大班音樂游戲《棒棒糖》教案(精選13篇)
大班音樂游戲《棒棒糖》教案 篇1
運動名稱:
做棒糖
運動目的:
進修5以內的加減、分類數數,比是非、粗細,排序;造就著手本領,生長頭腦本領。
運動預備:
橡皮泥五塊,玻璃紙五張(紅、兩色),木棒五根(四根粗,一根細),5以內加減卡片一套。
運動過程:
1、做棒糖:
讓孩子在劃定的時候內將橡皮泥捏成球體狀或正方體狀,幼兒園教育隨筆插上木棒后在包上玻璃紙(包出本身喜好的模樣形狀)。
2、數一數:本身做了幾根棒糖?用了幾塊橡皮泥?幾張玻璃紙?幾根木棒?
3、說一說:本身做的全部棒糖中,有幾根是雷同的?幾根不雷同?雷同在那里?不雷同在那邊?
4、算一算:
憑據本身做的棒糖的外形、糖紙的色彩、木棒的粗細等差別排擠5以內的加減程序題。如:三根棒糖用赤色玻璃紙包,二根用綠色玻璃紙包,排擠3+2=5。又如:有四根棒是粗的,別的一根棒是細的,排擠4+1=5。
大班音樂游戲《棒棒糖》教案 篇2
活動一:好吃的棒棒糖
目標:能夠選擇自己喜歡的顏色給糖果進行涂色,發展想象力進行創作。
準備:不同形狀的糖果、記號筆、蠟筆。
玩法:選擇不同形狀的糖果按自己喜好選擇顏色,發展想象力進行圖案設計。
活動二:穿項鏈
目標:
1、學習用繩穿木珠。
2、發展幼兒的手眼協調能力和鍛煉手指靈活性。
準備:木珠、線。
玩法:
1、寶寶隨意穿木珠,可以促進幼兒小肌肉的發展。
2、父母引導寶寶按一定的規律穿木珠,引導寶寶感受規律美。
活動三:大太陽
目標:能用夾子夾住紙板,提高手指靈活性。
準備:圓形紙板、夾子若干。
玩法:寶寶一手拿圓形紙板,另一個手拿夾子嘗試夾住紙板,把圓形紙板上夾滿一圈夾子即為成功。
活動四:造房子
目標:愿意壘高和對積木類的玩具感興趣。
準備:各種大小的積木若干。
玩法:幼兒把積木向上壘高,看看誰搭建的房子高。
大班音樂游戲《棒棒糖》教案 篇3
活動目標∶
1、感受頑固節奏
2、學習演奏樂器棒棒糖鼓。
3、感受音樂中的強弱(f和p)。
活動準備∶
呼啦圈、圖片、棒棒糖、包、鼓
活動過程∶
導入∶
有一天,從天上掉下來了大大的棒棒糖!哇~肯定好好吃,niam niam niam~
但是吃一口,吃兩口,棒棒糖太大了~一點都看不出來遲了,怎么辦呢?這時候,小妖精飛過來在老師的耳邊輕輕的說∶"我們背誦魔法咒文,開心的唱歌的話,棒棒糖會變成樂器。"我們一起,大聲的喊出魔法咒文吧!
(教師提前把棒棒糖鼓藏在包里,把圖片放到藏著棒棒糖鼓的包里面。)
一、展開
1、跟小朋友一起熟悉魔法咒文
(1)"loli loliloli loli pop pop pop"用右手在懸空畫圓,拍三次手。
2、熟悉各區
(1)熟悉音樂之前,先熟悉動作
a、往上舉起來,往下放下去拍拍手/手往前,手往后/小的,大的/拍拍手。
b、活動時,歌詞換成"小小/大大拍拍手"。
(2)跟著音樂做活動
(3)變化多種魔法動作咒文(還能怎么做呢?—反映小朋友們的意見)彎曲的手+拍手,晃腿摸頭發+雙手摸臉,雙手畫圓跳躍。
二、活動
1、2—3名作為代表,跟教師一起做示范。
2、3—4名為一組,給大的呼啦圈后進行探索。
3、熟悉動作之后再跟著音樂活動。
Loliloli→把呼啦圈放到地上,羽翼手+走路→抓著呼啦圈橫著走,轉+跳Pop pop pop→拍手3次→抓著呼啦圈橫著走,轉+跳
讓我們雙手舉起點一點頭/lolipop→雙手往上拍手三次→抓著呼啦圈雙手往上/跳
讓我們雙手放下踏一踏腳/loli pop→雙手放下來拍膝蓋三次→抓著呼啦圈放下雙手
小聲小聲(p)→進到呼啦圈里面手指拍拍or小聲打招呼→(身體放低)小聲喊出呀呀呀
大聲大聲(f)→走出呼啦圈拍手 or大聲打招呼→大聲喊出呀呀呀+跳
三、演奏樂器
"小朋友們大聲喊出魔法咒語,還開心的唱歌跳舞,我們一起來看一看棒棒糖有沒有變成樂器了。"(從包里拿出提前藏好的樂器展示給小朋友們)
1、教師介紹樂器并展示哪個部分演奏。
2、分好樂器之后進行探索。
3、演奏樂器+唱歌
(1)Loli loli∶把木錘放到樂器上面畫圓。(2)Pop pop pop/loli pop/咚咚咚/咚咚咚∶演奏
小朋友表演時間
表演的真棒!好,請小朋友將樂器輕輕的放下來~
我們來圍圈圈,我們來圍圈圈,手拉手圍個圈圈~
最后我們要和小朋友們說再見啦!我們一起來聽好聽的音樂好小朋友們,我們下節課再見 !
反思∶
優點∶
1、奧爾夫音樂課程注重節奏、旋律。不以學為目的,而是更多讓孩子積極參與感受。
2、孩子在進行肢體律動時,都能跟著老師模仿動作。在模仿的過程中,孩子們積極性很高,每個肢體動作孩子們都使用固定拍進行。
3、最后一個活動讓孩子們使用樂器集體演奏演奏。可以說是一次嘗試,對我,對孩子們來說也是一個挑戰。
缺點∶
1、在"創造美上"沒有更好的運用到。
2、教師主導的地方過多,沒有給孩子自己探索的機會。
大班音樂游戲《棒棒糖》教案 篇4
目標:
1、初步理解故事內容,能復述出故事中的內容。
2、知道好東西要與好朋友分享,激發幼兒交朋友的愿望。
準備:課件、棒棒糖一個。
過程:
一、導入:
1、教師:看!這是什么?(教師出示棒棒糖)
2、教師:這是一只小熊的棒棒糖,他的棒棒糖還有一個好聽的故事呢!
二、教師有感情的講述故事,初步熟悉故事內容。
1、提問:故事叫什么名字?故事里都有誰呢?
2、小螃蟹、小烏龜和小魚都和小熊說了什么呢?我們一起再來聽一聽故事。
三、觀看課件再次講述故事,引導幼兒復述故事中的對話。
1、提問:小熊碰到這些好朋友,和他們說了些什么話呀?
2、引導幼兒復述對話:
(1)小熊先碰到了誰?
(2)小熊又碰到誰?
(3)小熊又碰到了誰?
3、教師:小動物都游走了,小熊心里怎么樣啦?為什么他會不高興呢?
四、品嘗甜甜的水,知道好吃的東西要和大家一起分享。
1、教師:
(1)小熊心里難過極了,它為什么會難過呀?
(2)你們有沒有什么好辦法能幫幫它?
(3)小熊想了個好辦法呢?看看他做了什么?(播放課件的結尾)
2、教師:
(1)你們以后好吃的、好玩的東西,要不要和同伴分享呢?
(2)這樣我們就會有很多好朋友了,對嗎?小熊也想和你們做朋友呢,他也要請你們喝好喝的糖水,我們一起去喝一喝吧!
大班音樂游戲《棒棒糖》教案 篇5
活動目標:
1、學習5以內的加減、分類數數,比長短、粗細,排序;培養動手能力,發展思維能力。
2、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
活動準備:
橡皮泥五塊,玻璃紙五張(紅、兩色),木棒五根(四根粗,一根細),5以內加減卡片一套。
活動過程:
1、做棒糖:
讓孩子在規定的時間內將橡皮泥捏成球體狀或正方體狀,插上木棒后在包上玻璃紙(包出自己喜歡的`式樣)。
2、數一數:自己做了幾根棒糖?用了幾塊橡皮泥?幾張玻璃紙?幾根木棒?
3、說一說:自己做的所有棒糖中,有幾根是相同的?幾根不相同?相同在哪里?不相同在那里?
4、算一算:
根據自己做的棒糖的形狀、糖紙的顏色、木棒的粗細等不同排出5以內的加減法式題。如:三根棒糖用紅色玻璃紙包,二根用綠色玻璃紙包,排出3 2=5。又如:有四根棒是粗的,另外一根棒是細的,排出4 1=5。
活動反思:
棒棒糖是幼兒十分喜歡的一種糖果,它顏色豐富、口味多樣,深受小朋友的喜愛,也能引起幼兒的興趣。因此,我根據小班幼兒的興趣開展了美術活動《棒棒糖》。
教學一開始我并不急于去要求幼兒畫出棒棒糖,而是通過欣賞棒棒糖激發他們要畫的愿望。因為,小班幼兒年齡小,所以培養他們的興趣與信心是關鍵。接下來幼兒都信心十足,開始動手繪畫了。只要他們愿意動手,愿意畫,我都會給于肯定,“你畫的真棒,你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰吃呢……”接著讓幼兒與他人分享自己的快樂,可以說幼兒畫得好與不好,在此時也不是最重要了,孩子們開開心心地完成了今天的活動。
課堂中的提問讓幼兒的情緒高昂,也導致場面有點小小的失控,到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題,在以后的教學中還應多向他人學,在不斷的學習與探索中,使自己的教學越來越扎實。
大班音樂游戲《棒棒糖》教案 篇6
教學目標:
學習5以內的加減、分類數數,比長短、粗細,排序;培養動手能力,發展思維能力。
教學準備:
橡皮泥五塊,玻璃紙五張(紅、兩色),木棒五根(四根粗,一根細),5以內加減卡片一套。
教學過程:
1、做棒糖:讓孩子在規定的時間內將橡皮泥捏成球體狀或正方體狀,插上木棒后在包上玻璃紙(包出自己喜歡的.式樣)。
2、數一數:自己做了幾根棒糖?用了幾塊橡皮泥?幾張玻璃紙?幾根木棒?
3、說一說:自己做的所有棒糖中,有幾根是相同的?幾根不相同?相同在哪里?不相同在那里?
4、算一算:
根據自己做的棒糖的形狀、糖紙的顏色、木棒的粗細等不同排出5以內的加減法式題。如:三根棒糖用紅色玻璃紙包,二根用綠色玻璃紙包,排出3+2=5。又如:有四根棒是粗的,另外一根棒是細的,排出4+1=5。
大班音樂游戲《棒棒糖》教案 篇7
活動目標:
1、仔細觀察棒棒糖及棒棒糖圖片的外形特征,并能用語言描述棒棒糖的形狀、顏色、花紋等。
2、喜歡參與美術欣賞活動,體驗棒棒糖各種形態帶來的美感。
活動準備:
1、棒棒糖人手一個,網上下載各式棒棒糖圖片(多于幼兒人數)。
2、三個不同形狀的棒棒糖,供幼兒觀察講述用。
活動過程:
1、猜一猜,激起幼兒學習興趣。
“看,老師的口袋鼓鼓的,里面會是什么呢?”小朋友猜一猜。“聽,還有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘:糖。“是什么糖?”(棒棒糖)
2、觀察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特點。
“老師手里的棒棒糖是什么樣子的?”引導幼兒連貫描述:上面一顆糖果是圓圓的,下面的棒棒是長長的。
“你會把老師手里的棒棒糖畫下來嗎?”“請小朋友試一試把棒棒糖畫下來,老師會給小朋友放音樂,音樂一停,小朋友立刻回到座位上,好嗎?”孩子們回到座位上開始畫一畫自己看到的棒棒糖。
畫完后,簡單小評:小朋友畫的真不錯,棒棒糖畫得圓圓的,你能告訴大家你畫的棒棒糖是什么味道的嗎?
3、出示各式棒棒糖,引導幼兒進一步觀察,學習講述。
①“小朋友,你們看,誰來了?和小熊打招呼。小熊為我們帶來了更加漂亮的棒棒糖,想不想看?小熊說了,誰能講出棒棒糖的樣子,他就和誰做好朋友。”出示花形棒棒糖:“這根棒棒糖是什么樣子的?什么顏色?上面還有什么樣的花紋?”請個別幼兒連起來完整講述。
②出示動物形棒棒糖:“這根棒棒糖又是什么樣子的呢?誰會完整的來說一說?”原來動物圖形也可以用來做棒棒糖,
③出示人物形棒棒糖:“這根棒棒糖是什么樣子的?”棒棒糖的種類可真多!
交代要求,幼兒觀察講述棒棒糖圖片。“小熊在糖果店里看到那么多漂亮的棒棒糖,真想帶回來給小朋友看看,于是他就把棒棒糖都拍成了照片,你們想不想看?老師把照片放在后面的桌子上了,請你選一張最喜歡的,看一看是什么樣子的,和旁邊的小朋友說一說。說完了,還可以換一張再說一說。”
幼兒觀察講述后把照片放在桌上回到座位,教師隨機抽取兩三張照片請個別幼兒講一講,鼓勵幼兒完整大方地講述。“還有很多小朋友也想講一講自己的照片呢,這樣吧,把你們的照片講給后面的客人老師聽。客人老師會有獎勵哦!”
4、品嘗,結束。
“說說你的棒棒糖是什么味道的?”延伸:“下一次,我們把這么漂亮的棒棒糖也畫下來,好嗎?”
大班音樂游戲《棒棒糖》教案 篇8
(一)本次活動的優點:
棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一樣糖果,深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖,是整個美術創作活動的基礎,孩子樂意去表現這種他們喜愛的棒棒糖。但基于小班幼兒的美術技能較為有限,我將這個活動的目標定位在培養孩子撕貼能力上,并欲通過活動增強幼兒對顏色的感受力,能將味道與顏色聯系起來。 小班的孩子,有過撕貼美術作品的經驗,在手工作品《西瓜》《秋天的小路》中都嘗試過這種方法,因此在美術活動《棒棒糖》中我對撕貼能力有了更高的要求,就是嘗試撕貼出里外兩種顏色的棒棒糖,旨在培養孩子的結構感知和布局能力。
同時對棒棒糖顏色和味道的聯系性產生探索興趣。因此,在第一次試教時我制作了一個大大的棒棒糖,以其夸張的造型引起幼兒的興趣,給幼兒欣賞、想象的一個平臺。引導幼兒談談自己吃過的棒棒糖是什么味道的顏色的,請幼兒與教師共同撕貼出好吃的棒棒糖(也作為示范環節)。幼兒說得比較好,也能把味道和顏色也聯系起來。但是總的感覺是幼兒不太興奮,沒有中、大班孩子欣賞食物棒棒糖時的那種歡悅。
于是,聽課老師建議我在引導環節也用實物棒棒糖,考慮到我要求孩子實現的是里外二色撕貼,因此在選取棒棒糖的過程中,我過多的往顏色對比上去挑選,造型不做太多考慮,因此引導幼兒觀賞棒棒糖時出示的棒棒糖較簡單,孩子還是不夠興奮,這也是我現在還在考慮的問題,怎樣將各種形態、各種顏色的棒棒糖與我的目標作較好的串聯,使我的欣賞環節能引起幼兒更多的興趣。
(二)活動中存在的不足:
幼兒的創作環節是比較順利的。但在第一次試教時碰到過問題,原因出在我的示范上。我在撕貼的時候是這樣示范的“選張你喜歡的紙——撕下一點——蘸點漿糊——涂在紙上——貼在輪廓紙上(有順序的,你可以先貼外圈也可以先貼里圈)”,在示范的時候,我察覺貼得很慢。聽課老師建議,先在輪廓上涂好漿糊,這樣撕下來就可以直接貼上去,節省了不少時間。果然,孩子在第二次炒作時,速度比原來快了許多,而且效果也很好。
作品展示環節和作品評價環節,我考慮了好幾種形式:其一,準備好插棒棒糖的底板,幼兒制作完成之后插在上面,有些像店里賣的棒棒糖,效果肯定不錯。其二,因為我為幼兒提供的棒棒糖輪廓有多種形狀,為幼兒準備大的棒棒糖造型,幼兒制作完成之后小棒棒糖找媽媽,鞏固幼兒對圖形的認識等。其三,直接拿在手上,大家圍乘一圈互相欣賞棒棒糖、介紹自己的棒棒糖。試教之后,方法三比較適合小班的孩子,讓他們把自己的棒棒糖拿在手上,更易于我“增強幼兒對顏色的感受力,能將味道與顏色聯系起來”的達成,因為孩子樂于去向同伴向聽課老師去介紹自己的棒棒糖,說說味道說說顏色。
在結束的時候,我們齊唱《棒棒糖》之歌(根據《棉花糖》改編),在快樂的氣氛中結束活動。整個活動下來,我感覺過程比較流暢,目標達成較好。但孩子對棒棒糖的喜愛,沒有在課堂上達到高潮,因為在于我給孩子呈現的棒棒糖太過單調。另外朱老師也指出,固定的用里外兩種顏色撕貼,約束了幼兒的想象力和創造力,這也是我這堂課最欠缺的。在設計活動的時候,我也想過用更開放性的形式去嘗試表現棒棒糖,用毛線繞、用棉花扯,但是由于教師水平有限,很難在這基礎上設計出適合小班孩子的活動,這是今后要努力加強的。提升自己的水平,才能為幼兒創造幼稚的課堂,我實在還差得太遠。
大班音樂游戲《棒棒糖》教案 篇9
說【設計意圖】
中班幼兒對新鮮事物感興趣,尤其對橡皮泥特感興趣。但由于年齡小,動手能力有限,所以選了做棒棒糖這個簡單的素材,讓幼兒在學習過程中初步了解泥工活動中團圓、揉、捏等基本技能。通過幫小猩猩做棒棒糖,體會幫助別人的快樂,培養幼兒助人為樂的情感。
說【活動目標】
1、引導幼兒學習捏、搟、揉等的技能,鞏固技能,發展手部動作。
2、體會幫助別人的快樂,培養幼兒助人為樂的情感。
說【活動準備】
橡皮泥、棒棒糖、玩偶小猩猩一只
說【活動過程】
一、談話引出話題:
1、老師將玩具小猩猩拿出來,表情難過的說(吸引幼兒注意力),“我把媽媽送給小動物們的棒棒糖弄丟了,怎么辦呀?”(勾起幼兒的同情心)。
2、“我們班小朋友最能干了,我們來幫助小猩猩好嗎?”
二、制作棒棒糖:
1、教師出示多種棒棒糖,讓幼兒觀察其外型特征。
2、教師示范講解:先將橡皮泥揉、捏,使其變軟,然后放在手心捏成條狀,放到桌子上搟成長條狀,盤成圓形,在用橡皮泥制作一個棒棒,完成棒棒糖的示范制作。
3、講解過程中讓幼兒跟說“揉、捏、團圓”等詞。
4、幼兒制作。教師巡回指導,重點輔導能力較差的幼兒。
5、邊觀察邊出示幼兒作品,說說哪些做的好哪些沒做好,應注意些什么。
三、結束部分:
1、要求完成了的幼兒把棒棒糖送到小猩猩身邊,并對小猩猩說:“小猩猩,給你棒棒糖”。
2、分享成功的喜悅、感受助人的快樂。
今天,我們用能干的小手幫小猩猩解決了一個難題,小猩猩很感謝你們、很開心,你們開心嗎?現在,小猩猩要把棒棒糖送到森林里小動物們的手中去了,我們一起來跟小猩猩說聲再見吧!
說【教學反思】
幼兒們的興趣還是不太濃厚,課堂沒能發揮幼兒的自主能動性,課堂效果和預期完全不同,所以還得好好努力學習,在如何調動幼兒的課堂興趣和自主能動性多下功夫。
大班音樂游戲《棒棒糖》教案 篇10
教材分析:
棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美,深受小朋友的喜愛,給小朋友帶來了無窮的樂趣和無盡的話題。因此,我們根據小班幼兒的興趣開展了美術活動《棒棒糖》。棒棒糖的特征,酸酸甜甜的棒棒糖,是整個美術創作活動的基礎,孩子樂意去表現這種他們喜愛的棒棒糖。
活動目標:
1.學習用圓形、螺旋線豎線表現棒棒糖的外形特征。
2.鼓勵幼兒大膽作畫,樂于參與繪畫活動。
活動準備:
棒棒糖若干,蠟筆、白紙、范畫。
活動過程:
1.猜一猜,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,猜猜看今天我給小朋友帶來什么禮物?我請小朋友來摸一摸說說是什么,你是怎么知道是棒棒糖的?
小結:原來棒棒糖和其他糖果不一樣,都有一個小棒棒的呀。
2.請幼兒摸摸,看看棒棒糖的形狀。
師:我請小朋友來摸一摸,再說一說你摸到的棒棒糖是硬硬的還是軟軟的?說的對的老師把棒棒糖插在外面。
師:哇,好多的棒棒糖啊!我這里還有一個很大的棒棒呢,請幼兒觀察棒棒糖的花紋。這些棒棒糖一樣嗎?哪里不一樣呢?(圓的和扁的、軟、硬、有大的小的)
小結:是呀,這些棒棒糖不光大小不一樣,顏色也不一樣,摸到手里感覺也不一樣,有的硬、有的軟,味道呢也不一樣有的甜甜的、酸酸的,棒棒糖兒真有趣。
3.師示范作畫。
師:寶寶們喜歡吃棒棒糖嗎?老師也很喜歡吃棒棒糖,我還可以把喜歡吃的棒棒糖畫下來呢。
我選一個喜歡的筆寶寶,先畫一個圓形表示糖,再在圓形的下面畫一根豎線表示棒。糖和棒是連著的,畫畫的時候豎線和圓形要連著,我喜歡的橙色,我就在里面涂上橙色的。書空畫一畫,你喜歡什么顏色的棒棒糖就涂上什么顏色。
師:請個別幼兒用圓形來畫自己喜歡的棒棒糖。
我還喜歡畫這個扁扁的棒棒糖,找一個喜歡蠟筆寶寶,從中間一圈一圈的往外畫,線和線別碰到,越畫越大,這個線叫螺旋線,螺旋線表示糖,再在螺旋線下面畫一根豎線表示棒,螺旋線要和豎線連起來,這個棒棒糖就畫好了。
師:請個別幼兒用螺旋線來畫自己喜歡的棒棒糖。
4.師出示范畫,激發幼兒作畫的欲望。
師:小朋友看我把我喜歡的棒棒糖都畫下來了,你喜歡嗎,你最喜歡那一個棒棒糖,為什么?
棒棒糖有的大,有的小,先畫一個大的,再來畫一個小的;棒棒糖的顏色也不同,有紅的,有綠的,真漂亮。
你想不想把自己喜歡的棒棒糖畫下來?
大班音樂游戲《棒棒糖》教案 篇11
設計思路:根據小班幼兒認知的特點,這階段的幼兒認知活動基本上是在行動過程中進行的。由于有意注意水平低下,幼兒觀察的目的性較差,缺乏順序性和細致性,不會有意識地識記某些事物,只有那些形象鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強烈情緒的事物才易記住。所以,我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到"棒棒糖"這三個字,幾乎都會把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料,不僅在認識顏色、發展小手精細動作、鍛煉肢體協調能力方面都對幼兒有幫助,而且深得小班幼兒的喜愛!
目標
1.能兩手較協調地揉搓橡皮泥。
2.學會在球體上安裝小棒。
3、欣賞自己與同伴的作品,體驗成功的快樂。
活動材料:棒棒糖、橡皮泥、吸管
活動過程:
一、猜一猜,激起幼兒學習興趣。
"看,老師的口袋鼓鼓的,里面會是什么呢?"小朋友猜一猜。"聽,還有聲音呢?到底是什么呢?"揭秘:糖。"是什么糖?"(棒棒糖)
二、觀察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特點。
"老師手里的棒棒糖是什么樣子的?"引導幼兒連貫描述:上面一顆糖果是圓圓的,下面的棒棒是長長的,老師還給它編了一個順口溜:方的糖圓的糖,安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經常吃的,噢,那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢?
三、制作棒棒糖。
1、小朋友都吃過這種棒棒糖,那小朋友有沒有做過呢?今天老師也想動手做一個,小朋友先看看老師是怎么做的,然后你們自己動手做一個屬于自己的棒棒糖,好嗎?
先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里,兩手對在一起揉一揉、搓一搓,輕輕的搓成一個圓形小球,咦!老師把它按一個漂亮的小尾巴,這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖,老師很開心。現在請小朋友也動手做一做,在動手這前老師要說下游戲規則:
A、做手工時小嘴巴不能發出聲音,要安安靜靜的。
B、不能搶別人手里的東西,要小心地搓不能掉在地上了。
2、幼兒進行操作,教師進行個別指導。(提醒幼兒橡皮泥要放在手心里,兩手在一起揉一揉,搓一搓、要輕輕的搓成一個圓形的球)
3、咦!現在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來,看看和老師的是不是一樣的,你們的沒有小尾巴,現在請劉老師給每個小朋友發一根小尾巴,小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展覽會。
老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下,小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀,哦,老師覺得小朋友的小手今天真能干,做的棒棒糖呀都很棒。
教師:小朋友今天開心嗎?
幼兒:"開心"。
教師:小朋友有了開心的事情呀,要學會與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小(3)班小朋友,讓他們一起分享一下我們的快樂心情吧。請小朋友到劉老師那去排隊!
五、活動反思:
通過本次活動可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一樣糖果,深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖,是整個美術創作活動的基礎,孩子樂意去表現這種他們喜愛的棒棒糖。從目標上看完成的很好,每個目標幼兒表現的都很棒。就活動過程來說,整節課幼兒都能很好的配合老師完成每個環節的設計。教師在第三個環節時問:"幼兒有沒有做過棒棒糖?幼兒說有的時候,老師認為孩子撒謊或者孩子吃過誤認為自己做過。"這時老師反復地強調幼兒沒有做過,把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實這時應該順著孩子的思路隨機應變說:"今天老師也做下,看看是不是和你的一樣,好嗎?"這樣會更好些,也能讓孩子明白到底什么是做、什么是吃。教師能通過幼兒在活動中的表現,表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒,讓幼兒獲得愉悅的心情。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養他們對美術活動的興趣。
大班音樂游戲《棒棒糖》教案 篇12
活動目標:
1、理解兒歌內容,感受兒歌的趣味性。
2、練習用多種方式表現兒歌內容。
活動準備:
手偶豬一只、魔箱五個、棒棒糖若干。
活動過程:
一、激發興趣
猜一猜:1、小客人是誰?
2、它在干什么?
二、感知理解
看一看:你的棒棒糖是什么樣的?
念一念:大大的,小小的,
像小豬,像小熊,
棒棒糖兒真有趣。
嘗一嘗:你的棒棒糖是什么味道的?像什么?
念一念:酸酸的,甜甜的,
像橘子,像蘋果,
棒棒糖兒真好吃。
三、欣賞表現
聽一聽:小豬吃了棒棒糖說了些什么?
說一說:我們和小豬一起說一說。
四、運用創造
玩一玩:魔箱變變變
引導幼兒按兒歌的語言特點說出自己棒棒糖的顏色特征。
大班音樂游戲《棒棒糖》教案 篇13
活動目標:
1、能用按壓、包裹的技巧來制作棒棒糖。
2、用搓圓、搓長條的技能嘗試裝飾棒棒糖。
3、欣賞自己與同伴的作品,體驗游戲的快樂。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動準備:
棒棒糖、插好小棒的泡沫圓球、橡皮泥、小棒若干。
活動過程:
一、魔術導入,激起幼兒興趣。
1、教師:看,老師手里有一個小球和一根小棒。變變變,變成了什么?(教師把小棒插入小球中)(棒棒糖)
2、幼兒猜測,如沒能猜出是棒棒糖,教師做“啊仫,啊仫,真好吃”。
3、教師:你們吃過棒棒糖嗎?它是什么味道的?(請1-2位幼兒說一說)
4、教師:老師也帶來了很多棒棒糖,我們看一看。(出示圖片)
5、教師:這些棒棒糖都穿著漂亮的衣服,可是老師的這根棒棒糖沒有漂亮的衣服,我們一起來給它做一件新衣服。
二、學習制作棒棒糖。
1、教師:那新衣服到底怎么做呢?我們一起來看一看。(播放視頻)
2、教師:你看到了什么?這件新衣服是怎么做出來的?
3、教師:我們一起來學一學。捏一捏,搓一搓,壓扁,用力壓的扁扁的(邊重復幼兒的話,邊與幼兒徒手做動作)此時切換到投影儀,教師與幼兒一起完整的說一說,做一做。
三、學習裝飾棒棒糖。
1、教師:(切換投影儀)老師在小框框里準備了每人一團橡皮泥,捏一捏,搓一搓,壓扁,用力壓的扁扁的,一件新衣服做好啦。開始穿衣服咯。小帽子,蓋一蓋,往下按,戴戴牢,捏一捏,要把下面包住。
2、教師:哇,新衣服穿好了。老師這里有小朋友搓的小圓點和面條,我們幫它們裝飾的更漂亮吧。
3、教師:小面條,繞一繞。請小朋友來用小圓點裝飾棒棒糖(請幼兒裝飾)
四、幼兒操]作。
教師播放音樂,幼兒進行操作,教師巡回指導。
五、小小棒棒糖展覽會。
1、教師:做好了嗎?做好的小朋友給周老師,老師幫你插在盒子上。
2、教師:好看嗎?其實啊還有很多不一樣的幫幫糖,我們來看一下吧。(螺旋形的、小動物形狀的…)
3、教師:剛剛我們用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的,老師這里有好吃的棒棒糖,老師來把它變出來,小朋友一起來幫忙,等會我們就一起去分享這美味的棒棒糖,好不好?
活動反思:
在選材上,美術活動是藝術教育的主現代教育,重視要形式之一,對培養幼兒創造力,具有獨特的作用。小班幼兒處于認知發展初級階段,通過美術教育所完成的并不應該僅僅是表面繪畫、手工水平的提高,確切的是要以視覺性的知覺掌握來培養幼兒的一種綜合能力,創造力就是其中非常重要的組成部分。
在實施過程中,由于心里沒底,然而我進行了一次磨課,在活動幼兒學習包裹、壓扁等技能的時候存在著一些難度,但后來慢慢發現幼兒可以根據教師的知道一步一步的完成包裹技能,增強其他們的動手能力。幼兒小朋友還制作成一個雞腿,非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少,在師徒匯報中,幼兒的表現讓教師非常滿意,但唯一欠缺的就是幼兒的常規還需有待提高。在活動結束部分,以安全教育和品嘗棒棒糖相結合,幼兒的積極性提高了。