大班音樂游戲《棒棒糖》教案范文（精選15篇）
大班音樂游戲《棒棒糖》教案范文 篇1
活動目標：
1、學習5以內的加減、分類數數，比長短、粗細，排序；培養動手能力，發展思維能力。
2、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
活動準備：
橡皮泥五塊，玻璃紙五張（紅、兩色），木棒五根（四根粗，一根細），5以內加減卡片一套。
活動過程：
1、做棒糖：
讓孩子在規定的時間內將橡皮泥捏成球體狀或正方體狀，插上木棒后在包上玻璃紙（包出自己喜歡的`式樣）。
2、數一數：自己做了幾根棒糖？用了幾塊橡皮泥？幾張玻璃紙？幾根木棒？
3、說一說：自己做的所有棒糖中，有幾根是相同的？幾根不相同？相同在哪里？不相同在那里？
4、算一算：
根據自己做的棒糖的形狀、糖紙的顏色、木棒的粗細等不同排出5以內的加減法式題。如：三根棒糖用紅色玻璃紙包，二根用綠色玻璃紙包，排出3 2=5。又如：有四根棒是粗的，另外一根棒是細的，排出4 1=5。
活動反思：
棒棒糖是幼兒十分喜歡的一種糖果，它顏色豐富、口味多樣，深受小朋友的喜愛，也能引起幼兒的興趣。因此，我根據小班幼兒的興趣開展了美術活動《棒棒糖》。
教學一開始我并不急于去要求幼兒畫出棒棒糖，而是通過欣賞棒棒糖激發他們要畫的愿望。因為，小班幼兒年齡小，所以培養他們的興趣與信心是關鍵。接下來幼兒都信心十足，開始動手繪畫了。只要他們愿意動手，愿意畫，我都會給于肯定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送給誰吃呢……”接著讓幼兒與他人分享自己的快樂，可以說幼兒畫得好與不好，在此時也不是最重要了，孩子們開開心心地完成了今天的活動。
課堂中的提問讓幼兒的情緒高昂，也導致場面有點小小的失控，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題，在以后的教學中還應多向他人學，在不斷的學習與探索中，使自己的教學越來越扎實。
大班音樂游戲《棒棒糖》教案范文 篇2
運動名稱：
做棒糖
運動目的：
進修5以內的加減、分類數數，比是非、粗細，排序；造就著手本領，生長頭腦本領。
運動預備：
橡皮泥五塊，玻璃紙五張（紅、兩色），木棒五根（四根粗，一根細），5以內加減卡片一套。
運動過程：
1、做棒糖：
讓孩子在劃定的時候內將橡皮泥捏成球體狀或正方體狀，幼兒園教育隨筆插上木棒后在包上玻璃紙（包出本身喜好的模樣形狀）。
2、數一數：本身做了幾根棒糖？用了幾塊橡皮泥？幾張玻璃紙？幾根木棒？
3、說一說：本身做的全部棒糖中，有幾根是雷同的？幾根不雷同？雷同在那里？不雷同在那邊？
4、算一算：
憑據本身做的棒糖的外形、糖紙的色彩、木棒的粗細等差別排擠5以內的加減程序題。如：三根棒糖用赤色玻璃紙包，二根用綠色玻璃紙包，排擠3+2=5。又如：有四根棒是粗的，別的一根棒是細的，排擠4+1=5。
大班音樂游戲《棒棒糖》教案范文 篇3
活動一：好吃的棒棒糖
目標：能夠選擇自己喜歡的顏色給糖果進行涂色，發展想象力進行創作。
準備：不同形狀的糖果、記號筆、蠟筆。
玩法：選擇不同形狀的糖果按自己喜好選擇顏色，發展想象力進行圖案設計。
活動二：穿項鏈
目標：
1、學習用繩穿木珠。
2、發展幼兒的手眼協調能力和鍛煉手指靈活性。
準備：木珠、線。
玩法：
1、寶寶隨意穿木珠，可以促進幼兒小肌肉的發展。
2、父母引導寶寶按一定的規律穿木珠，引導寶寶感受規律美。
活動三：大太陽
目標：能用夾子夾住紙板，提高手指靈活性。
準備：圓形紙板、夾子若干。
玩法：寶寶一手拿圓形紙板，另一個手拿夾子嘗試夾住紙板，把圓形紙板上夾滿一圈夾子即為成功。
活動四：造房子
目標：愿意壘高和對積木類的玩具感興趣。
準備：各種大小的積木若干。
玩法：幼兒把積木向上壘高，看看誰搭建的房子高。
大班音樂游戲《棒棒糖》教案范文 篇4
目標：
1、初步理解故事內容，能復述出故事中的內容。
2、知道好東西要與好朋友分享，激發幼兒交朋友的愿望。
準備：課件、棒棒糖一個。
過程：
一、導入：
1、教師：看！這是什么？（教師出示棒棒糖）
2、教師：這是一只小熊的棒棒糖，他的棒棒糖還有一個好聽的故事呢！
二、教師有感情的講述故事，初步熟悉故事內容。
1、提問：故事叫什么名字？故事里都有誰呢？
2、小螃蟹、小烏龜和小魚都和小熊說了什么呢？我們一起再來聽一聽故事。
三、觀看課件再次講述故事，引導幼兒復述故事中的對話。
1、提問：小熊碰到這些好朋友，和他們說了些什么話呀？
2、引導幼兒復述對話：
�。�1）小熊先碰到了誰？
（2）小熊又碰到誰？
�。�3）小熊又碰到了誰？
3、教師：小動物都游走了，小熊心里怎么樣啦？為什么他會不高興呢？
四、品嘗甜甜的水，知道好吃的東西要和大家一起分享。
1、教師：
�。�1）小熊心里難過極了，它為什么會難過呀？
（2）你們有沒有什么好辦法能幫幫它？
（3）小熊想了個好辦法呢？看看他做了什么？（播放課件的結尾）
2、教師：
�。�1）你們以后好吃的、好玩的東西，要不要和同伴分享呢？
�。�2）這樣我們就會有很多好朋友了，對嗎？小熊也想和你們做朋友呢，他也要請你們喝好喝的糖水，我們一起去喝一喝吧！
大班音樂游戲《棒棒糖》教案范文 篇5
活動目標∶
1、感受頑固節奏
2、學習演奏樂器棒棒糖鼓。
3、感受音樂中的強弱（f和p）。
活動準備∶
呼啦圈、圖片、棒棒糖、包、鼓
活動過程∶
導入∶
有一天，從天上掉下來了大大的棒棒糖！哇~肯定好好吃，niam niam niam~
但是吃一口，吃兩口，棒棒糖太大了~一點都看不出來遲了，怎么辦呢？這時候，小妖精飛過來在老師的耳邊輕輕的說∶"我們背誦魔法咒文，開心的唱歌的話，棒棒糖會變成樂器。"我們一起，大聲的喊出魔法咒文吧！
�。ń處熖崆鞍寻舭籼枪牟卦诎�，把圖片放到藏著棒棒糖鼓的包里面。）
一、展開
1、跟小朋友一起熟悉魔法咒文
（1）"loli loliloli loli pop pop pop"用右手在懸空畫圓，拍三次手。
2、熟悉各區
�。�1）熟悉音樂之前，先熟悉動作
a、往上舉起來，往下放下去拍拍手/手往前，手往后/小的，大的/拍拍手。
b、活動時，歌詞換成"小小/大大拍拍手"。
�。�2）跟著音樂做活動
（3）變化多種魔法動作咒文（還能怎么做呢？—反映小朋友們的意見）彎曲的手+拍手，晃腿摸頭發+雙手摸臉，雙手畫圓跳躍。
二、活動
1、2—3名作為代表，跟教師一起做示范。
2、3—4名為一組，給大的呼啦圈后進行探索。
3、熟悉動作之后再跟著音樂活動。
Loliloli→把呼啦圈放到地上，羽翼手+走路→抓著呼啦圈橫著走，轉+跳Pop pop pop→拍手3次→抓著呼啦圈橫著走，轉+跳
讓我們雙手舉起點一點頭/lolipop→雙手往上拍手三次→抓著呼啦圈雙手往上/跳
讓我們雙手放下踏一踏腳/loli pop→雙手放下來拍膝蓋三次→抓著呼啦圈放下雙手
小聲小聲（p）→進到呼啦圈里面手指拍拍or小聲打招呼→（身體放低）小聲喊出呀呀呀
大聲大聲（f）→走出呼啦圈拍手 or大聲打招呼→大聲喊出呀呀呀+跳
三、演奏樂器
"小朋友們大聲喊出魔法咒語，還開心的唱歌跳舞，我們一起來看一看棒棒糖有沒有變成樂器了。"（從包里拿出提前藏好的樂器展示給小朋友們）
1、教師介紹樂器并展示哪個部分演奏。
2、分好樂器之后進行探索。
3、演奏樂器+唱歌
�。�1）Loli loli∶把木錘放到樂器上面畫圓。（2）Pop pop pop/loli pop/咚咚咚/咚咚咚∶演奏
小朋友表演時間
表演的真棒！好，請小朋友將樂器輕輕的放下來~
我們來圍圈圈，我們來圍圈圈，手拉手圍個圈圈~
最后我們要和小朋友們說再見啦！我們一起來聽好聽的音樂好小朋友們，我們下節課再見 ！
反思∶
優點∶
1、奧爾夫音樂課程注重節奏、旋律。不以學為目的，而是更多讓孩子積極參與感受。
2、孩子在進行肢體律動時，都能跟著老師模仿動作。在模仿的過程中，孩子們積極性很高，每個肢體動作孩子們都使用固定拍進行。
3、最后一個活動讓孩子們使用樂器集體演奏演奏�？梢哉f是一次嘗試，對我，對孩子們來說也是一個挑戰。
缺點∶
1、在"創造美上"沒有更好的運用到。
2、教師主導的地方過多，沒有給孩子自己探索的機會。
大班音樂游戲《棒棒糖》教案范文 篇6
【活動目標】
1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關。
2、理解故事內容，體會分享的快樂，在此基礎上創編故事。
3、能創編棒棒糖跳舞的各種動作，嘗試用肢體語言表達快樂的情緒。
【活動準備】
1、根據故事《甜甜的小河水》制作的PPT。
2、音樂《我是一根棒棒糖》：我是一根棒棒糖，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。
3、大根的棒棒糖，水盆，一次性小杯，勺子。
【活動過程】
一、出示棒棒糖，引入活動。
這是什么？你們猜猜，它是什么味道的呢？
�。ǚ此迹阂杂變菏煜ぁ⑾矏鄣陌舭籼菍�，將孩子們的.注意力一下子就集中到活動之中。）
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發生了一個故事呢！
2、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。提問：
（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？
（2）小熊后來為什么很難過？
（3）我們該怎么幫助小熊呢？
3、討論：有什么辦法，可以使這根棒棒糖的甜味，也能讓河里的朋友嘗到，讓小熊快樂起來？
�。ǚ此迹郝牴适�、看PPT，自然把幼兒引入問題情境：用什么辦法，可以使這根棒棒糖的甜味兒，也讓河里的朋友嘗到，讓小熊快樂？這里出現了一個知識點：糖放在水里會溶化。）
三、實驗：把棒棒糖放到水里。
提問：棒棒糖放到水里會怎樣呢？用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？哦，攪拌棒棒糖，也許會溶化得快一點，我們來試試，像跳舞一樣地攪拌。
（反思：糖放在水里會溶化，至于如何讓糖溶化得快一點，除了攪拌，當然還有許多其他辦法，比如用熱水等等。在這里，只是為了讓孩子有一些感受，就選取了攪拌的方法。）
四、創編故事結尾。
1、小朋友們想的辦法真好，將我們的好辦法告訴小熊，并且編到故事里。這樣，小熊就會非常快樂了。
2、幼兒創編故事結尾。
�。ǚ此迹簞摼幑适陆Y尾，讓孩子們從小熊的情緒變化中感受分享的快樂，并且為后面的環節“棒棒糖快樂地舞蹈”作了鋪墊。）
3、小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。小熊高興了，棒棒糖也很開心。棒棒糖說：小朋友可以教我一些舞蹈動作，我會攪拌得更起勁的，溶化得更快一些。
五、教棒棒糖跳舞。
師：跳舞是需要音樂的，我們用什么音樂來伴奏，教棒棒糖跳舞呢？
1、聽音樂，一起拍手。
教師唱：“我是一根棒棒糖，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。”
2、幼兒自由創編各種不同的棒棒糖跳舞動作，并邊唱邊表演。
�。ǚ此迹河變核煜さ母枨段沂且桓舭籼恰�，節奏感很強，幼兒很容易合著節拍邊唱邊跳。）
3、嘗嘗水變甜了沒有。
（1）我們創編了這么多棒棒糖跳舞的動作，現在我們來嘗嘗水變甜了沒有。
�。�2）每人一小杯，嘗一嘗。
幼兒嘗的時候，老師提問：你們猜，這盆水會變得越來越怎么樣呢？（越來越甜）棒棒糖會變得越來越怎么樣呢？（越來越�。┤绻椒艑W的時候再來品嘗，水會怎么樣呢？（更甜）那我們到放學的時候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。
附故事：甜甜的小河水
有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜的正準備要吃，一條小魚游過來了。小熊趕緊藏起了棒棒糖。
小魚問：“小熊，小熊，你在干嘛？”
小熊說：“沒干嘛，沒干嘛�！毙◆~游走了。
小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小烏龜游過來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖。
小烏龜問：“小熊，小熊，你在干嘛？”
小熊說：“沒干嘛，沒干嘛�！毙觚斢巫吡恕�
小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖。
小螃蟹問：“小熊，小熊，你在干嘛？”
小熊說：“沒干嘛，沒干嘛�！毙◇π芬灿巫吡�。
河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周圍一個朋友也沒有，他覺得很孤單，他想：“要是身邊有朋友一起吃，大概會很熱鬧吧？”于是，他就喊了起來：“小魚，小魚�！毙◆~沒有來。他又叫：“小烏龜，小烏龜。”小烏龜沒有來。他最后喊：“小螃蟹，小螃蟹�！毙◇π窙]有聽見，他覺得很難過。
后來小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。小熊高興了，棒棒糖也很開心。棒棒糖說：小朋友可以教我一些舞蹈動作，我會攪拌得更起勁的，溶化得更快一些。
大班音樂游戲《棒棒糖》教案范文 篇7
一、說教材。
�。ㄒ唬┙滩膬热荩�
《幼兒園教育指導綱要》中指出：為了更貼近學前兒童生活，要選擇學前兒童感興趣的問題，這樣有助于開拓學前兒童的經驗與視野。棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一樣糖果，深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術創作活動的基礎，孩子樂意去表現這種他們喜愛的棒棒糖。因此我從生活實際出發，開展了本次美術活動，充分發展幼兒的繪畫能力與想象力。
（二）教學目標：
中班幼兒繪畫的特點是從無意注意向有意注意發展、創作的目的性明顯增強、手部肌肉動作從無法控逐步提高手指動作的力度。因此我從認知、情感、態度三方面出發，制定以下活動目標：
1、認識各種顏色的棒棒糖，感受和學習用螺旋線表現棒棒糖。
2、通過遷移繞毛線的經驗，嘗試表現棒棒糖螺旋狀的花紋。
3、體驗為糖果店設計棒棒糖的快樂。
�。ㄈ┙虒W重點及難點：
1、活動重點：學習用螺旋線畫出棒棒糖。
2、活動難點：鼓勵幼兒大膽想象和創作。
二、說教法。
針對這次教學活動的教學目標、教學設計和幼兒的實際情況，在整個教學活動過程中以幼兒嘗試教學法為主，同時在各個不同的教學環節中還穿插運用示范法、操作法等教學方法。使整個教學過程動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，做到寓教于樂。首先引導幼兒談談自己吃過的棒棒糖是什么味道、什么的顏色的？把味道和顏色也聯系起來。讓對棒棒糖顏色和味道的聯系性產生探索興趣。其次讓幼兒通過欣賞各種棒棒糖，感受棒棒糖花紋螺旋線的特點，并遷移繞毛線球的經驗，運用螺旋線來表現棒棒糖。通過為"糖果店"設計各種棒棒糖，促進幼兒想象力和繪畫能力的發展。
三、說學法。
在教學活動中教師通過引導、談話、示范、操作等方法，讓幼兒認識各種顏色。并盡量營造寬松的氛圍，鼓勵幼兒畫出自己喜歡的棒棒糖，并學習設計不同的棒棒糖，培養和發展幼兒的繪畫能力和想象力，促進幼兒各方面發展。
四、教學過程。
�。ㄒ唬⿲耄航處焺撛O"糖果店"的情境，利用談話法引起幼兒的興趣。
�。ǘ┗经h節：
1、欣賞各種顏色的棒棒糖圖片，認識各種顏色棒棒糖及其口味。
2、幼兒欣賞彩色大棒棒糖，感受螺旋線的特點。
3、幼兒用卷繞毛線的方法，感受和表現螺旋變大的棒棒糖。
4、教師請個別幼兒示范，用"螺旋線"的方法變出"棒棒糖"。
5、教師示范，幼兒自由創作，教師巡回指導。（幼兒講述并展示作品）
6、發揮想象，為"糖果店"設計不同形狀不同顏色的各種棒棒糖。
�。ㄕ故拘蕾p作品）
（三）活動結束：教師對本次活動作總結。
五、延伸活動。
教師：小朋友們，回家把你們設計的棒棒糖講給爸爸媽媽聽吧。
教學反思：
在整個活動的過程中，我并不刻意去要求幼兒，棒棒糖要畫的有板有眼。因為，小班幼兒年齡小，他們的作畫動機和信心都身份的脆弱，一不小心就會澆滅他們的信心，所以培養他們的興趣與信心是關鍵。只要他們愿意動手，愿意畫，我都會給于肯定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時幼兒的情緒高昂，這是好事，可這也導致場面有點小小的失控。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖？”時，教室就像炸開了的鍋，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題，在以后的教學中還應多向他人學，在不斷的學習與探索中，使自己的教學越來越扎實。
大班音樂游戲《棒棒糖》教案范文 篇8
今天又是一個，愉快泥工課，今天上午小一班開展《泥工棒棒糖》在教學過程中，發現有許多的不足之處，好多細節方面沒有想好。我的教學目標是能兩手較協調地搓泥團，嘗試用橡皮泥制作不同形狀的棒棒糖。培養幼兒對泥工活動的興趣。在整個教學過程中，發現如果能展示更多的棒棒糖（實物），小朋友們的興奮狀態會更加熱烈。在示范制作棒棒糖的過程中，我想達到幼兒對做棒棒糖的興趣，從而喜歡泥工。在幼兒操作部分，我想達到讓幼兒基本上都會制作棒棒糖，讓他們慢慢制作，而不是比誰做的多，隨便搓一搓就插上小棒完工。但想不到孩子們的興趣非常高，非要把我所準備的小棒都做完為止，差點讓我不可收拾。下面是我本次課程的基本流程。
教學目標：
1、體驗泥工活動的樂趣。
2、通過嘗試，學會用團、插等簡單的泥工技能，制作棒棒糖。
教學準備：范例一個，橡皮泥、小棒、糖紙若干
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
“小朋友，看我們班來了許多的客人老師，我們和客人老師問好呀”（客人老師好�。┪覀冃∨笥讯际怯卸Y貌的孩子，那今天我們拿什么禮物來招待客人呢？我們先來想辦法吧！
出示棒棒糖，提問：這是什么呀？（棒棒糖）不如我們都來做棒棒糖招待客人吧！
我們先來觀察一下棒棒糖是什么樣子的。（引導幼兒說出它是由圓形的糖塊，長長的小棒棒，還有糖紙組成的。）
2、幼兒嘗試制作，老師指導觀察。
我們知道了棒棒糖是由3個步驟完成的，那誰愿意先來試一試做棒棒糖。請2位能力強的幼兒示范制作。
x x小朋友的棒棒糖做好了，那你告訴大家你是怎么做的嗎？（你先做什么？再做什么？最后做什么？）
幼兒講述后，及時表揚并獎勵一顆聰明豆。
3、教師示范做棒棒糖。
咱們再動一動腦筋想一想，x x小朋友是怎么做棒棒糖的，先取一塊橡皮泥放在手心里反復團圓，然后再插上小棒棒（注意插小棒時不要用力太大），最后再包上糖紙，糖紙的開口處要用力扭一下，這樣棒棒糖就做好了。
4、幼兒制作，教師指導。
棒棒糖真好吃！下面我們大家一起來做吧，讓客人老師看一看誰的小手最能干，又最巧。
分發泥、棒、紙，教師巡回指導，幫助能力差的幼兒。
5、游戲：給客人送棒棒糖
把自己做好的棒棒糖送給客人老師，并提醒幼兒和客人老師交流，告訴客人老師你是怎么制作棒棒糖的。 通過今天的活動，讓我明白上好一節課是需要許多方面的因素的，所以作為老師的我要不斷充實自己，才能不斷地提高自己的教學水平。
大班音樂游戲《棒棒糖》教案范文 篇9
一、教育目標：
1、在圓形的基礎上學會點、線及顏色的運用。
2、大膽嘗試裝飾活動，感受活動的樂趣。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
二、活動材料的準備：
1、紙、水彩筆、棒棒糖、范畫。
活動流程：
引題→示范繪畫→幼兒繪畫→作品欣賞
三、活動流程：
1、有限出示幾塊棒棒糖，棒棒糖有個助攻不同的顏色沒讓幼兒感受顏色。
2、再次出示圖片，提醒幼兒在紙上能夠畫出美麗漂亮的棒棒糖顏色、花紋，讓幼兒觀察棒棒糖的裝飾畫，有線條形狀、圓點形狀。
3、示范其中一間作品。
4、幼兒開始作畫，在繪畫活動中，老師進行指導。
5、幼兒畫好的作品進行講評，特別是顏色、形狀、線條。
6、讓幼兒把自己的作品和大家相互欣賞。
四、活動反思：
在選材上，美術活動是藝術教育的主現代教育，重視要形式之一，對培養幼兒創造力，具有獨特的'作用。小班幼兒處于認知發展初級階段，通過美術教育所完成的并不應該僅僅是表面繪畫、手工水平的提高，確切的是要以視覺性的知覺掌握來培養幼兒的一種綜合能力，創造力就是其中非常重要的組成部分。
在實施過程中，由于心里沒底，然而我進行了一次磨課，在活動幼兒學習包裹、壓扁等技能的時候存在著一些難度，但后來慢慢發現幼兒可以根據教師的知道一步一步的完成包裹技能，增強其他們的動手能力。幼兒小朋友還制作成一個雞腿，非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少，在師徒匯報中，幼兒的表現讓教師非常滿意，但唯一欠缺的就是幼兒的常規還需有待提高。在活動結束部分，以安全教育和品嘗棒棒糖相結合，使整個課堂氛圍推向一個高潮，幼兒的積極性提高了。
大班音樂游戲《棒棒糖》教案范文 篇10
活動目標：
1、理解兒歌內容，感受兒歌的趣味性。
2、練習用多種方式表現兒歌內容。
活動準備：
手偶豬一只、魔箱五個、棒棒糖若干。
活動過程：
一、激發興趣
猜一猜：1、小客人是誰？
2、它在干什么？
二、感知理解
看一看：你的棒棒糖是什么樣的？
念一念：大大的，小小的，
像小豬，像小熊，
棒棒糖兒真有趣。
嘗一嘗：你的棒棒糖是什么味道的？像什么？
念一念：酸酸的，甜甜的，
像橘子，像蘋果，
棒棒糖兒真好吃。
三、欣賞表現
聽一聽：小豬吃了棒棒糖說了些什么？
說一說：我們和小豬一起說一說。
四、運用創造
玩一玩：魔箱變變變
引導幼兒按兒歌的語言特點說出自己棒棒糖的顏色特征。
大班音樂游戲《棒棒糖》教案范文 篇11
教材分析：
棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美，深受小朋友的喜愛，給小朋友帶來了無窮的樂趣和無盡的話題。因此，我們根據小班幼兒的興趣開展了美術活動《棒棒糖》。棒棒糖的特征，酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術創作活動的基礎，孩子樂意去表現這種他們喜愛的棒棒糖。
活動目標：
1.學習用圓形、螺旋線豎線表現棒棒糖的外形特征。
2.鼓勵幼兒大膽作畫，樂于參與繪畫活動。
活動準備：
棒棒糖若干，蠟筆、白紙、范畫。
活動過程：
1.猜一猜，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，猜猜看今天我給小朋友帶來什么禮物?我請小朋友來摸一摸說說是什么，你是怎么知道是棒棒糖的?
小結：原來棒棒糖和其他糖果不一樣，都有一個小棒棒的呀。
2.請幼兒摸摸，看看棒棒糖的形狀。
師：我請小朋友來摸一摸，再說一說你摸到的棒棒糖是硬硬的還是軟軟的?說的對的老師把棒棒糖插在外面。
師：哇，好多的棒棒糖啊!我這里還有一個很大的棒棒呢，請幼兒觀察棒棒糖的花紋。這些棒棒糖一樣嗎?哪里不一樣呢?(圓的和扁的、軟、硬、有大的小的)
小結：是呀，這些棒棒糖不光大小不一樣，顏色也不一樣，摸到手里感覺也不一樣，有的硬、有的軟，味道呢也不一樣有的甜甜的、酸酸的，棒棒糖兒真有趣。
3.師示范作畫。
師：寶寶們喜歡吃棒棒糖嗎?老師也很喜歡吃棒棒糖，我還可以把喜歡吃的棒棒糖畫下來呢。
我選一個喜歡的筆寶寶，先畫一個圓形表示糖，再在圓形的下面畫一根豎線表示棒。糖和棒是連著的，畫畫的時候豎線和圓形要連著，我喜歡的橙色，我就在里面涂上橙色的。書空畫一畫，你喜歡什么顏色的棒棒糖就涂上什么顏色。
師：請個別幼兒用圓形來畫自己喜歡的棒棒糖。
我還喜歡畫這個扁扁的棒棒糖，找一個喜歡蠟筆寶寶，從中間一圈一圈的往外畫，線和線別碰到，越畫越大，這個線叫螺旋線，螺旋線表示糖，再在螺旋線下面畫一根豎線表示棒，螺旋線要和豎線連起來，這個棒棒糖就畫好了。
師：請個別幼兒用螺旋線來畫自己喜歡的棒棒糖。
4.師出示范畫，激發幼兒作畫的欲望。
師：小朋友看我把我喜歡的棒棒糖都畫下來了，你喜歡嗎，你最喜歡那一個棒棒糖，為什么?
棒棒糖有的大，有的小，先畫一個大的，再來畫一個小的;棒棒糖的顏色也不同，有紅的，有綠的，真漂亮。
你想不想把自己喜歡的棒棒糖畫下來?
大班音樂游戲《棒棒糖》教案范文 篇12
活動目標：
1. 知道糖在水里會變小，水會變甜，初步感知溶化的現象。
2. 體驗與朋友一起分享的樂趣。
活動準備：
物質準備：溫水、一次性杯子13個、棒棒糖13根、毛巾3條、故事課件、黑板一塊、記錄紙、棒棒糖圖片13張
幼兒已有經驗準備：
知道水的特性（無色、無味） 品嘗過棒棒糖，知道有甜甜的味道 活動過程：
一、故事導入
1. 說說棒棒糖
師：今天老師帶來一樣大家都喜歡的東西，看看這是什么？（棒棒糖）
提問：你們吃過棒棒糖嗎？棒棒糖吃上去的感覺怎么樣？（甜甜的；酸酸的）
2. 小熊分享棒棒糖
（出示PPT）
3.幫小熊想辦法
提問：誰有好辦法能夠幫助小熊？
提問：你們的辦法都很不錯，我們來看看小熊嘟嘟最后用了什么好辦法？（把棒棒糖放進水里面）
二、實驗操作
1.幼兒操作
幼兒操作，教師指導
2.進行比較，并做記錄
提問：水娃娃吃到棒棒糖了嗎？你們怎么知道水娃娃吃到棒棒糖了呀？
（1） 棒棒糖變小了
提問：哪根棒棒糖是你的？把你的棒棒糖拿上來，棒棒糖是不是真的變小啦?
（進行比較，并做記錄）
總結：原來大大的棒棒糖放進水里就會慢慢變小。
�。�2）水變顏色了
①提問：你是哪一杯水？你的水變什么顏色了？
�、谔釂枺耗闶悄囊槐�？你的水變什么顏色了？為什么你的水是綠色的呀？我們來看一看，棒棒糖是不是綠色的？
�。ㄟM行比較，并做記錄）
總結：原來，把棒棒糖放進水里，水就會變成和棒棒糖一樣的顏色。
（3） 水變甜了
提問：聽，她在說什么呀？（還想嘗一嘗棒棒糖）
�。ㄓ變翰僮鳎�
提問：我發現杯子里的這根棒棒糖呀，越變越小了，快看一看，你們的棒棒糖是不是越變越小啦？水娃娃肯定吃的很開心，我們一起來問問水娃娃，棒棒糖的味道是不是很好��？
師幼：“水娃娃，棒棒糖的味道好不好�。俊�
水娃娃說：味道好極了，你們想不想也嘗一嘗呀？
提問：味道變的怎么樣啊？（甜甜的）
總結：原來棒棒糖放進水里以后，它會慢慢的變小，水也會變成棒棒糖的顏色，而且水也會變甜。
三、棒棒糖跳舞
1.棒棒糖跳舞
（給胸牌）
�。�1） 跳一會兒
提問：棒棒糖在水里呆了好長了時間了，大大的棒棒糖會變得怎么樣��？（變�。�
�。�2） 跳一會兒
提問：棒棒糖放在了水里，水會怎么樣��？（變顏色）
提問：快看一看你們是什么顏色的棒棒糖呀？趕緊讓水也變變顏色吧，拿起和自己顏色一樣的彩帶來轉轉轉。
�。ㄓ變耗门c自己顏色一樣的彩帶）
2.與朋友分享棒棒糖
提問：棒棒糖們今天高興嗎？這樣吧，班級里還有很多的好朋友在等著我們呢，我們趕緊拿著這杯甜甜的水和他們一起分享吧！
大班音樂游戲《棒棒糖》教案范文 篇13
看似簡單的美術課里往往蘊藏著豐富的知識，怎樣上好一堂富有吸引力的美術課，那就需要教師經驗和智慧的結合。我們的新教師小徐積極主動的參加本園教研活動行為跟進式教學，為了上好課她專研教材尋找資料設計好教案，做好一切準備認真的對小班美術活動《棒棒糖》進行了嘗試性的教學，從她課堂上認真的表現是值得我們一起學習的。下面是我對這堂課的評析： 從選材來講，棒棒糖在孩子們的心中即好吃又好玩，常見種類又多，顏色又豐富，形體又不一，來源于生活的經驗幼兒更能接受并理解，教師能運用這一點很好。整個活動過程教師以四個環節組成，在開頭的導入部分教師以直接的出示棒棒糖過于簡單了，對于小班的幼兒來講設計一個富有童趣的導入能更好的吸引幼兒的注意力，因為是新教師的原故，所以缺少對幼兒年齡特點的經驗。在第二環節中教師以拍照的示范引領比較的到位，在示范的語言上能運用童趣的小火車開的形式吸引了幼兒們學習的注意力，把畫封閉圓的目標達到了。同時教師能把畫的大的棒棒糖和小的棒棒糖比作棒棒糖一家的引導不錯，這樣能調動幼兒聯想起更多的家庭成員，從而能結合這一點進行創作。在示范第二個圓時如讓全體幼兒以手指跟描的形式讓幼兒來感知封閉圓，少又快、準的示范，我認為這樣可以節省一點時間給幼兒動手操作會更好。教師在巡回指導中引導幼兒用多種色彩涂色，讓幼兒通過豐富的色彩感受棒棒糖的甜美口味激發了幼兒想象的空間。在第三評價環節中，教師能夠抓住幼兒的亮點來鼓勵幼兒做的不錯，如有幼兒能畫封閉圓了，有幼兒用色豐富，都能及時的肯定，給了幼兒成功的喜悅。第四環節的延伸，給了幼兒經驗的提升。 總之，在整堂課中教師對幼兒的關注做的比較的到位，在課堂語言的提煉上需要不斷的學習，積累經驗。
大班音樂游戲《棒棒糖》教案范文 篇14
教學目標：
1.理解故事內容，學習故事中的主要對話。
2.能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。
3.樂意參與角色扮演活動。
教學重點：理解故事內容，學習故事中的主要對話。
教學難點：分清自己在故事中的角色進行簡單的對話。
教學準備： 圖片、玻璃杯一個，PPT展示圖棒棒糖一個
教學過程：
開始部分：
1、出示棒棒糖，引入活動
師：看看老師帶來了什么？棒棒糖是什么味道的呢？
2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家猜猜，它和小熊會發生一個什么樣的故事？
3、師：小熊和棒棒糖到底會發生什么故事呢？我們一起來聽聽。
二、 欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、 幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。
問：（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）（2）小熊先遇到了誰？(出示小魚圖片)遇到小魚后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚對小熊說了什么？小熊是怎么說的？
（3）小魚游走了，誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話）（4）小螃蟹游走了，誰又來了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對小熊說了什么？小熊又是怎么說的？
教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎？（會）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。
三、（小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，（1）棒棒糖放到水里會怎樣呢？（融化）讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？）( 2 ) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？（攪拌）(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）
四、分角色表演
1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢？
2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。
3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。
4、教師講述，幼兒角色扮演對話。
5、師：大家表演的都非常好，老師準備了很多圖片，你想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。
6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。
7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。
六、教師小結：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會怎么做？我們下節課再來表演！
附故事：《甜甜的棒棒糖》
小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問："小熊，你在干嘛？"小熊說："沒干嘛！沒干嘛！"小魚游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問："小熊，你在干嘛？"小熊說："沒干嘛！ 沒干嘛！"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問："小熊，你在干嘛？"小熊說："沒干嘛！ 沒干嘛！"小烏龜游走了。水里的.朋友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個朋友都沒有，它覺得很孤單："唔！要是大家一起吃，一定很熱鬧！"于是，它叫了起來："小魚！小魚！"小魚沒有來。它又叫："小螃蟹！小螃蟹！"小螃蟹沒有來。它最后叫："小烏龜！小烏龜！"小烏龜也沒有來。小熊難過極了！怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢？（小熊自己想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。
課后反思：這次的內容選的是應彩云老師的繪本《甜津津的河水》，應老師的課偏重的是延伸到科學領域，讓幼兒了解糖怎樣在水里融化的快，糖放在水里，水會怎樣？糖會怎樣？我側重的是語言表達，讓幼兒在傾聽與表達方面有進一步的提升。
在整個活動過程中，幼兒在老師的范講中傾聽，在角色扮演中進行角色對話。整節課的優點：環節連貫，注重了幼兒的全體參與性。
不足之處：1、分組時顯得有些匆忙，幼兒分不清自己的角色。2、在集體表演時，有一些亂。3、在最后活動結束時留下的兩個問題
�。�1）小熊再有一根棒棒糖，他會怎么做？
�。�2）棒棒糖放到下午，會有什么變化沒有得到實際的解決。
以后改進方面：
1、幼兒全體表演環節需要改進，可以將圖片貼身上，讓幼兒弄清楚自己角色再表演。
2、結束環節再新穎一些。
大班音樂游戲《棒棒糖》教案范文 篇15
活動背景
幼兒都很喜歡顏色鮮艷的東西，超市里五彩繽紛的棒棒糖簡直是幼兒們的最愛，很多幼兒提起棒棒糖都是一副很感興趣的樣子，這堂繪畫課就正好讓幼兒畫出自己最愛的棒棒糖。
活動目標
1、感受和學習用螺旋線表現棒棒糖。
2、通過遷移繞毛根的經驗，嘗試表現棒棒糖螺旋狀的花紋。
3、體驗為糖果店制作棒棒糖的快樂。
活動準備
1、幼兒觀察過各種棒棒糖。
2、實物棒棒糖（最大號的）。
3、毛根，水粉筆，彩色卡紙，水粉顏料（紅、黃、淺藍、淺綠、白、橘）。
活動過程
1、教師創設“糖果店”的情境，引起幼兒的興趣。
教師：我們的糖果店里有一種又好吃、又好看的棒棒糖，客人們可喜歡了。
2、幼兒欣賞棒棒糖，感受螺旋線的特點。
教師：瞧，這種棒棒糖身上的花紋是什么樣子的呀？
3、幼兒用卷繞毛根的方法，感受和表現螺旋變大的棒棒糖。
�。�1）教師出示毛根，鼓勵幼兒大膽嘗試。
�。�2）教師：棒棒糖身上一圈一圈繞起來的花紋是怎么變出來的？
要點提示
教師邊說邊示范，示范的動作要慢一些，讓幼兒看清楚毛根一圈一圈繞起來的過程.有利于幼兒把用毛根繞螺旋形的經驗遷移到繪畫中。
4、教師請個別幼兒示范，用“螺旋線”的方法變出“棒棒糖”。
（1）教師：誰能把“棒棒糖”一圈一圈卷起來的樣子畫給大家看一看？
�。�2）幼兒空手練習畫螺旋線，表現棒棒糖。
5、幼兒自由創作，教師巡回指導。
教師：今天我們一起來為糖果店畫很多好吃的棒棒糖吧。
6、集體欣賞作品，想象不同顏色的棒棒糖的味道。
教師：你喜歡哪種顏色的棒棒糖？它是什么味道的？