如何寫動物教案（通用3篇）

如何寫動物教案 篇1

　　習作指導課：小動物素描

　　使用教材：九年義務教育六年制小學教科書《語文》第六冊

　　習作要求：選擇你喜愛的一種小動物，仔細觀察它的外形特點。然后按一定的順序說一說，再寫下來，怎么說就怎么寫。要把小動物可愛的地方寫具體，語句要通順，句與句要連得起來。

　　教學重點：仔細觀察小動物的外形，并能有順序的寫下來。

　　教學難點：指導學生把觀察所得進行具體、規范地說寫。

　　課前準備：1.錄制一段小鴨子的動態錄象。

　　2.準備一只小鴨子。

　　教學過程：

　　一.聽錄音，激發學生說寫欲望。

　　師：同學們，老師請大家把你們最喜愛的一種小動物帶來，大家都帶來了嗎？

　　師：小紅同學平時非常喜愛小動物。她前幾天因意外事故眼睛失明了，現在住在醫院里。今天，她想請同學們為她做什么事呢？請大家 聽一段錄音，（放錄音）

　　生：小紅請我們把小動物可愛的樣子告訴她。

　　師：你們愿意幫助她嗎？（生齊答愿意）

　　二。引出課題，并提出學習要求。

　　師：為把小動物可愛的樣子說給小紅聽，今天，我們進行小動物素描的片斷訓練（出示課

　　題）。要把小動物的樣子說清楚，必須注意以下幾點（出示學習要求）：

　　1.仔細觀察；

　　2.按順序說寫；

　　3.注意用詞準確、句子通順。（生齊讀課題及學習要求）

　　三.指導觀察，說寫小鴨子。

　　1. 指導觀察說話。

　　師：今天，老師也帶來了一只小動物，你們看是 什么？（出示小鴨子并板書：小鴨）請同學們用一句話說說你對小鴨子的感覺。

　　生：我覺得這只小鴨子毛絨絨的，真可愛。

　　生：這是一只又活潑、又可愛的小鴨子。

　　生：這只小鴨子走起路來一搖一擺的，真逗

　　師：這只小鴨子哪些地方長得可愛呢？（根據學生所述板書：眼、嘴、翅、毛、腳掌）

　　師：為了讓大家看得更清楚，老師特地給這只小鴨錄了象。（放錄象）

　　師：（選擇小鴨子頭部特寫鏡頭定格）大家看看小鴨子長著怎樣的嘴？

　　生：小鴨子長著一張扁扁的大嘴巴。

　　師：觀察得很仔細，說出了嘴巴的形狀和大小。

　　（板書：形狀、大小）

　　生：小鴨子的嘴巴是淡黃色的。

　　師：好，這個同學說出了小鴨子嘴巴的顏色。（板書：顏色）誰能連起來說清楚小鴨子嘴巴的樣子？

　　生：小鴨子的嘴巴是淡黃色的，又寬又扁。

　　生：小鴨子長著一張淡黃色的、扁扁的大嘴巴。

　　師：剛才同學們從形狀、大小、顏色這幾方面 觀察描述小鴨子的嘴巴，說得很準確、很清楚。這樣觀察就叫仔細觀察。（板書 ：細觀 察）下面我們就從這幾方面去觀察小鴨子的其它部位，選擇一個你最喜歡的部位說清楚。（繼續觀察電視上小鴨子活動的畫面）

　　生：小鴨子的眼睛又黑又小，圓溜溜的。

　　生：小鴨子長著一對毛絨絨的小翅膀，像兩片小黃葉。

　　生：小鴨子有一對桔紅色的腳掌，像兩片楓葉似的，走起路來一搖一擺，真可愛。

　　生：小鴨子渾身長滿了黃色的絨毛，又細又軟，摸起來會很舒服。

　　生：這只小鴨子毛絨絨的，遠遠看去好象穿著一件黃色的毛衣，真漂亮。

　　師：下面我們把小鴨子的樣子連起來說給小紅聽。但是如果像剛才那樣一會兒說翅膀、毛，一會兒說腳掌、眼睛，想到哪里說哪里，你們說，小紅她會聽得清楚嗎？（生齊答不能）

　　那么連起來說時要注意什么問題？

　　生：要按順序說。

　　師：說得好。（板書：有順序，頭——身——腳掌）請同學們按照這樣的順序把小鴨子的樣子說給小紅聽。（生練習）

　　生：小紅，我來告訴你這只小鴨子的樣子吧。這只小鴨子很可愛。它的眼睛又小又圓，骨碌碌地轉。一張淡黃色的嘴巴，又扁又大。小 鴨子的身子圓乎乎的，長滿了淡黃色的絨毛，又細又軟，摸起來很舒服。小鴨子長著一雙楓葉似的大腳掌，走起路來一搖一擺，非常逗人。小紅，你喜歡它嗎？

　　師：我們來評一評這位同學說的怎么樣？

　　生：這個同學說的很有順序。

　　師：這個同學是按什么順序說的？

　　生：他先說小鴨子的眼睛和嘴巴，再說身子和毛最后說小鴨子的腳掌。

　　生：他說“小鴨子長著楓葉似的腳掌”，說得很具體，用詞很準確。

　　生：他說小鴨子的眼睛“骨碌碌地轉”，還有“逗人”這個詞也用得很好。

　　師：同學們聽得很專心，評得非常好。

　　2. 指導寫片斷，評議。

　　師：現在，請同學們把小鴨子的樣子寫出來。寫的時候要注意用詞準確，把句子寫通順。寫小鴨子的一個部位，用一個完整的句子，寫了幾個部分，就用幾句話。對于觀察很仔細、很感興趣的那個部分，可以用一個長句子來寫，中間停頓時用逗號，寫完后才用句號。

　　（板書：——。——。——，——。）（寫完后分四人小組輪讀，選出優秀者。然后派代表念作文，師生評議，發獎品。）

　　3. 歸納學習方法。

　　師：通過剛才的學習，我們知道，要把小動物的樣子寫清楚，要注意（指板書）仔細地觀察要有順序地說寫，還要注意用詞準確、句子通順，并且能正確地使用標點符號。這種方法，同學們學會了嗎？（齊答：學會了）

　　四.遷移練習。

　　告訴大家，你帶來的是一只怎樣的小動物？

　　生：我帶來了一條漂亮的“神仙魚”。

　　生：我帶來的是一只會說話的“八哥”鳥。

　　生：我帶來了一只雪白的小兔。

　　生：我帶來一只小烏龜。我已經養了三個月了。

　　……

　　師：你們帶來的小動物確實可愛。請大家用剛才學會的方法，仔細觀察它們，把小動物可愛的樣子說給小紅聽。（生練習說）

　　生：小紅，我的小白兔很漂亮。它的耳朵長長的， 眼睛是紅色的，又圓又亮，真像兩顆紅寶石。小兔子渾身長滿了雪白雪白的絨毛，好象披著一件雪白的外衣。它的尾巴很短，只有一 小截，像個小毛球吊在屁股后頭。小紅，你也跟我一樣喜歡它嗎？

　　生：小紅，我有一只小烏龜。它的頭小小的，尖尖的，脖子一會兒伸得老長，一會兒又縮回來。小烏龜的身子是圓形的，背上有許多花紋，背上的殼很硬，就像古代的戰士打仗穿的盔甲，背后有一條又細又短的尾巴。小烏龜整天都喜歡用四只小爪子在地上慢吞吞地爬。它雖然不漂亮，但顯得很老實，我很喜歡它。

　　……

　　（師生共同評議；發獎品以示鼓勵）

　　師：同學們說得好極了。下節課我們繼續練習說和寫，選出寫得好的進行錄音，然后我們把錄音帶送給小紅，讓她聽聽。她一定會很高興的。下課。

　　【板書設計】

　　細觀察：毛 嘴 翅 眼 腳掌

　　小 形狀、大小

　　鴨 顏色、位置

　　有順序：頭——身——腳掌

　　——。——。——，——。

如何寫動物教案 篇2

　　一、教學目標

　　讓學生明白寫動物時從整體到局部或從局部到整體的寫作順序，并掌握描寫動物的方法和技巧。

　　二、內容提要

　　描寫動物外形、動作、性格的方法和技巧。

　　三、重點、難點

　　重點：描寫動物外形、動作、性格等的方法。

　　難點：寫作順序的闡述和描寫的詳略安排。

　　四、教學步驟及內容

　　（一）導入

　　1、猜一猜：你知道我最喜歡的動物是什么嗎？

　　它的毛柔軟得像一團白緞子，又細又密；一雙滴溜溜轉的紅寶石般的眼睛總是忽閃忽閃的；那張似乎能說會道的三瓣嘴總是一動一動的，好像要說些什么；雖然長著長長的耳朵，可尾巴卻短短的，毛茸茸的，往上翹著；它的前腿短小，后腿粗大有力，靈活矯健，行動敏捷，跑起來快得像一陣風吹過似的。它蜷縮在一團的時候，真像一個大雪球。它最愛吃胡蘿卜了。每次我拿起一只胡蘿卜來給它吃，它就像餓虎撲羊一樣“撲”過來奪走我手上的胡蘿卜，津津有味地嚼起來。

　　答案：兔子。（展示圖片）

　　典型特征：紅寶石般的眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜。

　　描寫順序：從部分到整體。

　　修辭手法：比喻。

　　小白兔還愛吃什么？什么時候會容易生病？你能說說它還有什么特點嗎？

　　2、畫一畫：

　　選擇你喜愛的一種動物，把它的外形簡要地畫出來，并說說它的特點。

　　（二）教學內容

　　1、寫作順序

　　寫一種動物，要按一定的寫作順序來寫。這節課我們主要掌握從整體到部分或從部分到整體的寫作順序。

　　從整體到局部：先寫動物的整體特征，再寫它的局部特征，例如描寫兔子，可以先寫它的身體形狀，然后再寫毛、耳朵、眼睛、嘴、尾巴、四肢等。

　　從局部到整體：先寫動物的局部特征，再寫它的整體特征。上文中寫兔子就是用了這種寫作順序。

　　2、描寫動物的要求

　　要抓住動物的典型特點。（如寫兔子，紅寶石般的眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜等）

　　描寫要有一定的順序。（如從整體到局部或從局部到整體的寫作順序。）

　　語言要優美，通順。（如使用比喻、擬人等修辭手法。）

　　3、描寫動物的方法和技巧

　　寫外形：

　　首先，觀察小動物的外形，一般是寫它的靜態。在觀察時，注意留意它的個頭、顏色、長相等，要如實地寫出來。

　　其次，要抓住它的主要特點來描寫。寫的時候要詳略得當，主要特點要詳細地描寫；其它特點可以一筆帶過或不寫。

　　第三，描寫動物要按一定的順序。這節課我們主要從整體到部分或從部分到整體的寫作順序來寫。最后，展開合理的想象，恰當地運用比喻、擬人等修辭手法，使描寫更形象、具體，文章更有趣味性。

　　寫習性：

　　寫動物，還要細心地觀察它們的動作和生活習性等，例如寫它們的飲食、休息、活動等。從描寫動物吃食物、睡覺、嬉戲追逐時的樣子和情形，可以體現動物的性格特點。

　　動物也有感情、情緒等，最好能從它們的叫聲或動作中，用擬人的方法，展開想象，表現出動物的性格，也能使讀者根據作者描寫時的語氣感受作者對動物的情感。

　　4、課堂練習

　　（1）填上合適的詞來描述一只小狗：

　　的眼睛的耳朵的嘴巴的鼻子（愛吃對主人對可疑的人

　　（2）模仿以上描寫兔子的寫法，寫自己喜愛的一種動物的外形、動作和性格。

　　5、課后練習

　　（1）找一段你喜歡的描寫動物的文章讀給老師、同學們聽，并說說你為什么喜歡它。

　　（2）寫自己喜愛的一種動物，注意要把動物的主要特征寫清楚。字數400字左右。

　　五、板書設計

如何寫動物教案 篇3

　　教學思路：

　　關于這類文章，寫好的前提就是認真觀察，因此，在講述本單元的時候就應該對學生提出這樣的.要求：觀察一只你喜歡的小動物，完成以下問題1、你喜歡什么動物，它的有什么與眾不同的地方？（可以從外形，生活習性，叫聲……等方面去說一說）2、和同學交流發生在它身上的故事，你喜歡它的理由，做好記錄。只有提前做好準備，才能讓你的作文教學課得心應手。

　　教學目標：

　　1、激發學生的寫作興趣，，打開學生的思路，指導學生按一定的順序獨立完成一篇作文的寫作。

　　2、寫出小動物的精神品質

　　3、要寫出自己的真情實感，可以從不同的方面表達你對它的喜愛之情。

　　4、讓學生學會修改自己的文章。

　　知識點：

　　1、動物的外貌（具體的寫作順序）

　　2、動物的精神（最具有代表性的特點）

　　3、注意觀察生活（身邊處處有看點）

　　課前準備：

　　1、收集有關動物的資料，看一些動物視頻。

　　2、認真觀察你喜歡的小動物。

　　教學過程：

　　一、導課

　　1、師談話：同學們，前幾節課我們學習了很多關于小動物的文章，有高傲的《白鵝》、榮膺上將軍銜的《白公鵝》、還有性格古怪的《貓》、勇敢負責的《母雞》，作者筆下的小動物是如此可愛，如此栩栩如生，如此讓人喜歡，你們是不是也躍躍欲試想說說你喜歡的動物是什么樣子的呢？

　　2、板書課題，引入新課

　　3、課件出示習作要求：

　　（1）寫自己喜愛的小動物。題目自擬。可以以“可愛的——”或是“我最喜愛的——”為題。

　　（2）按一定順序介紹小動物的外形特點和生活習性。語言要準確、生動。

　　（3）點明喜愛之情。

　　（4）寫完后多讀幾遍，認真改一改。

　　二、以問題形勢，規范思路

　　1、課件出示問題：

　　a、你喜歡什么小動物，說說它的特點吧。（包括外形特點，生活習性）

　　b、講述一件發生在它身上的故事吧。（故事要說明你喜歡它）

　　c、你覺得它身上有你要學習的什么品質呢？（例如：母雞的勇敢負責、貓的忠厚老實等。）

　　2、分組完成問題a

　　（1）、將喜歡同一種動物的同學分為一組，進行問題a的討論，可以讓同學們對比同一種動物的不同點，教師也參與其中。

　　（2）、要求學生講從剛才的發言自主整理，寫在練習本上。

　　（3）、寫之前出示課件：松鼠的外貌描寫：松鼠是一種美麗的動物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發光的小眼睛。一身灰褐色的毛光滑的好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。（注：作者先總寫松鼠的外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序去寫外形的美，你們可以借鑒）

　　3、全班共同完成問題b

　　(1)、教師講述一件自己和動物之間的故事，讓學生聽。（這是最好的調動學生積極性辦法，學生對老師的故事最感興趣，聽的特別認真，所學到的東西就不言而喻了）

　　（2）、指名學生也講故事，然后共同整理。

　　（3）、啟發學生寫在自己的練習本上，強調寫出真情實感。

　　4、總結形式完成問題c

　　自己讀讀你寫的故事，你所描述的動物有怎樣的品質呢，可以用幾句話寫一寫，點到為止。

　　三、整理a、b、c

　　教師要求學生將自己寫下的問題a的答案作為第一段，問題b的故事作為第二段，c作為結尾，整理出來。

　　四.總結你所學到的寫作方法（重點）

　　1、指名學生說

　　2、教師整理，課件出示：

　　A、寫之前要認真觀察。（這就是在講述課文時我為什么要求同學們去認真觀察小動物了）

　　B、要養成多問自己幾個問題的習慣，寫之前問問先寫什么，再寫什么，結尾怎么寫。（這就是這節課出示問題原因之一）

　　C、要恰當描寫，用豐富的語言寫出這種動物的有關動作和神態。比如《翠鳥》一文中翠鳥捕魚是這樣寫的：翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。這段傳神的文字，充分表現了翠鳥動作的迅速、敏捷。

　　D、要動靜搭配。對動物大小、形狀、毛色的描寫屬于動態描寫。如果僅僅寫動物的靜態，就顯得刻板、單調、缺少生趣。如果光寫動態，交代不完整，讀者了解就不充分。

　　五、給文章“化個妝”（指導學生根據寫作方法完成初改）

　　加入一些修辭方法完善句子

　　加入一些動靜結合完善段落

　　加入一些結構形式完善文章（例如：過渡句，首尾呼應等）