小學(xué)三年級語文上冊第一單元教案（通用3篇）
小學(xué)三年級語文上冊第一單元教案 篇1
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能概括課文的主要內(nèi)容。
3、能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實際，和同學(xué)交流讀后的感受。
二、教學(xué)重點、難點：
如何使學(xué)生通過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點。
三、課前準(zhǔn)備
發(fā)動學(xué)生尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。
四、教學(xué)方法：
朗讀感悟
五、教學(xué)時間：
一課時
六、教學(xué)過程
一、談話激趣，導(dǎo)入課題。
1、同學(xué)們，你有好朋友嗎?你覺得什么樣的人才能成為你的好朋友?學(xué)生暢所欲言，當(dāng)有人說出守信用時，板書。
2、今天我們就來學(xué)習(xí)一對好朋友之間守信用的故事。板書課題，解釋題意：“信”指什么?“失信”是什么意思?
二、初讀感知
1、請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。
2、分自然段指名朗讀檢查。
3、討論疏解：
a、故事發(fā)生在什么時間?
b、文中講到了哪幾個人?他們間有著怎樣的聯(lián)系?
c、完整地說說課文主要講了一件什么事。
課文講了一個星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。
三、分角色朗讀
1、交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。
2、組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。
3、小組進(jìn)行比賽。
4、同學(xué)評議，推選優(yōu)勝組。
四、課本劇表演。
五、討論深化
1、讀了這個故事，你喜歡宋慶齡嗎?為什么?如果是你，你會怎樣處理這件事?
2、在我們的身邊有這樣的講誠實守信的人和事嗎?教學(xué)反思：我是設(shè)計一課時完成教學(xué)任務(wù)的，但在教學(xué)中僅僅抓住文中的對話和動作來領(lǐng)會慶齡守信用的可貴品質(zhì)，從而使孩子受到熏陶感染，使自己做人做事上得到啟示。
小學(xué)三年級語文上冊第一單元教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文，體會人物的情感，弄清楚爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗。
2、會認(rèn)讀本課的生字新詞。
3、有感情地朗讀課文，練習(xí)把這個故事講給別人聽。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第16課《信箱》。看看這篇課文向我們講述了怎樣一個故事?
二、自學(xué)
出示自學(xué)提綱：
1、哥哥、娃麗各是怎樣對待這封信的?
2、爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗?
3、你想對哥什提亞說些什么?
三、反饋
1、指名分段讀課文。
2、逐一交流以上三個問題(引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，相機進(jìn)行朗讀的訓(xùn)練與指導(dǎo)。尤其是對第三題的處理要讓學(xué)生說心里話，各抒己見，從而提高學(xué)生的思想認(rèn)識，鍛煉其口頭表達(dá)能力。)
四、總結(jié)
1、從這個故事中，你想到些什么?
2、再讀你最喜歡的部分，讀中體會，讀中理解，讀中表達(dá)。
五、布置作業(yè)
把這個故事講給別人聽。
教案點評：
這篇略讀課文講述了一個動人的故事，內(nèi)容引人入勝。一封被郵遞員投錯的信，哥哥哥什提亞把它丟在臺階上，妹妹娃麗卻冒著風(fēng)雪把信送到了收信人手中。這篇教學(xué)設(shè)計示例設(shè)計了一課時，主要以學(xué)生朗讀課文為主，在反復(fù)朗讀中去體會情感，把握內(nèi)容。
探究活動
1、以小組為單位，自排課本劇表演。
2、以小組為單位，舉行辯論會，針對哥哥與妹妹的不同表現(xiàn)，發(fā)表各自不同的觀點。
小學(xué)三年級語文上冊第一單元教案 篇3
年級 三 主備人 高達(dá)飛 備課時間 周 次第一周課次1授課課題培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5教 學(xué) 基本內(nèi)容第一課時 認(rèn)真寫鋼筆字教學(xué)目的 和要求
1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解正確書寫鋼筆字和毛筆字的方法，訓(xùn)練正確的書寫方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 2、通過指導(dǎo)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生知道寫鋼筆字和毛筆字正確的方法，逐步養(yǎng)成樂于寫好鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。教學(xué)重點 及難點
了解寫鋼筆字和毛筆字的基本要求
激發(fā)學(xué)生學(xué)好毛筆字和鋼筆字的興趣教學(xué)方法 及手段講授法、觀察法學(xué)法指導(dǎo)聽、記、觀察 練習(xí)集體備課個性化修改預(yù)習(xí)帶鋼筆 墨水教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 設(shè) 計
（一）引入新課
同學(xué)們，過去兩年的學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識了許多學(xué)習(xí)伙伴，兩年中我們有一個伙伴，它總是伴隨我們，它就是鉛筆。今年我們要結(jié)識一個新的伙伴，它將取代鉛筆，時刻伴隨我們經(jīng)歷小學(xué)、初中、大學(xué)……，你們知道它的名字嗎？“鋼筆”。大家拿出自己的這個伙伴，我們來看看它。（教師講解鋼筆的組成。）
（二）引導(dǎo)寫字姿勢和握筆姿勢
教師過渡：認(rèn)識了鋼筆，你們知道怎樣使用它么？
1、觀察第一頁插圖。小學(xué)生上課時是怎樣寫鋼筆字的？
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上同學(xué)們的坐姿，拿筆的樣子。學(xué)生自己模仿握筆坐姿，教師觀察。以插圖為范本指導(dǎo)糾正。
教師過渡：大家姿勢都很端正，有信心寫好鋼筆字嗎？我們來看看其他小朋友寫的鋼筆字。
2、看二頁插圖，欣賞鋼筆作品，你覺得哪寫得好？
學(xué)生學(xué)著自己寫寫，比較書上作品后，說說自己滿意的地方，和自己不滿意的地方。
過渡：我們這個小伙伴，大家喜歡嗎？怎樣照顧它呢？
3、看第三頁六幅小圖： 你對鋼筆的保護(hù)了解了什么？
（三）總結(jié)：我們對這個小伙伴想說點什么嗎？
（四）練習(xí)
1、學(xué)生拿出鋼筆和一張方格紙練習(xí)用鋼筆寫字（舒緩音樂播放）
2、教師巡視指導(dǎo)
作業(yè)設(shè)計：學(xué)生拿出鋼筆和一張方格紙練習(xí)用鋼筆寫字（舒緩音樂播放）
板書設(shè)計：
作 業(yè)練習(xí)寫鋼筆字板書設(shè)計培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5執(zhí)行情況 與教學(xué)反思 年級 三 主備人 高達(dá)飛 備課時間 年 8月 29 日 周 次第一周課次2授課課題培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5教 學(xué) 基本內(nèi)容第二課時 認(rèn)真寫毛筆字教學(xué)目的 和要求
1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解正確書寫鋼筆字和毛筆字的方法，訓(xùn)練正確的書寫方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、通過指導(dǎo)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生知道寫鋼筆字和毛筆字正確的方法，逐步養(yǎng)成樂于寫好鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。教學(xué)重點 及難點
了解寫毛筆字的意義和基本要求
培養(yǎng)習(xí)慣 教學(xué)方法 及手段觀察法、練習(xí)法學(xué)法指導(dǎo)聽、記、觀察 練習(xí)集體備課個性化修改預(yù)習(xí)帶毛筆 墨汁 毛邊紙教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 設(shè) 計
一）指導(dǎo)看圖
1、上圖：圖上是誰，他們在干什么？
2、左下圖：圖上都有什么？誰認(rèn)識這些寫毛筆字的工具？教師請同學(xué)將自己毛筆上的字讀一讀，講解有不同的毛筆。請班上有基礎(chǔ)的小“書法家”，示范姿勢。
3、右下圖：小朋友在寫毛筆之前蘸好適量的墨汁，在把紙鋪平開始些毛筆？
教師小結(jié)：同學(xué)們在任何地方都可以利用各種資源，主動識字。欣賞作品
（二）欣賞第6頁上圖學(xué)生的書法作品
1、你平時都在什么地方看到書法作品？你看后都有什么感想？小組內(nèi)說，指名全班說。
2、你知道有哪些書法家？
過渡：我們班也有小書法家，展示作品。
3、現(xiàn)場寫字，生輪流參觀，激發(fā)興趣，自己動筆寫。
總結(jié)：今天我們認(rèn)識了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。它們將在我們學(xué)習(xí)生活中與我們相伴，希望大家和它們好好相處，善于用它們。相信大家一定能用它們寫出最優(yōu)美的漢字。
作業(yè)設(shè)計：現(xiàn)場寫字，生輪流參觀，激發(fā)興趣，自己動筆寫。
板書設(shè)計：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5作 業(yè)練習(xí)寫毛筆字板書設(shè)計培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5 執(zhí)行情況 與教學(xué)反思
語文 課程教案
年級 三 主備人 高達(dá)飛 備課時間 年 8月 29 日
周 次
第一周
課次
3
授課課題讓我們蕩起雙槳
教 學(xué)
基本內(nèi)容第一課時
教學(xué)目的
和要求1.閱讀課文，感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。
2.學(xué)會課文中的10個生字，理解環(huán)繞、飄蕩、涼爽、盡情等詞義、并區(qū)別運用映與應(yīng)、漂與飄等字的形義。
3.讀懂詩句，理解課文內(nèi)容，知道課文中的紅領(lǐng)巾誰指什么。
教學(xué)重點
及難點練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景。
教學(xué)方法
及手段
講授法
學(xué)法指導(dǎo) 聽、記
集體備課
個性化修改
預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)要求：自讀 課文，讀正確，讀通順。自學(xué)生字新詞。
教
學(xué)
環(huán)
節(jié)
設(shè)
計一、啟發(fā)談話，揭示課題：
1. 揭示課題
2.介紹北海二、范讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字。
1、指導(dǎo)看圖。2,范讀課文。
3,學(xué)生讀課文，理解課文內(nèi)容
4.學(xué)習(xí)課文的部分生字。
三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。
1.知識學(xué)生讀課文，聯(lián)系句子理解環(huán)繞、飄蕩、涼爽等詞義。
2.想象、看圖、畫面有些什么？
3.出示句子。
水面上………… 小船…………
四周………… 我們…………
1.描紅：
2.根據(jù)拼音寫出詞語：
3.將下列的字加上偏旁部首，組成詞語：
4、熟讀課文第一小段。
作 業(yè)1.描紅：
2.根據(jù)拼音寫出詞語：
3.將下列的字加上偏旁部首，組成詞語：
4、熟讀課文第一小段。
板書設(shè)計
讓我們蕩起雙槳
執(zhí)行情況
與教學(xué)反思
年級 三 主備人 備課時間
周 次
1
課次
4
授課課題
讓我們蕩起雙槳
教 學(xué)
基本內(nèi)容
讓我們蕩起雙槳第二課時
教學(xué)目的
和要求
1、能正確,流利,有感情地讀誦課文。
2、學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語及課文內(nèi)容。
教學(xué)重點
及難點
練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景
教學(xué)方法
及手段
討論法、讀書指導(dǎo)法
學(xué)法指導(dǎo)
集體備課
個性化修改
預(yù)習(xí)
1、聽寫生字詞。
2、有感情地朗讀課文。
教
學(xué)
環(huán)
節(jié)
設(shè)
計
一、復(fù)習(xí)：
1、指名背誦第一段：
2、默寫生字：
二、學(xué)習(xí)課文第二段：
1.指名學(xué)生朗讀第二段。
①提問這一段又描寫哪些景物？（陽光、小魚）
②課文中紅領(lǐng)巾迎著太陽一句中的紅領(lǐng)巾指的是什么？（少年兒童，少先隊員）
③比較映與應(yīng)、漂與飄字的音、行、義。
講課文中灑的意義，這樣寫有什么好處？
④課文中三四兩句運用了什么手法（擬人）
⑤比較迎面與迎著的詞義。
2.小結(jié)。（讓學(xué)生自己講）
三、學(xué)習(xí)課文第三段
1.學(xué)習(xí)課文第三段（集體朗讀）
2.理解詞義盡情
3.思考：
①課文中是水給我們安排下幸福生活中誰指什么？（讀中體會）從文中哪一句看出劃船時間？
②課文中每段最后兩句三次重復(fù)，有什么作用？
4.小結(jié)這一段。
作 業(yè)
四：作業(yè) ：
1 口頭擴(kuò)詞：
蕩推
課墻
2 區(qū)別助詞：
誰狼消西
推浪悄灑
3 添上合適的詞語：
美麗的愉快的
涼爽的盡情的
板書設(shè)計
讓我們蕩起雙槳
紅領(lǐng)巾 陽光
執(zhí)行情況
與教學(xué)反思
課程教案
年級 三 主備人 高達(dá)飛 備課時間 年 8 月 29 日
周 次
1
課次
5
授課課題
讓我們蕩起雙槳
教 學(xué)
基本內(nèi)容
讓我們蕩起雙槳
第三課時
教學(xué)目的
和要求
1、能正確,流利,有感情地讀誦課文。
2、學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語及課文內(nèi)容。
教學(xué)重點
及難點
練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景
教學(xué)方法
及手段
讀書指導(dǎo)法、講授法
學(xué)法指導(dǎo)
自主學(xué)習(xí)法
集體備課
個性化修改
預(yù)習(xí)
1、聽寫生字詞。
2、找一些有關(guān)北海的質(zhì)料
教
學(xué)
環(huán)
節(jié)
設(shè)
計
一、指名讀課文。
二、齊讀課文。
三、指導(dǎo)背誦.
①根據(jù)掛圖，指導(dǎo)背誦。相機板書
第一小節(jié)：倒映、環(huán)繞（欣賞美景）用輕聲和贊美的語氣讀。
②第二小節(jié)迎、灑、望、聽用高興和自豪的語氣朗讀。
③第三小節(jié)問、誰安排用感激的語氣朗讀。
④同桌互背練習(xí)。
四、歌曲欣賞《讓我們蕩起雙槳》
播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽下游玩的歡樂情景。
作 業(yè)
1，補充習(xí)題冊
2，聽寫生字詞
板書設(shè)計板書：
1.讓我們蕩起雙槳
倒映 環(huán)繞 （欣賞） 自然
迎、灑、望、聽 （歌唱） 熱愛黨
問誰 安排 （感情） 祖國
執(zhí)行情況
與教學(xué)反思
語文 課程教案
年級 三 主備人 高達(dá)飛 備課時間
周 次
第一周
課次
6
授課課題
學(xué)會查無字詞典
教 學(xué)
基本內(nèi)容
第一課時
教學(xué)目的
和要求
1、學(xué)會本課的生字，能流利、有感情地讀好課文。
2、能憑借語言材料，懂得學(xué)語文不光要從書本上學(xué)，還要從生活實踐中學(xué)
教學(xué)重點
及難點
理解"無字詞典"的含義，學(xué)會觀察生活，從生活中學(xué)到更多的知識。
教學(xué)方法
及手段
講授法
學(xué)法指導(dǎo)
聽、記
集體備課
個性化修改
預(yù)習(xí)
自主看圖，思考圖上畫了些什么，告訴我們什么？
教
學(xué)
環(huán)
節(jié)
設(shè)
計一、導(dǎo)入新課：
1.出示"驕陽似火"、"驚濤拍岸"兩個詞語，引導(dǎo)學(xué)生查字典，說說詞義。
2.過渡到新課。
3.板書課題：2 學(xué)會查"無字詞典"二、看圖，認(rèn)識預(yù)習(xí)的意義，明確預(yù)習(xí)的要求二、初讀課文。
1.自由輕聲讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序號，讀通每句話。
2.指名試讀課文。
3.學(xué)習(xí)生字詞。三、指導(dǎo)課內(nèi)預(yù)習(xí)
4.練讀生字詞，理解詞語。
5.識記詞語，描紅。
作 業(yè)
1.練讀課文；
2.抄寫生字詞。
板書設(shè)計
學(xué)會查“無字詞典”
執(zhí)行情況
與教學(xué)反思
周 次
第一周
課次
7
授課課題學(xué)會查無字詞典
教 學(xué)
基本內(nèi)容
第二課時
教學(xué)目的
和要求1、學(xué)會本課的生字，能流利、有感情地讀好課文。
2、能憑借語言材料，懂得學(xué)語文不光要從書本上學(xué)，還要從生活實踐中學(xué)
教學(xué)重點及難點
理解“無字詞典”的含義，學(xué)會觀察生活，從生活中學(xué)到更多的知識。
教學(xué)方法及手段
討論法
學(xué)法指導(dǎo)
練習(xí)
集體備課
個性化修改
預(yù)習(xí)
對照圖畫思考我們平時應(yīng)該怎樣做的更好呢？
教
學(xué)
環(huán)
節(jié)
設(shè)
計
一、復(fù)習(xí)檢查：
擴(kuò)詞練習(xí)；讀詞語。
二、細(xì)讀課文：
1. 指名讀第一自然段。⑵討論：這一自然段主要寫什么？
2.細(xì)讀2--5自然段：讀后討論：爸爸是怎樣解釋“驕陽似火”的。（板書：驕陽似火--曬焉）
討論：爸爸聽了聰聰?shù)幕卮稹靶α诵Α北硎緷M意嗎？教師范讀2-5段，同桌練習(xí)對話，自由讀。3.細(xì)讀6-8自然段。
同學(xué)自讀6-8自然段。
讀后討論：
爸爸和聰聰來到大海邊看到了什么？
這時爸爸想起了什么？
聰聰為什么大笑起來？
指導(dǎo)看圖2，說說詞語的意思。
4.小結(jié)。
5.指導(dǎo)朗讀，啟發(fā)朗讀。
三、細(xì)讀第9段:
1.指名讀：
2.學(xué)生提出不懂的問題。
3.討論：
為什么查“無字詞典”更重要。
怎樣查“無字詞典”？
作 業(yè) 1、練讀課文；
2、完成書后三、四題；
3、用“驕陽似火”寫一句話。
板書設(shè)計
學(xué)會查“無字詞典”
驕陽似火-------曬焉
涌，撞，崩-------驚濤拍岸
執(zhí)行情況
與教學(xué)反思