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一年級音樂法國號教案

發布時間:2023-08-11

一年級音樂法國號教案(通用2篇)

一年級音樂法國號教案 篇1

  教學目標:

  1、能用流暢而富有彈性的聲音演唱《法國號》。

  2、認識法國號,并能認識辨別一些銅管樂器。

  3、通過演唱和聲勢的練習,掌握三拍子的強弱規律。

  教學重點:

  1、用連音、斷音的演唱形式表現《法國號》。

  2、感知圓舞曲的風格特點,感受三拍子的強弱規律。

  教學難點:

  1、對歌曲最后一句三度音程、五度音程的音準。

  教學準備:多媒體課件,電子琴

  教學過程:

  一、導入

  師:同學們,你們認識這是什么嗎?(出示課件:小螺號)那么吹起小螺號會發出什么樣的聲音?

  同學們模仿得可真像!今天老師要給大家講一個關于小螺號的故事。

  通過視頻,直觀感受法國號:

  同學們,你們想不想聽一聽它的聲音?

  同學們,法國號發出的聲音是什么樣的?誰來說一說。

  二、新課教授

  1、初聽歌曲,律動感受歌曲

  師:同學們,你們喜歡法國號嗎?法國的人們也很喜歡它,還為它寫了一首歌呢,讓我們一起來聽一聽。請注意,有兩個問題,請同學們幫老師從歌曲中找一找,歌曲的情緒和節奏。

  (出示課件:強弱弱,用聲勢表示)

  2、 再次聆聽歌曲,并結合四三拍的聲勢感受歌曲的節拍。

  3、 教師范唱歌曲

  4、 生模唱歌曲旋律

  5、 朗讀歌詞

  6、 學唱歌曲

  7、解決重難點:斷音和連音,一字兩音

  8、完整演唱歌曲,加入旋律線,體會斷音和連音的區別。

  9、課件出示法國號的演奏姿勢,鼓勵學生為歌曲編配動作。

  師:原來它的演奏姿勢是這樣的(邊說邊演奏動作)它是唯一一種用左手演奏的樂器,右手放進喇叭里。一是支撐號身,二是能讓音色更柔和一些。同學們你們都學會了嗎?讓我們一起來模仿一下。

  三、創編

  師:同學們,說到這里老師也想要夸一夸我的好伙伴了,老師可是每堂課都帶著它,它是老師最最得力的小助手,它是誰啊?你來聽!

  叮當當,電子琴

  你們的樂器小伙伴都是誰呢?誰來說一說。

  四、拓展

  體驗圓舞曲的動作

  師:之前我們說4/3拍的節奏是強弱弱,你們知道嗎?這是典型的圓舞曲的節奏。(出示課件,圓舞曲的概念)

  五、小結:

  同學們,不知不覺中,我們今天的音樂課就要結束了,這堂課我們不僅認識了法國號,還一起載歌載舞夸了夸我們的樂器好朋友,真的很開心。老師希望同學們在今后能夠認識并學習更多的樂器,成為一名小小音樂家。

一年級音樂法國號教案 篇2

  教學內容:

  1、學唱歌曲《法國號》

  2、音樂知識:法國號 四三拍

  教學目標:

  1、學唱《法國號》這首歌,并學會用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現法國號的音色,用連貫而充滿熱情的聲音表現自信的我。

  2、認識法國號的外形,知道其另一個名字——圓號,并熟悉其音色。

  3、通過《法國號》的演唱和聲勢練習,掌握三四拍的強弱規律。

  教學重點:用富有彈性以及充滿熱情,自信的聲音演唱歌曲。

  教學難點:感受表現三拍子的強弱

  教學過程:

  一、音樂律動《我是小小音樂家》

  (學生隨音樂邊歌邊舞)

  二、感受《法國號》旋律

  1、認識“法國號”

  熟悉認識了解外形、音色、名字由來。

  2、聆聽圓號演奏的《法國號》,初次感受三拍子的韻律

  3、感知三拍子

  a、介紹三拍子,表現強弱

  b、用表示強弱的動作給音樂伴奏(學生欣賞伴奏)

  c、學習舞步

  引導學生用身體來感受三拍子的強弱

  三、學習歌曲

  1. 教師隨音樂范唱歌詞,學生談感受

  2、加聲勢手勢再次整體欣賞歌曲

  3、按節奏朗讀歌詞

  4、跟琴輕聲慢速哼唱

  5、難點解難

  嗡巴巴的表現 最后一句的處理

  6、跟琴連唱歌曲,糾正不足

  7、原速演唱

  四、表現歌曲

  1、分角色演唱

  2、學生領唱其他學生伴唱

  3、綜合角色連唱

  (以不同的演唱形式感知三拍子的韻律)

  4、歌表演

  學生隨音樂邊歌邊舞

  五、聆聽比較不同速度的《法國號》,感受體驗情緒的變化

  1、快板(華爾茲版)的法國號

  2、慢板(搖籃版)的法國號

  (感知對比體驗)

  小結:速度的'變化帶來不同的情緒。

  3、有感情地演唱原版《法國號》。

  六、拓展欣賞《那不勒斯舞曲》

  1、完整欣賞,隨老師劃出旋律線

  2、再次欣賞一遍

  師:站起來,我們再次欣賞一遍歌曲,伸出你的右手劃出你的感覺。

  七、結束

  師:我們的小音樂家們,最后,讓我們唱起法國號,結束我們今天快樂的音樂之旅吧!

  (播放《法國號》)

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