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一年級音樂小螞蟻教案

發布時間:2023-09-14

一年級音樂小螞蟻教案(精選4篇)

一年級音樂小螞蟻教案 篇1

  活動目標:

  1、熟悉歌曲旋律,會仔細聽辨并感知歌曲《雨與小雨》的強弱對比特點。

  2、會用自己喜歡的方式(語言、動作或歌聲等)表現對強弱力度的理解。

  活動準備:

  歌曲錄音、相關ppt,各種自制樂器,幼兒有觀察和聆聽過雨和小雨的`情形及聲音。

  活動過程:

  一.自然導入,復習歌曲《太陽喜歡》。

  今天的天氣真正好,太陽公公咪咪笑,小朋友們拍手唱。我們來唱一首什么歌?《太陽喜歡》

  二.欣賞歌曲旋律,感受強弱不同。

  1.這首太陽的歌曲真好聽,我們的雨朋友也不甘示弱了!讓我們一起來聽一首雨的歌吧!仔細聽,里面還藏有一個小秘密呢?

  2.教師彈奏鋼琴,請幼兒仔細傾聽。

  3.提問:你從這段旋律中找到雨朋友了嗎?里面藏了一個什么秘密呢?(雨和小雨)

  什么時候是雨?什么時候是小雨?(聲音響的是雨,聲音輕的是小雨)

  三.欣賞ppt,進一步感受雨和小雨的不同。

  1.讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是雨和小雨呢?

  2.請幼兒欣賞ppt,進一步感知雨和小雨的強弱不同。

  3.提問:雨和小雨有什么不一樣?(引導幼兒結合自己的實際生活經驗,膽表述)

  四.多種方式表達強弱力度

  1.動作表現

  (1)雨和小雨有那么多不一樣的地方,那我們能不能用動作也來表現雨和小雨呢?

  (2)鼓勵引導幼兒膽用動作表現出自己對雨和小雨的不同感受。

  (3)請個別幼兒在集體面前交流。

  (4)幼兒隨音樂做動作。

  2.樂器表現

  小樂器也想來和雨小雨做朋友。它是想和雨做朋友還是和小雨做朋友呢?

  請幼兒自選樂器,并能講述自己選擇的理由,嘗試表現雨或小雨。

  五.學唱歌曲

  1.雨和小雨到底都唱了些什么呢?讓我們一起來聽一聽!

  2.教師范唱,幼兒傾聽。

  3.雨和小雨唱了些什么?他們唱歌的聲音一樣嗎?

  4.我們也一起來唱一唱吧!請幼兒隨ppt演唱歌曲,重點表現出強弱對比。

  六.手指游戲:下雨了。

  教師和幼兒邊念兒歌邊做動作:兩只小手做雨點,雨點從天空落下來,淅瀝瀝,淅瀝瀝,雨點雨點真調皮。兩只小手做雨傘,雨點落在雨傘上,啪啪啪,啪啪啪,小傘小傘遮住我。兩只小手做小船,雨點落在船漿上,嘩啦啦,嘩啦啦,小船開進海里。

一年級音樂小螞蟻教案 篇2

  一、活動目標:

  1、通過欣賞故事《小螞蟻坐車》,懂得尊敬老人,主動讓座。

  2、結合自己的生活經驗,討論在公交上不同情景下自己的做法。

  3、感受故事中小動物們之間互相幫助、相親相愛的情感。

  4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

  5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  二、活動準備:

  PPT繪本故事

  三、活動過程:

  (一)通過談話活動,引出課題:

  ——(喇叭音)寶貝們聽出來這是什么聲音?

  ——對了這是喇叭的聲音

  ——今天我要講一個在上發生的事情

  (二)展示PPT繪本,講述故事:

  ——你們看,這是誰來了?

  ——原來是小螞蟻(完整講述故事)

  (三)提出問題,回憶繪本故事

  ——好了,故事講完了,現在老師提問問題。

  ——上有哪些小動物?

  ——熊婆婆沒有座位,小動物們都說了些什么?

  ——小螞蟻想出了什么辦法?你喜歡這個辦法嗎?為什么?

  (四)創設情境,組織幼兒討論:

  1、假如你和媽媽或爸爸兩個人乘公共的時候,看到了一個位置,你會怎么辦?(引導幼兒遷移小螞蟻的經驗,和媽媽一起坐位置,坐在媽媽的腿上)

  2、假如你坐在公共的位置上看到爺爺、奶奶站在一起,你怎么辦?

  3、假如你坐在公共的位置上看到有一個比你小的弟弟、妹妹,你會怎么辦?

  四、游戲延伸:

  親子游戲:紅綠燈。

  請幼兒當起小司機,讓爸爸媽媽當交警,看紅綠燈自由的游戲。紅燈停,綠燈行。

  附故事:

  小螞蟻在公共站爬上了,他要到森林里去看外婆。里坐著小羊、小狗、小猴、小豬好多好朋友。他們有的到森林里采磨菇,有的到森林里捉迷藏,有的到森林里捉迷藏,有的到森林里的湖邊游玩。

  嘀嘀——開了。大家唱起了歌兒.真高興。

  嘀嘀——開到了半路的車站,上來了熊婆婆。她是到森林里去看他的外孫小熊的。熊婆婆上來了,呀!往哪里坐呢?座位全坐滿啦。

  小羊說:“能婆婆,來我這兒坐!”

  小狗說:“熊婆婆,來我這兒坐!”

  小猴說:“熊婆婆,來我這兒坐!”

  大家都說:“熊婆婆,來我這兒坐!”

  熊婆婆說:“啊,謝謝你們,謝謝你們這些好孩子。可我坐到你們的位置上,你們不也要站著嗎?”

  這時候,小螞蟻沖著熊婆婆,用最大的嗓門喊了起來“不,不,熊婆婆,請你來我這兒坐!”“那,你坐哪兒呀?”熊婆婆問。“你先坐下,我就有地方坐啦!”小螞蟻神秘地眨眨眼睛說。

  熊婆婆坐到了小螞蟻的坐位上。咦,小螞蟻去哪兒啦?怎么看不見啦?

  “小螞蟻,小螞蟻,你在哪兒?”熊婆婆喊著。

  “熊婆婆,我在這兒哪!”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。噢,原來,小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐著呢!

  一路上,小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽很好聽,你瞧,熊婆婆笑瞇瞇地歪著頭,聽得多快樂!

  教學反思

  活動的主要目標是讓幼兒通過故事的情節,感知小螞蟻尊敬長輩的行為美以及與同伴友好相處的`快樂情感。活動的中,我在指導幼兒梳理故事前半部分內容時,拿著熊婆婆的圖片提問:“熊婆婆上車了,可是座位全坐滿了,怎么辦呢?”接著提出問題讓幼兒討論并學習讓座的動作:“那小動物們看見熊婆婆上車是怎么做的?誰來學一學?” 又在此基礎上進行道德延伸:如果當時上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨,我們又該怎樣說怎么做呢?活動的最后,我進行一個游戲“讓座”,讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標,并學說“某某某,來我這兒坐”,加強對幼兒的禮貌教育,突破了重難點。

一年級音樂小螞蟻教案 篇3

  活動目標:

  1、運用滑板鍛煉平衡能力。

  2、能勇敢積極地參與活動,提高創造性地解決問題的能力。

  活動準備:

  1、人手一塊滑板。

  2、自制帖若干。

  3、場地布置如圖。

  活動過程:

  一、引起興趣

  1、帶領幼兒爬到“螞蟻洞”(如圖一)里作睡覺狀。

  2、螞蟻寶寶們,天亮了,我們爬出來做游戲吧!(幼兒依次爬出“螞蟻洞”。)

  3、幼兒聽音樂做律動,自由表現螞蟻的生活情景。

  二、提供材料進行練習

  1、寶寶們,我們一起去散步吧!瞧!這里有河、有橋、有馬路。咦?河對岸是什么呀?(糖)聞起來真香呀!可是這條河又寬又深,我們怎么過河呢?

  2、這里有一件寶貝(滑板)可以助過河。請你們每次搬一顆糖,看看誰能又快又安全地回到媽媽身邊。

  3、幼兒自由選擇路徑,把滑板想象成交通工具過河。

  4、小結交流:小螞蟻真聰明,你們把小螞蟻變成了什么?(汽車、輪船、自行車等)你是怎么過河的?

  5、有的小螞蟻搬回來的帖又香又甜,可有的小螞蟻不小心把帖掉到河里了,你有什么好辦法不讓帖掉到河里呢?(可以將帖背在身上、夾在腋窩下、抓在手里、放在滑板上等。)

  6、討論:你剛才是怎樣搬帖的?你覺得這個辦法好不好?

  7、小螞蟻真聰明,請你們繼續開動腦筋,用不同的.方法,選擇不同的路線(從橋上、馬路上、河面上)運糖。

  三、放松活動

  我們來嘗一嘗糖的味道,然后搬回家給好朋友嘗一嘗吧

一年級音樂小螞蟻教案 篇4

  【活動目標】

  1、激發幼兒關心他人的美好情感。

  2、指導幼兒分配角色,合作進行表演。

  3、引導幼兒有情感的歌唱,唱準附點音符和休止符。

  4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  5、樂于探索、交流與分享。

  【活動準備】

  1、小螞蟻、蘑菇頭飾,雨傘兩把。

  2、桌面教具:一群小螞蟻、兩個蘑菇。

  3、錄音機、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。

  【活動過程】

  一、開始部分:

  帶幼兒到室外觀察小螞蟻,引起課題。

  二、基本部分:

  1、創設情景,用故事的形式,幫助幼兒理解、記憶歌詞。

  (1)教師操作桌面教具,一群螞蟻正在搬東西,(伴磁帶中的雨聲),忽然天上怎樣?

  (2)這可怎么辦?(操作蘑菇)兩個小蘑菇,呼喚小螞蟻,“快快快,到我傘下避一避。”

  (3)天晴了,雨停了,小螞蟻要回去,說聲“謝謝你”。出示小蘑菇說聲“不客氣”。

  (4)教師唱:你幫我,我幫你,世界最美麗。

  2、小朋友,剛剛歌曲中,說了一件什么事?當別人遇到困難時,你會怎么樣?

  3、教幼兒做發聲練習。

  4、教師完整范唱。

  5、教幼兒學唱新歌。

  (1)幼兒聽老師彈琴一次。

  (2)完整教幼兒演唱歌曲。

  (3)老師和孩子們一起隨琴練習演唱。

  (4)集體一起演唱。

  6、幼兒創造性地表演歌曲。

  1)引導幼兒根據歌詞逐句創編表演動作。

  準備:扮蘑菇的幼兒蹲在地上,扮螞蟻的幼兒扛食物。

  第一段(1)—(11)小節,小螞蟻做搬食物的動作。

  第二段(1)—(11)小節,蘑菇做呼吸、邀請的動作。

  (12)—(21)小節。

  2)完整的進行歌表演。

  7、幼兒自選角色頭飾,聽音樂分角色進行合作表演和演唱。鼓勵幼兒大膽表現自己。

  集體聽音樂進行歌表演《小螞蟻避雨》。

  三、結束部分:

  欣賞故事錄音《小螞蟻做火車》。

  四、活動延伸:組織孩子們在區域活動繪畫小螞蟻。

  教學反思:

  在這節活動過程中,幼兒的注意力很集中,對活動很感興趣。在教師出示圖譜的時候,因為圖片有點小所以導致坐在后面的幼兒不是看的很清楚。教師在與幼兒討論設計動作的時候應該多問問幼兒的意見,而不是一味的自導自演。我覺得通過這節活動幼兒在情感方面得到了一定的發展,也對這次教育內容的`核心價值有所把握。在今后的教學活動中,我會多去理解尊重幼兒的想法,并且多去發展幼兒的情感、知識技能和積極的個性。

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