一年級音樂乃喲乃教案
乃喲乃教學目標：m
1.通過學唱和表演《乃喲乃》，初步感受土家族兒歌的特點，體驗土家族民歌的風格和韻味。
2.能初步聽辨高和低的音，并能隨著音樂準確地讀出節奏和歌詞。
3.引領學生走進土家族的山寨，再說一說、聽一聽、唱一唱、演一演中豐富音樂體驗，感受音樂帶來的快樂。
4.能夠主動參與小組的活動，在活動中拉近于音樂的距離，感受學習的快樂和合作的快樂。
教學重難點：感受并表現土家族歌曲的特點。
教學準備：多媒體課件、音符和節奏條、各種打擊樂器。
教學過程：m
一、師生問好。
師：12 34 | 5 - |
同學 們 好
生：51 5 | 51 5 | 54 32 | 1 -‖（前面兩個1是高音的）
老師 好 老師 好 老師 您 好
二、導入新課：
師：（出示中國地圖）同學們知道地圖上的這只“大公雞”代表哪兒嗎？（中國）那老師有幾道問題想考考你們：
（1）我們的祖國地大物博、民族眾多，你知道共有多少個民族嗎？（五十六個）
（2）我們是屬于哪個民族的？（漢族）
師總結：對了，我們漢族是人口最多的一個民族。
（3）你還知道哪些少數民族呢？
今天，老師要帶同學們去認識一個勤勞質樸、心靈手巧、能歌善舞的民族，它主要分布在湖南一帶（指地圖），名字叫做土家族，大家想去嗎？（想）那就讓我們排起隊伍，乘著歌聲的翅膀，一起向土家族出發！（隨《乃喲乃》音樂做律動。）
三、節奏練習：
導語：土家族到了！咦？怎么沒人來迎接我們呢？讓我來看看！原來是土家族傳說中的小歌仙給我們出了個難題，不過這可難不倒我們，對嗎？誰來幫老師解開這條節奏密碼呢？
節奏條： x | x | | x ‖
1.先找學生試拍，教師糾正。
2.集體拍、分組拍（1、3小節一組，2、4小節一組）。
3.拍電報游戲：將學生分成組，按順序每組拍一小節，依次類推。
師：同學們拍得真好！讓我們一起來拍出密碼，去拜訪土家族吧！
四、播放幻燈片：土家族的風俗文化相關圖片。
1.圖片內容：土家族的服飾、吊角樓、工藝品、擺手舞、社巴節……
2.師隨幻燈片的播放簡單介紹圖片內容。
師：大家快看！這是土家族特有的民族服裝，漂亮嗎？這是土家族世代居住的山寨，真是個山清水秀、景色優美的好地方；這是他們的住房——吊腳樓；這是土家族名揚海內外的手工藝品——織錦；看！土家姑娘在采茶；這是土家族最熱鬧的傳統節日——社巴節；在這盛大的節日里，土家族的男女老少相聚在一起，跳起了具有民族特色的擺手舞，多熱鬧啊！知道這是在干什么嗎？這是土家族人在以古老的形式慶祝豐收呢！
五、視唱練習：
導語：快看！山寨大豐收了！我們來瞧一瞧，山寨里都種了些什么？（橘子、茶葉、草莓）我們來幫他們采摘吧！
1.走下座位模仿摘草莓、茶葉、橘子的動作。（草莓長得低，茶葉在腰間、橘子長得高）
2.通過采摘，你們有什么發現？m
3.你們聽，它們還會唱歌呢！（草莓唱do，茶葉唱mi，橘子唱sol）
4.隨琴唱一唱do、mi、sol的音高。（用柯爾文手勢來表示）
5.每組用“ x”的節奏任意將1、3、5三個音搭配，師彈琴帶領學生唱一唱。
六、新歌教學：
（一）初聽歌曲，感受土家族特有的語言風格。
導語：土家族有一首很好聽的歌曲，就是用1、3、5三個音符編寫的，既然我們來到了土家族，就一起來欣賞一下吧！