幼兒園識字教案（通用17篇）

幼兒園識字教案 篇1

　　活動名稱：

　　識字游戲

　　活動目標：

　　通過游戲活動吸引幼兒積極參與識字的興趣

　　活動準備：

　　大生字卡兩套、小生字卡兩套、自制教具小青蛙三只、小樹葉三套（每套26份）彩色花26份、花瓶一個、膠棒、設置背景2個

　　活動過程：

　　一.游戲:小青蛙在哪里(激發幼兒的學習興趣，培養幼兒的觀察能力)

　　教師:"聽!什么聲音?下雨了小青蛙藏了起來，我們一起找一找"。(幼兒從設置的背景中找出小青蛙，并讀出小青蛙身上的生字)

　　二.游戲:撿落葉(引導幼兒在活動中發現問題，在教師的引導下解決問題)

　　教師:剛才刮了一陣風，我們把他們找回來好不好?小樹葉藏在各個角落，我們一邊叫一邊去找"。(教師念出一生字幼兒去找相應的樹葉，并粘貼到教師設置的背景上。)

　　三.游戲:看誰拿的快(鼓勵幼兒大膽與陌生的教師交往，鍛煉幼兒的膽量)

　　教師:"今天班里來了許多老師，給你們帶來了禮物。你要想得到禮物就要說句有禮貌的話"。(幼兒去領取禮物——一個信封)打開看一看是什么?(一朵沒有顏色的小花)

　　教師:"我們把花瓣找出來，讓它變成一朵彩色花好嗎"?(教師讀一個字幼兒去尋找相應的花瓣)

　　四.幼兒展示作品，將小花放在花瓶中裝飾教室(鼓勵幼兒間交流，鞏固認識生字)

　　活動自評:整個識字活動以游戲的方式進行，使學習的過程輕松、有趣。充分調動了幼兒學習的積極性。不但使幼兒在玩中學習到了知識，另外還初步的掌握了觀察能力、解決問題的能力和交往能力，符合小班幼兒的年齡特點。

　　幼兒園小班語言教案：小班識字游戲活動

　　1、游戲：摘果子

　　玩法：把字卡做成各種水果狀貼在大樹上，請幼兒上來摘果子。摘下果子后，如果幼兒能念出果子后面的字，就把果子獎勵給他。

　　2、游戲：爭冠軍

　　玩法：把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊，老師將兩份相同的字卡放在上面，請兩位小朋友站在桌子前，面向全班小朋友。老師請上來的小朋友將兩手舉起來，握成拳來做小裁判。老師說"兩個小朋友各自找出字卡，出示給在座的小朋友，有小朋友判斷對與錯。兩個都對了，就各自伸出一個手指，為1比1，以此類推，若比賽四次，一個小朋友得分為3，另一個為4分則為冠軍，大家為冠軍歡呼，為亞軍鼓勵。

　　3、游戲：叫醒字寶寶

　　玩法：將字卡反貼在黑板上固定，或將黑板上的字用紙遮上，對小朋友說"這些字寶寶還在睡覺，咱們把他們叫醒，和我們一起做游戲好不好？"于是揭開一張，小朋友高興的念一個。（新內容舊字復習）

　　4、游戲：捉迷藏

　　玩法：學完生字后，老師可以將其中一生字蓋起來，讓幼兒閉上眼睛，請幼兒猜一猜是哪一個"字寶寶"藏了起來。

　　5、游戲：少了誰

　　方法：把所學的字張貼在黑板上，讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛，迅速拿掉其中一字，讓幼兒觀察一下少了誰并說出其名字，然后亮出該字，加深記憶。

　　6、游戲：蝴蝶戲花

　　玩法：把將要復習的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方，每組選一名掌握較熟練的小朋友當老師，其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子，依次飛向各組字或兒歌，進行指讀。讀完后再飛向一組進行指讀。

　　7、游戲：誰來了？誰走了？

　　玩法：老師手中拿2--3張字卡，小朋友認完后，讓他們閉上眼睛，老師添上一張，讓小朋友再睜開眼睛，問誰來了？等等。（此游戲可用于復習，訓練幼兒的注意力和記憶力的廣度）

　　8、游戲：配對

　　玩法：老師將動物，水果，各種物品的圖片和事物擺在桌上，請小朋友拿名稱和字卡配對。反過來可將名稱字卡擺放好，請小朋友拿名稱字卡與之配對。反過來可將名稱字卡擺放好，請小朋友將物品圖片與實物與之配對。（所有的名詞可采用此法）

　　9、游戲：動作表情學習"走，跑，跳，笑，哭"等字、詞時。老師可做動作或表情，請小朋友找出相應的字卡，或在黑板上找出相應的字。或者老師出示字卡，小朋友作相應的`動作或表情來。（動詞，形容詞）

　　10、游戲：摸一摸將字卡貼在墻上，老師和小朋友一起念"小幼兒，小幼兒真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸xx字寶寶就回來。"或者，老師手拿字卡，請小朋友上前拿，將xx字寶寶，摸一摸。

　　11、游戲：裝表情

　　玩法：教些帶感情色彩的動詞和形容詞，要有臉部表情。如教"笑"字，要帶動幼兒哈哈大笑，教"哭"字要和幼兒一起裝作哭的樣子；動作、表情的適當夸張，可加深幼兒識記。

幼兒園識字教案 篇2

　　活動目標：

　　1、學習兒歌， 學認字詞 寒冷冬天 受傷脖子 雙，并能用“雙”組詞。

　　2、通過學習 培養幼兒主動幫助需要幫助的人。

　　活動構思：小朋友馬上要上小學了，在生活中肯定會遇到在幫助的情況， 怎樣幫別人最好呢？ 同時為豐富幼兒的詞匯而設計了此活動。

　　活動準備： 大范例（要學的新字詞用紅色的筆寫） 字卡以及字義圖片錄音機 磁帶幼兒用書及人手一支鉛筆 自制 神秘袋（里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡）

　　活動過程：

　　一、 開始部分

　　復習已學過的字詞（游戲 神秘袋）

　　師： 神秘袋真奇妙，里面的東西要不要？

　　幼：要

　　（老師用手從口袋里摸出東西， 吸引小朋友，交替摸出字卡， 以達到復習已學的字詞目的）

　　二 、 基本部分

　　1、欣賞兒歌，引入課題。

　　提問： 兒歌中的天鵝它在哪里做什么？（在寒冷的公園里過冬）

　　它怎么了？ （翅膀受傷了，很孤單）

　　小朋友怎樣幫助它的.？ （變成一只天鵝跟它作伴）

　　不錯的那你怎么樣幫助天鵝呢？

　　小朋友討論， 個別回答， 老師小結。

　　2、出示大范例，學習兒歌。

　　3、學習字詞

　　引導幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶，告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。

　　A、 出示體現能冬天的圖片， 請幼兒說出圖的特征， 引出“冬天”。請幼兒說出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節的不同，幫助幼兒理解字詞，并學習“寒冷”。（用同樣能幫助幼兒邊理解邊學習字詞的方法不學習其它字詞） 學一個字詞用磁鐵貼好于黑板上。

　　B、鞏固字詞

　　分男女小朋友比賽，一起認讀黑板上的字卡上的字， 請個別幼兒認讀。

　　游戲： 小猴小猴真愛玩。

　　C、請小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學字詞，老師來回指導。

　　三、 結束部分

　　老師小結

幼兒園識字教案 篇3

　　一、目標

　　1.在情景活動中，引導幼兒感知漢字“床、櫥、柜、桌、椅”。

　　2.啟發幼兒初步發現漢字的規律，知道有“木”偏旁的字很多都與木有關。

　　3.培養幼兒識字的興趣，提高認讀能力。

　　二、準備

　　各種實物小家具、“床、櫥、柜、桌、椅”的字卡

　　三、過程

　　(一)幼兒感知“床、櫥、柜、桌、椅”

　　1.帶領幼兒參觀小熊的家，看看它家有哪些家具?

　　2.出示字卡，讓幼兒看一會兒，猜猜是什么字?(這些字都與家具有關)

　　3.幼兒認讀，教師把字和家具一一對應。

　　4.請小朋友幫小熊移動家具，教師打亂字卡，請小朋友將字和家具一一對應。(幼兒操作)

　　(二)初步發現“床、櫥、柜、桌、椅”的規律

　　1.幼兒觀察：你們有沒有發現，這些字有一個共同的小秘密，誰能找出來?(都有一個木字)

　　2.幼兒回答后，請幾個幼兒上來，找出“木”字在哪里?(里面、旁邊、下面)

　　3.為什么這些字都帶有一個“木”字。(這些家具都是木頭制作的，與木有關，所以它們的名字上都有一個“木”字)。

　　(三)理解“木”字

　　1.木是從哪里來的.?(出示字卡及木頭的圖片)

　　2.出示“樹”字，樹里有沒有藏“木”字?(因為木頭是從樹上砍下來的。)

　　(四)遷移運用

　　1.幼兒說說有“木”字的漢字。

　　2.引導幼兒想出各種樹名，幼兒說一個，教師在黑板上寫一個，然后看看“木”字在哪里?(桃樹、李樹、蘋果樹、檸檬樹、梨樹、柿子樹、梧桐樹、松樹、柏樹……)

　　四、提示與建議

　　1.利用日常生活引導幼兒尋找有“木”字的漢字的規律。

　　2.可以與孩子說說木頭是如何變成家具的。

　　3.幼兒已積累一定的識字量。

　　4.該活動適合5～6歲的幼兒。

幼兒園識字教案 篇4

　　一、活動目標

　　1.訓練幼兒思維的靈活性、獨創性和豐富的想像力。

　　2.通過創造性的講述，鍛煉幼兒的口語表達能力。

　　二、活動準備

　　（一）物質準備各種色紙、各種動物名稱字卡。

　　（二）知識經驗準備幼兒已認識各種常見動物及其名稱。

　　（三）環境準備事先布置好動物園場地。

　　三、活動方法

　　想像法、激發法、重組法。

　　四、活動過程

　　1.參加游戲的幼兒分飾游客和動物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動物園門口“購買”一張門票（一張色紙），并根據自己的喜好折（畫）出自己熟悉的動物（如：小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等）作為人場券。

　　2.游客手拿折（畫）好的動物入場券入園后，按其種類和生活習性放到它們的居住處（如樹上、草地上、水里），并找出相應的.名稱卡片，看誰找得又快又多又準。

　　3.玩“看誰猜得對”。請找到動物字卡的幼兒做動作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎賞。

　　五、備領域滲透

　　科學：了解各種動物的外形特征和生活習性及動物與人類相互依存的關系。

　　藝術：學會觀察，創作各種形式的藝術作品。如泥塑、繪畫。

　　健康：玩小動物競賽游戲。

　　六、生活中滲透

　　可在教室各區域布置各種動物、植物、人類活動的圖片和宇卡，進行隨機教學。

　　七、家庭中滲透

　　在家中可以和父母一起玩猜字游戲。

幼兒園識字教案 篇5

　　一、目標：

　　1、復習字“雙、跨”，學習新的字和詞“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”。

　　2、鍛煉記憶力；

　　3、體驗游戲的快樂，并體會取得良好的愉悅的心情。

　　二、準備：

　　1、知識準備：熟悉兒歌《騎在臉上》，認識字“雙、跨”

　　2、物質材料準備：幼兒識字書、相關卡片若干張

　　三、過程：

　　1、通過念兒歌《騎在臉上》的來復習上次學過的生字：雙、跨。《騎在臉上》 看它又圓又亮，生來左右成雙，雙腳鉤住兩耳，細腰跨在鼻梁。 出示卡片，讓幼兒讀取卡片的字。

　　2、教師念故事《太陽娃娃》。然后展示卡片，教幼兒認識生字和詞“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”，其中教師一一解釋字和詞的含義。如：海，組詞大海，海邊。然后里面有貝殼、沙灘、螃蟹，教師可以做相應的動作讓幼兒更加深刻的體驗字詞的含義。

　　3、游戲：

　　（1）卡片游戲一：猜對方卡片中的字詞。教師先做示范：兩名教師分別手上拿著一張卡片，將其藏在背后，但是不能用手擋住卡片的內容。首先面對面站著，然后在口令：“one two three，go”之后兩人同時盡其最大的能力去看對方背后藏著的卡片信息，并將其大聲的讀出來，看最后誰能贏。（教師示范游戲之后，再請接受能力比較強的幼兒先做，然后讓其他的幼兒有更多的時間消化、領會。）

　　（2）卡片游戲二：迷失卡片。教師先做示范：先把“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”給幼兒全部熟悉一遍，告訴幼兒一共有7張，然后教師出其不意的將卡片抽出兩張藏起來，將剩余的5張卡片給幼兒一一展示，再問幼兒哪兩張卡片不見了。依次猜下去。

幼兒園識字教案 篇6

　　活動目標

　　1、培養幼兒熱愛大自然的美好情感

　　2、有感情的朗讀兒歌并用動作表現兒歌

　　3、理解字詞 (海上、草原、冒、森林)

　　活動重難點

　　活動重點：理解兒歌 會朗讀兒歌

　　活動難點：用動作表現兒歌

　　活動準備

　　兒歌磁帶、字卡、掛圖、錄音機

　　活動過程

　　1、趣味談話、導入活動

　　教師出示字卡“太陽”，讓幼兒認讀并表演太陽是怎樣升起來的。出示掛圖，讓幼兒觀察上面除了太陽還有什么？讓幼兒說說這些森林、山村、大海漂亮嗎？為什么？聽聽兒歌中是怎樣說的？

　　2、聽錄音、兒歌欣賞

　　A:完整欣賞兒歌一遍（小聲跟讀）

　　提問：兒歌中都說到了那些地方？

　　B、分句欣賞（知道太陽是怎樣升起來的）

　　提問：在海上，太陽是怎樣升起來的？

　　在草原，太陽是怎樣升起來的？

　　在山村，猜猜太陽是怎樣升起來的？

　　在森林吶？

　　C、復述兒歌

　　教師根據出示的.字卡把兒歌完整的復述一遍

　　3、朗讀、理解兒歌

　　教師：“這首兒歌真好聽，我們一起用最好聽的聲音把它讀出吧！

　　4、兒歌表演

　　教師：“剛才小朋友讀兒歌的時候心情是怎樣的？”我們一起表

　　演一下我們的心情吧。

　　5、做識字游戲

　　教師：“剛才小朋友表揚的真棒，咱們的字寶寶都做不住了，讓我們一起來和字寶寶做游戲吧！

　　6、活動結束

　　教師：“小朋友今天玩的高興嗎？字寶寶都回家了，咱們聽著音樂把書寶寶也送回家吧！

幼兒園識字教案 篇7

　　活動目標

　　1、培養幼兒熱愛大自然的美好情感

　　2、有感情的朗讀兒歌并用動作表現兒歌

　　3、理解字詞 (海上、草原、冒、森林)

　　活動重難點

　　活動重點：理解兒歌 會朗讀兒歌

　　活動難點：用動作表現兒歌

　　活動準備

　　兒歌磁帶、字卡、掛圖、錄音機

　　活動過程

　　1、趣味談話、導入活動

　　教師出示字卡“太陽”，讓幼兒認讀并表演太陽是怎樣升起來的。出示掛圖，讓幼兒觀察上面除了太陽還有什么？讓幼兒說說這些森林、山村、大海漂亮嗎？為什么？聽聽兒歌中是怎樣說的？

　　2、聽錄音、兒歌欣賞

　　A:完整欣賞兒歌一遍（小聲跟讀）

　　提問：兒歌中都說到了那些地方？

　　B、分句欣賞（知道太陽是怎樣升起來的）

　　提問：在海上，太陽是怎樣升起來的？

　　在草原，太陽是怎樣升起來的？

　　在山村，猜猜太陽是怎樣升起來的？

　　在森林吶？

　　C、復述兒歌

　　教師根據出示的字卡把兒歌完整的`復述一遍

　　3、朗讀、理解兒歌

　　教師：“這首兒歌真好聽，我們一起用最好聽的聲音把它讀出吧！

　　4、兒歌表演

　　教師：“剛才小朋友讀兒歌的時候心情是怎樣的？”我們一起表

　　演一下我們的心情吧。

　　5、做識字游戲

　　教師：“剛才小朋友表揚的真棒，我們的字寶寶都做不住了，讓我們一起來和字寶寶做游戲吧！

　　6、活動結束

　　教師：“小朋友今天玩的高興嗎？字寶寶都回家了，我們聽著音樂把書寶寶也送回家吧！

幼兒園識字教案 篇8

　　活動目標

　　認識“前”、“前方”、“向前”、“勇往直前”

　　活動準備

　　字卡、幻燈片

　　重點認識

　　前方、向前、勇往直前

　　活動過程

　　一、以自身為中心區別前后

　　1、請幼兒指一指,自己前后的方位.

　　2、找一找,你的前面有什么？

　　（有黑板、有老師、還有小朋友……）

　　今天我們就來學習這個方位詞“前”字。（幻燈片變化，出現“前”字）

　　二、給“前”字找朋友

　　“前”字小朋友很孤單，我們來給他找個朋友吧！

　　(前面、前方、前后、前后左右、向前、勇往直前……)

　　勇往直前就是教育我們在遇到困難的時候不能后退、不能放棄，要勇敢的向前。

　　三、讓我們選一個自己最喜歡的'說一句話吧

　　我的前面是小朋友……

　　我的前方有一輛小汽車。

　　四、游戲

　　1、給字寶寶換上不同顏色的衣服讓小朋友辨認。

　　2、用自己的照相機給字寶寶照相。

　　3、全班分成四組大接力。

　　活動延伸

　　小朋友，今天我們認識了“前”字，還會給它找朋友，用河字說話，你們真了不起。回家后你把這些學到的知識教給你的小弟弟小妹妹好么？

幼兒園識字教案 篇9

　　識字：

　　什么是昆蟲

　　活動目的：

　　1、了解什么是昆蟲

　　2、鞏固生字：蝴蝶、蟋蟀、蟬、螞蟻、蜈蚣、螳螂、蜘蛛并認識生字蚊子、蝸牛、瓢蟲

　　活動準備：

　　字卡（后有圖），課件

　　活動過程：

　　一、引入主題，引出要復習的生字

　　1、“今天老師要帶小朋友到昆蟲王國里去，我們先來聽聽王國里都有什么動物？”聽課文朗讀一遍（課件）。

　　2、根據幼兒回答出示字卡認讀一遍。

　　3、提問：“它們都是昆蟲嗎？什么是昆蟲？”（課件演示）

　　二、復習生字

　　1、游戲：變戲法。“下面昆蟲寶寶要和大家玩一個變戲法的游戲，只要我們說對它的名稱，它就會出來和我們出來做朋友。”（課件）每個詞讀三遍。

　　2、游戲：捉謎藏。“小動物們還想和小朋友玩游戲，瞧，它們都躲到了字寶寶的后面，請小朋友們一個個的`把它們找出來。”兩遍a：按說的名稱找b：按序數找從左到右，從右到左a1：什么不見了，把字卡藏起來幼兒找

　　3、送禮物。幼兒把字卡一一對應送給飛來的小動物。“小動物們看到小朋友們都這么聰明，給每個小朋友都送來了禮物——進入森林王國的入場券。請幼兒按上面的名稱分別送給到場的小動物。送對了它們就會帶你們去參加森林聯歡會。”（課件）問題：幼兒此時有點亂

　　4、認識生字：蚊子、蝸牛、瓢蟲。“森林里還來了幾位神秘的嘉賓它們也是我們今天的小考官，看看是誰”

　　a：瓢蟲認讀。用雖然```但是```說話。“瓢蟲說雖然大會沒有請我，但是我還是來了”

　　b：蚊子認讀。學蚊子叫

　　c：蝸牛認讀。“蝸牛是昆蟲嗎？”復習學的生字并模仿它們。

　　5、游戲：找朋友。

　　A：“螳螂大哥問小朋友都認識森林里的嘉賓了嗎？演出正式開始

　　第一個節目請幼兒有表情的朗讀課文什么是昆蟲”

　　B：“第二個節目找朋友，請小朋友將字卡寶寶正確的找到朋友交到昆蟲的手上。”

　　6、結束。

幼兒園識字教案 篇10

　　一、目標

　　1.區分動物的習性，認識詞：小心、危險。

　　2.有初步識字興趣。

　　二、準備

　　各種不同習性的動物圖和字、提示性的詞句

　　三、過程

　　(一)區分習性，認漢字

　　1.出示圖片：請小朋友看一看，這是在哪里?一些動物為什么要用欄桿隔開?邊上寫著什么?

　　2.讀詞：小心、危險。

　　3.為什么要有“小心”、“危險”的標志?

　　4.講一講哪些動物是兇猛的'，會傷害小朋友和小動物的。

　　5.如果你們發現有危險的動物，可是別人還沒有發現，你們會怎么辦?(出示相應的漢字卡片“小心”、“危險”)

　　6.平時你們看見寫有“危險”或者“小心”的地方應該怎么樣?

　　7.哪些動物是溫順的?小朋友見到溫順的動物會怎樣呢?

　　(二)游戲：“去森林”

　　1.交代規則：

　　(1)出示提示牌，讀一讀(老虎來了“危險”――快快跑，看見獅子“小心”――不講話，看見老狼“小心”――蹲下來，小雞來了“安全”――做游戲，看見小鴨“安全”――輕輕走)

　　(2)教師出示提示牌，幼兒做相應的動作。

　　2.帶小朋友去戶外花園環境中進行游戲。(要求小朋友邊看指示牌邊做動作)

　　(三)延伸活動――“寫漢字”有許多兇猛的動物，也有溫順的動物，可指示牌不夠怎么辦?

　　(幼兒書寫提示牌)

　　四、提示與建議

　　1.在戶外游戲更有趣且空間大。

　　2.活動中，要注意調動幼兒的情感，使幼兒更投入地活動。

　　3.指示牌中的短句可根據孩子的識字量經常更換，增強孩子的興趣。

幼兒園識字教案 篇11

　　活動目標：

　　1. 認讀漢字：“象”、“猴”、“馬”、。

　　2. 初步學說短句“,我送你回家了!”

　　3. 培養幼兒認讀漢字的興趣。

　　活動準備：

　　1. 創設環境“動物園”。

　　2. 大字卡“象”、“猴”、“馬”各一張，小字卡若干。

　　3. 場地上畫有三間房子，分別貼有“象”、“猴”、“馬”的小圖片及小字卡。

　　4. 錄音機、輕松的音樂。

　　活動過程：

　　一、去動物園玩

　　1. 教師出示字條“小朋友們好”、“老師好”，師生互相問好。

　　2. 師：今天天氣真好，咱們一起去個好玩的地方。

　　帶領幼兒來到“動物園”。

　　師：我們來到什么地方呀?(引導幼兒認讀“動物園”。)

　　3. 師：動物園里有許多有趣的動物，你們認識嗎?

　　幼兒自由參觀，互相交流自己的發現。教師重點引導幼兒認讀動物身上的字寶寶。

　　4. 請幼兒說說自己的發現，并把相應的字寶寶拿出來與大家一起認讀。

　　二、游戲“找家”

　　1. 師：小動物出來玩了好久了，也該回家了。我們幫小動物找到自己的'家吧!

　　2. 幼兒每人手里拿著一套小字卡，分別把小字卡送到相應的動物家中，并學說短句“，我送你回家了!”

　　3. 師幼一起檢查大家是否把小字卡送對家了。

　　三、在愉快的音樂聲中結束活動。

幼兒園識字教案 篇12

　　活動目標

　　1、教會幼兒玩具的正確玩法，培養幼兒的安全意識。

　　2、培養幼兒的語言表達能力。

　　3、幼兒認識“安”，“全”，理解安全的含義。

　　活動準備

　　彩色字卡：“安”，、“全”、“跳”、“爬”、“擠”、“推”。

　　活動過程

　　一、以“字寶寶來班內做客”的形式引出課題。

　　1、出示“女”字寶寶。（師：今天幾個字寶寶來我們班做客，和我們做游戲，可是這個字寶寶特別愛漂亮，所以我們準備了漂亮的小帽子，我們來給他戴上吧。）

　　2、出示“安”的部首，幼兒認識“安”字。（師：字寶寶變成了一個新字，是什么？安）

　　3、請幼兒為字寶寶“安”組詞。（安全、安靜、公安、安排、轉危為安、坐立不安等）

　　二、以變魔術的小游戲出示字寶寶“人”、“王”，認識“全”。

　　1、引出字寶寶“人”、“王”。

　　（師：教師到黑板前作聽的動作：“小朋友，是誰在叫我？哦，原來是字寶寶“人”等不及了，也想和我們做變魔術的游戲，小朋友閉上眼睛，我們看看是什么游戲？）

　　2、教師把“人”、“王”變成“全”，幼兒認識“全”。

　　（師：原來是調皮的“人”字寶寶跳到了“王”身上了呢？全）

　　3、請幼兒為字寶寶“全”組詞。（安全、全部、全心全意、完全等）

　　三、結合實際讓幼兒理解“安全”的含義，并結合幼兒園實際在日常生活注意有危險的地方，教會孩子們正確的玩，結合小朋友平時的一些行為、動作讓幼兒理解“安全”是小朋友自己保護自己，不讓自己受傷。

　　（師：小朋友在幼兒園應該么注意安全，保護自己不受傷？）

　　請幼兒結合教室內和戶外活動時的實際情況回答，培養幼兒的.語言表達能力，同時教師加以補充、總結。

　　教室內：

　　1、電源：不能觸摸電源，防止發生生命危險。

　　2、窗戶：不能爬到窗戶上，也不能往下跳，防止發生意外。

　　3、課桌椅：幼兒不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。出示字卡：“爬”“跳”，請幼兒表演。

　　尖銳物品：不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。

　　戶外活動：

　　1、站隊：不推不擠，整整齊齊，下樓上樓時要靠右邊行。

　　2、游戲時：遵守游戲規則，不亂跑。

　　3、玩滑梯：不推不擠，你先我后，不能爬，不能跳。復習兒歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。上去好像爬大山，爬了一級又一級。下來好像坐飛機。

　　活動延伸：

　　請幼兒注意在家里和路上的安全。幼兒知道交通規則和家里危險的地方，并把這些危險的地方講給小朋友聽，達到相互教育的目的。

幼兒園識字教案 篇13

　　教學目標：

　　1、以故事形式讓幼兒快樂的認識字寶寶"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。

　　2、啟發幼兒動腦筋，大膽的發揮自己的想象力。

　　教學重點：

　　通過老師和幼兒編故事從中快樂學習字寶寶："洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。"教學難點：

　　讓幼兒充分發揮想象力，描述故事中的情節。

　　教學準備：

　　字寶寶卡片若干，大掛圖。

　　教學過程：

　　老師自我介紹一下："小朋友你們知道何老師是哪里人嗎？"幼兒回答說："你是黑龍江人。（在場的家長笑了！孩子們也樂了！）師："對了，于老師是黑龍江省牡丹江人。"師："你們是哪里人"？

　　師："引導幼兒用完整的句子向客人阿姨，老師介紹自己--我們是中國黑龍江省林口縣奎山鄉中心幼兒園大二班的小朋友。"師："字寶寶在干什么？"幼兒："（說話氣氛又熱鬧起來）字寶寶在休息，睡覺躲起來，不見了。"師："今天我們來學一個故事，這個故事由誰來講呢？

　　幼兒："（七嘴八舌）老師講、小朋友講、爸爸媽媽講。"師："今天的故事是由老師的嘴，小朋友的腦，字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎？"

　　二、老師和幼兒一起編故事。

　　師：翻字卡（洪賽克）這是誰？

　　幼兒：搖頭不知道。

　　師："他是一個外國的小朋友，名字有點特別，他叫：洪賽克。"幼兒跟讀兩次。

　　師邊講邊在黑板用粉筆寫：門、關（洪賽克家的門關了）。他家的門為什么關了呢？

　　幼兒：（各抒已見）他出去啦，他買東西去了，他不舒服在睡覺，風把門吹得關起來，他可能是生病了……

　　師："哦！他可能是生病了，（在黑板上寫病字。）那誰第一個知道呢？"翻開字卡"狗"字，認讀一次。

　　師："狗知道洪賽克病了，它會怎么樣？"幼兒："汪汪汪……兄弟！大家快來呀！洪賽克病了。

　　師翻字卡"公雞"聽到啦。怎么做的？

　　幼兒：（學出許多不同動作、聲音）咯咯我來了，哦哦哦哦來了 、喔喔喔來地來了。

　　師："公雞有個特點就是喜歡"傳消息"，小朋友知道什么是傳消息嗎？

　　幼兒做傳消息動作，在同伴耳邊說話，一個人傳一個人說洪賽克病了的消息。

　　師："那么公雞傳消息是怎么樣的呢？

　　幼兒(紛紛站起來學公雞傳消息樣，喔喔喔！大家快來呀！洪賽克生病了。

　　師："請一名幼兒上前翻字卡："母雞、山羊"（誰聽到消息了）幼兒："母雞、山羊"師："母雞怎么樣叫？（學一學）師："對了，母雞這么一叫就把誰叫來了？"幼兒："母雞、山羊"（師指字卡認讀）師："現在大家都知道一個消息，什么消息？"幼兒："洪賽克病了。（師指相應字卡）師："小動物們都知道洪賽克病了這個消息，現在大家的心情是怎么樣的？"幼兒（天真浪漫的回答）很怕、很擔心、很生氣、走來走去的、著急、好想給他打一針……

　　師：對了，大家心里都很著急，擔心……

　　幼兒：（教室里突然熱鬧起來）有的學狗叫，有的學公雞叫等等？

　　師：大家這么一叫，院子里會變的怎么了？

　　幼兒：很吵鬧，亂七八糟的，吵得耳朵都疼，熱鬧，他們跳起來，吵的.肺都快砸了等等。

　　師：對！大家這么一叫，院子里都沸騰起來啦，熱鬧起來。

　　三、啟發幼兒動筋，想辦法幫助洪賽克。

　　母雞最有頭腦了，咯咯噠&（做動作）大家光叫有什么用？我們應該想想辦法幫助他才對，小朋友，大家想到什么了？

　　幼兒：給他送水果，給他買超人玩具，買很多禮物送給他，打電話叫醫生來，叫醫生給他打針……說出許多孩子生活經驗的話題。

　　師：小朋友想的辦法真好！那"母雞"怎么樣說的？（指字卡）母雞說："平時洪賽克對我最好，經常給我喜歡的米粒，"師翻開字卡"米粒"現在他病了，我就送給他"米粒"（指字卡）讓幼兒跟老師認讀2次米粒，汪汪汪狗說：（指字卡）平時洪對我也很好的，我也要送給他禮物，小朋友，你們知道平時洪賽克怎么樣對狗好嗎？

　　幼兒：給它骨頭吃，幫他洗澡，幫他梳毛，帶它玩游戲。

　　師：那狗送什么禮物呢？請幼兒翻開字卡"骨頭"讀兩次。

　　公雞喔喔叫，現在什么年代啦，誰家還少吃少穿的，我要送就要送高雅的，讓他一看，眼睛一亮，感覺很開心的禮物，小朋友，公雞會送什么高雅的禮物呢？

　　幼兒：香水，圍巾，帽子，玩具，房子，車子，口紅，面包，項鏈，玫瑰等等翻開字卡師：公雞那里的羽毛最漂亮呢？

幼兒園識字教案 篇14

　　【教學目標】

　　1、以故事形式讓幼兒快樂的認識字寶寶"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。

　　2、啟發幼兒動腦筋，大膽的發揮自己的想象力。

　　【教學重點】

　　通過老師和幼兒編故事從中快樂學習字寶寶："洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。"教學難點：

　　讓幼兒充分發揮想象力，描述故事中的情節。

　　【教學準備】

　　字寶寶卡片若干，大掛圖。

　　【教學過程】

　　一、老師自我介紹一下："小朋友你們知道何老師是哪里人嗎?"幼兒回答說："你是黑龍江人。(在場的家長笑了!孩子們也樂了!)師："對了，于老師是黑龍江省牡丹江人。"師："你們是哪里人"?

　　師："引導幼兒用完整的句子向客人阿姨，老師介紹自己——我們是中國黑龍江省林口縣奎山鄉中心幼兒園大二班的小朋友。"師："字寶寶在干什么?"幼兒："(說話氣氛又熱鬧起來)字寶寶在休息，睡覺躲起來，不見了。"師："今天我們來學一個故事，這個故事由誰來講呢?

　　幼兒："(七嘴八舌)老師講、小朋友講、爸爸媽媽講。"師："今天的故事是由老師的嘴，小朋友的腦，字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎?"

　　二、老師和幼兒一起編故事。

　　師：翻字卡(洪賽克)這是誰?

　　幼兒：搖頭不知道。

　　師："他是一個外國的小朋友，名字有點特別，他叫：洪賽克。"幼兒跟讀兩次。

　　師邊講邊在黑板用粉筆寫：門、關(洪賽克家的門關了)。他家的門為什么關了呢?

　　幼兒：(各抒已見)他出去啦，他買東西去了，他不舒服在睡覺，風把門吹得關起來，他可能是生病了……

　　師："哦!他可能是生病了，(在黑板上寫病字。)那誰第一個知道呢?"翻開字卡"狗"字，認讀一次。

　　師："狗知道洪賽克病了，它會怎么樣?"幼兒："汪汪汪……。兄弟!大家快來呀!洪賽克病了。

　　師翻字卡"公雞"聽到啦。怎么做的?

　　幼兒：(學出許多不同動作、聲音)咯咯我來了，哦哦哦哦來了、喔喔喔來地來了。

　　師："公雞有個特點就是喜歡"傳消息"，小朋友知道什么是傳消息嗎?

　　幼兒做傳消息動作，在同伴耳邊說話，一個人傳一個人說洪賽克病了的消息。

　　師："那么公雞傳消息是怎么樣的'呢?

　　幼兒(紛紛站起來學公雞傳消息樣，喔喔喔!大家快來呀!洪賽克生病了。

　　師："請一名幼兒上前翻字卡："母雞、山羊"(誰聽到消息了)幼兒："母雞、山羊"師："母雞怎么樣叫?(學一學)師："對了，母雞這么一叫就把誰叫來了?"幼兒："母雞、山羊"(師指字卡認讀)師："現在大家都知道一個消息，什么消息?"幼兒："洪賽克病了。(師指相應字卡)師："小動物們都知道洪賽克病了這個消息，現在大家的心情是怎么樣的?"幼兒(天真浪漫的回答)很怕、很擔心、很生氣、走來走去的、著急、好想給他打一針……

　　師：對了，大家心里都很著急，擔心……

　　幼兒：(教室里突然熱鬧起來)有的學狗叫，有的學公雞叫等等?

　　師：大家這么一叫，院子里會變的怎么了?

　　幼兒：很吵鬧，亂七八糟的，吵得耳朵都疼，熱鬧，他們跳起來，吵的肺都快砸了等等。

　　師：對!大家這么一叫，院子里都沸騰起來啦，熱鬧起來。

　　三、啟發幼兒動筋，想辦法幫助洪賽克。

　　母雞最有頭腦了，咯咯噠……(做動作)大家光叫有什么用?我們應該想想辦法幫助他才對，小朋友，大家想到什么了?

　　幼兒：給他送水果，給他買超人玩具，買很多禮物送給他，打電話叫醫生來，叫醫生給他打針……說出許多孩子生活經驗的話題。

　　師：小朋友想的辦法真好!那"母雞"怎么樣說的?(指字卡)母雞說："平時洪賽克對我最好，經常給我喜歡的米粒，"師翻開字卡"米粒"現在他病了，我就送給他"米粒"(指字卡)讓幼兒跟老師認讀2次米粒，汪汪汪狗說：(指字卡)平時洪對我也很好的，我也要送給他禮物，小朋友，你們知道平時洪賽克怎么樣對狗好嗎?

　　幼兒：給它骨頭吃，幫他洗澡，幫他梳毛，帶它玩游戲。

　　師：那狗送什么禮物呢?請幼兒翻開字卡"骨頭"讀兩次。

　　公雞喔喔叫，現在什么年代啦，誰家還少吃少穿的，我要送就要送高雅的，讓他一看，眼睛一亮，感覺很開心的禮物，小朋友，公雞會送什么高雅的禮物呢?

　　幼兒：香水，圍巾，帽子，玩具，房子，車子，口紅，面包，項鏈，玫瑰等等翻開字卡師：公雞那里的羽毛最漂亮呢/?

　　幼兒："尾巴"師："為什么說它的尾巴的毛最漂亮呢?

　　幼兒："因為那里的羽毛有很多色。

　　師："那我們摸摸自己漂亮的羽毛(引導幼兒做摸索的很驕傲的動作)，對了，公雞要把最美麗的羽毛送給洪賽克。(指字卡)幼兒"誰又說話了?咩咩咩!我也要送禮物給洪。

　　師"山羊說："洪賽克平時也是非常關心照顧我的，我生病了，他會給我煮藥吃，你知道山羊會送什么藥呢?

　　幼兒："(根據自己生活經驗說出來)感冒藥，發燒藥，止咳露，中藥等等。

　　師：中藥是什么制的?

　　兒："樹葉，草師："那種草叫什么名字/"三葉草"認讀并復習其他字卡。

　　四、幼兒扮演角色送禮物;師："現在我們學小動物拿著禮物去洪賽克家，幼兒模仿動作走路。在半路上遇見了一個小動物，是誰啊?請一名幼兒翻開字卡，"貓"貓看見了說："你們要去哪里啊!

　　幼兒齊聲說：洪賽克病了，我們買禮物去看他。

　　師："貓會送什么禮物呢(引導幼兒說出"溫暖"并認讀字卡。

　　現在所以的動物都帶上自己的禮物，(認讀字卡)去洪賽克家。學一學走路動作，終于到了，我們一起來敲門，咚咚咚，師："扮演洪剛睡醒了開門動作，并驚訝看著小動物們!洪的心情怎么樣?

　　幼兒：好開心，想跳舞，心花怒放的，笑了……

　　師：大家白忙了一場，一會送骨頭，一會兒送米粒……洪一聽明白了一件事，是什么啊?

　　小結：師：大家明白了一件事，原來洪賽克沒有病，只是在家里睡懶覺。

　　討論：

　　1、收到禮物后洪的心情怎么樣?

　　2、大家這么關心他他感覺怎么樣?現在請小朋友代表洪賽克說：幼兒1：洪賽克說："謝謝，謝謝"。

　　幼兒2：洪賽克說：對不起。

幼兒園識字教案 篇15

　　活動目標：

　　1、引導幼兒以運動的方式來學習動詞：跳、爬、吹、打、并初步理解和運用這些動詞。

　　2、激發幼兒學習興趣，積極參與游戲活動。

　　活動準備：

　　多媒體課件（跳、爬、吹、打四個字）；骰子一個；打、吹的物品；會爬動物的頭飾（如蟲、蝸牛）；圈；

　　活動過程：

　　一、看動畫識字

　　上次我們去動物園，看到了很多動物，還看到了海獅和大象為我們表演的節目，小朋友，覺得怎么樣啊？

　　有些小動物今天來到幼兒園，還要為我們表演節目，我們來看看它們是誰。

　　A：

　　（1）圖上是誰？它在干什么？我們來學學小公雞吹喇叭吧！

　　（2）小公雞還帶來一個字寶寶，認識一下吧，這是“吹”寶寶，請“吹”寶寶也表演一個節目。

　　（3）還有什么東西也可以吹呢？是用什么吹的`？“吹”寶寶的身上有什么？

　　B：

　　（1）這位表演的朋友是誰呀？它在干什么？。學學小熊也來大大鼓吧！

　　（2）小熊帶來一個字寶寶，這是“打”寶寶。

　　（3）還有什么東西可以打？你用什么東西來打？“打”寶寶身上也有什么？

　　C：

　　（1）這是誰？它在干什么？學學小猴爬吧。

　　（2）小猴帶來了一位好朋友“爬”寶寶，這是“爬”寶寶。

　　（3）還有什么會爬？

　　（4）它們都用什么東西爬？爬寶寶也由腳。

　　D：

　　（1）誰在為我們表演節目？它在干什么？學學小兔跳。

　　（2）小兔的朋友就是“跳”寶寶，讓跳寶寶也跳跳舞吧。

　　（3）還有什么會跳？

　　（4）它們都用什么跳？跳跳也由腿。

　　活動小結：

　　一、今天四位小朋友又為我們表演了節目，它們帶來的“跳、爬、吹、打”四個字寶寶也為我們表演了節目。

　　二、游戲

　　“跳、爬、吹、打”這四個頑皮的字寶寶表演完節目后就躲到這個骰子里去了，小朋友能找到它們嗎？做游戲《拋骰子》。這是哪個字寶寶？學一學。

　　三、結束活動：幼兒自由表演節目

　　我們把“跳、爬、吹、打”這四個字寶寶找出來了，現在我們去它們家作客吧。這四個字寶寶家里有許多東西，我們一起去玩玩吧。到字寶寶家里，取來物件做動作，提出：你在干什么？

　　結束，告別字寶寶回家。

幼兒園識字教案 篇16

　　1開火車

　　教師帶好頭飾扮火車頭，邊做火車輪轉動的動作邊說兒歌：＂我的火車馬上就要開.＂幼兒問：＂誰上車？教師：＂請帶X字寶寶的'小朋友快上車.＂拿相應字卡的幼兒跟在教師后面，一起做動作，說兒歌，請其他幼兒上車

　　2誰來跑

　　全體幼兒手拉手站一圈，一邊按順時針方向走一邊說兒歌：＂幼兒園里真熱鬧，小朋友們來賽跑，X老師當裁判，點到誰，誰就跑.＂說完兒歌，教師舉兩張姓名卡，大家認讀，兩名幼兒順圈跑，看誰先跑到自己的位置，游戲可反復進行

　　3切西瓜

　　幼兒掛好字卡，圍一圈手拉手站好.請一個小朋友在圈里，邊說兒歌＂切.切.切西瓜，切完西瓜分大家，一切切到你們倆.＂邊用手挨個切幼兒的手.兒歌說完，被切到的兩個幼兒快速說出自己的字卡是什么字，誰先說出誰就當切西瓜的人，游戲重新開始

　　4照相機

　　教師發給幼兒每人一套小字卡，大家面向教師坐好，集體說兒歌：＂我有一架照相機，照出照片真像你.我來給你拍個照，馬上把照片送給你.教師出示一張大字卡.幼兒用雙手做拍照狀，嘴里說：咔嚓！然后在自己的小字卡中找出相應字卡舉起來.

　　5小孩小孩真愛玩

　　把字寶寶貼在黑板上，幼兒集體說兒歌：＂小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那＂教師指定一位小朋友：＂摸摸XX字寶寶跑回來.＂

幼兒園識字教案 篇17

　　活動名稱：識字游戲

　　活動目標：通過游戲活動吸引幼兒積極參與識字的興趣

　　活動準備：

　　大生字卡兩套 小生字卡兩套 自制教具小青蛙三只 小樹葉三套（每套26份）

　　彩色花26份 花瓶一個 膠棒 設置背景2個

　　活動過程：

　　一.游戲:小青蛙在哪里(激發幼兒的學習興趣,培養幼兒的觀察能力)

　　教師:"聽!什么聲音?下雨了小青蛙藏了起來,我們一起找一找".(幼兒從設置的背景中找出小青蛙,并讀出小青蛙身上的生字)

　　二.游戲:撿落葉(引導幼兒在活動中發現問題,在教師的引導下解決問題)

　　教師:剛才刮了一陣風,我們把他們找回來好不好?小樹葉藏在各個角落,我們一邊叫一邊去找".(教師念出一生字幼兒去找相應的樹葉,并粘貼到教師設置的背景上.)

　　三.游戲:看誰拿的快(鼓勵幼兒大膽與陌生的教師交往,鍛煉幼兒的膽量)

　　教師:"今天班里來了許多老師,給你們帶來了禮物.你要想得到禮物就要說句有禮貌的話".(幼兒去領取禮物---一個信封)打開看一看是什么?(一朵沒有顏色的小花)

　　教師:"我們把花瓣找出來,讓它變成一朵彩色花好嗎"?(教師讀一個字幼兒去尋找相應的花瓣)

　　四.幼兒展示作品,將小花放在花瓶中裝飾教室(鼓勵幼兒間交流,鞏固認識生字)

　　活動自評:整個識字活動以游戲的方式進行,使學習的過程輕松、有趣。充分調動了幼兒學習的積極性。不但使幼兒在玩中學習到了知識，另外還初步的掌握了觀察能力、解決問題 的能力和交往能力，符合小班幼兒的年齡特點。

　　幼兒園小班語言教案：小班識字游戲活動

　　1、游戲：摘果子

　　玩法：把字卡做成各種水果狀貼在大樹上，請幼兒上來摘果子。摘下果子后，如果幼兒能念出果子后面的字，就把果子獎勵給他。

　　2、游戲：爭冠軍

　　玩法：把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊，老師將兩份相同的字卡放在上面，請兩位小朋友站在桌子前，面向全班小朋友。老師請上來的小朋友將兩手舉起來，握成拳來做小裁判。老師說"兩個小朋友各自找出字卡，出示給在座的小朋友，有小朋友判斷對與錯。兩個都對了，就各自伸出一個手指，為1比1，以此類推。，若比賽四次，一個小朋友得分為3，另一個為4分則為冠軍，大家為冠軍歡呼，為亞軍鼓勵。

　　3、游戲：叫醒字寶寶

　　玩法：將字卡反貼在黑板上固定，或將黑板上的字用紙遮上，對小朋友說"這些字寶寶還在睡覺，咱們把他們叫醒，和我們一起做游戲好不好？"于是揭開一張，小朋友高興的念一個。（新內容舊字復習）

　　4、游戲：捉迷藏

　　玩法：學完生字后，老師可以將其中一生字蓋起來，讓幼兒閉上眼睛，請幼兒猜一猜是哪一個"字寶寶"藏了起來。

　　5、游戲：少了誰

　　方法：把所學的字張貼在黑板上，讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛，迅速拿掉其中一字，讓幼兒觀察一下少了誰并說出其名字，然后亮出該字，加深記憶。

　　6、游戲：蝴蝶戲花

　　玩法：把將要復習的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方，每組選一名掌握較熟練的小朋友當老師，其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子，依次飛向各組字或兒歌，進行指讀。讀完后再飛向一組進行指讀。

　　7、游戲：誰來了？誰走了？

　　玩法：老師手中拿2--3張字卡，小朋友認完后，讓他們閉上眼睛，老師添上一張，讓小朋友再睜開眼睛，問誰來了？等等。（此游戲可用于復習，訓練幼兒的`注意力和記憶力的廣度）

　　8、游戲：配對

　　玩法：老師將動物，水果，各種物品的圖片和事物擺在桌上，請小朋友拿名稱和字卡配對。反過來可將名稱字卡擺放好，請小朋友拿名稱字卡與之配對。反過來可將名稱字卡擺放好，請小朋友將物品圖片與實物與之配對。（所有的名詞可采用此法）

　　9、游戲：動作表情學習"走，跑，跳，笑，哭"等字、詞時。老師可做動作或表情，請小朋友找出相應的字卡，或在黑板上找出相應的字。或者老師出示字卡，小朋友作相應的動作或表情來。（動詞，形容詞）

　　10、游戲：摸一摸將字卡貼在墻上，老師和小朋友一起念"小幼兒，小幼兒真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸**字寶寶就回來。"或者，老師手拿字卡，請小朋友上前拿，將**字寶寶，摸一摸。

　　11、游戲：裝表情

　　玩法：教些帶感情色彩的動詞和形容詞，要有臉部表情。如教"笑"字，要帶動幼兒哈哈大笑，教"哭"字要和幼兒一起裝作哭的樣子；動作、表情的適當夸張，可加深幼兒識記。

　　幼兒園小班語言教案：小班識字游戲活動

　　游戲1：打電話

　　玩法：教師邊做打電話的動作，邊說兒歌："叮鈴鈴、叮鈴鈴 …… "全體幼兒接著說："叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽。"（做聽電話動作）幼兒："喂，你好，請問你是誰？"師："你好，我是××老師，我找××字寶寶。"拿相應字卡的幼兒站起來，舉起字卡說："我是××字寶寶。"游戲依次進行。

　　游戲2：照相機

　　玩法：大家面向教師坐好，集體說兒歌："我有一架照相機，照出照片真像你。我來給你拍個照，馬上把照片送給你。"教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴里說："咔嚓"，然后就在自己的小字卡中找出相應字卡舉起來。游戲反復進行。

　　游戲3：引小動物找家--主要用于對動物名稱的學習準備：在家里準備一塊識字場地，場地的周圍貼著小貓、小狗、小雞、小鴨等動物名稱字卡。

　　玩法：幼兒在場地一端站好。老師說："輕輕走，輕輕跑，我的小貓'喵喵喵'。"幼兒立即邊跑邊學小貓的動作向小貓字卡跑去。其余的兒歌如： 愛吃小蟲愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰。" "黃嘴巴，大腳丫，我的小鴨呷呷呷。"大鼻子，長又長，我的大象在哪方？" 耳朵長尾巴短，我的小兔跳得遠。"

　　游戲4：給字搬家

　　玩法：把將要復習的生字貼在家里的門上,父母說:"寶寶，我們要把字寶寶搬到書房去，請遠遠把某個字寶寶搬到書房。"搬對了，給以掌聲鼓勵；搬錯了，老師示范一次，給幼兒進行指證。直到生字搬完為止。

　　游戲5：快樂魔方

　　玩法：老師將要復習的生字寫在正方體的各個面上，坐在床上或者是地上讓幼兒來拋，小方盒落地后，哪一面朝上，就請念出它的名字，也可以以小組為單位進行游戲。

　　游戲6：小演員

　　玩法：如果要復習的生字是幼兒可以用動作來表現的，老師可以出示字卡請幼兒當小演員來表演相應的動作，如出示"跳"字，幼兒看后，原地跳幾下。

　　游戲7：點老五

　　玩法：老師手拿字卡，走到小朋友中間，用手摸著小朋友的頭說"點一，點二，點三，點四，點到老五就是他。"點一個摸一個，直到第五個，便請他站起來，認一張字卡。

　　游戲7：當小老師

　　玩法：請一名小朋友到臺前來，其他小朋友向他問好"老師好"，然后這個小老師指一個字讀一下小朋友跟著念一遍。完畢后，小朋友們向小老師致謝。

　　游戲8：找朋友

　　玩法：將"蘋果太陽天空船"比賽美麗"等詞，分成單字作成字卡。（或將"比賽"剪開兩個單字卡---"比"賽"）小朋友一人拿一個單字卡，唱"找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮握握手，你是我的好朋友！"（此法用于小朋友會認詞之后，拆開讓他們認單個字。

　　游戲9：給字寶寶照相

　　玩法：老師出示"字寶寶"，讓幼兒給"字寶寶"照相，等幼兒念三遍字后，說"咔嚓咔嚓喀嚓＂。

　　游戲10：送字寶寶回家

　　玩法：老師將兒歌或故事中的生字空出，與幼兒齊念兒歌（或故事），念到空白處時，請幼兒找出所缺的生字字卡，放到空白處。

　　幼兒園小班語言教案：小班識字游戲活動

　　1、游戲：是不是

　　玩法：教師將字卡貼在黑板上，請一名幼兒指字，另一名幼兒背對黑板猜字，如果猜錯了，其余幼兒糾正："不是，是某字"如果猜對了，其余幼兒說："對對對，請下來"，可更換指字幼兒，反復進行。

　　2、游戲：小孩小孩真愛玩

　　玩法：教師將字卡貼在黑板上，請兩名幼兒到黑板前，幼兒念兒歌："小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，"教師發出指令，"摸摸字就下來。"幼兒摸字，先摸到者為勝。

　　3、游戲：與字寶寶再見

　　玩法：老師指著黑板上的字，對小朋友說"**字寶寶要回家了，或要去睡覺了，請小朋友同聲說"*再見"于是指一個字說一聲"再見"老師擦去一個，直到每個字擦完為止。

　　4、游戲：圈識字游戲

　　玩法：在地上用粉筆畫上幾個大圈，每個圈寫一個字，或放一張字卡，老師找幾個小朋友一起念口訣"小朋友真能干，看誰最先往**字圈里跳。"（適用于戶外活動時，復習舊字用）

　　5、游戲：誰是我的好朋友

　　目的：復習帶"木"字旁的漢字準備：用字卡做成的胸飾

　　玩法：幼兒每人佩戴字卡胸飾圍成一個圓圈做好，教師（或幼兒）手拿寫有木字的字卡，站在圓圈中間。游戲開始，教師邊走邊念兒歌："找找找，找朋友，誰是我的好朋友，見面握握手"教師走到某名幼兒的面前，如果這名幼兒帶的胸飾上的字帶"木"字旁，他就站起來說："我是X （所佩戴的生字）,帶木字，我是你的好朋友。"說完和老師握握手，并跟在教師后面去找另一位朋友。如果這名幼兒帶的胸飾上的字不帶"木"字旁，那他就說："我是X,不帶木字，不是你的好朋友。"說完就坐下，游戲繼續進行。（此游戲是用于帶"常見的偏旁的字）

　　6、游戲：撿珍珠

　　目的：復習學過的字，培養幼兒的識字興趣

　　準備：字卡、椅子、小獎品

　　玩法：教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水真勇敢；不怕風浪大，不怕海水寒；跳進大海里，來把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來，撿起"珍珠"（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。

　　注意事項：游戲要分組進行，每組幼兒人數不宜過多。

　　游戲規則：必須念完兒歌，才能往下跳。

　　7、游戲：工兵挖地雷

　　目的：復習學過的字，培養識字興趣

　　準備：貼有漢字的地雷圖片。

　　玩法：教師將字卡貼在黑板上，請一名幼兒當工兵來挖地雷。全班幼兒一起說"小小工兵真勇敢，挖地雷不怕難，看得清挖得準，一個一個都挖完。"教師說出其中每一個字，幼兒將貼有該字的地雷取下。挖對后全體幼兒鼓掌，請他接著挖。挖錯了，全體幼兒發出"嘭"的一聲表示地雷爆炸了，再換另外的小工兵來挖地雷。

　　8、游戲：丟石頭

　　玩法：將字詞卡2-4張，如"貓狗汽車房子"等，分別貼在不同的空瓶子上。大人先教孩子認讀瓶子的字詞，讓后讓孩子拿著小石頭貨棋子，大人對孩子說："把小石頭放到'貓'字寶寶瓶子里。"孩子若丟對了，立刻給予喝彩；若丟錯了教孩子再拿一個小石頭去丟，一次對其他詞玩下去。

　　孩子對空瓶子發出的"叮當"聲是會很感興趣的，還可以教孩子將黑圍棋子放入狗字瓶中，黑棋子放入汽車瓶子中，看他能否按大人的指令正確放入。只要孩子有興趣就反復玩下去，玩中大人和孩子還可以換位進行，即孩子發指令大人丟石頭。

　　9、游戲：鉆山洞

　　玩法：準備一個大的空紙箱，兩側打開，如同一個"山洞"，箱頂開一個細長口子；在準備幾張字卡，如"山洞爬寶寶笑"等。

　　大人當著孩子的面將一個字卡從箱子的頂口放下去，叫孩子爬進山洞將字卡拿出來，當孩子爬出來將手中的字卡交給大人時，一面給予夸獎，一面教他認讀。接下來在放進第二張字卡，或者一次放進兩個字卡，游戲接著玩下去。

　　還可以多準備幾個空紙箱，孩子從一個"山洞"爬出，接著又鉆進另一個"山洞"一次能拿回幾個字卡，這樣一來能極高孩子玩的興趣，二來便于孩子一次能認讀幾個字詞。

　　10、游戲：小船運水果

　　玩法：準備相應字卡，如蘋果香蕉葡萄桃子"等；另準備一個大洗臉盆，里面裝半盆水；塑料小盆一個。當"小船"；兩根小棍，媽媽和孩子各拿一根。媽媽和孩子對著洗臉盆站著，孩子把塑料小盆放到水面上，手里拿著小棍對媽媽說："媽媽你想吃什么？"媽媽回答說"我想吃蘋果。"于是孩子將"蘋果"字卡放到"小船"上，用小棍將船推到媽媽那邊，媽媽拿到"蘋果"字卡是說"謝謝"。然后將船推到孩子那邊，游戲繼續進行直到運完所有的水果。也可以換位做這個游戲。這個游戲適合復習字詞。

　　11、游戲：滾皮球

　　玩法：準備小皮球若干個;用四個自合，做成門洞，門洞上分別寫出"紅黃藍綠"等字，橫放在靠墻的一邊。

　　先教孩子認讀這幾個字，然后教孩子將皮球依次滾進"門洞"，每當一個球滾進門洞時，大人一方面喝彩，一方面教孩子認讀門洞上的字。

　　還可以規定球要進哪個門洞，如果球滾中立刻稱贊孩子；如果滾到其他門洞，就要求孩子說出球滾到什么門洞里去了，這實際上是使孩子不知不覺地認讀了所有的字。

　　12、游戲：小魔棒找朋友

　　玩法：準備字卡"小鳥、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚、蝦、白兔"等，用透明膠條將字卡貼在房間的四面墻壁上。關上燈或拉上窗簾，家長先持小手電，讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個動物做朋友。然后用手電光照到一字卡上讓孩子認。也可以讓孩子持手電，讓他來選擇小魔棒找哪個動物做朋友。

　　13、游戲：種豆豆、收豆豆

　　玩法：準備字詞卡（不要用太厚的紙）寫上"爸爸、媽媽、我、寶寶、大人、娃娃、弟弟、朋友"，將每個字詞卡團起來。家長先領著孩子"種豆豆"，即將每個紙團放在某物下面，然后再領孩子挨個找回"種下的豆豆"，打開紙團，讓孩子認讀上面的字詞。

　　幼兒園小班親子活動--操作認知游戲

　　操作認知游戲

　　我萊嚷嚷砍

　　主要目標：①培養寶寶玩紙的興趣，練習雙手配合撕紙。②學習使用膠水棒連接粘貼。

　　活動材料：用可樂瓶子制成兔子、大象等動物形象，嘴做得大一些。不同質地的紙做成餅干、胡蘿卜、香蕉等。 ’

　　指導要點：①請寶寶選一個喜歡的瓶子。②媽媽鼓勵寶寶自己選“食物”，把它撕成小塊喂小動物。家長引導寶寶把食物撕得更小一些，別嗆著小動物，以此培養孩子的愛心。③引導寶寶嘗試去撕質地不同的紙，感受紙的特性，同時與寶寶進行語言交流，如：這張紙摸上去是軟軟的；這張紙呢，滑滑的。

　　建 議：在家里，可讓寶寶隨意撕一些舊畫報、衛生紙、餐巾紙等，體驗撕紙的樂趣，感受不同質地紙的特性。 ’

　　紙球

　　主要目標：鍛煉發展手部力量。

　　活動材料：質地較軟的紙或舊報紙、寬膠帶、剪刀。

　　指導要點：家長和寶寶一起把紙或報紙揉成一個圓球，然后用寬膠帶固定住，把它當成球可以練習拋接、扔、踢等。

　　建 議：家長用語言指導寶寶盡量把紙球揉圓。在游戲中，家長鼓勵寶寶拋接球，讓寶寶盡情玩耍。

　　國卷花卷

　　主要目標：練習寶寶手腕的靈活性。

　　活動材料：一塊較厚的布或撕成條的報紙、透明膠條、剪刀。

　　指導要點：家長可和寶寶一起，把布一點一點地卷成卷，做成“小花卷”，并用透明膠條粘好。

　　建 議：在游戲中，家長一定要用游戲化的語言，激發寶寶的興趣，如“我們一起卷花卷。”