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識(shí)字閱讀:上上下下

識(shí)字閱讀:上上下下

一、活動(dòng)目標(biāo)
  (一)認(rèn)知目標(biāo)
  1.進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)上下方位詞的認(rèn)識(shí)。
  2.教幼兒學(xué)用“x x在x x的上面(下面)”的句式說短句。
  (二)情感目標(biāo)
  通過學(xué)習(xí)漢字“上”、“下”,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
  二、活動(dòng)準(zhǔn)備
  1.圖片“柜子”、“小鳥和老鼠”、“動(dòng)物樓房”各一幅,“上”、“下”字卡若干。
  2.電視機(jī)、錄像機(jī)、錄像帶。(漂亮的房子)
  (二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 有一定的方位概念。
  三、活動(dòng)過程
  1.教師扮演小狗和小兔吵架來(lái)引起幼兒的興趣,讓幼兒幫它們分清上下,并用手勢(shì)表示出來(lái),學(xué)習(xí)漢字“上”、“下”。
  2.出示圖1、圖2,讓幼兒分辨上下,請(qǐng)幼兒講出自己是怎樣分的,讓幼兒知道要有兩樣?xùn)|西互相比較才能分出上下。
  3.出示圖3,請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物分上下,并擺上字卡。讓幼兒明白小貓相對(duì)小熊在下面,相對(duì)于小豬則在上面,即一樣?xùn)|西相對(duì)于不同位置的不同東西,它的上下關(guān)系也會(huì)改變。
  4.看錄像鞏固對(duì)上下方位的認(rèn)識(shí)。
  5.游戲:“看誰(shuí)做得對(duì)”。請(qǐng)幼兒按教師要求,做有關(guān)“上”、“下”的動(dòng)作,如舉起手,放下手等。
  6.識(shí)辨課室各物品擺放的上下位置。
  四、各領(lǐng)域滲透
  健康:配合做向上跳和蹲下等動(dòng)作。
  藝術(shù):畫出樹上和樹下的小動(dòng)物。
  科學(xué):學(xué)習(xí)上和下的空間方位。
  五、生活中滲透 分辨各物品的上下位置。
  六、環(huán)境中滲透 在各物品上貼上相應(yīng)的字卡。
  七、家庭中滲透 家長(zhǎng)注意強(qiáng)調(diào)同一物體相對(duì)于不同物體時(shí),也會(huì)產(chǎn)生不同的上下關(guān)系。

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