幼兒園識字閱讀:上上下下教案范文（精選3篇）

幼兒園識字閱讀:上上下下教案范文 篇1

　　一、目標

　　初步引導幼兒了解筆順，知道正確的書寫方法，并對書寫產生興趣。

　　二、準備

　　圖片若干，人手一份畫有筆順的字樣圖。

　　三、過程

　　（一）引起興趣

　　1 、提問：“小朋友，這幾天動物城發生了很多交通事故，怎么回事呢？”

　　2 、原來動物城的駕駛員開汽車的時候不遵守交通規則，想往哪兒開就往哪兒開。“誰有辦法來解決這個問題呢？”

　　3 、出示黑貓警長。“它想出了好辦法，在馬路上畫上了許多箭頭，駕駛員都按箭頭指的.方向開車，這樣交通事故就減少啦J

　　4 、“你們愿意來做小司機嗎？”出示畫有箭頭的“馬路"。

　　（二）操作實踐

　　1、引導幼兒用手指按箭頭方向空畫。

　　2、互相交流：鼓勵幼兒在圖片上指指畫畫。

　　3、人手一份筆順圖，引導幼兒按筆順方向畫一畫。

　　四、提示與建議

　　1 、引導幼兒先了解基本筆畫的筆順。

　　2 、在練習時可把基本筆畫結合起來，成為結構較為簡單的字。

幼兒園識字閱讀:上上下下教案范文 篇2

　　活動目標

　　1、引導幼兒在探索操作中感知識字的奧妙，并初步認識這三個字，豐富幼兒的語言詞匯。

　　2、通過游戲擴大幼兒的識字量。

　　活動準備：

　　1、教師教材用具。

　　2、識字卡片圖畫，生字識字卡，幾，用，魚。

　　3、幼兒每組一份字。

　　活動過程：

　　1、出示圖片，請幼兒觀察。

　　2、出示“幾”的圖畫，讓幼兒觀察。

　　3、請幼兒說說圖片上有幾只動物，從而引出“幾”字。

　　4、請幼兒用完整的一句話說說圖片內容。

　　教師出示字。“幾”并教幼兒念讀，（學習“用，魚”教法同上）幼兒觀察這三個字，讓幼兒充分發揮想象，將字形象化教師帶領幼兒逐一念讀字寶寶

　　1、由老師說字音，幼兒迅速舉起相應字卡。

　　2、老師舉起字卡，幼兒迅速讀出字寶寶。

　　3、教師注意照顧個別幼兒。

　　4、把字寶寶送回家。

　　5、教師最后帶領幼兒逐一念讀字寶寶。

　　活動延伸：

　　1、請家長在家也利用游戲的形勢在生活中認識并觀察識字的樂趣。

　　2、啟發幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的'語句說出來。

　　3、鼓勵幼兒主動學習，幫助能力較差的幼兒能用完整的語句說出圖片的內容。

幼兒園識字閱讀:上上下下教案范文 篇3

　　游戲適用范圍：

　　本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復習時使用。適用的內容以認讀為主，可以是拼音字母、音節、音節詞、偏旁、生字、詞語等等，本游戲的道具簡單，情境化的設置和競賽化的`體制極大地調動了學生參與的熱情，教學效果明顯。

　　游戲目標：

　　1、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　2、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　3、發展幼兒的觀察比較能力。

　　游戲準備：

　　游戲場地可安排在教室前、后的走道上。教師準備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設置游戲情境，長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭，上面粘上生字或詞語卡片。當然，在實際教學中這樣操作會比較麻煩，所以我們可以采用最簡單的道具來達到事半功倍的效果，石頭可以用紙張來代替，一張紙代表一塊石頭，準備10張，上面事先打印好需要朗讀的內容。

　　游戲操作過程：

　　生齊：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起來過河

　　1、給全班分為若干個四人小組，選出組長，并由小朋友自行設計命名，如：飛毛腿小隊、可樂小隊等等，便以增加小組間合作競賽的氛圍。

　　2、先選派一個四人小組進行游戲，其余小組分別站在繩索兩端觀賽。

　　3、四人小組的四個小伙伴按照先后順序依次“過河”。一人游戲時，其余三位小伙伴站在起始線外等待。

　　4、游戲時，一位小朋友只要能大聲讀準前面“石頭”上的內容，便可以踩到相應的“石塊”上。

　　5、若讀準確，全班小朋友：“對對對，（再跟讀一遍”（拍手）我來幫！”（個別舉手發言）

　　7、每人每次過橋都會遇到10個困難，若小隊內四位同學都能順利過橋，則獎勵人手一張獎券。

　　8、若小隊內個別學生遇到了困難，致使自己不能正常過河的，則扣除小隊相應獎券數。

　　9、“小石子”上的認讀內容需要經常調換。最后根據得票高低，評選最佳合作小隊。