各種郵票及集郵冊。“有些人和我們一樣，特別喜歡郵票上的圖案，就把它放在冊子里收藏起來，沒事就拿出來翻看？今天老師就借來了幾本，請小朋友們去欣賞一下，因為很珍貴，小朋友看的時候要小心點。”

　　3、談話“你看到了什么樣的郵票？”（幼兒自由交流，個別幼兒表達）

　　四、觀看PPT“郵票大聚會”，引導幼兒發現、講述郵票圖案的設計規律及郵票的意義。

　　1、圖案相同、面額不同和圖不同、面額相同的郵票；“這些郵票有什么相同的地方和不同的地方？

　　2、單枚郵票和套票（生肖、花卉、牡丹花套票）；“你剛才還見到哪些像這樣一套的郵票？”

　　3、不同的表現形式（剪紙、水墨畫等）；

　　4、具有紀念意義的郵票（08奧運會套票、國慶套票）。

　　五、通過分類游戲，進一步感知郵票的種類。

　　1、幼兒分為6組，每組一些混合的郵票（圖片），請幼兒分一分并將結果粘在展板上。

　　2、教師用投影進行展示，每組請一位幼兒說說是根據什么規律分的。教師隨機補充、引導。

　　六、出示談話記錄表

　　教師小結布置小任務“有關郵票的秘密還有很多，小朋友回去后可以和爸爸媽媽聊一聊，有新的發現帶來和小朋友一起分享。”

　　教學反思

　　本次活動主要通過4個方面開展：

　　1、了解信件的傳遞程序和郵票的作用；

　　2、在游戲中認識郵票的構成要素；

　　3、欣賞郵票，感知郵票的豐富多樣；

　　4、通過分類、對比、分析郵票的種類。綜合采用了談話、討論、觀察實物、看課件的方式，多感官參與、全方位了解郵票，激發他們對郵票的喜愛。

　　在活動實施的過程中，我主要通過6個環節來進行。

　　第一環節目的在于調動起幼兒的已有經驗，通過課件，將幼兒的已有經驗進行梳理，并使幼兒體會到郵票作為一種付費方式存在的意義。幼兒對于郵票的認識是零散的，課件的使用起到了很好的梳理和補充作用。

　　第二環節目的在于讓幼兒通過集體觀察、游戲等方式，認識郵票的構成要素，通過“找茬”式的游戲，采用逆向的方式使幼兒很清晰的認識到郵票的幾個要素是缺一不可的，這種記憶會更加深刻的。幼兒非常樂于參與游戲，此環節也很好的體現了“玩中學”的理念。

　　第三環節目的在于了解幼兒對于郵票圖案的認知基礎。讓幼兒依照自己的意愿來選擇郵票，并說出理由，不同層次的幼兒對郵票有著不同程度的了解和認識，看似簡單的環節，實際上是幼兒之間經驗上的一個很好的交流與互動。提供郵票的實物和放大鏡，讓幼兒充分感受郵票的豐富多樣，對幼兒觀察、發現、分析的能力也是一個考驗。

　　通過之前的觀察、討論，幼兒都有著不同的發現與收獲，但相對都比較零散和模糊。第四環節的目的就是通過快速瀏覽一些有特點的郵票，將幼兒之前的觀察與討論進行一個簡單的梳理，這種梳理比起老師的口頭小結要具體形象的多。）

　　第五環節是對本次活動的一個檢驗和鞏固，通過游戲使幼兒進一步感受到郵票的種類之分，同時也能有效提高幼兒的分析、概括、表述能力。

　　有關郵票的探索靠一次活動是遠遠不夠的，老師對于郵票的知識儲備也是有限的，因此將課堂延伸到幼兒的家庭當中，通過與家長的交流與探索，更全面的了解郵票的魅力。

幼兒園大班科學課教案 篇5

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒觀察、比較物體在水中的沉浮現象

　　2、通過體育加深幼兒對沉、浮現象的認識。

　　二、活動準備：

　　“沉”、“浮”字卡、魚缸、操作盒、水果模型、石頭、雪花片、瓶蓋、橡皮泥、橡皮、五子棋、鎖子、鑰匙、音樂光盤、讓小朋友操作的物品的照片

　　三、活動過程：

　　1、出示材料介紹材料名稱

　　“今天老師給小朋友們帶來好多好玩兒的東西，我們看看都有什么？”（一起看課件）

　　2、幼兒操作材料并觀察物體在水中的現象

　　（1）“一會兒我們來玩兒一個游戲，請小朋友們把它們放在水里，仔細觀察看看有什么現象發生？然后要記得把你們的發現告訴老師”

　　（2）“在放的時候我們要一個一個的輕輕的、慢慢的放”

　　（3）“在放之前要把袖子卷起來”

　　（4）“如果水灑在了外面我們要用布把水擦干凈”

　　（5）“現在就請小朋友們一起來做吧！看看你會有什么發現？

　　3、教師介紹“沉”、“浮”的概念

　　（1）“剛才我們玩兒了這么多，你們都發現了什么？”

　　（2）“教師將幼兒說的物品放在魚缸內的水里，一起觀察物體的沉與浮”

　　（3）“我們把像鎖子、石頭之類的東西沉在水底的現象叫‘沉’”同時出示‘沉’字卡”

　　（4）“我們把像雪花片、積木之類的東西浮在水面上的現象叫‘浮’“同時出示浮的字卡

　　4、出示幼兒操作過物品的圖片，提問它在水中是什么現象？并將照片貼在相應的字卡后邊

　　（1）“老師這兒還有一個更好玩兒的游戲，但是得和小朋友們一起來玩兒”

　　（2）“我這兒有一些圖片，我們來看看都有些什么？”

　　（3）“這個是？它是沉在水底還是浮在水面上？”

　　（4）“沉，我們可以用向下的箭頭表示，表示它沉在了水底”

　　（5）“浮，我們可以用像上的箭頭表示，表示它浮在了水面上”

　　（6）將照片貼在相應的字卡后邊。

　　5、體育游戲：

　　游戲一：沉與浮

　　規則：沉（蹲下）浮（站起），一次比一次快

　　游戲二：在小板凳上進行沉浮的練習。

　　玩法：音樂一想起來老師和小朋友一起圍著花園跑，當音樂停的時候，小朋友聽老師的指令，當聽到沉的時候小朋友蹲下，當聽到浮的時候小朋友站在椅子上。

　　游戲三：加大難度，在胸前貼上圖片，進行沉浮的難度。

　　玩法：音樂一想起來老師和小朋友一起圍著花園跑，當音樂停的時候，小朋友看看自己身上的圖片，是沉就蹲下，是浮就站在椅子上。

　　6、放松運動

幼兒園大班科學課教案 篇6

　　活動目標

　　1、欣賞各種郵票，感受郵票的豐富性和趣味性，了解郵票的作用。

　　2、體驗自己繪畫郵票的樂趣。

　　3、培養幼兒的嘗試精神。

　　4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　重點：

　　了解郵票的用途以及相關的知識。

　　難點：

　　自己動手制作一張屬于自己的郵票。

　　活動準備

　　1、PPT課件《各種各樣的郵票》

　　2、與幼兒一起收集各種用過的郵票。

　　活動過程

　　一、引起幼兒興趣。

　　出示信件師：小貓咪寫了一封信給我可是不知道怎么了，它又被退了回去，郵局的叔叔說，小貓咪的信上少了一樣東西，所以不能郵寄。你們猜猜看，小貓咪的信上少了什么呢？

　　猜謎語并揭示答案：你們認識它嗎？它是什么？

　　師：唉呀，原來是忘了貼郵票了。

　　師幼總結郵票的作用。

　　二、觀賞郵票。了解郵票票面組成。

　　師：小朋友，你見過郵票嗎？你見過的郵票是什么樣的？

　　幼兒自由發言，教師總結郵票的作用與組成。

　　師：郵票有很多種，上面的圖案也各不一樣。老師也為你們準備了郵票，看一看，說一說，郵票上面有什么。找一找，郵票上有沒有不同的地方。

　　著重看圖案、內容、價錢師：小朋友，和你身邊的朋友把郵票放在一起看一看。郵票上有相同的地方嗎？把相同的地方找出來。（都是矩形、有圖案、齒孔、中國郵政、CHINA、數字）

　　三、再次觀賞郵票，認識票號和票種。

　　師：現在我要請小朋友來看看我的郵票，咦，怎么在這下面還有一行數字20__—3，這表示什么意思呢？（這是郵票的票號，表示這是20__年的第3套郵票）師：在票號的后面還有一行數字（4—1）J這又表示什么呢？

　　師：對了，這是郵票的票種，4表示這套郵票有4張，1表示這是第1張，還有第2張第3張和第4張。

　　師：J是紀念郵票的縮寫，還有字母T是特種郵票的縮寫。

　　觀賞最早的郵票。

　　四、欣賞集郵冊。

　　師：小朋友，郵票好看嗎？喜愛郵票的人們會把郵票收集起來，專門放在一個本子里，這個本子就叫“集郵冊”，小朋友帶來了郵票，老師也帶來了很多集郵冊，等一會兒我們可以再看一看，注意，不能把郵票拿出來，翻的時候要輕輕地，要愛護郵票。

　　師：郵票收集起來有觀賞性，以后還有升值的空間。

　　五、幼兒設計郵票。啟發幼兒構思要新，線條要流暢。

　　師：小朋友們，你們想來設計一張屬于自己的郵票嗎？你可以畫上一件有意義的事情，還可以畫上人物，也可以畫上你見過的比較漂亮的建筑，最后也請你為你的郵票寫上郵資、年份等等。別忘了還有四邊的齒孔也要畫上，這樣就可以剪下來保存。

　　播放音樂《小貓咪寫信》幼兒設計制作郵票。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

幼兒園大班科學課教案 篇7

　　活動目標

　　1、懂得集郵的價值和意義，學習欣賞郵票。

　　2、了解郵票的來歷，知道郵票的用途。

　　3、認識國內郵票的面值，能夠進行簡單的分類。

　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　教學重點、難點

　　對郵票能有一定的認識，知道郵票用途，為郵票分類成了本次活動的關鍵之處，同時本次活動需要幼兒的一定社會經驗做基礎這能讓幼兒更加深刻地認識郵票，從而突出重點突破難點。

　　活動準備

　　物質準備：師幼、家長共同收集各類郵票，準備集郵冊;布置郵票展覽會，電腦、多媒體課件。

　　經驗準備：師幼、家長上網查詢有關郵票的各方面知識。

　　區域活動中：布置了與郵票主題相關的圖片，信封等，分類布置成展臺，供幼兒欣賞。

　　活動過程

　　一、欣賞

　　1、教師把幼兒收集的郵票擺在展臺上，布置幼兒收集各類郵票”。

　　師：你認識它們嗎？你是從哪收集來的？

　　2、教師播放課件，在觀看課件的基礎上了解世界上第一枚郵票，了解郵票的來歷和用途。

　　師：小朋友，郵票有什么用途？

　　通過討論、觀察、自由交流的方法了解郵票的相關知識，如何粘貼郵票投遞信件。

　　二、郵票分類

　　1、出示郵票，小朋友，你們看這些郵票有什么共同的特點？

　　引導幼兒觀察郵票上的數字，認識國內郵票的面值，教師引發幼兒討論，幼兒知道郵票上的數字代表它的面值，數額越大，投遞的距離越遠。

　　2、幼兒給郵票分類，可以按照不同的國家、不同的圖案、不同的面值、不同的顏色、不同原形狀或者不同的人物、動物、植物類，加深幼兒對郵票的認識。

　　三、拓展

　　教師播放課件，介紹幾枚具有代表性的特殊郵票,幫助幼兒理解郵票可以體現不同國家的文化和民族精神。

　　你喜歡哪個郵票，為什么喜歡?

　　幼兒選擇自己喜歡的郵票，說一說喜歡的理由。懂得集郵的價值和意義。

　　幼兒在介紹的過程中可以選擇集郵冊中的郵票，也可以是展臺上的或是電腦中的向大家介紹，說出自己喜歡的理由最好能說出其主題。

　　活動反思：

　　整個活動幼兒表現思維活躍，積極性高，回答問題踴躍，充分體現了幼兒主題性原則。活動不光要注意做好準備工作，還要根據幼兒年齡生理特點，靈活教學，不能讓自己僅僅依賴于課件。整個活動雖然幼兒學習興趣較大，但在實踐操作中，幼兒之間差異較大，應采取怎樣的教學手段來促進幼兒同步前進，讓教學順利進行，通過自我實踐與反思，我相信我的課會越來越好。

幼兒園大班科學課教案 篇8

　　活動目標

　　1、初步了解郵票的基本特征及其作用。

　　2、設計郵票，激發幼兒繼續探索郵票秘密的興趣。

　　活動重點

　　了解郵票的基本特征及其作用。

　　活動準備

　　各種各樣的郵票、放大鏡、各種圖案的郵票課件、卡紙、花邊剪刀。

　　活動過程

　　（一）導入

　　師：小朋友，老師給小朋友出一個謎語請小朋友猜一猜。

　　小圖片真美麗，穿了一身小花衣。千里萬里去送信，不怕風來不怕雨。寫信人的心里話，它來替他守秘密。

　　（二）布置郵票展，讓幼兒觀察郵票，自己發現郵票的基本特征

　　師：前幾天，老師和小朋友一起收集了一些郵票，老師用收集的郵票布置了一個“郵票展”。我邀請小朋友去參觀。在參觀之前，老師提個要求：小朋友在參觀的時候一定要仔細觀察，可以一邊觀察互相討論，比比看誰發現的秘密最多。

　　（播放輕音樂）幼兒自主觀察郵票。（約5分鐘）

　　（三）老師和小朋友共同探討郵票的特征，了解郵票的用處。

　　師：小朋友發現了郵票的哪些秘密？

　　師小結：對，郵票上的圖案多種多樣。有的是動物、有的是植物、有的是人物、有的是建筑、有的是自然風光……真是包羅萬象，特別漂亮。

　　提升經驗：

　　1、小朋友剛才發現了這么多的秘密，說明你們剛才觀察得非常仔細。除了你們自己發現的秘密之外，你還想知道它的哪些秘密？

　　教師小結：郵票上有漂亮的圖案，有發行的時間、有面值、還有發行的國名等。

　　2、老師把郵票放大一下，小朋友看的再仔細一些，看還能發現什么秘密？（課件）

　　師：設計郵票的人不只是一些畫家，小朋友也可以設計出漂亮的郵票。

　　師：為什么要有鋸齒呢？

　　（四）欣賞具有動物圖案、植物圖案、人物圖案及外國的幾張郵票，激發幼兒創作的欲望

　　1、剛才小朋友參觀郵展的時候，我發現咱們小朋友對郵票上的圖案很感興趣，下面咱們欣賞一些具有動物圖案的郵票（出示）還有植物圖案的郵票。

　　2、引導幼兒自主設計郵票。

　　師：老師給小朋友準備了有鋸齒的卡片，現在咱們小朋友也當一次郵票設計師，設計一枚讓老師覺得特別新奇的郵票吧。在設計之前，老師有一個小小的要求：郵票上要體現出郵票的特征。比如：要標上面值、還有發行的國家等等。比一比誰設計的郵票最新奇。

　　（五）作品展示

　　畫完的小朋友請到前面舉起來讓老師們看一看，小朋友們比一比講一講看誰設計得最漂亮。

　　（六）延伸活動

　　師：小朋友，有關郵票的知識還有很多很多，比如：世界上誰設計了第一枚郵票？中國第一張郵票什么樣？除了紙，還有什么材料制成的郵票？以后我們再慢慢了解，一起探索郵票的秘密好嗎？

幼兒園大班科學課教案 篇9

　　活動目標：

　　1、欣賞郵票，進一步了解郵票的特點和作用。

　　2、根據郵票的特點設計郵票。

　　3、體驗用多種繪畫材料作畫的樂趣。

　　活動重點及難點：

　　根據郵票的特點設計、制作郵票。

　　活動準備：

　　1、提前豐富有關郵票的知識。

　　2、材料準備：各種郵票的PPT、大信封、顏色形狀不同的紙若干、KT板做的集郵冊、花邊剪刀、記號筆、油畫棒、彩紙、膠棒、水粉顏料、棉棒、濕抹布、畫好的郵票范例、字卡、紙盒等。

　　活動流程：

　　欣賞郵票—設計郵票—解讀郵票

　　活動過程：

　　一、欣賞郵票

　　1、感知郵票的用途

　　談話導入：昨天我給遠方的朋友寄了一封信件。今天早上郵遞員叔叔卻給我退了回來，小朋友幫我看看，這是為什么呀？

　　2、播放PPT，引導幼兒觀察郵票的特點。

　　（1）欣賞各種各樣的郵票，開闊幼兒視野。

　　（2）引導幼兒關注郵票的主要特點。

　　教師小結：一張中國郵票除了有不同的圖案，還有面值、中國郵政、英文CHINA的文字和周邊美麗的齒孔。

　　二、設計郵票。

　　1、激發幼兒設計郵票的欲望。

　　教師：“老師準備了一個大型的集郵冊，我想邀請小朋友當郵票設計師，把設計好的郵票放到這個大大的集郵冊里，讓爸爸媽媽觀賞，怎么樣？”

　　2、引導幼兒大膽想象、充分表述自己的設計思路。

　　3、出示郵票范例，強化郵票的特點。

　　4、教師提出作畫要求：

　　（1）選擇喜歡的繪畫材料進行設計。

　　（2）先設計郵票的圖案。

　　（3）設計好圖案后，將面值、中國郵政等字寫上。

　　（4）最后剪花邊時注意安全使用剪刀，垃圾放在籃子里。

　　5、幼兒設計制作郵票，教師巡回指導。

　　三、解讀郵票

　　1、引導幼兒把作品張貼到集郵冊上。

　　2、幼兒解讀郵票的設計內容，教師及時記錄。