《閱讀〈上下五千年〉》教學設計
教學目標：1、讓學生初步了解《上下五千年》及作者。
2、了解《上下五千年》對弘揚中國民族歷史文化方面的貢獻。
3、通過導讀，讓學生繼續學習讀整本書的基本方法，培養讀書作筆記的習慣。
教學過程：
一、導讀引路，激發興趣。
1、同學們，我們讀過那些中國歷史故事？誰能簡單的給大家講講？
2、簡介《上下五千年》及其作者。
3、老師也喜歡看《上下五千年》,其中有兩個故事我很喜歡，同學們想聽嗎？
二、交流讀書感受、方法。
自讀課文。
在小組中交流：
1、說說你讀了那些歷史故事，有何收獲？
2、你運用了那些讀書方法？
三、明確讀書目標。
1、養成良好的讀書習慣，堅持每天閱讀半小時。
2、持之以恒，堅持1—2個月讀完一本書。
3、做好讀書筆記。
四、制定讀書計劃。
1、制定自己的讀書計劃。
2、同座交流。
教學內容：教科書第1頁教學目標：1、學生初步了解的基本含義，會用描述物體的相對位置。2、使學生形成辨別一定的空間方位的能力。3、培養學生觀察能力和語言表達能力。4、使學生感受數學與現實生活的密切聯系。...
這個假期，學校推薦了很多好書，我隨機選擇了這本由朱煜撰寫的《講臺上下的啟蒙》。 本書分為四輯：“放在心上”、“墻外白楊瑟瑟搖”、“當下，我們怎樣做教師”以及“紅了櫻桃，綠了芭蕉”。...
教學目標：1、在具體情境中，理解“上下”的位置與順序，進一步培養空間觀念。2、理解“上下”位置的相對性。3、能用語言表達實際情境中物體的“上下”位置關系。教學重點：會用自己的語言描述“上下”位置關系。...
春秋楚襄王二十六年，楚國出兵侵略鄭國。以當時楚國那么強大，弱小的鄭國實在沒有能力抵抗。結果，鄭國遭遇到戰敗的厄運，連鄭王頡也被楚將穿封戌俘虜了。...
一、教學內容 第五單元“位置與順序” 二、教學目標 1在具體活動中，讓學生理解“上下”的位置與順序，進一步培養學生的空間觀念。 2能確定物體上下的位置與順序，理解“上下”位置的相對性。...
教學目標：1、在具體情境中，理解“上下”的位置與順序，進一步培養空間觀念。2、理解“上下”位置的相對性。3、能用語言表達實際情境中物體的“上下”位置關系。...
〖教學目標〗1. 在具體的活動中，讓學生體驗上下的位置關系，初步發展學生的空間觀念。2. 體驗參照物不同，上下位置的相對性。在具體的情境中，能確定并會用自己的語言表達上下位置的關系，培養應用數學的意識。...
說教材分析教學內容：義務教育人教版數學一年級下冊第一單元位置第一課時：上下。教材簡析：本單元是通過在具體的活動中，讓學生體驗上下、前后、左右的位置與順序，從而初步培養學生的空間觀念，屬于培養學生空間觀念的第一學段。...
本課教學設計：本課教學實錄：本課說課稿：劉爽： 本次研修中，專家提出《課標》進行了修改，由原來的雙基擴展為四基，針對《位置----上、下》一課，大家談談在落實四基目標時哪些做法比較好？哪些部分還需要改進？亮點做法：林玥媛： 《...
教學設計談話導入小朋友們，這個學期老師給你們請來了兩位新朋友，他們是數學王國里的小精靈聰聰和明明，你們愿意和他們成為朋友嗎？（愿意。）現在我們就和聰聰、明明一起步入神奇的數學王國吧！...
【教學內容】人教版一年級下冊p1的內容。【教學內容分析】《上、下》是人教版一年級下冊第一單元的第一課，是小學階段學習有關位置內容的起始課，在本課的學習中，對參照物的認識和感受十分重要，是以后學習位置的基礎。...
教學過程：一、導入師：今天這節課，老師與小朋友們一起認識上下（板書課題）二、創設情境，探究新知，感知生活中的上下1、出示課件：上學路上師：小紅和小明走在上學的路上，我們一起來看一看他們都看到了什么？生：看到了大樹、太陽、小...
學習內容：義務教育課程標準實驗教科書第一冊第58—59頁內容。學習目標：1、通過具體活動使學生體驗的位置關系。2、體驗數學與生活的聯系，培養學生觀察、分析、概括的能力及想象力，發展學生的空間觀念。...
教學內容：教科書第1頁教學目標：1、學生初步了解的基本含義，會用描述物體的相對位置。2、使學生形成辨別一定的空間方位的能力。3、培養學生觀察能力和語言表達能力。4、使學生感受數學與現實生活的密切聯系。...
學習內容：義務教育課程標準實驗教科書第一冊第58—59頁內容。學習目標：1、通過具體活動使學生體驗上下的位置關系。2、體驗數學與生活的聯系，培養學生觀察、分析、概括的能力及想象力，發展學生的空間觀念。...