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大班音樂游戲教案誰是灰太狼

發(fā)布時間:2023-07-27

大班音樂游戲教案誰是灰太狼(通用3篇)

大班音樂游戲教案誰是灰太狼 篇1

  設計意圖

  動畫片《喜羊羊與灰太狼》一直深受幼兒的喜愛,孩子們也非常熟悉羊和狼的故事,他們對灰太狼與羊村里羊的抓、躲都充滿了興趣,很多孩子都愿意扮演狼或羊來玩游戲。從孩子的興趣出發(fā),我選擇了本次活動。同時《七士進階》這首丹麥民間舞曲,樂曲為ABAB的循環(huán)。A段音樂活潑、歡快且節(jié)奏強。B段有延長音、重音,給人以懸念和期待感,因此形成了獨特的音樂特質(zhì);歡快、神秘且富于變化;谝陨咸攸c,我把這首樂曲加上羊躲狼抓的故事內(nèi)容,設計了本次《喜羊羊與灰太狼》的音樂游戲,使幼兒可以感受與他人合作游戲的樂趣。同時也引導幼兒跟隨音樂自主創(chuàng)編動作以游戲的形式來表現(xiàn)故事。

  活動目標

  1、感受樂曲輕松歡快、詼諧幽默的情緒,感知音樂《七士進階》的結構和變化。

  2、能夠分辨音樂中的重音和長音,結合故事并隨音樂合拍地進行角色扮演、做出游戲動作。

  3、能積極地投入到音樂游戲中去,體驗與同伴合作游戲的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力

  5、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲

  活動重點

  能夠結合故事隨音樂的結構和變化形象合拍地做出游戲動作,完整流暢的在音樂中玩耍。

  活動難點

  能夠結合故事情節(jié)充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力創(chuàng)編出不同的動作表現(xiàn)A部分的音樂,通過靈活多變、形象有趣的動作及表情表現(xiàn)羊閃躲時對狼的挑逗。

  活動準備

  經(jīng)驗準備:幼兒熟悉動畫片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。

  物質(zhì)準備:

  (1)音樂《七士進階》;音樂圖譜1張,音樂分為三段分別由綠色、藍色、紅色彩色筆表示,波浪線"~~~~~"表示A部分歡快的音樂,B部分用直線"--"圓點"●"分別表示長音和重音;

  (2)喜羊羊和灰太狼手偶各一;

  (3)幼兒操作紙、筆若干;(4)喜羊羊與灰太狼場景圖一張,喜羊羊與灰太狼場地布置的道具。

  活動過程

  一、引出故事,吸引幼兒興趣(3分鐘)

  1、教師講述故事,幫助幼兒了解動作表演的基本內(nèi)容

  晚飯后,喜羊羊和灰太狼分頭出去散步,鍛煉身體,心情真好!走著走著,走到了一個黑漆漆的小巷子里,兩人撞到了一起,都嚇了一大跳,可是由于天太黑了,他倆都沒看清楚對方到底是誰,就又慢慢湊到了一塊,啪!又撞上了,哎呦喂~真是冤家路窄!喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看,啊!那不是灰太狼嗎?你覺得喜羊羊會怎么做?(跑、躲)灰太狼摸了摸暈暈的腦袋回過神來一看,嘿嘿~那不是喜羊羊嘛,那灰太狼又會怎么做?(追、抓)看清楚了對方后,喜羊羊大叫一聲"不好",立即轉(zhuǎn)身向家里跑去,灰太狼伸出爪子,一邊叫著"站住"一邊向喜羊羊追去,你覺得它會追到喜羊羊嗎?(不會)

  2、邀請幼兒創(chuàng)編簡單動作表現(xiàn)喜羊羊和灰太狼

  二、欣賞音樂,整體感知音樂(2分鐘)

  三、分段欣賞音樂,帶領幼兒將故事與音樂對應起來,并嘗試分段隨音樂游戲

  (3)隨第三段音樂在長音和重音中做躲、抓的游戲動作,通過形象有趣的動作及表情表現(xiàn)羊閃躲時對狼的挑逗指導語:看清楚對方是誰后,喜羊羊做了什么呀?(向家跑)灰太狼呢?(追),我們知道喜羊羊是很聰明的,聽聽他們是怎么追跑的吧!你聽到最后有幾次"啦--當"的音樂呢?(4次)想想看這段音樂他們可以做什么?原來呀我們聰明的喜羊羊想出了好多好辦法在捉弄灰太狼呢?我們看看木偶娃娃想出的了什么好辦法(在長音處羊做各種動作挑逗狼,在重音處狼去抓羊)你發(fā)現(xiàn)直線"--"這段音樂羊在做什么呀?圓點"●"的音樂出現(xiàn)時發(fā)生了什么事情?(狼抓羊)所以灰太狼要仔細聽好了,等到重音出現(xiàn)才能去抓羊哦!現(xiàn)在請你和旁邊的小朋友合作,一人當狼、一人當羊,我們跟著音樂來玩抓、躲的游戲

  教學反思

  在本次活動中,我能夠抓住當前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動,從孩子的興趣點出發(fā)設計出有新意的活動,是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升;顒拥慕虒W形式較為開放,和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關系無比的親近和諧,活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力,使幼兒在體驗音樂美的同時,達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性德 和諧統(tǒng)一。

  從現(xiàn)場的效果來看,我有一些地方并沒有把握好:如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。

大班音樂游戲教案誰是灰太狼 篇2

  【活動目標】

  1、傾聽音樂,熟悉故事情節(jié),學習從音樂中尋找游戲規(guī)則。

  2、在標記的提醒下,迅速找到灰太狼,并根據(jù)音樂變化作相應的動作。

  3、體驗在音樂中遵守游戲規(guī)則的快樂。

  4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  5、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學唱歌曲。

  【活動準備】

  1、學會集體舞《拍手舞》

  2、會玩《貓捉老鼠》和《老狼老狼幾點鐘》的游戲。

  3、黑白即時貼;皮筋。

  【活動過程】

  1、故事引題,激發(fā)興趣故事情境:羊村要舉行化妝舞會了,聽到這個消息,灰太狼已經(jīng)悄悄地潛入到舞會中,舞會進行到高潮的時候,小羊們似乎感覺到有灰太狼,也開始悄悄地尋找,并大聲地問"誰是灰太狼?"還想出了一個好辦法找到了灰太狼,并大聲地對它說"你是灰太狼!"灰太狼詭計失敗準備離開的時候還不忘回頭來嚇唬小羊。

  2、分段欣賞,規(guī)則揭秘。

  第一段

  (1)音樂中小羊們在舉行化妝舞會還是在尋找灰太狼呢?

  (2)聽音樂教師帶領幼兒學小羊在舞會上合拍跳拍手舞。

  第二段

  (1)舞會進行到高潮的時候,小羊們感覺舞會上可能會有誰呢?那我們悄悄地來找找灰太狼,它到底在哪里呢?這個秘密就在你們的腳底下,看看你們的腳底下有什么?(原來白色的圓點是小羊的腳印,2個黑色的圓點就是灰太狼的腳印)

  (2)在音樂什么時候老師問"誰是灰太狼"?什幺時候回答"你是大灰狼"?

  幼兒聽音樂問答:"誰是灰太狼?"和"你是灰太狼"。

  (3)黑色的腳印有2爪,到底誰是灰太狼呢?用什么方法才能知道?(幼兒根據(jù)音樂性質(zhì)探究方法)

  (4)怎樣在跑動中不會互相碰撞呢?(幼兒商討跑動的方向,這里借助皮筋,讓幼兒統(tǒng)一往帶皮筋的手的方向跑動)。

  第三段:

  (l)灰太狼詭計失敗準備離開的時候,還一邊走一邊回頭看看小羊,我們一起來聽聽灰太狼走幾步回頭一次呢?

  (2)在位置上學習灰太狼回頭。(兇狠的樣子)(3)狡猾的灰太狼走4步還不忘回頭一次來嚇唬小羊,小羊該怎么辦呢?(引導幼兒做靜止不動的動作)(4)教師扮演灰太狼,幼兒做小羊嘗試做動作。

  3、靜態(tài)欣賞,回憶規(guī)則。

  看圖譜完整欣賞音樂。

  4、參與游戲,體驗快樂。

  (1)教師做灰太狼,鼓勵小羊們創(chuàng)編不同靜止的造型。

  (2)幼兒做灰太狼,鼓勵灰太狼做出各種兇狠的動作。

  (3)邀請客人老師參與游戲。

  三、友情提示由于一節(jié)課幼兒要學的內(nèi)容太多,所以把第一段音樂這個環(huán)節(jié)給弱化,讓幼兒事先學會集體舞。

  【活動反思】

  在本次活動中,我能夠抓住當前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動,從孩子的興趣點出發(fā)設計出有新意的活動,是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升;顒拥慕虒W形式較為開放,和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關系無比的親近和諧,活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力,使幼兒在體驗音樂美的同時,達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性德 和諧統(tǒng)一。

  從現(xiàn)場的效果來看,我有一些地方并沒有把握好:如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。

大班音樂游戲教案誰是灰太狼 篇3

  活動目標:

  1、復習歌曲,能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

  2、積極參與游戲,體驗游戲的快樂。

  3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  課件、灰太狼頭飾一個;幼兒已會唱歌曲前三段。

  活動過程:

  一、隨音樂入場

  師:今天天氣真好呀,小羊們讓我們一起去羊村玩吧!準備好了嗎?讓我們一起聽著音樂出發(fā)吧!

  師:羊村到了,小羊們找個空座位坐下來休息一會兒吧。

  二、復習歌曲,創(chuàng)編動作

  1、復習歌曲

  師:小羊們今天我們又來到了羊村,還記得上次那首好聽的歌嗎?那我們用優(yōu)美的、好聽的歌聲來跟喜羊羊他們打個招呼吧!

  師:讓我們挺起胸、坐坐神氣,聽好音樂。(唱到第三段)

  2、創(chuàng)編動作

  (1)創(chuàng)編喜羊羊各種運動的動作。

  師:喜羊羊喜歡做什么運動呢?你來做做看呢!

  師:我們大家一起來做運動吧!

  (2)創(chuàng)編懶羊羊吃東西的動作。

  師:懶羊羊是怎么吃東西的?如果你是懶羊羊你想吃什么?

  師:看你吃得這么香,我真饞啊!

  師:你這個東西真好吃,我好想吃一口啊!

  師:你真像個嘴饞的懶羊羊。

  師:你們看我在吃什么?你們想不想吃啊?

  (3)創(chuàng)編美羊羊愛打扮的動作。

  師:美羊羊最愛打扮自己了,她會打扮哪里呢?

  師:女孩子一起來打扮自己吧!我們男孩子也來打扮打扮自己。

  3、幼兒進行歌表演(唱到第三段)

  師:這一次我們邊唱歌邊做動作,當我們唱到“他最愛做運動、他最愛吃東西、她最愛打扮”這個時候,我們就做出剛剛想到的好看的動作好嗎?

  三、幼兒學唱第四段,創(chuàng)編小羊害怕的動作。

  1、師:告訴你們哦!這幢樓還有四樓呢,四樓會住著誰呢?我們來聽一聽!(播放第四段音樂)

  2、師:這段音樂聽上去感覺怎么樣?(低沉、沉重)你們猜四樓會住著誰呢?聽了這段音樂你覺得灰太郎是一只怎樣的狼?(狡猾、兇惡)

  3、師:灰太郎想干什么?大家一起聽!

  (欣賞教師演唱第四段音樂)

  師:他想做什么呀?(熟悉歌詞)

  4、師:啊呀,灰太郎要想抓我們小羊,你們害怕嗎?害怕是什么樣子的啊?(抖、心跳、抱頭、躲起來、藏起來)

  5、幼兒完整進行歌表演。

  師:我們把整首歌曲連起來唱一遍。

  四、音樂游戲

  1、第一遍游戲:(介紹規(guī)則)了解聽到狼叫要躲起來。

  師:你們都是聰明的小羊,會表演這么多好看的動作,告訴你們哦!這個音樂還可以做一個游戲呢!

  師:游戲你們喜歡玩嗎?但玩游戲是有規(guī)則的!聽好規(guī)則哦!

  師:把歌曲里小羊的形象用和別人不同的動作表現(xiàn)出來;第二是要聽清楚音樂,聽清楚灰太狼什么時候出現(xiàn)。讓我們聽好音樂。

  師:剛才在玩游戲的時候,我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友做的動作和別人不一樣,真棒!

  師:狼來啦,小羊們快跑!記得聽到狼叫要趕快跑回家哦!

  2、第二遍游戲,小羊換樓層

  師:樓房里的小羊在和我們捉迷藏呢!這次我們可要看仔細了。

  師:別害怕,你怎么被抓住了,是不是你沒聽清楚音樂。

  3、第三遍游戲,灰太狼換樓層

  師:灰太狼為了想吃到小羊,他也搬家了,搬到哪一層我也不知道,所以這次小朋友要聽好音樂,聽到狼叫要趕快跑回家哦!

  師:這次我們小朋友都聽清了音樂,兇狠的灰太狼一只小羊也沒抓住,灰溜溜的走了。

  4、第四~五遍游戲,請幼兒當灰太狼

  師:這次灰太狼可狡猾啦,他藏在我們小羊當中,你們可要看仔細嘍!

  師:游戲好玩嗎?想不想再玩了?

  五、結束活動

  師:小羊們今天玩得開心嗎?我們下次再來玩吧!

  活動反思:

  在本次活動中,我能夠抓住當前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動,從孩子的興趣點出發(fā)設計出有新意的活動,是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升;顒拥慕虒W形式較為開放,和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關系無比的親近和諧,活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力,使幼兒在體驗音樂美的同時,達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性德 和諧統(tǒng)一。

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