一年級音樂中華人民共和國國歌教案
一年級音樂中華人民共和國國歌
中華人民共和國國歌
教學設計:
[教學要求]
1.學會本課生字,理解生字組成的詞語。
2.了解有關抗戰的史實,理解歌詞的寓意,激發孩子們的愛國之心和報國之志。
3.能正確,有感情地背誦課文和演唱課文。
[教學時間]
兩課時。
第一課時
一、導入激趣
每周一,小朋友們都要舉行什么儀式?都要唱什么歌?你知道歌中的含 義嗎?今天我們要學習的課文就是:中華人民共和國國歌(師板書,生齊讀) 師闡述國歌產生的背景(參照“題解”)。生激昂齊讀。
二、初讀指導
1.自學課文。
(1)自由輕聲朗讀課文,畫出不理解,不認識的字詞。
(2)會讀會寫田字格中的生字。
(3)運用“解詞六法”并聯系上下文理解下列詞語:
血肉 國歌 奴隸 中華民族
長城 吼聲 炮火 萬眾一心
2.教師檢查糾正不良的學習習慣,幫助學生自學。
3.檢查自學效果。
(1)出示詞語:
血肉 國歌 奴隸 中華民族
長城 吼聲 炮火 萬眾一心
(2)指名解詞。
血肉: 本文指代身軀。
國歌: 見“自學課文”。
奴隸: 見“自學課文”。
中華民族: 民族,指具有共同地域,共同語言,共同生理特點及共同生活
習慣的人群。中華民族,本文泛指中國國土上的中國人民。
長城: 本文指中國勞苦大眾為趕走侵略者而進行的武裝斗爭。
吼聲: 本文表示因看清敵人的本質而強烈不滿。
炮火: 這里泛指敵人的瘋狂進攻。
萬眾一心: 本文指中國人民聯合起來共同對付外國侵略者。
(3)齊讀生字詞。
(4)指導書寫生字。
重點引導學生注意
“奴”的左邊寫法,“隸”的下邊寫法,“族”的左右筆順。
教育學生注意“坐勢四決”:頭擺正,身挺直,腿放平,腳踩實。
三、理清脈絡
1.看圖。
2.默讀課文,說說課文一,二部分分別講的是哪一個“鏡頭”。學生自學后討論 :第一部分講的是鏡頭一；第二部分講的是鏡頭二。
四、精度第一部分
1.導讀。
第一部分哪一個詞語最能代表勞苦大眾的心聲?
2.講讀。
比較:
不愿做奴隸的人們, 起來!
① ②
起來! 不愿做奴隸的人們!
[板書:起來 血肉筑成長城 (思想得覺悟) ]
3.指導有感情地朗讀課文。
分組讀,其他同學聽后評議。
齊讀第一部分。
隨著音樂伴奏,齊唱第一部分。
4.過渡:要想真正解放我們的國家,解放我們的勞苦大眾,除了要有一定的思想
覺悟,還要在行動上干什么呢?我們下節課再來學習。
五、布置作業
1.課堂作業。
(1) 用鋼筆描紅。
提醒學生注意坐姿和握筆姿勢,養成良好的寫鋼筆字的習慣。
(2) 聯系課文內容,說說“把我們的血肉,筑成我們新的長城”這句話的意思。
2.課后作業
讀一讀,比一比,再組詞。
哥( ) 奴( ) 誠( ) 眾( ) 吼( )
歌( ) 怒( ) 城( ) 從( ) 孔( )
第二課時
一、復習指導
1.聽寫生字詞。
2.指名讀第一部分。
3.第一部分告訴了我們什么呢? 那么在斗爭中該怎樣做呢?
二、精讀第二部分
1.導讀、第二部分那個
2.理解課文內容。
(1) 聽這部分課文配樂朗誦錄音,完成原文與含義的連線練習。
萬眾一心 億萬民眾不屈不擾頑強戰斗,直至
勝利
冒著敵人的炮火 不惜犧牲生命
前進! 前進! 前進! 進! 聯合起來,團結抗敵
(2) 討論:上述習題中,左右意思一樣,課文為何不用右邊的?
(4) 想象在前進的途中還會遇到哪些曲折。
[板書: 前進 萬眾冒著炮火(戰爭終勝利)]