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中班語言活動:別說我小

發布時間:2023-08-18

中班語言活動:別說我小(通用2篇)

中班語言活動:別說我小 篇1

  設計意圖:

  上中班已經有一段時間了,孩子們慢慢感受到了自己的成長。在家里從來不做事的“小寶貝”,開始慢慢學會了自己疊衣服、給菜地澆水等等。可是有一天孩子們無意中的對話引起了我的注意。“奶奶不讓我干活,她說我太小了!”琦琦懊惱地說。怎樣幫孩子說出自己的心里話呢?我設計了這節活動,旨在讓孩子們在理解兒歌的基礎上,鼓勵他們大膽說出自己心里的想法,萌發主動地為自己、為他人服務的意識。

  教案目標:

  1、感受兒歌表達的情感,能大膽地表達自己的想法。

  2、能在理解兒歌的基礎上,嘗試仿編兒歌。

  3、能感受到自己的成長,愿意主動地為自己、為他人服務。

  教案準備:

  《別說我小》兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具,人物圖片幾張。

  教案過程:

  1、請幼兒整理地上散落的玩具。

  2、說一說:小朋友們都慢慢的長大了,你們現在會做些什么事情呢?(在家里、在幼兒園里)

  3、看課件,學習兒歌。

  ①提問:聽一聽,明明對誰說話了?

  ②提問:明明對媽媽說了什么?對爸爸說了什么?對奶奶說了什么?對爺爺說了什么?

  ③學說兒歌。

  4、在理解兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。

  提問:你還想對媽媽說什么?

  對爸爸說什么?

  對奶奶說什么?

  對爺爺說什么?

  延伸活動:

  嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽:我長大了。

中班語言活動:別說我小 篇2

  《別說我小》

  媽 媽,您別說我小,

  我會穿衣和洗澡。

  爸爸,您別說我小,

  我會擦桌把地掃。

  奶奶您別說我小,

  我會給花把水澆。

  爸爸媽 媽工作忙,

  我會做的事真不少!

  一、活動課題:別說我小(語言)

  二、活動目標:

  1、知道自己長大了,要學做一些力所能及的事。

  2、幼兒能有感情地朗誦詩歌,并配適當的動作。

  三、活動準備:

  1、知道自己會做哪些事情。

  2、準備一些勞動工具。

  四、活動過程:

  一、談話,我會做的事。

  1、小朋友都長大了,變能干了,會做很多事情了,你都會做些什么事情呢?

  (我會穿衣服,會自己穿鞋子,會擦桌子、椅子,會澆花,會拖地等)

  2、鼓勵幼兒分組講述。

  (讓幼兒學會交流,把自己會做的事情講給好朋友聽聽,通過交流知道自己很了不起,會做很多事情。)

  3、請幼兒到集體面前講述,在別人講述的時候,要求幼兒能安靜地傾聽。

  二、學習兒歌:別說我小

  1、今天我們學習的兒歌是《別說我小》。

  2、老師有感情的朗誦兒歌。

  3、讓幼兒說說,你聽到兒歌里是怎么說的?鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。

  3、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。

  三、幼兒學做一些力所能及的事情

  1、出示勞動工具,讓幼兒認一認。

  2、你會使用這些勞動工具嗎?

  3、請部分幼兒使用這些工具,根據幼兒操作的情況,老師給予正確的評價,鼓勵幼兒要做自己能做的事情。

  4、鼓勵孩子養成愛勞動的好習慣。

  四、仿編兒歌

  1、幼兒分組朗誦兒歌。

  2、鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。

  3、幼兒分組學編兒歌,老師進行及時的指導。

  4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。

  5、根據幼兒仿編的情況,給予鼓勵。

  五、活動延伸:

  1、鼓勵孩子做力所能及的事情。

  2、培養孩子養成愛勞動的習慣。

  阿姨,你別說我小,我會刷牙和洗臉。

  爺爺,你別說我小,我會洗碗和揀菜。

  媽 媽,你別說我小,我會穿衣和洗腳

  孩子的話:

  我以前都不會穿衣服,現在我會了,我還會自己穿褲子、穿鞋子,會整理自己的學習用具,還會澆花,每天早上和老師一起打掃衛生。

  孩子能在老師的幫助下,認識并使用勞動工具。

  老師的話:

  通過談話,進一步了解幼兒都會做寫什么事,同時激勵那些還不愿意自己動手做事的孩子趕快動手,做能干的孩子。

  幼兒學習兒歌速度很快,都很積極。

  讓幼兒在集體中學習使用一些勞動工具,有利于培養孩子的意識。

  幼兒能根據自己的感性生活經驗,大膽的仿編。

  教后感:

  1、幼兒對自己長大了、變能干了感覺特別高興,所以在一開始的談話部分幼兒都很愿意說自己的優點,講自己會做的事情,在學習兒歌時用的時間很短,朗誦兩遍就會了。

  2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語言,更能體現孩子學習的主動性。

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